(精選)設計方案7篇
爲了確保事情或工作有效開展,通常會被要求事先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼應當如何制定方案呢?以下是小編爲大家收集的設計方案8篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
活動目標:
一鼓勵幼兒想出多種玩的方式,發揮創造性.
二.培養幼兒的寫作精神.
準備活動:
布袋人手一隻,頭飾,皮球若干,游泳褲
活動過程:
一,準備活動.
幼兒在音樂伴奏下做操
二,自由分散活動
1,教師巡迴指導,鼓勵幼兒有多種玩法.
2,對不同層次幼兒進行分層指導,鼓勵幼兒想出個種辦法玩.
三,小組比賽
小朋友自由結隊,進行比賽.
四.集體遊戲"舞龍"
幼兒分層邊成三條龍.進行遊戲.對不同體質,不同能力的'幼兒,控制不同的活動量和技能.
五.嬉水
每個小朋友變小龍,到嬉水池做遊戲.
六.水浴
1.幼兒披好衣服去衝淋室.
2.穿好衣服後回教室喝水.
活動結束:
小朋友一起吃糕點。
設計方案 篇2
爲了充分發揮好早教基地的示範作用,落實《綱要》:“幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育相互銜接”,我們從實際出發,充分利用農村自然資源,探索出“玩泥玩沙”、“親子採摘”、“送教下鄉”等早教新模式;在培訓家長方面,我們主要以分層次、分年齡段指導家長,幫助家長提高早教認識,掌握科學育育兒方法爲主。
立足點:挖掘本地區現有資源,探索適合農村地區0-3歲兒童發展的早教之路,讓農村孩子同樣擁有最佳的人生開端。
指導思想是:以培訓家長爲主旨,以農村的自然資源優勢爲大課堂,以解決家庭教養中存在的問題爲突破口,以落實《綱要》爲歸宿,突出農村特色,因地制宜的`推進早教。
具體方法和措施:
一、依託地方政府部門,深入調研,做好早教宣傳工作
首先與鎮、村兩級婦聯達成早教共識,然後早教志願者深入到18個村委會0-3歲幼兒家庭宣傳早教,瞭解情況,分析本地區家教現狀,制定可行性方案。
二、立足農村,整合教育資源,全面推進早期教育工作穩步進行
1.玩泥玩沙,走進人文,迴歸大自然
在玩沙遊戲中,我們從徒手玩沙——指導家長和孩子收集包裝盒、飲料瓶等做成玩沙的工具和輔助用品——運用各種工具材料玩沙。使孩子在玩中充分感知了沙土的特性,同時培養了多種能力。
我們還利用本地區特有的黏土資源,指導家長和孩子一起和泥、摔泥、揉、搓、捏出各種常見的麪食、小動物等,充分調動起家長的教育資源,讓家長在和孩子在互動中享受玩泥的樂趣。
2.親子採摘,走進綠色,培養親子感情
利用“觀光采摘節”的大好時機,組織家長和孩子進行觀光采摘活動,指導家長和孩子充分利用看、聽、摸、聞、嘗等多種感官親近大自然,感受大自然的美,與孩子一起體驗親手採摘的樂趣,一同品嚐豐碩的果實,從中培養親子感情。
3.家長資源,合理利用,獲得家園雙贏
三、“送教下鄉”上門服務,提高3歲前兒童的受教育率
1.依託村委會,開展活動,讓家長和孩子共受益
