教師自我反思精選15篇

在現在的社會生活中，我們需要很強的教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的教師自我反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師自我反思1

基礎教育課程改革，將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的學習與成長，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特徵、新的細節。這既是教師形成創造性教學態度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人本學期的發展計劃，以作鞭策。

一、堅持不斷學習，走專業型教師之路

新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈衝擊着現有的教師教育體系，對廣大教師提出新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，儘快提高專業化水平，力求有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。用先進的教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是教師發展的前提。本人打算閱讀《黑龍江教育》、《人民教育》等書籍，做好讀書筆記。在學期開學和結束時上交自我發展計劃、反思和總結。同時，不斷學習電子白板的使用技術，親自動手製作複雜的教學課件，應用於課堂教學中。

二、重視課堂教學模式的探索，走教學與研究相結合之路

上學期，我校試行了“合作互動快樂有效”教學模式，我在課堂教學中也摸索了一些經驗，也發現了一些不足。本學期，我將繼續教學模式的探索，使它與課堂教學完美結合，更好地爲教學服務。我組將繼續“想象畫面體會意境有效拓展”古詩教學研究，作爲教研組長，我爭取將教研主題與學校的教學模式有機結合起來，同時融入電子白板手段，上一節教學公開課。

計劃只是個開始，我堅信，通過我的不懈努力，我一定能圓滿完成自己制定的計劃。

個人發展反思

教師個人發展的動力主要來自於教師自身的內在需要，變成教師自覺行爲，同時又需要教師專業化的合理性。現反思本學期個人發展的情況：

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課、講評作業、作文，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。到期末爲止，共完成語文教學設計72篇，數學教學設計70篇，複習計劃2份，寫教學反思90次，教學隨筆20xx字，業務學習筆記4000字，教研記錄10000字，教學總結2500字，評課2500字，教學計劃1000字。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教都就必然有學者。學生接受能力不同是客觀存在的，在教學中，我具體問題具體分析，做到因材施教。在學生小組學習的彙報環節，我讓不同層次的學生分別回答不同的問題，如果潛能生能答對較難的問題，我會給他所在的小組加又倍分，大大激發了學生的競爭意識，他們的學習熱情也日益高漲。

在語文教研組中，我能明確自己的職責，積極發揮組長的帶頭作用，發言時做到有理論根據，有針對性，善於歸納和總結，及時記錄。

我在教學中也存在着一些不足，比如缺少系統的理論學習，行文能力較差，不能將教學中有價值的東西整理成文字資料。在以後的工作中，我一定要勤學習，勤動筆。

個人發展總結

回顧本學期的工作，我覺得這一路的探索既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行總結，以此來促進自己的提高。

一、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的'主陣地，我本着“一切爲了學生，爲了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地投入到學生中去。本學期，我努力將我組的教研主題融入到語文課教學中，收到了良好的教學效果。在數學課教學中，我將我校的教學模式“合作互動快樂有效”發揮得淋漓盡致。我經常利用課餘時間練習電子交互式白板的使用，經過一學期的努力，現已能將白板與課堂教學有機融合在一起。

二、一絲不苟，認真對待教學工作

在教育教學中，我積極認真學習新大綱、新教材，認真備好每一節課，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔。我經常利用課餘時間自己製作教學課件，並應用於教學中，提高了課堂教學效率。我每天晚上都觀看國內最新的教研動態，欣賞名師課例，使自己的教學水平穩步提高。

我還要在工作中嚴格要求自己，養成勤於動筆的好習慣，隨時記錄自己在工作中的得失。

教師自我反思2

教師是一個漫長的工作過程，需要長時間的努力與積累纔可獲得更多的心得與經驗。作爲國小教師，在經歷了努力之後，從xx年x月進入xx國小工作至今已一年，回顧這一年來的工作和學習，本人受益良多。

身爲一名黨員教師，在參加工作的這一年來，本人堅定自己的思想政治方向，定期學習黨的各種文獻，將自身修養與黨性提高相結合，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學校各項規章制度，並積極配合學校工作，認真有效地完成學校及上級領導佈置的任務，表現出極好的組織紀律性，於20xx年4月接任學區少先隊總輔導員一職至今，並在20xx年6月被評爲學區“優秀輔導員”，在與同事的交往中，我以謙虛好學的態度，贏得了大家的幫助和認可;在與家長的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進行家校聯繫工作，深受家長歡迎。

“學高爲師，德高爲範”。作爲一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，繼續學習成爲我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續本科深造，一有空閒時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的.教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多並將繼續學習。在這一年裏，我擔任國小語文一年級的語文和思品教學工作，同時擔任學校少先隊總輔導員，工作充實而不乏挑戰。教學是一項細緻的工作，也是注重技巧的工作，於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，即使反思並調整教學設計，儘量讓學生髮揮學習的自主性，讓孩子們快樂學習並學有所獲。我還積極參與區市級教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。新教師考覈中，我所執教的《要下雨了》一課，受到了區進修學校老師的讚許，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今後我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。

