【精選】設計作文6篇

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的設計作文6篇，歡迎大家分享。

設計作文 篇1

我是一位設計師，微笑設計師，能走會飛，穿越時空，無影無蹤，不請自到。我的本領高強，你喜歡笑臉嗎？我能設計出不同的笑模樣，十分奇妙。

壞人想要裝笑，他陰險、狡詐，令人厭惡可恨。對不起，我讓他皮笑肉不笑，不寒而慄，毛骨悚然，這叫陰笑。

好人想要笑，他友好、善良，我讓他真誠地笑。性格豪爽的人，我讓他大笑、狂笑，性格文靜的人我讓他含蓄、文雅地笑，這叫微笑。微笑是一種最美的笑，它是發自內心的笑。

我是微笑設計師，明察秋毫。我看到一個老闆和一個員工在爭吵。老闆是大公司的老闆，是官二代、富二代，整天吃喝玩樂。那員工是女大學生的模樣，勤奮好學，樂觀、進取和堅強。員工告訴老闆：“公司經營不善，營業額下滑很快，公司快破產了，應該。。。。。。”，老闆不以爲然，不耐煩地對那女員工喝斥道：“哎呀，吵什麼吵！這公司是我父親留下來的，產業大得很哪！哪那麼容易破產，走開走開！”，沒有一絲笑意，一副傲慢的神態。那員工見老闆如此模樣，無可奈何，不失氣度，還是淡然一笑。

我是微笑設計師，我對她真誠地忠告，告訴她要保持這種微笑，要用微笑面對工作中的困擾。要勤奮學習，瞭解市場，努力開拓，廣交朋友。她已經做到。

風水輪流轉，女員工被提升爲經理，當了老闆，原老闆成了員工。公司變了樣，經營蒸蒸日上，盈利上千萬。原來的老闆，無可奈何，露出悔恨羞愧的眼光。女老闆開心地笑，兩排潔白的牙齒，眼睛彎得像月牙，嘴角往上翹。

幸福甜美的微笑——是我微笑設計師最傑出的藝術品。

我是微笑設計師，明察秋毫。我看到一個小女生在哭泣，她常因爲測驗失誤，苦悶不已，回到家裏，又免不了挨批評。壓力大、負擔重，怎樣改變現狀？

我是微笑設計師，我對她真誠地忠告，告訴她一定要微笑，用微笑面對學習中的困擾。學習、生活中的小事不如意，一件件堆砌成許多的困擾。沮喪和憤怒有什麼用？它不離不棄伴在你身邊，拖延、改變着你前進的步伐，把一切搞得一團糟。倒不如用微笑面對困擾，把困擾當考驗，轉化成經驗，以後不再錯，你想想這樣該多好。

小女生聽了我忠告，樂觀、進取又堅強，用微笑面對學習與生活中的困擾，沒多久學習變了樣，天天有進步，考試排前茅。她開心地笑了，兩排潔白的牙齒，眼睛彎得像月牙，嘴角往上翹。

幸福甜美的微笑——是我微笑設計師最傑出的藝術品。

心靈美、樂觀、進取和堅強，纔會有真正的微笑。

設計作文 篇2

教學目標：

①通過歷史或生活中的“明星”，瞭解明星的優秀品質，使學生在內心深受啓迪，成爲學習、生活與爲人處事的航標。

②用幾句連貫的話清楚地向大家介紹自己喜歡的“明星”，培養學生口頭表達的能力。

③指導學生運用寫作技法，把自己心中喜歡的“明星”，用書面作文的形式介紹給大家,使讀者也能產生共鳴，提高學生的寫作能力。

教學重點：

引導學生用連貫的話說出自己喜歡哪位“明星”的理由，以及在學習、生活、爲人處事中，深受啓發的事。

教學難點：

指導學生如何運用寫作技巧以書面作文的形式，表達自己對“明星”的喜愛之情，以感染其他的同學。

教學方法運用：

啓發式教學，自主、合作、探究法。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、“課前三分鐘活動”

