整理房間教學設計

作爲一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的整理房間教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

整理房間教學設計1

教學目標：

1、在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類思想。

2、能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程，培養數學應用意識。

3、培養有條理地思考問題的能力及良好的生活習慣。

4、激發學生的學習興趣，體會分類的重要性，進一步感受生活中處處有數學。

教學重點：

掌握分類的方法。

教學難點：

學會按照一定的標準對物品進行分類。

教學過程：

一、探究新知

1、情景導入

師：同學們，一轉眼我們已經是一年級的國小生了，淘氣和笑笑跟我們一樣，每天清晨要早起來上學，那你想不想看看他們起牀之後的房間呢？

2、探究新知

出師主題圖，淘氣的房間

師：這是淘氣的房間，看完之後你有什麼感覺呢？

師：你猜這是誰的房間呢？看完笑笑的房間你有什麼感覺呢？

師：淘氣也想讓自己的房間變得整齊，你能幫他整理嗎？今天我們就一起來《整理房間》。

（板書課題《整理房間》）

師：誰來幫他整理一下呢？這麼多熱心的好孩子！那麼，你準備怎麼整理呢？先和同桌說一說。

（生交流，師巡視）

（喊口令，停止討論，坐姿端正）

師：誰想告訴大家你準備怎樣整理？爲什麼把他們放在一起？還有什麼不同的方法嗎？

（提問多名學生，表揚學生）

師：說了這麼多好用的方法，下面趙老師要請坐姿最端正的`一組同學上來幫淘氣整理房間。

（學生上臺整理，每組只整理一類）

師：請你們給大家說一說，剛纔是怎麼整理的？

（生說）

（多叫幾組，整理完爲止）

師：大家幫忙整理之後，淘氣的房間發生了大變樣，現在看起來感覺怎麼樣呢？

師小結：我們剛纔整理的時候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像這樣把同一類物品放在一起整理的方法叫做“分類整理”。

（板書：分類整理）

師：那這樣整理有什麼好處呢？

（板書：整齊，方便）

3、練習鞏固

（1）師：一羣小動物看到同學這麼熱心，特別想和大家交朋友，你們想知道都有誰嗎？請看大屏幕。（一個一個出示動物）

師：你能把這些小動物分類嗎？說一說你是怎麼分的？

（提問學生）

（2）師：看來同學們已經掌握了分類的法寶，大家表現這麼積極，又有一些新朋友走過來了，他們都是誰呢？

（逐一出示圖片）

師：誰會給這些新朋友分類呢？

（提問學生）

師：下面，請看老師的要求，請你在水果下面畫對勾，蔬菜下面畫圓圈。聽明白要求了嗎？誰來說一說要求。

師：接下來，請你快速完成《學習單》第1題。

（生反饋）

師：趁熱打鐵，請看《學習單》第二題，你能找出每行中不同類的嗎，請把他圈起來。

（生反饋）

（3）師：看同學們這麼積極，下面老師和大家玩了遊戲，好不好呀？請看遊戲規則：這裏有三個牌子，分別是玩具、文具和服裝鞋帽，老師這裏有很多東西，你認爲它是哪一類就舉起哪個牌子，聽明白了嗎？

（師範一個，逐一出示圖片，生舉牌）

4、繪本分享

通過剛纔的學習，大家已經學會了分類整理，下面老師給同學們分享一個有趣的故事。

（播放繪本）

二、課堂總結

師：今天我們幫淘氣整理了房間，還做了一些和分類有關的遊戲，回家後，整理一下自己的房間，做一個愛學習、愛勞動的好孩子！今天的課就到這裏，下課！

整理房間教學設計2

教學目標：

通過動手操作，經歷分類過程，能按一定的標準分類，或者是按自己定的標準分類。

養成教育訓練點：

初步養成有條理地整理事物的習慣。

教學重點：

能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。

教學難點：

體驗在同一標準下的一致性。

教具、學具準備：

課件、分類實物、圖片。

教學流程：

一、創設情景。

1、用課件出示圖片。

淘氣小朋友的房間，是不是整齊呢？看了淘氣和笑笑的房間你有什麼感覺？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？

看到笑笑的房間，你有什麼想說的？

看到淘氣的房間呢？我們怎麼做來使淘氣的房間變整齊？（整理一下）如何整理？

2、思考方法。

師：那你準備怎樣整理呢？先獨立思考，然後把你的想法跟你的`同桌小朋友說一說。

還有不同的方法嗎？

3、課件演示：整理房間

用課件演示整理的過程。剛纔小朋友說把書、筆、文具盒放在一起，爲什把它們放在一起呢？因爲它們都是同一類的，是學習用品，那接着應該把什麼和什麼放在一起？（同時板書：學習用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的房間問小朋友，現在整齊了嗎？你有什麼感覺？

4、小結。

小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個房間又幹淨又整齊。大家以後要養成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子。能做到嗎？