未來路漫漫，相信在今後的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格。

教師自我反思3

在新課程背景下怎樣去把握好高三的教學，這是很多高中老師需要探討的事情，這裏，我就怎樣在新課標背景下度過高三教學進行一個總結與反思。

教學是一個體系，這個體系涉及到學生這個主體怎樣學、老師這個主導怎樣教、教材如何運用、以及如何處理和其他科任老師及家長的關係等等。

一、對教師而言

主要做好以下幾方面的工作：

1、計劃

首先就是計劃，計劃是非常必要的，如果沒有這個“計劃”就好象一個沒有方向的士兵，不知道敵軍的陣營在哪裏，寸步難行。高三還沒有開始，作爲教師必須制定“備考戰略”。這是一個總體的規劃，它涉及到方方面面，在高三教學中可能遇到的事情都寫進去。之後，我在一模、二模、校三模和大學聯考前都分別作了詳盡的計劃，詳盡到每一天我該做什麼，每一節課上什麼內容，學生該做什麼都寫進去了，這樣每天的工作就按部就班，有一種踏踏實實的感覺。

2、明確新課標和大學聯考考試說明的要求

《新課標》中指出：“政治課教學過程由教師、學生、教學內容和教學手段等構成。教學過程中，教師和學生兩者間的關係是最本質的關係，教與學的矛盾是貫穿教學過程始終的主要矛盾，這一矛盾的發展，決定着教學的本質和規律。學生是教學過程中最爲活躍的因素，是教學活動的主體。教學過程中，教師和學生、教與學相互依存、相互促進、相互制約，形成教與學的矛盾運動過程。”因此在政治課教學設計中，我會想到首先應擺正教與學的位置，設計應以“學”爲出發點，以學生爲行爲主體，學生思維活動爲主線，進行教學目標設計。唯有這樣，教學設計才能成爲實施教學計劃的過程的起點。同時，只有研究大學聯考說明，大學聯考複習纔有針對性、實效性。

3、做好聽課、教研、教學反思

高三這一學年，學校會經常組織老師們參加各種層次的教研活動，這些教研活動一些很有經驗的教師把他們的高三教學經驗作介紹，比如說“一模前四個模塊的複習”“二模前四個模塊的複習”“選修模塊的複習”“時事的複習”而且每一次的教研活動還會總結重要的信息，總之認真地參加每一次的教研活動是可以學到很多東西的。同時，我們備課組的教師都會經常地進行集體備課，集思廣益。此外，教師對所上的每一節課要善於進行反思，總結經驗，適時調整教學思路、教學計劃。

4、要熟悉學生

到了高三這個階段，學生會感覺到老師對他們來說是多麼的重要，於是，他們對老師就好象抓住了救命稻草一樣，拼命地去問老師問題。作爲老師，也要明白自己對他們來說是多重要。除了自己要教好以外，還要對他們非常的熟悉，要知道每個學生的學習狀況，排名，要知道每個學生的性格特徵，這樣好對症下藥找他們談話，明確他們的學習目標，他們希望以及他們可以達到的成績，還要不斷地鼓勵他們。還要“瞄準中間，兼顧兩頭”“中間”就是本B，“兩頭”就是重本和專A，每次考試之後這些學生都一一找來談話了，調節他們的心態。

二、對學生而言

1、堅定信心，充分利用和科學分配時間

告訴學生政治學習中的基礎差異沒有數理化等學科大，讓他們樹立信心；所學內容與我們的社會生活比較密切；最後一年只要重視突出，肯下苦功容易見效果；要充分相信自己的能力，堅信別人能做到的自己也能做到；要消除對“政治”的反感及恐懼，對政治課無興趣是學不好、考不好的。

讓他們知道充分利用時間是考好各科的共性，也有政治科複習本身的特殊要求。在高三學年裏學政治的時間應比高一、高二的時間多得多；特別是到了4、5月份，花在政治上的時間至少應保證在保證1/5以上；考前幾周甚至可以達到1/4—1/3（這是由政治科不同於中英數的獨自特點決定的，政治科對基礎的要求不像中英數那麼高，在短時間內加強訓練複習能起到一定的作用。過去有人稱政治“是輕工業，投資少，見效大”，但在考前這一年及考前一、二個月內，要投入更多，否則是無效益可言的）；每天覆習政治（包括早上、下午及晚修、週末可自由支配時間）的時間應保障有1/6—1/5。

但是充分利用時間的另一要求就是充分發揮主觀能動性，排除一切干擾（包括不正的班風、自己不良情緒、不當朋友、不良習慣等影響）；要有明確的學習目的、計劃；講究學習、複習方法，掌握各種題型的答題方法；虛心聽從老師的引導，按部就班進行復習；上課認真聽講，不要開小差；切忌自滿、自以爲是，一兩次考試成績不錯就沾沾自喜，以爲已經可以了，不再努力；對於不懂或不清楚的問題應及時問老師，不要有思想負擔。

2、抓好書本（基礎），構建知識網絡

對課本內容要多看，看的遍數多，反覆記憶多對課本內容就越熟，考起來速度纔會快，準確性纔會高。題目再難，也是與書本內容聯繫的，“萬變不離其宗”，只要書本的原理、觀點熟，用起來才能做到得心應手。反覆多遍——這是最一般的學習規律，也是做題能多得分的最基本要領。

自己複習可分爲每一輪幾步走，多輪進行的方法：

第一輪複習，第一步從宏觀上熟悉相關內容的整體結構，相互聯繫——一定要對相關內容（可以是一整本書的內容，也可以是一本書中某部分的內容，如唯物論或辯證法部分的主要原理觀點）進行歸類整理，儘可能先脫離書本將其用網絡框架等形式將結構圖整理出——政治要背，在這裏主要就是指背聯繫、背系統；同時要特別注意對目錄的章節編排很熟悉。第二輪，基礎知識帶熱點複習。然後第三輪熱點帶基礎知識複習。