1、以“我最喜歡的一本書”我主題的演講

2、請聽課老師出題，即興演講。

二、導言

在這一單元我們認識了“鞠躬盡瘁，死而後已”的兩彈元勳鄧稼先、“口的巨人、行的高標”的聞一多、“與命運抗爭到底”的貝多芬、還有令人“士別三日，即更刮目相待”的呂蒙，這些都是我們敬佩不已的明星，是你我共同追求的夢想，你們也有你們自己心目中的明星，今天，就讓我們一起走同學們內心，去感受那一顆顆璀璨無比的明星世界。

三、說明星，談收穫

1、說一說自己心目中敬仰的明星是誰？

2、以簡潔的語言概括你喜歡的明星，讓你喜歡的事例。

3、以“我最喜歡的“明星”是，這是因爲 ，他（她）使我”的句式，來表達出你的喜愛之情。

4、說說你在學習、生活和爲人處事中，深受明星影響的事例。

四、理思路，點要領

引導：如何把你喜歡的明星與你的故事寫出來，讓更多的人也同你一樣喜歡這位明星呢？你認爲應該怎麼構思這篇文章？

明確：

（1）喜歡原因，影響事例。

（2）注意文章開頭與結尾

（3）要運用各種的方法

如：①注意修辭手法的運用，如比喻、排比等。

②注意表達方式的有機結合，如記敘、議論、抒情等

五、寫感受，生共鳴

1、生列提綱，擬定初文。

2、生據提綱，口述構思，師生共評。

六、寫作實踐

學生根據自己在課堂上的初文，細心潤色，寫成一篇不少於600字的作文。

設計作文 篇3

蘇教版七年級下冊語文第一單元作文說課稿設計

觀察人物特點，寫出人物個性

一、說教材

我說課的'題目是蘇教版七年級下冊第一單元的寫作內容“觀察人物特點，寫出人物個性”。第一單元的課文描寫了古今中外的人物，他們各具個性，人物形象鮮明，給人留下了深刻的印象，是學習寫作的極好範例。爲了引導學生把人物寫活，我將教學目標定爲：觀察人物特點，將人物描寫方法用到寫作實踐當中，寫出人物個性。教學重點是學會幾種人物描寫方法，難點是綜合運用人物描寫方法把人物寫得鮮活有生命。

二、說教法

爲了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學任務，我採取了以下的教學方法：

1、談話法。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來激發學生的創造激情。

2、分組討論法。把學生分成若干讀寫小組並讓他們推舉一名組長。讓學生圍繞寫作要求從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。

3、巡視指導點撥法。學生在討論的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的時候，老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。

4、當堂評定法。學生寫完作文，小組評改後，當堂進行評定，選出幾篇典型的文章集體點評，對他們的優點閃光之處當衆給予表揚，尤其是有創意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對於一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。

三、說學法

爲了讓學生更好的完成這次寫作任務，我將採用以下幾種學習方法：

1、討論法。仔細閱讀寫作要求後，讓學生參與到小組中去，發表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。

2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進行構思，傾注於筆端，變口頭語言爲書面語言。進一步錘鍊自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。

3、學生修改法。個人自改後，分小組互改。小組改是進一步進行寫作體會交流，提高他們鑑析文章的能力。

4、集體改。讓學生對典型的文章共同探討，共同提高。

四、說教學過程

（一）．激趣：用一則尋人啓事激發學生興趣，知道觀察人物要抓住特徵，並導入新課。導入語：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現。那麼如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恆的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。俗語說：“畫人畫虎，難畫皮。”意思是說，無論畫人還是畫虎，要畫出虎和人的外形是比較容易的，但要畫出虎和人的內在精神卻不太容易。那麼，如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢？板書課題：觀察人物特點，寫出人物個性

（二）介紹寫人物個性特徵並提示常見的人物描寫方法

（三）指導習作

1．肖像描寫

照片激趣：你覺得照片上的老人的身份是什麼？你爲什麼認爲是這樣的？

明確：肖像描寫的作用不止在於畫出這個人的外部面貌，而是爲了以形傳神，通過人物的外部特徵揭示性格特點（表現人物的身份、性格和生活際遇）。

課文範例：（作家筆下人物猜測）

1．黃裏帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎着寸把長的頭髮；牙黃羽衫的長衫；隸體“一”字似的鬍鬚；左手裏捏着一枝黃色菸嘴，安煙的一頭已經燻黑了。（魯迅外形瘦弱、精神矍鑠、意志頑強）

