《多些少些》教學設計
作爲一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編整理的`《多些少些》教學設計,歡迎大家分享。
教學目標
1、引導學生獨立思考,初步學習對數量的估計,逐步建立數感,理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性,並能夠用準確地語言進行表述。
2、培養學生的合作與交流的意識與能力。
教學重點:
理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性,並能夠用準確地語言進行表述。
教學難點:
相對性的理解並能進行正確地表述
教學準備:
例9的投影片、小小養殖場和鞏固練習1以及遊戲題的投影片。
教學過程:
一、複習。
1、按順序寫數。
18266970
2、62後面連續的五個數是()
62後面的第五個數是()
3、按從小到大的順序把下列各數排列起來。
35877062156
二、新授。
1、出示例9。
教師:先估計一下:紅金魚、花金魚、黑金魚大約有多少條?然後再數一數。
紅金魚有幾條?(48條)花金魚有幾條?(15條)黑金魚有幾條?(10條)
大家一起從15數到48,數的過程體會到15到48要經過好多的數。
教師告訴學生,48比15多得多,象剛纔的題目我們就可以說,紅金魚比花金魚多得多。
請一個同學從10數到15,從中感受到10到15比較接近,我們就可以說15比10多一些,象剛纔的題目,我們就可以說黑金魚比花金魚少一些。
2、出示掛圖小小養殖場。
小組討論:小小養殖場,誰比誰多一些,誰比誰多的多,誰比誰少一些。
學生分小組討論得出結論:鵝比鴨少一些,鵝比雞少得多,雞比鴨多得多等等只要結論合理,均視爲正確。
三、鞏固練習。
1、小娟有37張郵票。(出示掛圖)
本題可先讓學生獨立完成,再集中交流。
(1)小明可能有幾張郵票?(2)小紅可能有幾張郵票?
(畫√)(畫○)
38張
45張
90張
32張
15張
56張
2、第40頁“做一做”。
第1題:4人小組根據題意每人用“多一些,少一些,多得多,少得多”說一句話。
第2題:學生獨立完成,教師提問個別學生,集體訂正。
第3題:看誰最聰明:你能想出幾種答案?引導學生討論交流。
四、思維題
1、看誰算得最巧妙
7+8+3=()19-6-9=()14-8+8=()
3、用今天的知識說一句話
五、課堂小結:
我們可以用“>、<、=”來說明100以內數大小的關係,還可以用“多一些,少得多,做進一步說明,今後我們還會學習更多的知識,能把數大小的關係講得更清楚。
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