以上三步是相互聯繫的整體，要將這幾步有機聯繫起來，不能分割開來。在運用這種先面後點的理解記憶法完成了對課本內容（一輪複習，可以是一年的，也可以是三年五本書爲一輪）後，再回過頭來進入第二輪、第三輪……力爭每一輪的整理與理解都有新的收穫。看書不能光看不整理；光看不背，光整理不背；光看不作練習。

另要求學生在複習的過程中構建知識網絡

第一輪複習的時候，我們複習得非常細緻，每一課，每一框題，每一個知識點，特別是每一個重點難點我們都講解，剖悉透徹，每上完一課，就要求學生自己構建這一課的知識網絡，每上完一個模塊也要求學生構建這一模塊的知識網絡，寫完的知識網絡要把它裝訂起來，將來二輪複習和三輪複習的時候可以用得上，上課的`過程中可以展示學生寫得好的知識網絡，讓學生對比一下自己和別人的知識網絡有什麼不同。二輪複習完的時候，學生可能會對知識網絡又有了新的理解，要求學生再在原有網絡的基礎上進行修改。知識網絡的作用其實就是把這四個模塊的知識把它讀薄，把複雜的東西變成簡單的東西。這其實也教會了今後的學習方法。

每天晚自習的時間抽出十五分鐘時間進行小測，測一些非常主幹的知識，輪着讓組員修改，這樣即可以節省老師的時間，也可加強學生的基礎，這一項工作要一直堅持到大學聯考前的自由複習。總之，爲的就是要對對歸納整理內容的記憶，要背得細、背得準、背得熟、背得巧。

3、掌握答題方法，訓練、提高答題能力

我們說“授之以魚，不如授之以漁”上面構建知識網絡是一種學習的方法，現在我要講的是學生在解題時的方法。新課程背景下的大學聯考，更體現生活化，貼近時事，但無論試題怎麼變，都是萬變不離其中，都是用回課本的知識來回答。所以要求學生對課本的基礎知識必須非常地熟悉更加體現邏輯思維的應變，這就要求學生要掌握一些做題的方法。因此我們在第一輪複習完了以後，一模前的這段時間裏抽出了一段時間專門訓練這個解題的方法，包括單項選擇，多項選擇，簡答題，辨析題和論述題。

4、關注時事

純時事的，讓學生背誦；黨和國家重大政策、社會生活大事作爲情景材料，讓他們運用四個模塊的知識點，採用答主觀題的模式，原理+扣題+材料的方式進行分析，時間長了這樣不但積累的時事多了，就連答題的方法也自然地掌握了。

三、合作很重要

單獨的個人的實踐活動是不存在的，因此要把高三這個教學任務完成好，單獨的個人的力量是不可能完成的。

在我們高三政治備課組中我們是通力合作，資源共享，除了每週三的集體備課外，我們還會不定時地抽出時間討論問題，按每位老師的特長分工合作進行培優補差。我們還跨班按不同的學生的情況分別進行教育。高三這個非常時期，如果老師沒有合作的精神我想這個大學聯考的仗我們是打不贏的。

教師自我反思4

反思一、學生做眼保健操時，老師在做什麼

每天下午第二節課後眼保健操的聲音都準時的想起，學生因爲有少先隊的檢查或許真做，或許只是把手放在眼睛上做樣子，老師們這時候又在幹什麼，通過幾天的觀察，大部分的老師都在看着學生做操，少許的老師直接回辦公室玩遊戲看電影，卻從沒有一個老師和學生一起做操，或許是因爲面子或許是因爲師道尊嚴。自己代課的時候也看着學生做眼保健操，那時想的更多的是學生需要閉眼休息一會，卻很少想到自己也需要閉眼休息一會。如果老師也跟着學生一同做！老師當作學生的面做，給學生起到了一個身先士卒的“示範”作用。學生這個羣體在無形中也得到了的“薰陶”，從思想意識到動作的規範都會更重視。

反思二、你花了多少時間和學生聊天

每天抽出一點時間和學生聊聊天，有幾個老師能做到，或許不需要長篇大論，不需要引經誦典，只是問問學生你昨天做了什麼，吃了什麼，師生間的距離就這樣拉近了。因爲不帶課所以學生看到我也不會再出現貓和老鼠的形式，學生見到我更多的是笑臉，自己也願意每天詢問幾個學生學校伙食怎樣，最近學習怎麼樣，幹了什麼事。我不清楚這些在學生那裏會產生什麼樣的影響。但對我卻有了很好的幫助讓我知道了學生對學校的.一些意見和建議，將他們的建議和意見實施下去發現效果還不錯。

反思三、孩子們該圈養嗎？

因爲安全，因爲學校場地的原因自己是不敢放任學生的行爲的，但也絕不是要將這些學生圈養在屋內，長時間的學習對學生對老師而言都不是什麼好事情，老師看着不奮進的學生生氣，學生在老師的威逼利誘下邁着艱難的步子，更有甚者棒棍相加，因爲一兩個的差生而面向全體的懲罰，做老師難，出成績更難。不打不罵自主自願學習的學生纔是我們去努力去培養的方向。

教師自我反思5

通過深入學習科學發展觀的教育活動，我對自身存在的問題和不足有了更深的瞭解，對科學發展觀的認識也有了進一步的提高。下面，我結合自己的思想狀況、工作實際進行自我反思和批評：

