幼兒園託班語言活動設計穿穿唱唱
設計意圖
節奏是孩子們不易理解的一個抽象概念,而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節奏融入穿珠活動,並以做項鍊的情節引起孩子們的濃厚興趣,可以使孩子們初步體驗到排序的`樂趣,並很自然地接受節奏的概念。
活動目標
1.在遊戲活動中引導幼兒感知排序。
2.引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。
3.鼓勵幼兒大膽地在衆人面前表現自己。
活動準備
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
活動過程
1.教師說:“你們看,我今天戴了一條特別好看的項鍊,要去參加舞會。好看嗎?都有什麼顏色?”
2.教師引導幼兒觀察並說出項鍊的顏色排列規律——紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色,紅色後面穿藍色,藍色後面再穿紅色……教師邊引導邊操作。
3.教師問:“你們想不想穿一條漂亮的項鍊啊?還可以用什麼顏色穿項鍊?”
4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如-黃藍黃藍-紅紅黃紅紅黃
5.請幼兒自己動手穿項鍊。
6.教師說:“這個項鍊還能唱好聽的歌,你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什麼歌?請小朋友試一試。”
7,請幼兒將自己的項鍊歌唱出來。幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽,大家也可以跟着學。
8.鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創編,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿
9.教師說:“孩子們,戴上漂亮的項鍊,和我一起去參加舞會去吧。
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