2.走進家庭,入戶指導,讓教育從“零”開始
通過不懈的努力,我地區0-3歲兒童受教育率達到92.4%。
四、分層次、分年齡段指導家長,有針對性的幫助家長提高早教水平
在對家長的指導上,我們以遊戲爲載體,以孩子的表現爲中心,以教會家長科學育兒爲目的,分層次、分年齡段進行指導。
設計方案 篇3
一、項目區基本情況
(一)土壤質地
土質由山地和山前沖積平原組成,土壤爲褐土,PH值在6左右。
(二)氣候條件
屬溫帶季風型大陸性氣候,四季分明,春季乾旱多風,夏季溼熱多雨,秋季雲高氣爽,冬季乾冷少雪,年平均氣溫11.9℃,無霜期206天,年降雨量556毫米。
(三)種植業結構
沿路兩側除部分村莊佔地以外,全部爲農業用地,主要以雜糧、果樹種植爲主。
二、綠化工程指導思想、原則及目標任務
(一)指導思想
以建設提高城整體形象爲指導,突出“顯山露水透城”效果,從實際出發,因地制宜,講究實效,將公路綠化、荒山綠化、發展特色經濟林種植以及村鎮綠化美化工作融爲一體,把生態綠化美化建設同沿線地區農村產業結構調整有機結合起來,推動綠色通道工程建設內涵向縱深發展,形成生態怡人,環境優美,瓜果飄香的綠化帶、風景帶、致富帶。
(二)原則
1、區域設計與全縣總體規劃相吻合,重點突出具有特色的景觀綠化林帶。
2、生態、社會和經濟效益並舉。
3、因地制宜,適地適樹,喬、灌、花、果相結合。
4、採取市場化運作模式。
(三)目標任務
適宜綠化長度單側10.36公里,兩側按50米規劃設計,縣政府每側需增租22米。每側50米扣除路肩及排水溝8米,規劃設計綠化42米,兩側計劃栽植各類經濟林樹木3萬株。
三、工程規劃設計
(一)建設期限
20xx年5月
(二)建設標準
1、林帶寬度
沿公路外側,公路路肩及排水溝外沿設計42米綠化林帶,構建生態經濟林綠色長廊。
2、林帶構成
林帶總體分三層,路沿石外延4米爲路肩,路肩範圍內栽植1行行道樹和小型花灌木,路肩外延4米爲排水溝,排水溝外延42米栽植各類經濟林小喬木(10米)和育苗基地(32米)。
3、樹種選擇
選擇易於栽培管理,樹種適應性強且生長週期長,具有景觀效果和經濟效益的'經濟林樹木,柿子、香椿、石榴、山楂、棗、板栗、核桃等爲主要樹種,配以花灌木龍柏、金葉女貞、紅葉小檗、金葉槐等,行道樹規劃栽植蜀檜、銀杏,形成特色生態綠化觀光林帶。
4、苗木規格
路肩花灌木20—30釐米高;經濟林苗木胸徑5釐米以上,控制高度2米以內;喬木胸徑10釐米以上。
5、栽植密度
經濟林株行距2×3米;行道樹株距6米。
四、綠化投資概算
綠化工程概算總投資810萬元。其中:苗木費600萬元;栽植費150萬元;養護費60萬元。
(路肩整理、排水溝建設等土方工程、新租土地及地上附着物補償費等需另行計算)。
五、保障措施及工程管理建議
(一)縣政府成立建設工程領導小組,由縣政府領導任組長,交通局、國土資源局、規劃局、林業局、水利局、審計局、財政局和相關鎮辦領導任成員,統一指揮和組織協調、監督檢查。林業局、交通局、規劃局牽頭負責工程規劃設計工作。