一、對科學發展觀的認識

發展是硬道理，作爲教師要爲學校發展、學生髮展着想，我黨提出樹立和落實科學發展觀，就是要以實現人的全面發展爲目標，科學發展觀的核心是以人爲本，深入實際，解決實際工作中的問題，這與我們的教學理念是一致的，以生爲本，不斷反思自己的教育、教學行爲，努力提高課堂教學的實際效果，讓我們的學生有更全面的發展，從而促進學校的發展。科學發展觀對我們教師的教育、教學工作有着十分重要的理論指導意義，它能讓我們看到自身存在的問題和不足。

二、自我存在的問題：

1、教育理論的學習和提升還不夠。平時由於在教學第一線，還當班主任，而且還有一個工作室的工作，經常忙於備課、上課、批改作業，家訪，與家長協商學困生的教育問題，還有策劃、組織工作室的教研工作，比較少時間閱讀教育理論書籍。教育實踐要密切與理論相結合，這樣才能使自己成爲名符其實的教育家，實踐的`經驗一定要上升到理論的高度，要形成自己獨特的教育思想。本來打今年撰寫並出版第三本教育論著，但是至今還沒有完成初稿，在下半年打算把這

部教育論著完成，形成自己獨特的基於生命化教育背景下的開放式大閱讀教學的理論體系。

2、課程開發還不夠。作爲福田區特級教師工作室的主持人，積極組織全區的教育教研活動，還與市少兒圖書館搭建“名師講堂”公益活動，每月定期開展活動，受到領導、老師和家長的一致認可。在班級中創造性地舉辦讀書沙龍，評選“三星”的活動，有效促進學生閱讀的興趣和文明行爲的養成，注重對學生的“養心、健心”教育。但是在校本課程的開發上還需要努力。下個學期打算開發一套圖文並茂的適合國小生閱讀的校本教材。

三、問題產生根源及今後努力的方向

1、再忙也要閱讀，也要不斷提升。以後不管工作多麼的繁忙，都要靜下心來，擠出時間來閱讀、學習，提升自己的教育理論水平。要樹立在學習中放鬆的思想，學習政治理論，學習先進的教學理念，解讀學習課堂教學策略，正確處理工作與學習的關係，對於我們教師來說，終生學習是我們最好的發展形式之一。

2、樹立創新精神，努力開發“開放而有活力”的校本課程。作爲一名共產黨員，我要時刻保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，積極鑽研業務，創造性地開放生本課程，努力打造教育專家的形象。要自覺地加強黨性鍛鍊，在工作中學會善於總結和觀

察，提高開拓創新意識，黨性是每個的黨員的立身之本，要堅持黨性，加大事業觀念，自律觀念，要做到經常自查、自省、自警、自勵。

總之，通過學習科學發展觀，自己在思想深處進行了認真的反思，決心以這一次生活會爲契機，提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀，高標準，嚴要求地口號主義。要從眼前做起，從自身做起，真抓實幹，改進工作，努力使自己成爲一名優秀的共產黨員。

教師自我反思6

自20xx年2月25日來到樂都四中，我深感這是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。同時也發現自己身上有不少問題。現自我剖析如下:

1重教書，輕育人。作爲教師，不僅要教好書，還要育好人。我醉心於提高學生的成績，與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想狀況忽視了不少。對學生出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。

2、小成即滿。我發現自己習慣於自己跟自己比，特別是老把自己跟以前比，覺得一切都好，安於現狀，進取力度不大，甚至有時還爲以前的那丁點的成績沾沾自喜。這是很危險的，這種思想要不得。

3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平，但探索教育規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學水平還不夠。

4、在課堂落實自主、合作、探究學習方面做得不夠，尤其是課堂往往不給學生思考的空間和時間，急於求成，結果適得其反。

5、在課程反思這方面做得不夠深入。因爲反思是教師以自己的職業活動爲思考對象，對自己在職業中所作出的行爲以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認爲是“教師專業發展和自我成長的核心要素”。新課程非常強調教師的教學反思，安教學的進程，分爲教學前、教學中、教學後三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的範圍缺少廣度，反思的內容不夠深入。事實上，一個教師在他的教育教學生涯中，不可能沒有失誤甚至是重大的錯誤。“人非聖賢，孰能無過？”，這句古訓何其精闢！那麼，反思就成了糾正自己失誤的最好的良藥。反思自己的教育思想是否端正，教育方法是否恰當，教育手段是否具有價值,教學方法是否爲學生接受，教學風格是否有真善美的特質，教學效果是否經得起歲月的'校驗……

6、在鑽研教材方面做得不夠深入。課堂教學總是囿於經驗，陷入過去的老套教學模式之中，泛泛而談，蜻蜓點水。長期下去，這是很有害的。

整改措施：

1、指導學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什麼和獲得什麼，確立能夠達成目標。

2、指導學生尋找、蒐集和利用資源。

3、指導學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式。

4、指導學生髮現他們所學東西的個人意義進而社會價值。

5、指導學生對學習過程和結果進行評價。

6、指導學生髮現自己的潛能。

7、在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發生聯繫，要與家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協力的培養學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積極配合其他教師的教學，從而是各年級、各學科的教學有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還有教育的功能。另外還要處理與家長的聯繫，加強與家中的聯繫與合作，共同促進學生的健康成長。

