（必備）設計方案4篇

爲了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先進行方案制定工作，一份好的方案一定會注重受衆的參與性及互動性。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的設計方案4篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　活動目的：

1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關係。

2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。

3、激發幼兒對數學活動的興趣。

　活動準備：

小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

活動過程：

一、觀看情景表演

小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

師：小鴨子你爲什麼摔跤啊?

請小朋友們幫助它把路鋪好。

二、鋪小路

1、觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有那些形狀的?

請你把和土坑相同形狀的石頭填進去，然後檢查是否填平，大小正好。

2、教師指導幼兒進行操作活動，把圖形一一對應的填好，

3、出示兩個半圓形討論該放在什麼地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

三、遊戲：踩石頭

教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。

四、遊戲結束

小朋友一起送小鴨子回家。

　課後反思：

首先，漂亮的房子、坑坑窪窪的小路以及主人公小兔的'表演吸引了幼兒;其次，鋪路的遊戲又使幼兒體驗到助人爲樂的美好情感;最後，“踩石頭”的遊戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙製成小路，並在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作爲坑，又以這些幾何圖形片作爲鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便於幼兒發現並改正錯誤。

圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較爲簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到某些圖形的轉換關係，而且使他們在完成鋪路任務之後獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。

設計方案 篇2

教學設計力求環環相扣，以便教師講課時一舉成功。然而，實際教學中不確定因素太多，既定備課方案與教學思路常會受干擾，乃至中斷、受挫。那麼，如何看待、處理這種意外？

筆者前不久曾聽過一堂化學課：教師在講完基本概念後，準備做實驗了：“當我把燃燒着的金屬鈉伸到裝滿氯氣的集氣瓶中時，你們將會看到鈉在劇烈燃燒時會生成大量白煙。”在接下去的演示中，學生們凝神屏氣地注視着集氣瓶。然而，實驗結果出現意外：瓶中冒出的不是白煙，而是黑煙！面對這樣的結果，全班不解，教師起初也感意外。但思索片刻後，她面帶微笑地詢問學生：“你們剛纔看到了什麼？”學生不語，他們或許認爲老師在爲實驗失敗作掩飾。隨後，教師又徵求課代表的意見，問她到底看到了什麼。課代表這才說了實話。接下去，教師讓後兩排學生走到操作檯前來，看個仔細，請大家一起分析爲什麼會出現這樣的結果。學生們紛紛圍攏來，七嘴八舌地幫着找原因，但都不得要領。教師到這時才帶有歉意地說：“由於我的疏忽，實驗前沒有將沾在金屬鈉上的煤油處理乾淨，結果實驗纔不成功。現在，我也不打算立即處理煤油了，而是繼續讓鈉燒下去，那麼，請大家想一想，煙的顏色將會發生怎樣的變化？”當即就有學生肯定地說：“黑煙燒盡冒白煙！”第二次的實驗終於證實了這個判斷。此時，全班響起了熱烈的掌聲，聽課的教師也不禁爲之鼓掌。

聽課師生爲這一創意喝彩，這位化學教師靈活機智的應變藝術，實際上反映了教師的`民主教學觀——不失時機地讓學生參與到教學活動中來，真正發揮他們學習的主動性，激活其思維。由此想到，我們在教學上，總是在追求完美，總是希望學生能儘快掌握到學習的“捷徑”。這似乎無可厚非。但我以爲，教學是要讓學生有效地掌握知識，並能由此自主、深入地鑽研，力求有所創造。從這一點來說，我們要遵守教育規律，細細研究人們在接受知識過程中必然出現的“曲折”、“受挫”現象，辯證看待教學中的失誤，學會把失誤作爲一種資源與財富來開掘。如果做教師的不是把知識點打包似的直接託給學生，把結論硬塞給學生，而是採用相機誘導、適當點化的辦法，讓他們適度瞭解前輩大師在探索真理過程中的艱難足跡，從而由學生自己推導出結論，這要比單向灌輸有效得多。當我們學會了換一種思路看缺憾，換一種辦法處理疏失的話，課堂的應變藝術將能得以優化，“敗筆”即可轉升爲亮點。