(二)爲切實保證工程建設質量,工程實行招投標制,從選苗、運苗,到打窩、栽植、管護等環節建立嚴格的全程質量監理制度,把通道建設列入工程造林管理,嚴格驗收標準。提高造林綠化檔次和景觀效果,確保綠化成活率。
(三)綠化工作,探索市場化運作機制,本着誰投資,誰受益的原則,吸納社會資金參與綠化,重點引導企業、個體大戶等參與綠化工作。
設計方案 篇4
一、指導思想
少年兒童是祖國的未來,是明天的希望。每一個少年兒童健康全面的發展,是新時代的要求。 興趣小組的開展可以豐學生的課外生活,提高學生各方面的能力,在學校的舞臺上,給他們展示自我的機會,讓他們充滿熱情與自信。開展興趣小組活動是由應試教育向素質教育轉軌的重要手段,是適應新課程改革的一大舉措,是培養學生能力的重要途徑。
二、具體工作
(一)基本要求
1、各輔導教師結合自己的特長、根據學生的興趣、愛好、特長 對本學期的活動作好安排、落實名單、抑定訓練計劃。
2、興趣小組活動利用課外時間進行。
3、輔導老師、班主任必須對參加興趣小組活動的學生切實加強安全教育。
4、指導教師的輔導,要有實質內容,有記錄。
(二) 興趣小組設立
根據我校的實際情況及學生的興趣愛好,我校準備開展以下幾方面的興趣小組活動,以促進學生全面發展,又有所特長
1、藝術類:音樂、舞蹈、兒童畫繪畫興趣小組;
通過舞蹈、繪畫等藝術的薰陶,培養學生的`愛美情操,發揮他們藝術的潛能,提高學生的藝術素質。
2、體育類:乒乓球、籃球、跳繩興趣小組;
通過各項體育活動,鍛鍊學生的身體素質,掌握衛生保健知識和簡單的體育技能技巧,培養學生的競爭意識,合作精神和堅強毅力,以及自覺鍛鍊身體的好習慣,促進學生的身心發展,增強學生的體質。
各興趣小組要按計劃認真開展活動,輔導教師要及時到位,在興趣小組活動中要注重學生興趣的培養,“讓孩子盡情展現自我”是我們學校興趣小組開展的宗旨,也是我們的目標。同時,特別要注意訓練的科學性,爭取更多的項目、更多的學生在各級各類比賽中獲獎。
設計方案 篇5
活動目標:
1、 感受樂曲快速、緊張的性質。
2、 嘗試運用繪畫、語言、遊戲等方式表達對音樂作品的理解。
3、 體驗相互配合、共同遊戲的快樂。
活動準備:
1、 幼兒近期有線條畫經驗,幼兒會玩各種遊戲(如“猜領袖”、請你跟我這樣做等)。
2、準備紙、筆。磁性板及磁釘。
活動過程:
1、引導幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊張的性質,並用語言進行表達。
教師提問:請小朋友聽一段音樂,聽完後把你的感受告訴大家。
2、引導幼兒再次傾聽樂曲,並嘗試用線條進行表達。
(1) 遷移幼兒原有經驗。 教師提問:我們學過的線條有哪些?
(2) 請幼兒欣賞音樂嘗試用線條表達。教師提問:你覺得這首曲子最象哪種線條?請你把他畫出來。爲什麼這樣畫呢?
3、遷移幼兒原有經驗,爲音樂匹配動物形象,並嘗試創編“野蜂”飛舞的`動作。
教師提問:這首曲子說的是一個小動物的故事,你知道它是誰,在幹什麼?
4、 引導幼兒在遊戲情境中,進一步感受樂曲性質。
(1) 引導幼兒發現“猜領袖”遊戲與音樂的共同性。.
