人教版七年級下冊《人生難免有挫折》學案設計
一,課標透析
依據課程標準中的以下規定設計:
“客觀分析挫折和逆境,認識成長的社會環境,提高生活適應能力。 “主動鍛鍊個性心理品質,磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學習勞動習慣”
“正確認識生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進取的精神狀態”。
二、學情分析
由於學生尚處在成長階段,他們只對自己的挫折清楚,而對於“每個人在人生道路上都會遇到挫折”則領會不深,甚至於還未感悟到。因此,必須通過活動交流,激活他們已有的生活經驗,讓他們體悟到原來別人也遇到過很多挫折,挫折是難免的,從而能直面挫折。
三、教學目標
知識目標:通過學習懂得任何人都會遇到挫折,世界上不存在沒有遇到挫折的人,“萬事如意、心想事成”只不過是人們的良好願望而已。
能力目標:使學生了解造成挫折的多種因素,幫助學生學會遇到挫折時,能夠正確分析造成挫折的原因。
情感態度、價值觀目標:當前青少年的耐挫力心理很弱,普遍引起全社會的重視,加強青少年耐挫心理的教育是當前的首要問題,讓學生了解每個人都會遇到挫折,目的是爲了使學生能夠以一種平常心來對接受和對待挫折,不是任何人或社會對自己的不公平待遇。讓學生了解產生挫折的原因,可以幫助學生分析自身遇到的挫折,從而找出有效方法解決或幫助他人解決。
四、教學重難點:
幫助學生認識人生難免有挫折,啓發學生勇敢地戰勝挫折,做生活的強者。
五、教學手段:多媒體
六、教學方法:創設情境、小組合作理解、分析、探究
七、教學過程:(一)導入:從分析課題《人生難免有挫折》導入。
(通過課題的分析,幫助學生認識到挫折在人的成長曆程中是不可避免的`,每個人都要經歷挫折。)
如何理解這個課題的?這個課題中有個關鍵的詞 “難免”,你是怎麼理解的?
總結:這個課題是要告訴我們在人的一生中,挫折是不可避免的,萬事如意、一帆風順,只是人們的美好願望而已。下面我們先來看一段視頻《千手觀音》。
(二)授課:
1、看完了這段視頻你有什麼感受?(學生回答)有的同學產生了疑惑,這段視頻好像與我們今天要講的內容沒什麼關係啊?先不要着急,接下來我想問一下,有哪位同學瞭解《千手觀音》的這些演員們?(學生回答)
《千手觀音》的演員是來自不同省市的聾啞人,其中最小的13歲,平均年齡在17歲左右。領舞邰麗華兩歲時,因一次高燒失去了聽力。13歲時,她隻身到武漢上中學,並開始在熱愛的舞臺上嶄露頭角。15歲,中國殘疾人藝術團選中她。剛進團時,她的舞蹈是最差的。老師考驗她的第一舞是《雀之靈》。對於沒有專業基礎的她來說,就是一個天塹。最後老師拂袖而去。
2、通過邰麗華和她的隊友們的經歷,你認爲什麼是挫折?(學生思考並回答)
總結:挫折不僅是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等,更指人們有目的的活動受到阻礙後產生的緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理反應。
3、你有過失利、失敗的經歷嗎?你當時的心情是怎樣的呢?要求談真實經歷和情感。(學生思考並回答)
總結提問:通過同學們的講述,我們可以看出每個人都遭遇過挫折,挫折在我們的成長曆程中是不可避免的。那麼挫折又是如何產生的呢?
播放視頻及圖片。北京房山受災視頻、911事件圖片、父母吵架、不良家庭環境的漫畫。
(通過觀看視頻和圖片幫助學生分析造成挫折的因素)
學生討論分析
造成挫折的因素主要有自然因素和人爲因素。
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