8、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業的做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意爲教育，爲人民服務。

9、加強教學業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

10、我還要繼續正確對待大家的意見，從意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決自己的問題。

教師自我反思7

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”踏上講臺身爲人師已經十幾年了，可以說有淚水，也有歡笑，但更多的是收穫。我也由起初手忙腳亂地應付學生隨時發生的問題到後來的得心應手，慢慢地我覺得我不再是師長，而是他們的知心朋友。這次備課班組織學習優秀教師師德報告及教師“十不準”，細細聽來，收穫更是不少，我對師德的含義也有了更深一層的體會。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。陶行知先生說過：“學高爲師，德高爲範。”說的都是爲師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

尤其是在當前社會，教師的理想信念、道德情操、行爲規範，甚至一言一行，對學生都會起典範作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是爲教書而教書，更要以人爲本、教書育人。作爲教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的.良師益友。要注意“身教”的作用。應該以自己的實際行動教育學生，學生從教師行爲中辨別是非之道，由於教師與學生長期相處，處於教育者的地位，在學生的心目中，教師應該是做人的表率，因而教師的思想、感情、言語、行動對學生影響巨大，處處起着耳濡目染，潛移默化的作用。另一方面由於學生的年齡特點，他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟，所以，教師應處處以身作則，要求學生做到的，自己一定要做到，要求學生不做的，自己一定要自覺不做，在言語、儀表、作風、品格、情操等方面，爲學生樹立一個良好的榜樣。

教師自我反思8

教書十幾年了，尤其在這兩年，一直在忙忙碌碌地度過自己的每一天，參加自修反思團隊以後，每次作業雖然都能在百忙中按時交上去，可是回想自己，難免有一種交差的嫌疑，回想自己在這個活動中最大的收穫可能並不是飽覽羣書，而是藉助博客這個平臺看別人，學別人。遺憾有很多，甚至有時會很迷惘。

九月份參加第一次自修反思活動，看李鎮西老師的(做最好的教師)的講座使我印象深刻的是“沒有最好，只有更好”，雖然這句話是因廣告而聞名，可是被李老師詮釋在我們教師身上，讓我有了方向感。在這學期我的工作和學習方向如下：

一、接手新的'一個年級，看着學生期盼的眼神，我要努力地上好每一節課，關注每個學生，真誠地與學生交朋友，及時記錄課堂得失，寫下隨筆，不僅要提高自己的教學水平，也要提高自己與學生溝通、交流的能力，真正地做到走進學生的心靈。

二、利用課餘時間，多看專業書，重點要重溫語法，避免課堂口語的隨意性，提高教師的專業素養；也利用業餘時間多欣賞美文，開闊自己的心胸，提升自己的人文素養，並及時在博客上撰寫心得和隨想感悟。

三、對學生說得最多的一句話就是“路是靠你自己走出來的”，希望收穫季節來臨時能夠碩果累累，就需要平時的積累，希望自己能夠堅持，堅持，堅持，在學習、工作、反思中過充實的每一天。

教師自我反思9

教學反思是教學設計中的重要組成部分，同時更是教師不斷完善教學設計、提高自身教育教學能力的重要途徑。

作爲師範專業學生，我們在大學課堂上經常學習並且進行教學設計。然而由於不是實際教學，即使上臺講了也是讓同學們進行聽評，並非真正的受教育學生進行學習，因此不能反映出所講內容學生是否能掌握，也不能全面、實際的反映出教學設計中存在的問題。

在來到頂崗實習學校的初期，開學第一個雙週，我主要進行了人教版七年級語文上冊第一課《春》的教學活動。初次備課時，我將課時定爲兩課時。然而，在後來的備課會議中備課組長寫的教學進度中得知《春》的標準課時是5課時。此時，我才初步意識到，實地教學與我們平時在學校上課學習時寫寫教學設計方案或講課大不相同。

在備課時，我忽略了隨後的鞏固練習，講評作業，重難點複習等一系列環節所要用的課時。從而導致對教學活動理解的不全面，這種過於簡單的理解會范志毅哦在教學活動中的誤判。

在上課時，我忽略了對學生教學重難點的掌握程度。雖然之前在學校上課時，老師強調過很多次課上一定要讓學生理解了，記住了。有的學生沒有懂但是他會不自覺的跟着其他人意思說懂了，這樣上課是一點兒效率都沒有的。雖然老師講的時候我記得很牢，但是在實際教學時，仍然是百密一疏得漏了這一點，上課時忘記反覆提問以確定學生是否掌握。

在留練習冊作業時，我才真正看清學生的.語文水平的真實程度。基礎題不該錯的錯了，問答題不會靈活運用所學知識，課外閱讀大片大片空白，甚至是讀不懂。總結概括能力低，理解能力低，知識點作用不到位。各種問題堆積起來成爲學生們語文水平浮動在中低等的原因。

然而，世界上沒有差的學生，只有差的老師。我在出現這些問題後立刻開始反思自身教學漏洞。備課時，我應該按照備課組的教學進度計劃進行教學設計，多問指導老師意見，虛心求教。上課時我除了準確無誤地講授知識外，更重要的時即使提問學生，使他們鞏固記憶同時檢查他們的掌握情況。留作業時，我要根據他們的能力將練習冊中的基礎知識，能力提升問答，課外閱讀題分開留。這樣能分階段檢查出學生們的問題，也不會讓他們在做作業時產生疲憊感，以至於力不從心，不想寫作業。

