課文《暮江吟》的教學設計範文
教學內容:
注·提實驗教材第十一冊第21課
教學要求:
1、弄懂每個詞語和詩句的意思,想象詩中描繪的景色和意境,從而體會詩人所要表達的思想感情。
2、背誦、默寫、翻譯、改寫這首古詩。
教學重難點:
理解體會詩句的意思和詩中的意境。
教學準備:
投影片、錄音機、配樂朗讀磁帶。
教學時間: 一課時。
教學過程 :
一、談話、板書課題。《暮江吟》
1、瞭解作者(同學們知道這首詩是哪個朝代、哪位詩人的作品?)
板書:唐代:白居易
2、簡介作者:(白居易是我國唐代最著名的三大詩人之一,他和李白、杜甫一樣寫下了許多千古名句流傳至今,《暮江吟》是他的詩詞中最淺顯易懂的一首)
3、釋題:暮江吟的吟是什麼意思?(歌頌、讚美)
歌頌讚美什麼時候、什麼地方的景色?
暮是指一天的什麼時候?(傍晚)
讚美了傍晚什麼地方的景色?(江上景色)
指名說:歌頌傍晚江上的景色。
二、聽錄音朗讀兩遍,小聲自由朗讀5遍。
要求:1、基本會背;2、注意這首詩寫的是什麼時間,什麼地點的那些景物?3、體會作者的思想感情。
三、再聽錄音朗讀,指導朗讀技巧。(要求語速緩慢,讀出抑揚頓挫)
四、分組討論要求2的問題、指名回答板書:
時間:傍望夜晚(深秋)
地點:江邊
景物:太陽、江水、露珠、月亮。
五、學習前兩句詩,出示投影片(夕陽西下的江上景色)指導看圖。
一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。
1、問:一道殘陽指的是什麼時候的太陽?鋪是什麼意思?太陽照在什麼地方?
指名翻譯:夕陽斜照在江面上。(江面出現了什麼樣的景色?)
瑟是什麼意思?(碧綠色)
譯:江水一半呈碧綠色,一半呈紅色。
2、小結:通過學習前兩句詩,我們知道了前兩句詩主要寫傍晚時分,夕陽斜照在江面上是什麼樣的景色,現在請同學們閉上眼睛,我們一起欣賞和想象當時那美麗的意境。
師述:夕陽漸漸地落下去,晚霞映紅了天空,夕陽的餘輝灑在了寬闊的江面上,忽然間,江水似乎分成兩半,這一半是碧綠碧綠的,那一半是鮮紅鮮紅的,微風輕輕地拂過江面,江水泛起了粼粼波紋,像一顆顆閃光的寶石,又像空中閃爍的繁星。啊!多麼迷人的傍晚景色。
同學們,你們覺得這景色美不美?這樣的景色會讓詩人怎樣?用一個詞語形容:陶醉,戀戀不捨,流連忘返。
六、學習後兩句(出示投影片:夜晚月光下的江邊景色):可憐九月九年級夜,露似珍珠月似弓。
九月九年級夜是在什麼季節的夜晚?可憐是什麼意思?
1、指名譯:深秋的夜晚是多麼可愛啊!
2、問:深秋的夜晚可愛在什麼地方呢?(請看第四句)
似是什麼意思?露和月各指什麼?
它們各像什麼?
指名翻譯:露水像珍珠一樣晶瑩光亮,月亮像一把彎弓懸掛在空中。
3、指名將後兩句詩的意思連起來說一說。
4、閉上眼睛欣賞體會後兩句詩的'美麗意境。
師述:不知不覺,夜幕降臨了,白居易還立在江邊久久不願離去,秋風拂面,他感到特別地涼爽和舒服,一會兒看看草地,一會兒望望天空,啊,那美麗的小草上掛滿了露珠,在柔和的月光映照下像一串串晶瑩剔透的珍珠,夜空中那一彎新月就像一張精緻的弓,他不禁脫口讚歎道:這深秋的夜晚是多麼迷人,多麼可愛啊!
七、這首詩是以寫景爲主的詩句,想想表達了詩人怎樣的思想感情?
(表達了作者熱愛自然美景,熱愛祖國大好河山的思想感情,以及作者對暮江美景的喜愛之情)
八、小聲讀背,然後默寫、翻譯。
九、總結:這首詩向我們勾畫了夕陽西下的傍晚江上美景,同時也描述了深秋夜晚月光下的江邊迷人的景色,把我們帶到了一個美好迷人的景色,讓我們再一次閉上眼睛回味詩中美麗的意境。(聽配樂朗誦)
十、作業 :根據這首詩的翻譯和老師提供的內容,同學們再展開豐富合理的想象,把《暮江吟》改寫成一篇記敘文。
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