設計方案5篇【必備】

爲了確保工作或事情能高效地開展，就常常需要事先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？下面是小編整理的設計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

一、活動目的:

通過暑期家訪活動，加強教師和家長的聯繫，使家長了解學生在校表現，教師瞭解學生的家庭狀況和成長環境。教師向家長宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質教育的理念，宣傳教育政策和法律法規，倡導樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀。同時通過家訪活動，進一步完善學校、家庭、社會綜合教育網絡，形成強大教育合力，強化學校、教師服務意識，改進工作作風，樹立教育良好形象。

二、活動時間 :20xx年7月--8月31日

三、活動要求及內容:

（一）教師家訪前，要做好以下準備工作：

1、確定對象，被家訪的'學生要有代表性，有一定的覆蓋面，特長生、優等生、學困生、單親家庭學生等均要兼顧。

2、提前與家長預約，定好時間。

3、做好對家訪學生近一階段在學校各方面情況的瞭解。

4、依據瞭解到的學生情況，做好家訪目的、家訪談話內容的準備工作。

（二）教師家訪時，必須遵守以下要求：

1、教師要按照與家長的約定時間，按時家訪。

2、教師家訪時要衣着大方，態度和藹、誠懇，對學生的情況要一分爲二的與家長進行交流，要注意方式方法，要以鼓勵爲主，不允許只講存在問題不講學生成績。

3、教師要根據學生情況，積極向家長介紹相應的科學的教育方法，決不允許教師只講問題，不講方法。

4、教師要積極向家長宣傳學校的發展和取得的成績，通過與家長地溝通，要使家長了解和支持學校教育。

5、教師要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議。

6、教師家訪不允許接受家長的宴請，不允許接受家長的禮物等。

（三）教師家訪結束後，要做到以下要求：

1、教師家訪結束後，要把家長反應的問題、建議及時彙總向學校彙報。

2、教師家訪結束後，要認真做好家訪學生情況記錄。

3、家訪後要及時把了解到的學生情況，與其他任課教師進行溝通，以便各任課教師更有針對性的對學生進行教育。

4、教師要跟蹤瞭解學生在家訪後各方面的變化、反應，並及時給以相應地教育。

5、教師家訪結束後，要總結經驗、找出不足。

設計方案 篇2

爲了豐富學校文化生活，展示師生精神風貌，提升學校文化品位，營造祥和、歡樂的迎新氛圍，擬舉辦2000元旦文藝晚會，特制定如下策劃方案並經教師例會討論通過，現印發給你們，認真組織實施。

一、 晚會主題：北大燕工贛州科技學校2000元旦“喜迎新春·和諧發展” 文藝晚會。

二、 時間：20xx12月31日晚7時。

三、 地點：初定在校園內。

四、 組織領導：

1、 主辦：學校文化建設工作領導小組

2、 承辦：學校團委、學生會

3、 總指揮：廖青松

4、 總策劃：胡庭珍

5、 總導演：段麗琴

6、 總統籌：李曉嬌

7、 評委：謝紅國、葉國慶、汪光祥、張龍汶、李曉嬌、陳玉芳、

五、 節目籌備：

教職工3——4個、11級幼師班、12級幼師班4——5個、其他班

級2——3個，特邀嘉賓2個，合計18——20個，演出總時在2個半小時內。

六、 節目載體：聲樂、器樂、舞蹈、相聲、小品、詩朗誦等。

七、 節目形式：

(一)、聲樂類：獨唱、重唱、小組唱(8人以下)、大合唱等，民族、美聲、通俗唱法不限。

(二)、舞蹈類：民族舞、中國舞、街舞、健美操舞、現代舞、當代舞等，獨舞、雙人舞、三人舞、羣舞不限。

(三)、其他類：相聲、小品、啞劇、詩朗誦等節目人數在四人以下。

(四)、器樂類：獨奏、重奏、齊奏等，民樂、鍵盤、西洋樂器不限。

八、晚會原則與要求：

1、節目籌備、排練、演出以班級爲單位，各班主任、文藝委員爲本班責任人。

2、掛點領導、專業教師要深入班級進行指導、輔導工作，肩負起領導、輔導職責。

3、校園紅歌賽獲獎集體和個人曲目優先安排元旦晚會聲樂類節目，但要進行深入加工、精心排練。

4、力求節目形式多樣、短小精幹、主題鮮明、品位高雅。

九、籌備與演出安排：

(一)、籌備階段：

1、12月14日各班上報節目計劃(類型、形式、人數、演員名單)。

2、12月19日審查節目，初步確定參演節目，提出細排意見。

3、12月26日節目彩排，確定參演節目。

4、12月28日安排好節目順序單，提出服裝訂租單和化妝品以及其他設備購置計劃。

(二)、正式演出程序安排

1、主持人致主持詞。

2、嘉賓致詞。

3、校領導元旦致詞。

4、節目演出。

5、校董事會領導致詞。

十、獎項設置：

1、優秀節目主持人：1名(頒發榮譽證書與獎品)。

2、優秀節目編導獎：3名(頒發榮譽證書與獎品)。

3、優秀組織獎(集體)：2個(頒發獎狀)。

4、節目表演獎：一等獎1個、二等獎2個、三等獎4個、優秀獎4個，均頒發獎狀。

5、優秀演員獎：

a、學生15——20人(頒發榮譽證書和獎品)