此次頂崗實習活動最主要的目的讓師範生提高自身教育教學的技能，因此在未來的實習之路上我依舊會不斷努力進行教學活動，及時進行教學反思，找出自身不足，鍛鍊自我，完善自我。

願他日離開實習學校之際，所有的實習生們都可以得到巨大收穫，無愧於學生，無愧於自己。

教師自我反思10

按照安全大反思活動計劃要求，結合自己的工作實際，對照確定的安全檢查重點內容和要求，認真反思了自己以及車間在安全管理中存在的問題。通過反思，使我進一步認識到了自己在安全管理工作中存在的問題，同時也深刻認識到了這些問題對我*安全生產的嚴重危害性，認識到，在今後的工作中，只有全面落實各項規章制度，加強車間安全工作管理，才能確保安全生產，才能杜絕事故發生。

通過反思，存在以下主要問題

一是抓落實不夠徹底，工作作風不夠紮實。突出表現在：對於檢查發現的問題處理不及時、不到位、不積極。如在檢查班組設備以及日常工作時，對於檢查發現的設備問題、職工兩紀問題，口頭批評多，按規定進行處理少；提出要求多，跟蹤檢查少。存在着說到了、在幹部檢查登記本上也登記了就算克服瞭解決了的問題，對於班組是否及時進行處理，結果如何沒有及時進行檢查和過問，問題跟蹤要求沒有得到良好落實，致使班組管理以及設備上的一些問題長期存在，得不到解決。

二是在**開展的各項活動中，應付心裏嚴重，一些工作停留在傳達上，在制定一些措施時，空洞、泛泛，不能認真結合車間的工作實際認真研究、制定出結合車間工作實際的、針對性強的措施，致使一些活動開展效果不好，也是造成車間管內班組管理不到位、安全問題時有發生的重要原因。如在今年開展的****教育活動中，由於自己思想認識的不到位，沒能將黨委下發的****及時下發班組並組織開展教育，造成黨委重點工作落實不到位。再如今年年初，由於我對開展的安全大檢查、人身安全專項檢查等活動認識不夠、思想麻痹、開展不好，造成職工思想認識不高、安全意識淡薄，以至於發生********問題的發生。

三是安全管理不紮實，表面現象較爲突出。突出的表現爲班組以及車間的許多管理工作基本處於表面化狀態，或者說許多制度、辦法只停留在文字上。如班組的月度生產會、**分析、月度安全分析等，表現出來的應付現象比較明顯，但在自己以及車間的檢查中不能夠及時予以糾正，把“有沒有是態度問題、好不好是水平問題”作爲評判工作是否落實的標準，認爲只要有、不缺少就行，沒有認識到管理工作也是安全工作的重要組成部分，思想認識產生嚴重偏差。在車間管理上，同樣也存在一些問題，如安全問題庫問題管理不規範，對於一些車間無力解決的問題以彙報有關科室代替解決，認爲只要彙報了就沒事兒了，缺乏保證措施，同時也沒有進一步聯繫有關部門進行解決，造成一些問題的長期存在。再如班組的安全考試、業務考試以及政治考試等工作，流於形式的問題仍然存在，不能促進職工加強自身學習的主動性和自覺性，同時也不能反映職工對有關知識要求掌握的真實水平。因此在職工教育以及考試組織上還需進一步完善和提高。

四是設備管理須進一步加強。通過大檢查以及日常設備檢查，在設備管理上存在的主要問題有：1、**巡視不到位，部分班組**巡視規定要求落實不好，沒有按規定進行巡視和做好記錄，部分****問題沒有及時發現和處理；2、****制度落實不好，個別班組沒有按規定執行每日兩次**要求；3、電器特性分析管理不完善，沒有落實**分析制度；季度****測試、**接**測試製度以及班組*****分析制度；4、**質量不高，有******現象；5、個別班組**質量低下；6、一些設備問題長期得不到解決，如*****破損、****破損等問題仍然存在，如不及時解決，進入雨季後，易造成******，進而發生故障甚至造成****；7、***設備管理不夠重視，一些問題至今未得到解決；8、個別班組**利用率不高。

五是車間會議制度落實不夠、會議功能發揮不好。主要表現爲時間倉促、人員不全、準備不充分、條理性針對性不強，對問題分析不透徹、舉一反三不夠、安全預測不全面、措施制定不夠具體等。同時在佈置工作和制定措施時重點不突出，面面俱到，使班組長難以把握工作重點，因而造成班組在工作落實上存在死角和落實不好。

六是執行**安全制度不標準，存在漏洞。雖然我們已簽訂了**安全作業承諾書，有效的促進了職工**意識、**意識的提高，在**安全管理上起到了積極的促進和約束作用。但反思車間的**安全管理以及**安全制度執行落實情況，仍存在許多問題：如**不標準、*******等問題時有發生。造成這些問題的發生，主要是車間抓**安全教育工作力度不夠，對檢查發現的`****問題處理不嚴，導致了職工安全意識的下降。*

七是深入**跟班作業不夠，班組各種作業不標準問題依然存在。在自己身上，或多或少存在着一些機關化作風，一些時候，不能夠全面落實*深入班組量化要求，因此造成對班組作業情況不夠深入瞭解、作業質量不是十分清楚、***作業制度落實情況不能及時掌握，從而造成工作缺乏針對性。同時班組在***作業制度執行上存在着着裝不規範、工具材料攜帶不全、用語不規範以及作業標準不清楚、**質量不高等問題。