二、課堂練習。

1、整理兩類事物。

（1）給動物塗色。（課件出示動物圖片）

師：剛纔我們整理了房間，現在我請大家看一看可愛的小動物，你們認識嗎？一起說說它們的名字吧。現在老師想請大家幫個忙，請把會飛的動物塗上顏色。

師：你認爲應該把哪些動物塗上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個小朋友願意說說你的想法？爲什麼？還有不同意見的嗎？（課件演示）

小結：我們把小動物分成了兩類，一類是會飛的，已塗上了顏色，一類是不會飛的。請小朋友仔細觀察一下，會飛的動物有什麼特點？那我們也學着會飛的動物飛一飛好嗎？站起來飛吧！

（2）、分水果蔬菜。

師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--。（學生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現在老師請兩位小朋友上來，一個小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學們吃過的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）

2、整理多類事物。

（1）舉牌遊戲。

請小朋友看屏幕上都有什麼？學生說物體的名字。老師還給每個物品編了號呢！看1、2、3一直到12號，現在我們要把這些物品分成3類，一類是玩具，一類是文具，一類是服裝鞋帽。老師發給了小朋友3個牌子，一個上面寫的是玩具，一個上面寫的是文具，還有一個寫的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌遊戲，請大家聽清楚遊戲規則，老師指一個物品你很快地想一想它是哪一類，並把它說出來。明白了嗎？

板書設計：

整理房間

學習用品 玩 具 服 裝

教學反思：

藉助學生熟悉的兩個人物淘氣和笑笑，他們很感興趣，非常自然地引出了整理房間這個課題，接着讓學生說一說如何整理房間後，又順利地介紹了什麼是分類。整節課下來，感覺學生學到的很多，不僅僅有書本知識，重要的是還學會了不少日常生活中的良好習慣以及課堂中的好習慣。

整理房間教學設計3

教學內容：北師大版（一年級上冊）第52~53頁的內容

教學目標：

1、知識目標：通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進行整理分類。

2、能力目標：通過學習，培養學生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

3、情感目標：培養有條理地思考問題與良好的生活習慣。

教學重點：學會按一定標準來分類

教學難點：能用不同的標準來分類

教學準備：課件 學具

教學過程：

一、激思：

師：同學們，你們有自己的房間嗎？誰是自己整理的請舉手。我們一起來看看同學們整理的效果如何？

我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？

這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說點什麼？

今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》

二、啓思

1、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎麼整理的？學習她的好方法來幫淘氣整理好嗎？生：好！

2、看看笑笑房間裏都有些什麼？這麼多東西，她是如何擺放的？

3、你知道她爲什麼把球和玩具熊放在一起嗎？仔細想想他們是幹什麼用的？(引出三類： 服裝類、學習用品類、玩具類）

4、我們看到笑笑是把有相同用途的`物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學習用品類”“服裝類”。這就是：分類。

三、展思：

1、再來看看淘氣的房間，看來淘氣像你們大多數人一樣還不會整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來看看這是什麼？應該放在哪一類？爲什麼放在這一類？

例如：這個是鉛筆，學習用的，所以放在學習用品類。

2、看看這是什麼？應放在哪一類？爲什麼放在這一類？

（襪子、玩具熊......）

師：現在淘氣房間的其餘物品都在你們手上了，拿到物品的同學請你想一想，你要把它貼在哪一類？爲什麼貼在這一類？準備好了來站隊，把這些物品在黑板上分類貼好。

5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品？（生讀）

6、經過你們的整理，看看淘氣的房間變成什麼樣了？

7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找？玩具小汽車呢？

8、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類？爲什麼？

9、冬天來了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應該放在哪一類？爲什麼？

10、現在你覺得分類有什麼好處？

四、促思：

其實，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來看看（欣賞生活中的分類）

五、拓思:

1、今天學習了分類，幫淘氣整理了房間，你收穫大嗎？敢不敢接受挑戰？

2、那就讓我們一起開啓今天的陽光之旅吧!

（1）一縷陽光：

你能按照會飛和不會飛來給下列動物分類嗎？

（2）光芒閃耀：

小組合作：你能給下列物品分類嗎？溫馨提示：

1、拿出學習袋裏的學具，小組內說一說都有哪物品？

2、小組討論，你想怎樣給他們分類？說說你的理由。

（3）潛能無限：

請你給下列圖形分類。（形狀，顏色、大小）

通過這節課的學習我相信你們一定收穫不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發現生活中的分類吧。

整理房間教學設計4

〖教學目標〗

1.通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2.通過活動，注重培養學生有條理的思考，培養學生形成良好的生活習慣。

3.通過活動，使學生體會學習數學的樂趣。

〖教學設計〗

(一)創設情境

師：同學們，陳老師認識一個小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

(放錄像或出示掛圖，內容是一個亂七八糟的房間。)

師：看過豆豆的房間後你有什麼樣的感覺呢?

生：房間裏太亂了。

師：的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

★活動一

師：以小組爲單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。 (小組討論)

(評析充分利用學生的生活經驗，使學生初步瞭解分類的方法。)

師：說說你們是怎樣整理房間的，爲什麼把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

(讓學生充分發表自己的意見：有的說要把衣服都掛起來放在衣櫃裏；有的說，鉛筆放在文具盒裏面，然後又把文具盒放在抽屜裏；把玩具放在玩具櫃裏。)

師小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以後要養成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現在她已經把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!