設計方案 篇3

一、課題：CK6150經濟型數控車牀進給系統及潤滑系統的設計

二、小組成員：劉X、楊X、徐XX、張XX

三、總規劃：

（1）引言

1、數控技術的發展

2、數控機牀改造的必要性

（2）數控機牀進給傳動系統的分析

1、數控機牀進給系統的作用 數控機牀的進給傳動系統常用伺服進給系統來工作。伺服進給系統的作用是根據數控系統傳來的指令信息，進行放大後控制執行部件的運動，它不僅控制進給運動的速度，同時還要精確控制刀具相對於工件的移動位置和軌跡。因此，數控機牀的進給系統，尤其是輪廓控制系統，必須對進給運動的位置和速度兩方面同時實現自動控制。

2、數控機牀對進給傳動系統的要求 摩擦阻力小 運動慣量小 傳動精度與定位精度高 進給調速範圍寬 響應速度快 無間隙傳動 穩定性好，壽命長 使用維護要方便

3、進給傳動系統的組成 一個典型的數控機牀閉環控制進給系統，通常由位置比較、放大元件，驅動單元，機械傳動裝置和檢測反饋元件等組成，其中，機械傳動裝置是位置控制環中的重要環節。

機械傳動裝置是指將驅動源旋轉運動變爲工作臺直線運動的整個機械傳動鏈，包括減速裝置、聯軸器、絲槓螺母副等。減速裝置採用齒輪機構和帶輪機構，導向元件採用導軌。進給系統的精度、靈敏度和穩定性，將直接影響工件的加工質量。數控機牀常見的進給傳動系統主要由電動機、聯軸器、滾珠是槓副、軸承等組成，由於電動機有步進電動機、直流伺服電動機、交流伺服電動機等幾種形式，因此，數控機牀進給傳動系統有3種類型，即步進電動機伺服進給系統、直流伺服電動機進給系統、交流伺服電動機進給系統。

（3）進給傳動系統的選型與設計

經濟型的數控機牀動力系統可分爲三類

一、步進電機式：

採用步進電機驅動與定位，是開環系統，同時限於造價，不再採用其他措施補償位置誤差。由於目前功率步進電機力矩還不能太大，所以機牀的空選檔速度較低，一般用於半精加工。這種系統具有2-3插補功能，通過軟件控制接口，可以加工錐面，螺紋，簡單外形的曲面等十分靈活。由於性價比較恰當，一般中小型企業在技術力量和財力上都比較容易實現，因此在全國較容易推廣和普及。

二、交流點位式：

採用交流電機變頻驅動，用光柵數字點位控制，與步進電機相比，提高了定位精度。光柵分辨率可達0.001mm，重複定位精度爲0.005mm，所以加工精度較高。由於採用交流電機驅動，功率大，可進行大切削量加工零件加工中心，效果尤爲顯著。目前，交流點位式系統只能加工柱面，不能加工曲面和螺紋，功能上有限，而且成本高。使性價比相對下降，一般用於大企業或專業化工廠使用，國內用的.很少。

三、半閉環連續控制式：

採用直流伺服電動機驅動，以脈衝編碼器檢測位置，實現半閉環連續控制。由於採用高性能直流伺服電動機驅動，扭矩大，速度高，過載能力強，可以進行強力切削。當絲槓螺母在6mm左右時，快速可達8～9m/min，且不丟步，效率高。該系統功能齊全，還帶有可編程序控制器，使強操作大大簡化。 就以上三種驅動方式而言，各有利弊。經過比較選擇直流伺服電機驅動因爲速度高，過載能力強，且擁有可編程序控制器，易學易用，在機牀伺服控制系統中，步進電機開環執行單元，具有控制方便可靠，價格低，且適合於開環控制等特點，因此在簡易數控機牀中得到廣泛的應用。但由於步進電機步距角、功率較小，存在振盪等弱點的限制，在高精度大功率應用場合並不很適合，故考慮採用伺服電機控制。

（4）機械傳動裝置的選擇與設計

數控機牀的傳動裝置是將電動機的旋轉運動變爲工作臺的直線運動的整個機械傳動鏈及其附屬結構。

包括齒輪減速機，絲槓螺母副，導軌，工作臺等。在數控機牀數字調節技術當中，傳動裝置是伺服系統中的一個重要環節，因此，數控機牀的傳動裝置與普通機牀中傳動裝置上有重要差別，故它的設計與普通機牀傳動裝置的設計不同。數控機牀傳動裝置的設計要求除了有較高的定位精度外，還應具有良好好的動態響應特性，即系統跟蹤指令信號的響應要快，穩定性要好，爲確保數控機牀進給系統的傳動精度和工作穩定性，在設計機械傳動裝置時，通常提出了無間隙，低摩擦，低慣量，高剛度，高諧振頻率有適應阻尼比的要求。