通過一個階*的反思，充分暴露出自己對安全工作的認識還不夠，工作中沒有真正把安全管理工作放在首要位置，反映出自己沒能有機地將工作的重心融入安全生產這個中心，管理中還存在着作風不實、教育引導不利、安全把關不嚴等問題。反思這些問題，使自己的思想觸動很大，也使自己對自己的工作有了新的認識，進一步看到了自己工作中存在的問題和不足以及這些問題對安全生產的危害性，對於這些問題都需要自己認真審視，並注意在今後的工作中積極採取措施，認真加以改正。

以上反思只是初步的，肯定還有許多自己還沒有反思到的問題，希望領導和大家批評指正。

教師自我反思11

教師的職責是教書育人，是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。我認爲，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。通過對如何加強師德修養的學習,我認爲新時期的師德應表現爲一種以對學生愛爲核心的強烈的使命感和責任感。師德的表現是多方面的，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。在我只有兩年的教學生涯中,我覺得以下幾個方面做的不夠好:

首先, 作爲傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。在這點上,我覺得自身的學習不夠,沒有及時進行各方面的充電。

其次,以身作則,教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。我們要時刻規範自己的行爲舉止，爲人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。我有時受情緒的影響,在課堂教學中不能很好地控制自己,影響了教學效果,這方面也需要改進.

第三, 我認爲，教師對學生的.愛就是樹立“以人爲本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成爲學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。創新一直是一個很重要的概念,但我在學生創新能力的培養上花的功夫和時間不夠,這一點也需要反思.

樹立良好的師風需要不斷的努力，希望能借這次師德師風學習的東風，“立師德，正師風，強師能”，我能改正自身的不足,使自己的師德能更上一層!

教師自我反思12

近日來，我對自己的師德師風進行了反思。我自己找到了《中國小教師職業規範》進行學習，使我對師德師風教育的重要性有了更爲明確的認識，對內容也更加熟悉了。爲了能讓優秀師德指導我的工作，現反思如下：

經過近階段的認真學習，對照《師德師風建設承諾書》，發現本人存在如下問題：

1、在更新觀念方面，沒有積極探索教育教學方法。一直都是在用着同一套方法教學，沒有任何的新意，更爲重要的是本人還一直未認識到這一重大缺陷，以爲按部就班的教學就好，在教學中不出現科學性、知識性的錯誤就一切都好了，這也就導致了在平時上課時仍是以說教爲主，以教師爲中心，而沒有轉化到以學生爲中心的教學中去。

2、在熱愛學生方面，雖然時刻提醒自己要做到公平、公正的對待每一位學生，時刻將自己的目光投射至每一位學生，然而，在平時的工作中，自己並未盡全力做到。比如在改作業時，對於學習成績不是很好的學生作業，在批改時會不自覺的皺起眉頭，有事甚至還會抱怨幾句，在給學生個別講解時，也會不自覺的露出不耐煩的語氣。

針對如上的問題極存在原因，本人特制定瞭如下的改進措施：

1、加強業務知識學習，努力提升綜合素質。

在一開始的教學中，總認爲自己教國小的語文、數學還不是綽綽有餘，所以難免在工作中就會表現出一定的驕傲、自滿情緒。經過一段時間的教學，才發現根本就不是這麼一回事。在教學中還需要好好學習：一是向老教師學。不要認爲老教師方法陳舊，思想保守，然而，他們的多年教學經驗是一本學不完的.書，要學習他們優秀的教學方法;二是從書本、媒體上學習。學習自己的專業知識，學習教育教學理論，多利用網絡，多聽聽名師講課，並及時分析、總結;三是從自身學。跟過去的自己相比，要每天進步，針對自己之前的不足以及所遭受的挫折和失敗，從中吸取教訓，以至逐步完善自我。

2、熱愛、關心每一位學生，力爭公平、公正的對待每一位學生。

教師對學生的愛，應該是一種只講付出，不記回報的、無私的、廣泛的且沒有任何血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生來到學校，我們除了要交給他們文化知識之外，還應從身心、將健康等各個方面進行教育。學生一旦體會到老師對他的關心和愛護，就會“親其師”，從而“信其道”。不歧視任何一名學生，對於在學習上接受起來稍微困難些的學生，一定要有足夠的耐心，直至幫助他弄懂爲止，更不得對其有抱怨的言語。在課堂上，要照顧到每一位學生，時刻留意學生的細微變化，當學生身體出現不適的時候，要及時通知家長並帶至醫療室診治。

3、轉變觀念，真正做到以學生爲中心。

要從以往的舊的教學觀念中走出來，變以“教師”爲中心爲以“學生”爲中心;變以往的應試教育策略爲以素質教育爲宗旨。具體應做到在課堂上應儘量減少教師的單獨講解時間，而應讓學生自己去發現、思考、總結，教師適時指導;減少學生的作業量，量多不如質好，學生學習的關鍵在於培養興趣，只要他感興趣，相信沒有學不好的。

師德師風教育學習應該貫徹到我們平時的教學和工作中，我深知，要真正當好一名人民教師，我還有許多要學習、要改進的地方。在未來的教學工作中，我將不斷更新、充實自己的知識，真正做好一名合格的教師，讓自己無愧於人民教師的稱號。