2她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快的光芒，在笑容裏，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。（外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態）

明確：成功的肖像描寫是理解人物性格的一把鑰匙

練一練：肖像描寫，寫出人物特徵

同學們每天在學校裏學習，與老師們朝夕相處，接觸最多的是班主任老師。請你描寫一下班主任的肖像，使我們對他能夠有所瞭解，好嗎？

學生自由作文並交流。

2、語言描寫

老舍說：“對話就是人物的性格的等等的自我介紹。”語言描寫是對人物獨白和對話的描寫，俗話說言如其人，又說言爲心聲，什麼人說什麼話，我們也常說，對一個人要聽其言觀其行，說的就是一個人的語言能夠反映一個人的精神世界。。

舉個例子《兒子眼裏的父親》

練一練：你成了世界上100個不幸的人中最不幸的一位，英語測試比80分少一點，比60分多一點，針對你的成績，設計父母的一段對話。

學生分組模擬，分角色表演，分析父母的性格。

3、行動描寫

行動描寫是表現人物的重要手段，能夠淋漓盡致地展示個性形象，而且引人入勝。年輕人之所以喜歡看武打小說，很重要的原因就是動作吸引人。《水滸》重要人物性格各異，主要是作者對他們進行了各具特點的行動描寫。

練一練：說出寫動作的成語，並組句。

4、心理描寫

心理活動能夠反映人物的性格，能夠把人物的內心世界展現在讀者面前。要設身處地地推測人物內心所想，把自己當作具有所寫人物的個性特徵的“他”。只有把人物的心理活動寫得細膩而真切、生動而傳神，才能突出人物的精神世界。

實例：“整個晚上，女孩都在想着向家裏要錢的事兒。最終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，併發誓永遠不提這件事。家裏不富裕，女孩知道。”“孩子，送給你吧，收下，你圍上它肯定好看。女孩一楞。不能！那樣我會很難受，比得不到它還難受。女孩跑開了。”

小組內交流體會感受。

（正是惟妙惟肖的心理描寫，讓我們看到了兩顆美麗心靈的跳動，感到了一種人與人之間互相理解互相撫慰的溫馨之情）

練一練：民主選舉班長的會議剛剛結束，學習並不出衆，甚至連老師也不特別關注的你，卻出乎意料地被全班同學選爲班長。請你談一談此時此刻你的真實感受和想法。

5、多種手法綜合運用

在寫作時,一般情況下,我們是多種手法綜合運用，單用一種手法的時候很少，寫一個人，往往既寫這個人的肖像，又寫這個人的語言行動，還寫他的心理，以及別人對他的議論評價。

（四）．作文片斷練習：猜猜他（她）是誰

同學們嘗試用剛纔掌握的方法來對班內同學進行描寫， 要求：綜合運用各種寫人的方法，寫出人物某一方面的性格特徵。比一比誰的描述最準確。

（五）．快速修改，講評

1.個人改。學生完文之後，自我修改。

2．個人修改完畢，讓學生討論；什麼樣的文章纔是好文章。以此作爲小組評改的依據。老師根據實際情況可略作補充。（選擇真實材料，

寫作

時要實事求是；選擇典型材料要選擇新穎、生動的材料，有獨特發現，有新見解；語言生動形象等）

3．小組改。教師巡迴指導。每人都和其他同學下評語。如果在評改中有異議的地方，小組內部可以進行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進去參加討論。

4．集體評改：由學生自由推薦文章共同評改。（文章內容通過幻燈片展示）讓學生對所看到的文章七嘴八舌各抒己見。老師則從學生的評論中總結概括。從文章的題目，構思立意，語言表達等方面歸納。

（六）由學生自己總結，本節課的收穫。

結束語：

寫好一個人當然不止以上幾種方法。具體操作時有時是多種方法並舉，選取哪一種方法描寫還需視個人喜好和具體需要而定。我們需要在實踐中不斷去發現、總結並創新，纔會達到寫好寫活寫絕的最終目的。只要勤練不輟，寫至佳境自然就會妙筆生花，意趣橫生。