(放錄像或出示掛圖，內容是整理好的房間，與前圖進行對比。)

(評析在觀察與比一比的活動中使學生切身感覺到“分類整理”不但與我們的現實生活息息相關，而且能爲我們的生活帶來許多方便和好處。)

　★活動二

師：剛纔我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來後，看到豆豆把房間收拾得整齊乾淨，誇她真能幹!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試着自己動手分一分。

(以小組爲單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。)

師：哪個小組的同學願意說說你們組是怎麼做的、怎麼分的，爲什麼這樣分?

★活動三

師：吃過午飯，豆豆一家到動物園遊玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，並模仿小動物的動作或叫聲。

(體現動物的特點，找到它們的不同之處。)

師：你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據什麼分的.。

(評析鼓勵學生說出不同的分類方法，體現了教學的開放性，也使不同的學生在數學學習活動中得到不同的發展。)

師：有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物塗上顏色。

(二)休息：課中操

★活動四

師：老師知道大家最喜歡做遊戲了，下面我們一起做一個小遊戲，請大家聽清楚遊戲規則，看看老師發給大家的三個牌子上分別寫着什麼。

生：玩具、文具、服裝鞋帽。

師：老師這有很多東西(準備好書中“練一練”第3題的實物)，你認爲它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。明白了嗎?

師小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

★活動五

師：你能根據今天所學的知識，把教室裏的人分分類嗎?

整理房間教學設計5

教學目標：

1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2、通過活動，注重培養學生有條理的思考，培養學生形成良好的生活習慣。

3、通過活動，使學生體會學習數學的樂趣。

教學重點：

經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。

教學難點：

學會按一定標準或自定標準進行分類。

教學過程：

一、聯繫生活，創設情境。

1、同學們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

2、出示掛圖，內容是一個亂七八糟的房間。

（1）看過豆豆的房間後你有什麼樣的感覺呢?

（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

3、活動一

（1）以小組爲單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。說說你們是怎樣整理房間的，爲什麼把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

（2）讓學生充分發表自己的意見。

（3）小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以後要養成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現在她已經把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內容是整理好的房間，與前圖進行對比。

4、活動二

（1）剛纔我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來後，看到豆豆把房間收拾得整齊乾淨，誇她真能幹!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試着自己動手分一分。

（2）以小組爲單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。

（3）哪個小組的同學願意說說你們組是怎麼做的、怎麼分的，爲什麼這樣分?

5、活動三

（1）吃過午飯，豆豆一家到動物園遊玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，並模仿小動物的動作或叫聲。

（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據什麼分的。

（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物塗上顏色。

6、活動四

（1）老師知道大家最喜歡做遊戲了，下面我們一起做一個小遊戲，請大家聽清楚遊戲規則，看看老師發給大家的三個牌子上分別寫着什麼。（玩具、文具、服裝鞋帽）

（2）老師這有很多東西(準備好書中“練一練”第3題的實物)，你認爲它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。明白了嗎?

（3）小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

7、活動五

（1）你能根據今天所學的.知識，把教室裏的人分分類嗎?

(如：老師、學生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

二、全課小結。

我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類遊戲。我們要養成愛勞動，講衛生的好習慣。現在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!

三、課後實踐作業。

回家後，自己主動整理一下房間，明天向同學說說你是怎樣整理的。

板書設計：

整理房間

文具

玩具

衣物

課後反思：

整理房間教學設計6

教學目標：

通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。

教學重點：經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。

教學準備：水彩筆、各種學具

教學過程：

一、教學導入

師：小朋友們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？現在老師就和大家一起到露露家裏參觀。

二、整理房間

1、出示圖：

這是露露的房間，看到露露的房間，你想說什麼？

2、假如你是露露，你準備怎麼整理房間？

3、根據你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。

4、說一說你是怎麼整理的，爲什麼這樣整理。

小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個房間顯得又幹淨又整齊。大家以後要養成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的`好孩子！

三、鞏固練習

1、把會飛的動物塗上顏色

（1）學生自己觀察，明確題意；

（2）獨立完成；

（3）評析。

2、在水果下面畫，蔬菜下面畫○。

（1）明確題意：

看看第2題圖上有什麼，可不可以給它分類。

說說這樣分的理由。

（2）完成練習

3、分一分

（1）看題目：

說圖上有些什麼，按照什麼要求給它分類。

（2）分一分，歸歸類。

（3）校對，評議：

玩具：⑵⑸⑿

文具：⑶⑷⑹⑺⑼

服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾

四、實踐活動

師：你能根據今天所學的知識，把教室裏的人分分類嗎？

五、總結

小結：我們今天幫助露露整理了房間，還做了一些分類的小遊戲。而且大家都知道了，要養成愛勞動、講衛生的好習慣，你能做到嗎？

現在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快！