(2) 在《野蜂飛舞》音樂的背景下,玩“猜領袖”遊戲。逐步積累發現與掩護領袖的遊戲策略。
5、 介紹音樂作品。總結欣賞音樂作品的幾種策略。
設計方案 篇6
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2.一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天的美妙。
3.仿照詩歌的形式,續寫詩文。
教學重難點:
從秋天的音響中,想象秋天景象的美好;有感情地朗讀詩歌,體會詩中濃濃的秋情。
教 法:啓發引導、談話交流
學 法:讀讀、想想、畫畫、說說。
教 具:各種聲音的磁帶、課文朗讀磁帶、旋律優美的音樂磁帶。
教學過程:
一、錄音激趣,談話導入。
聽到悅耳的音樂鈴,大家都知道上課了。同學們,自然界中有許多美妙的聲音,你們想欣賞一下嗎?請大家閉上眼睛仔細聆聽,聽完後說說你聽到了哪些聲音.(放音,指生說)
真好,能夠聽出這麼多的聲音,老師覺得你們都有一雙靈敏的耳朵.現在,讓我們一起去聽聽秋天的聲音.(放課文錄音)
二、初讀詩文,掃除障礙
聽了課文感覺美嗎?這麼美的課文,想親自去感受嗎?趕快輕輕打開語文書46頁,自己小聲地讀讀課文,讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍,開始吧.(生讀)
三、再讀詩文,尋找聲音
1、分小節讀文
孩子們,剛纔你們透過文字和作者一起去聽了聽秋天的聲音,這樣吧.你願意用讀的方式帶着我去聽一聽嗎?哪誰先來讀第一小節.(生讀)
你讀得很正確流利,真了不起.誰能像他那樣帶我接着去聽秋天的聲音?(指名讀二三四五自然節)
你們讀的都很認真,我很欣賞你們認真學習的精神,哪些孩子願意讀後面這一節呢?這樣吧.願意讀的孩子咱們一起來(齊讀)
2、找寫聲音的詞
"聽聽,我們聽到秋天的聲音."你聽到秋的聲音了嗎?你真的聽到了嗎?我可沒聽出來.你能告訴我嗎?用你喜歡的符號到課文中把你聽到的秋的聲音標出來.(學生找標詞)找到了嗎?誰來告訴我.
一口氣找出了這麼多.其它同學找到了嗎?在這些聲音中你最喜歡哪種呢?找到你喜歡的哪一節,再去讀一讀(生讀)
四、品讀想象,體會交流
1、品讀“刷刷”一節
好,哪些孩子喜歡“刷刷”。我請個孩子來讀。其餘孩子認真聽(把你的感受用讀的方式表達出來)。生讀。
我感受到了“刷刷”這是快樂的樹葉。還有誰想把自己的感受表達出來?(生讀)
你還感受到什麼?
2、品讀“蛐蛐”一節
在秋天裏,在草叢中,在樹葉下,蟋蟀正在一聲聲地叫着呢。讓我們一起來側耳傾聽吧。(放音)
哪個組的孩子能夠把優美動聽的'蟋蟀叫聲變成朗讀聲來告訴我們?(一組生讀)其餘的孩子邊聽邊感受。(讀第二節)
在你們讀的時候,我也在幻想,我幻想着我現在就是一隻蟋蟀,我藏在石縫下,躲在樹葉中,唱着一首又一首小曲。小蟋蟀會唱些什麼呢?(生說)
是啊。小蟋蟀唱的多動聽呀。帶着各自的感受美美地讀一讀這節。
3、品讀第三節
在這美麗的秋天裏,落葉離開了樹媽媽的懷抱,小蟋蟀唱起了離別的歌,大雁也飛往南方過冬去了。大雁會對它的好朋友叮嚀些什麼呢?
每天早上,當你背起書包上學時,媽媽會對你怎麼叮嚀呢?(指名說)
是啊。媽媽的叮嚀飽含着對你的關心愛護,那大雁對會對它的好朋友留下什麼話呢?(生說)
留在這兒的好朋友聽到大雁的話心裏會感到多麼溫暖呀。讓我們一起來讀讀(齊讀)
4、秋天到了,田野又會是一幅怎樣的景象呢?(生說)是啊!面對豐收,人們怎能不高興?怎能不樂開懷呢?看你笑起來了,你也笑起來了,來我們一起高興地走入這豐收的田野。(齊讀第三節後一句)
五、仿寫詩歌,積澱語感
1、教師有感情地配樂誦讀第4-5節。
2、秋的聲音美妙動聽,而你們的朗讀也讓老師陶醉,想想看,秋天還有那些聲音呢?(生說)秋的聲音實在是太豐富了,你能仿照課文第一、二小節的樣子來說說嗎?(生說)。選派代表誦讀,給學生配上音樂。
3、指名誦讀最後一節。
4、交流:從這一節感受到了什麼?
