電腦住宅課後反思(彙編3篇)
隨着社會不斷地進步,我們的工作之一就是教學,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來,看自己在前一個場景和事態中自己的表現。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的電腦住宅課後反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
電腦住宅課後反思1
今天帶領學生一起學習了《電腦住宅》這一課,這是一篇科普文章,通過學習,學生能夠領悟到科學技術對人們生活帶來的巨大的變化,從而激發學生努力學習。
在本節課的學習中,我主要採取學生獨立學習,小組合作交流的形式進行教學。首先,學生第一遍讀課文,自學課文中的生字詞,能夠正確、流利地朗誦課文。接着默讀課文,瞭解課文講了一件什麼事,和自己的話簡單地概述。
接着,學生進行默寫,思考電腦住宅的神奇之處在哪裏,給人們的生活帶來了哪些方便。學生先進行自學,然後小組進行交流,交流時,小組長要給組員進行分工,每個組員都要進行交流,而且分工好全班交流時誰負責說什麼內容,做到人人都參與。
一節課下來,學生的課堂參與度提高了,課堂也活動起來,以前不愛發言的學生也能投入到課堂中來,提高了課堂學習的效率。
課學完後,還給學生留了十五分鐘的時候進行作業練習。下課前,一大半的學生已經完成的任務,大大減輕了學生的'作業負擔。
一節課的高效是需要老師和學生共同努力的,這是相互的,只有一方的努力是不夠的。讓我們師生建立和諧的課堂,提高我們的課堂效率。
電腦住宅課後反思2
在學生了解課文內容以後,我再讓學生展開想象,圍繞"如果我是一名設計師,我會怎樣設計電腦住宅"進行交流,討論。學生的思維十分活躍,有的說把牆壁造成玻璃的,可以吸收熱能,然後通過電腦控制家裏的電器設備,隨時供電;有的說把牀設計成電腦按摩牀,這樣,對主人的`健康有利……我還進一步引導學生想象,設計智能化的教室,學校,商場……並鼓勵有興趣的同學把想象的內容寫下來。
整節課學生的學習興趣十分濃厚,但是由於本課是略讀課,教學時間只有一課時,在一節課的時間裏較難把學生的想象力充分地發揮出來,因此本課的一些問題講述不夠深入。
電腦住宅課後反思3
這是第八單元的一篇略讀課文,介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位於日本東京市中心,建築面積370多平方米,內部安裝有100多臺電腦,設計師是東京大學教授阪村健。它展現了21世紀科技的飛速發展,讓人的幻想變成了現實,是學生十分喜歡的一篇課文。
在教學時,我先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文,在學生把課文讀正確,讀流利的基礎上,再引導學生邊默讀邊思考:課文介紹了電腦住宅中的哪些設施那裏的電腦有什麼功能怎樣工作的讓學生用自己喜歡的方式呈現學習成果。如,填寫表格,將電腦住宅的具體設施,如何工作,有何功能等內容以表格形式展示出來。如此一來,學生對電腦住宅就有一個整體清晰的印象了。另外,我還讓學生通過小組合作控究的形式,按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖,根據自己的.想象將抽象的語言轉化爲形象的畫面。
我知道學生對電腦比較感興趣,於是我讓學生再讀讀自己感興趣的段落,鼓勵學生以"電腦住宅主人"的身份向"參觀者"介紹電腦住宅,以引導學生熟悉課文的內容和語言,並能重新組織語言,準確地介紹電腦住宅中各項設施的佈局,功能及使用方法。
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