（七）作業

單元作文：自選材料，自擬題目，寫一篇800字以上的記敘文。要求：表現人物鮮明的個性。

設計作文 篇4

時光如梭，轉眼間我已經大學畢業了，併成爲了一位高級建築設計師。

現在我要設計一座智能化的房子。想到小時候地震給人類帶來的災害，爲了人類不會再受自然災害的傷害，我採用一種智能芯片埋在地基下，當地底下的地殼發生碰撞時，芯片就會發出警報把信息傳送給地上的電腦。這樣，人們就會及時躲避自然災害，不再受傷害。圍牆四周都裝有能識別小偷的設備，當小偷來襲時，它會放出超強的磁性把小偷吸住把信息輸送給警察。房子裝配的鎖還能自動識別主人的氣味，如果主人回來，它會主動開門，併發出甜甜的說話聲:“歡迎，歡迎。”

我設計的房子還是環保的。下雨時，雨水可以順利進入房子裏的“污水淨化器”，經過機器淨化就可以直接飲用。房子的外牆用的材料也有特異功能。夏天，它可以吸收太陽的熱量儲存起來，使房間變冷，不用再開空調。冬天，它可以把平時儲存的熱量散發出來，使房間變暖。

大家說說“我設計的房子好嗎？”

設計作文 篇5

昨天，我和媽媽一起逛了“創意集市”，大家應該都沒聽說過“創意集市”這個新鮮詞兒吧!呵呵，就讓我來給大家講講它的廬山真面目吧!創意集市，故名思義，就是內容很有創意感的跳蚤市場。我懷着好奇心四處窺看，嘿，還真是個“創意園”呢!舊衣服被洗淨後繪上美麗的圖案，魔方小得可以掛在拉鍊上，破舊生鏽的老爺車被刻上精美的古典紋……真是八仙過海——各顯神通啊!對了，圓珠筆還被做成了綿羊、奶牛、老虎和大嘴鳥等多種造型，真是別具一格!嘿嘿，創意集市還有很多繪畫呢!

創業集市裏，最讓我感受深刻的是一幅攝影《鯨的最後一滴眼淚》。拍的是—頭鯨，被過海船隻打死了，彌留時，它流出最後一滴眼淚，我知道它在哭訴什麼：“請人類不要再傷害生命，保護海洋生物!”

我渴望下一次能夠與創意集市再會!

設計作文 篇6

“咦！這是哪啊？”“這裏是32世紀70年代。”一隻青蛙機器人說。

“你是誰？叫什麼名字？”我問道。

“我叫跳跳。在我們的引導下，你已經順利穿越時空來到了32世紀，現在我將導遊你暢遊32世紀。學習新技術，設計科技奧運。”

“非常感謝你！”

“先到你的住處看看吧。”

“Let’s go！”我興奮的說。

只見跳跳想變魔術似的從肚兜裏拿出一個筆套大小的小車子。

我納悶：“難道我們就坐這麼小的車去啊？”

只見跳跳輕輕一按車子上的一個按紐，就變成了一輛寬敞的大車子。我們進車坐穩後，大車以第三宇宙速度向前奔馳……

穿過綠油油的林間道，來到了車水馬龍的大街上，漫步在熙熙攘攘的人叢中，聆聽着小販的叫賣聲，顧客的討價聲真是別具一種情調。

到了我的住處，一個藍色的箱子映入我的眼簾。

“這個箱子裏面有你需要的設計科技奧運的所有材料。你好好休息一下，明天將有專門的科學家給你講解材料的正確使用方法。”

……

教授是一個高而瘦的老人。

他的講解精闢到位，使我學到了很多的技術。

……

我帶着箱子迅速回到了我的21世紀，我將奧運賽場製成鳥巢狀，爲奧運健兒們製造了蜂窩狀的宿舍；運動場地上的裁判都是超級電腦控制的機器人；賽場周圍佈滿了鮮花和綠葉；鳥兒在天空自由的飛翔；觀衆席上還有專門爲森林動物們開設的座位……

讓我們在祥和安靜的環境中去創辦我們的綠色奧運吧！