5、帶着這種情感齊讀最後一節。
六、自助作業,昇華情感
孩子你們的耳朵實在是太靈敏了,聽出了那麼多秋的聲音,秋的聲音實在太美妙了。這樣老師給你們提供了一份自助餐作業,你們可以選擇自己喜歡的來完成(出示作業)配樂練習
1、愛誦讀的你們可以美美地讀讀課文“讀出”秋天的聲音。
2、愛繪畫的你可以“畫出”秋天的聲音。
3、愛寫作的你可以“寫出”秋天的聲音。
哪個選的是第一個練習(開始來讀)從你們的朗讀中,老師感覺你們特別喜歡這句話,如果你們能把它們背下來就好了。
從你們的彙報中讓我感受到了咱們班的孩子毫不遜色於作者,不僅僅是指剛纔寫的詩,更重要的是你們和作者一樣,是用手、用口、用心描繪着美好的秋天,祝願大家秋天快樂。
設計方案 篇7
設計目的:
“學會感恩,學會奉獻,做有道德的中學生”
班會時間:20xx年11月24日
班會過程:
甲:沒有陽光,就沒有溫暖;
乙:沒有水源,就沒有生命;
甲:沒有父母,就沒有我們;
乙:沒有親情友愛,世界將會一片孤獨和黑暗。
甲:我們沐浴着愛的陽光長大,我們滋潤着人間的真情成長。
乙:從小到大我們都生活在愛的懷抱裏,周圍的親人、老師、同學、朋友給予我們的愛,使我們擁有的幸福比天上的星星還要多,比海洋裏的水還要深。
甲:的確,面對擁有的一切,我們能不心存感激嗎?能不思回報嗎?我們應該擁有一顆感恩的心,感謝所擁有的一切
下面我宣佈:四3班“感恩社會,與愛同行”主題班會現在開始!
一、感恩節
提到感恩,不能不提到感恩節?大家想知道感恩節的起源嗎?
現在我們請詳細談談感恩節的來源。(掌聲歡迎)
二、感恩父母
1、平日裏都是爸爸媽媽來關心照顧着我們。那麼,你們關心過自己的爸爸媽媽嗎?對他們的瞭解又有多少呢?
問答題
2、下面讓我們聽聽同學們想對爸爸媽媽說的話和想做的事。
3、歌曲《隱形的翅膀》
三、感恩老師
當我們走出父母的懷抱來到校園,是老師給了我們同樣的愛。
甲:大家說說,老師平時怎麼關心我們的?(學生自由發言)
乙:老師對我們的愛實在是太多太多了,就讓我們用一首詩來表達對老師的感激之情吧!
(詩朗誦:《老師,謝謝您!》)
四、感恩班集體
乙:我們四3班是一個心存感激的快樂家庭,在這個集體中,要懷着一顆感恩的心,處理好同學之間的關係,要懷着一顆感恩的心,愛同學愛集體。
甲:聽聽我們的.新同學要對大家說話。
乙:讓我們一起來看看我們這個快樂的集體,團結的集體,溫暖的集體。
邊看圖片邊介紹
五、感謝社會
甲:擁有一顆感恩的心,不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人,而是在心存感激的同時,以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人,回報生活和社會。此時此刻,你最想感謝的是誰?(學生髮言,可以感謝各行各業的人。)
把你的話寫在愛心卡上。
甲:學會感恩能使人快樂,
乙:感謝長輩,感謝老師,感謝夥伴,感謝一切幫助過我們的人!
甲:感謝成功,感謝收穫,感謝失敗,感謝幫助我們成長的一切!
手語歌曲《感恩的心》
合:感謝一切一切,心存感激,生活會更美好!
“感恩社會,與愛同行”主題班會到此結束!
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