教師自我反思13

今天的組織生活會，是要聯繫自己的思想和工作實際，認真對照檢查自已在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，結合工作成績和問題，深刻剖析思想根源，切實找出整改措施。

一、在深入貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題。

1、理論學習不夠勤奮，抓得還不緊。

2、工作上缺乏開拓創新精神。

二、在作風建設方面存在的問題

1、學習態度不夠端正。

2、工作作風不夠踏實。

三、在學習調研、解放思想大討論、徵求意見、黨員幹部羣衆提出的意見建議和談心活動中查找出的不足和問題

1、對黨員幹部羣衆的生活關心不到位。

2、對退休職工的生活關心不到位。

四、產生以上問題的原因：

1、放鬆了政治理論和業務知識的`學習，缺乏學習的自覺性。

2、重業務工作，輕作風建設。

五、改進意見和整改措施：

1、要努力成爲勤奮學習的表率，堅持用先進科學的理論武裝頭腦，加強政治理論素養、增強用馬克思列寧主義的立場、觀點方法和解決實際問題的能力。自己是一名普通的教師，也要不斷地學習，學習好黨的政策、方針，正確地引導單位的幹部職工，並做好表率，我反思過去在工作中的經驗和教訓，在一定程度上是自己忽視和放鬆了政治理論和業務知識的學習，缺乏學習的自覺性。由於學習上的忽視和放鬆，造成對業務理論知識理解不透、組織領導和發展業務的能力不強，工作質量和工作效果，存在一定的偏差，工作缺乏創造性，接受和麪臨的是大量的新工作，使自己比較被動，都是平時忽視和放鬆學習帶來的結果。

2、深入研究工作。無論是不是自己分管的工作，都要進行深入的研究，增強對全局方方面面工作的認識程度。在此基礎上，要發揮創新精神，創新工作方式方法，創新載體，形成自己的特色和風格。搞好工作調研，及時解決問題，推進工作按照正確的發展思路前進。在研究工作的過程中要擅於抽絲剝繭，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，事半功倍的解決問題。

3、立足本職、開拓創新。一是要解放思想，開闊視野。二是重點抓好教育觀念的更新。三是認真抓好人才隊伍建設。

4、轉變工作作風，徹底改掉因循守舊、不思進取的陳舊習氣。要樹立敢於創新、大膽創新的思想，在工作中要有新思維、新思路、新辦法，創出一流的工作業績。解決好“有所爲纔有位”的認識問題，切實抓好崗位練兵，努力提高工作水平和業務素質，確保單位要有新形象，工作要有新氣象。

5、進一步解決好黨員幹部職工及退休職工生活問題。

教師自我反思14

首先要在課堂教學中我以一顆平等尊重之心對待學生，在教學過程中要把學生當作一與自己對等的客體來對待，所謂言傳身教，身教重於言傳。因此在教學過程中我特別注意自己的言語和行爲，嚴格按照《教師職業道德來規範自己，時時刻刻做到依然書本規定要求自己。

其次在教學過程中，時時刻刻不忘記在課堂教學中貫徹新課標的理念。在課堂教學中，必須做到準備充分，上不無準備之課。在課堂教學中，特別是在新課標理念的指導下，培養學生的發散性思維和質疑能力顯得尤爲重要，要在以學生爲主體，以教師爲主導的.教學過程中進行指導學生去學習。我常常遇到學生的提問，而且常是一些意想不到的問題，如果在上課前沒有進行很好的準備，有時會很難應對。

最後，平時注意點滴知識的積累。爲了增強自己的業務水平和能力，我虛心向前輩們請教，平時大量閱讀相關書書籍，充實自己的知識水平，遇到不懂的問題及時提出和討教。我認爲只有在學術在嚴謹，才能夠在課堂上做到收放自如，在教學中才能做到遊刃有餘。使學生滿意，使學生愛學。

教師自我反思15

通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中國小教師職業道德規範內容也更熟悉了。對照<<中國小教師職業道德規範>>的要求，結合自己多年來的教育工作生涯，經跟大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：

一、我在職業道德規範和樹立良好師德師風方面存在的問題：對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關係所應遵守的基本行爲規範或行爲準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行爲品質。自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執教方面，儘管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行爲中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放鬆了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成爲普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識;師德的.基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響着學生，也影響着學生對我的看法，進而影響着師生關係，所以我必須不斷學習。

5、團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，羣體的智慧，合作創共贏。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由於本單位工作特點，決定與學生家長聯繫相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關係的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制並反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。

8、在爲人師表方面，我模範遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關係的準則，衣着整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規範性有優待加強，缺乏對爲人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放鬆了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4、缺乏協作精神，因而依靠集體的力量，羣體的智慧，合作創共贏方面就軟弱。

5、沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

6、降低了自我要求的標準，缺乏對爲人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

7、放鬆了對世界觀的改造，不注意養成教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。

三、我就以上存在的問題的改進措施：對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、爲人師表信念。思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。爲此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、完善教育管理，增強制度的嚴肅性。注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意爲教育、爲人民服務。

4、加強數學業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

5、必須踏踏實實做好本職工作，爲學校謀發展，爲同學們服務、爲老師們服務。始終記住“學高爲師，德高爲範”這名句。

6、我還要繼續正確地對待羣衆提出的各種師德師風建設的意見，從羣衆意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受羣衆的意見和建議，解決好自己的師德問題。