b、教職工3——4人(頒發榮譽證書和獎品)

十一、人員分工：

1、 廖青松、張錦花：領導、嘉賓接待。

2、 葉國慶：演出設備、服裝、道具運送。

3、 張海平：舞臺設計與背景製作。

4、 張龍汶：場地佈置與紀律維護。

5、 胡存華：音響、燈光佈置與播放。

6、 張忠華：後勤供應與催場。

7、 陳華：協助舞臺監督與攝影。

8、 陳明達、鍾淑燕三人爲節目主持人。

十二、其他事項：

1、 節目伴奏碟各班負責。

2、 一般道具和服飾儘可能自行解決。

3、 舞蹈類服裝和主持人服裝、化妝由學校出資租用。

4、 化妝品由學校出資購買，段麗琴、李曉嬌、陳華協助化妝。

5、 晚會現場不公佈節目得分情況和獲獎情況，各評委的評分統計表在晚會結束

後統一交李曉嬌集中保管，供領導小組成員集體討論審定。

6、 元旦節後進行表彰頒獎儀式。

設計方案 篇3

一、教材說明

這是一篇精讀課文，記敘了在遊峨眉山途中的見聞和由此引起的感想，讚美了峨眉山鋪路人是真正的無名英雄，教育我們要尊重普通勞動者和他們的勞動。

課文先寫峨眉山的路又窄又陡，爲後文寫鋪路之難做好鋪墊；接着寫“我”在途中和一位背石頭的人的談話，從中瞭解鋪路人的工作；最後抒發“我”的感想，讚美鋪路人不畏艱險、默默奉獻的精神。在具體敘述之後直接抒發感想，是本文表達上的一個特點。讀懂課文，瞭解峨眉山的鋪路人是怎樣鋪路的，認識鋪路人“是真正的無名英雄”，是本文教學的重點，後一點也是教學的難點。

選編這篇課文的目的，是運用“從內容中體會思想”的方法，加深對課文的理解，瞭解峨眉山上鋪路人不畏艱險、默默奉獻的精神，教育學生要尊重勞動者和他們的勞動。

二、學習目標

1比鮮侗究14個生字，學會其中的12個。正確讀寫“平坦、所謂、階梯、蔥蘢、遊覽、機械、愧疚、辛勞”等詞語。

2庇懈星櫚乩識量撾摹１乘兇詈罅礁鱟勻歡巍

3痹擻麼幽諶葜刑寤崴枷氳姆椒ǎ加深對課文的理解。

4繃私舛朊忌繳掀搪啡瞬晃芳柘鍘⒛默奉獻的精神，培養尊重普通勞動者和他們的勞動的思想感情。

三、教學建議

1笨吻埃可佈置學生留意影視中或身邊的普通勞動者，關注他們的勞動；如果有條件，可以讓學生找找有關資料，以便對峨眉山有所瞭解，國小四年級語文教案《語文教案－《峨眉道上》》。教師查閱有關峨眉山的資料，準備教學掛圖，或製作多媒體課件。

2備據“預習”要求，讓學生在初讀課文的基礎上了解課文講的是一件什麼事，再把哪些自然段是寫作者在山路上看到或聽到的.，哪些自然段是寫作者想到的，分別做上記號。上課時先檢查學生的預習情況，針對預習中存在的問題，教師給予指點。在此基礎上，可讓學生根據思考·練習2進一步自學，然後組織交流討論。

3薄按幽諶葜刑寤崴枷搿筆潛咀櫚鬧氐閶盜廢釒俊＝淌σ鼓勵學生用自己提問題，自己解決問題的方式來進行學習。可以引導學生按課文順序提問題和解決問題。

(1)寫峨眉山路高與陡的部分。

課文怎樣寫峨眉山路的高與陡?爲什麼要寫峨眉山路的高與陡?(寫峨眉山的高與陡，一是從“我們”爬山路的感受表現山路的陡，“我們一步一步向上爬，非常吃力”；二是用比喻句說明山路的高與陡，“石階像一架天梯”，豎在陡坡上。寫山路的高與陡，主要是爲下面說明鋪路的艱險做鋪墊。）