設計任務要完成的設計，一般來說此種系統的傳動裝置採用螺旋傳動。 螺旋傳動主要用來把旋轉運動轉變爲直線運動，或把直線運動變爲旋轉運動。其中，有傳遞能量爲主的傳力螺旋；有以傳遞運動爲主，並要求有較高的傳動精度的傳動螺旋；還有調節零件相互位置的調整螺旋。螺旋傳動機構又有滑動絲槓螺母，滾珠絲槓螺母和液壓絲槓螺母機構。

在經濟型數控機牀的進給系統中，螺旋傳動主要來實現精密的進給運動，並廣泛採用滾珠絲槓副傳動機構。 選用滾珠絲槓副傳動機構，因此此種機構有如下特點：

a.傳動效率高，摩擦損失小。滾珠絲槓副的傳動效率爲η：0.92～0.96，比常規的絲槓螺母副提高了3～4倍（滑動絲槓效率爲0.2～0.4），因此，功率消耗只相當於常規絲槓副的1/4～1/3。

b.給予適當預緊，可消除絲槓和螺母的螺紋間隙，反向時就可以消除空程死區。定位精度高，剛度好。 c.有可逆性，可以從旋轉運動轉化爲直線傳動，也可以從直線傳動轉化爲旋轉運動，即絲槓和螺母都可以作爲主動件。

d.磨損小，使用壽命長，精度保持性好。

（5）機牀潤滑方式的選擇與設計

潤滑方式總體來說分爲手動潤滑和自動潤滑，前者在現代化的加工製造業中使用已變得越來越少。

本課題的潤滑系統有六個潤滑點：

牀鞍的兩個導軌（2點）

託板上的兩個導軌（2點）

縱向進給絲槓螺母副的潤滑（1點）

橫向滾珠絲槓副的潤滑（1點）

VERSAⅡ電子程控潤滑器C型。由一套電子裝置控制電子齒輪泵，以時間或計數的週期方式工作，適用於單阻尼的潤滑系統。廣泛用於機械製造、紡織、衝壓、包裝機械、印刷機械等領域，是一種多用途，高性能的程控潤滑設備。因此選擇VERSAⅡ電子程控潤滑器能滿足潤滑系統的要求。

設計方案 篇4

教學目標：

1．學習課文三、四段，抓住人物外貌、言行，概括人物特點。

2．聯繫上下文理解含義深刻的句子。

抓住人物外貌、言行，概括人物特點，聯繫上下文理解含義深刻的句子。

投影片

小黑板

錄音機

　1．檢查背誦情況。

　2．導入新課：閏土月下看瓜這件事在“我”的腦海裏留下了深刻的印象，那麼，我與閏土相識時，閏土是什麼樣子？

　3．教學第三段。

(1)輕聲讀課文第三段，邊讀邊劃出描寫閏土外貌的詞句，

井思考討論：這些描寫反映閏土什麼樣的特點？

(1)教師根據學生的問答板書：

外貌特點

紫色的圓臉健康的海邊少年

頭戴小氈帽農村孩子

明晃晃的銀圈大人疼愛

(見人很怕羞)樸實天真

(3)學生根據板書完成作業本上第5題的第(1)小題。

　4．講讀課文第四段。

（1）自由朗讀課文，找出這一段的中心句。(閏土的`心裏有無窮無盡的稀奇事。)

(2)閏土的心裏到底有哪些稀奇事？請用“／”將第四段分爲4層，並用小標題概括每一層的意思。

(雪地捕鳥／海邊拾貝／瓜地刺猹／潮汛看跳魚)

(3)討論：從四件事中反映出閏土什麼特點？

(4)交流彙報，順勢完成作業本上第5題第(2)小題。

(5)閏土給“我”講的四件事中，哪件事給“我”印象最深？教師和學生配合角色朗讀這件事。

(6)理解含義深刻的句子。

①“啊！閏土的心裏有無窮無盡的稀奇事，卻是我往常的朋友所不知道的。”我往常的朋友是哪些人，他們不知道什麼？(練習用排比的句式說話。)

②理解“他們不知道一些事，......高牆上的四角的天空”時請學生看課後習題1，先回答括號中的3個問題，再將答案連起來說說含着的意思。

(7)師生共同小結。通過以上兩段課文的學習，你覺得閏土是個怎樣的孩子？課文是通過什麼方法來表現閏土這個人物的特點的？

(8)作業：完成作業本上第4題，並熟讀課文三、四段c