(2)寫“我”在途中和一位背石頭的人談話的部分。

從和背石人的談話中，“我”知道了什麼?(他們在十多裏外開山取石，鑿成石塊，背上山去重鋪沖毀的路。他們的勞動是多麼辛苦。)

(3)寫“我”引發的感想部分。

①“愧疚”是什麼意思?我爲什麼會感到愧疚?(“愧疚”的意思是“慚愧、內疚”。我爲先前不瞭解鋪路人的勞動而感到愧疚，“我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力……全是爲了別人的方便”。)

②“無名英雄”是什麼意思?（“無名英雄”是“沒有留下名字的英雄”。）爲什麼說鋪路人是“真正的無名英雄”?（峨眉山路高、長、窄、陡；鋪路人開山、取石、鑿成石塊，一塊塊背上山，工作非常艱苦；鋪路人“日復一日、年復一年”堅持這樣做很不簡單。鋪設的山路爲遊人提供了方便，帶來了歡樂，但並沒有留下鋪路人的名字。所以說他們是“真正的無名英雄”。）

後一問要答得全面較爲困難，可在小組交流後全班討論，老師適當點撥，要點都答出來了，再引導他們連起來回答，以加深印象。

4痹諮生理解鋪路人是“真正的無名英雄”，感受到他們高尚的精神後，可創設情境讓學生說說，假如你現在就在峨眉道上遇到了鋪路人，你想對他們說什麼?給學生有創意表達的機會，如，除了表示讚美，還可表示對他們的關心。鼓勵學生把說的話寫下來。

5笨撾撓鎇約蚪啵感情充沛，便於進行朗讀，要讓學生在朗讀中體會課文表達的思想感情，並從中受到啓發教育。思考·練習1要求背誦課文最後兩個自然

設計方案 篇4

內容和要求：

1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。

2.鍛鍊幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較爲流利的語言描述情景，並能夠使用豐富的詞彙來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

環境與材料：

各種與新年有關的圖片或者物品

過程與指導：

1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什麼過的？心情怎麼樣？

1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什麼，人們在做什麼？他們的表情看起來怎麼樣？你覺得他們的心情是什麼樣的？爲什麼？

2、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎麼樣的？我們在拜年的時候說了些什麼？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的嚮往。

1、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年裏有些什麼打算，有什麼願望，應該怎樣做？

2、教師小結：我們不僅自己要快樂的.過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？

設計方案 篇5

買新書(連除和乘除混合的兩步運算)

學習目標

1.能用畫圖的方法分析實際問題中的數量關係，並能正確列出算式。

2.理解並掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。

3.培養學生認真思考的學習習慣，提高學生解決問題的能力。

教學重點

能用畫圖的方法分析實際問題中的'數量關係，並能正確列出算式。

教學難點

理解並掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。

教學方法

談話法、討論法、講解法、練習法

教具準備

課件

課時安排

1課時

教學要點：

掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。

教學過程

一、導入新課

1.用豎式算一算

84÷6= 124×8=

二、導學新課

1．學校爲同學們買來了一批新書，快去看看吧，出示課本的主題圖。

你讀到了哪些數學信息？

生：一共有圖書200本，有兩個書架，每個書架4層？

問題：平均每個書架每層放多少本書？你能畫圖解決這個問題嗎？

學生獨立完成，小組之間交流，看誰的方法直觀易懂，全班交流，展示，說一說你的想法。

2.列式計算，再和同伴說一說。

（1）：200÷2=100（本）100÷4=25（本）

先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？

（2）200÷2÷4

=100÷4

=25（本）新- 課- 標-第 -一-網

先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？

（3）200÷（2×4）

=200÷8

=25（本）

先求兩個書架共幾層？在求每層多少本？

問：你能說一說連除和乘除混合算式的運算順序嗎？

（1）：沒有括號時，運算順序是從左向右計算。

（2）：有括號時，要先算括號裏面的。

3.先列式算一算，再說一說你是怎麼想的？

仔細看圖，找出圖中的數學信息，解決問題。

三、鞏固練習

1、完成課本練一練第1題，畫圖，說一說。 獨立完成，，交流想法，集體訂正。

2.完成課本練一練第2題。

四、課堂小結

這節課你學到了什麼？

五、佈置作業

1.課堂作業: 教材 “練一練”的3題。

2.課後作業：練習冊

六、板書設計

買新書（連除和乘除混合的兩步運算）

200÷2÷4 200÷（2×4）=200÷8 =100÷4=25（本） =25（本）從左向右

先算小括號裏面