設計方案7篇【必備】

爲有力保證事情或工作開展的水平質量，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

環境的創設要體現環境的教育性，即環境設計的目標要符合幼兒全面發展的需要，與幼兒園教育目標相一致。

我們根據教學目的把環境創設分爲以下幾點：

一、主題活動環境的創設

本學期有六個主題活動，分別爲：《身體暢想曲》、《快樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《快樂的冬天》。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料佈置在主題牆上，供幼兒欣賞和自由討論，並從中獲取知識，激發探索的慾望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、摺紙等佈置在主題上，讓幼兒交流、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時，也要考慮的`牆飾的美觀，這就需要教師對主題牆版塊的設計和適當的修飾。

二、區角活動環境的創設

本學期準備開展七個區角：圖書角，自然角、數學角、音樂角、科學角、建築角、美工角。首先，在每個區角我們應該設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什麼區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，如第一個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放摺紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區角活動的材料也隨着主題的改變而適當增減材料。

三、自主性遊戲活動的創設

本學期我們將繼續開設南苑健身所、南苑超市、快樂圖書吧、自然的祕密等自主性遊戲。首先，我們將豐富各個遊戲點的材料。自主遊戲材料的投放和主題活動也要相聯繫，可以根據開展的主題適當豐富遊戲材。

四、家長園地的創設

在家長園地牆飾的佈置中，我佈置了兩隻可愛的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴着四個氣球，象徵着我們小朋友的團結和友愛。在家長園地上，我們設計了六個版塊：月計劃、一週活動計劃表、寶寶一週情況預覽、家園共育。月計劃是一月一換，、一週活動計劃表、寶寶一週情況預覽是一週一換，家園共育因時間而更換。

本學期的環境創設主要以這四方面爲主。基本上環境、材料會隨着主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發展。

設計方案 篇2

　一、口語交際

1.導入

經過本單元的學習，大家一直沐浴在濃濃的家鄉情裏面。這次口語交際活動，我們就來一次大比拼──動情你我他，你來我也來。設置的獎項與注意事項如下：

a、以組爲單位，齊心協力來比拼。

b、單項記分，計算總分。

c、每組參賽項目不少於兩個，每個項目參與人數不少與四人。

d、圍繞“濃濃鄉情”表演，形式不限。

e、按照序號表演節目，每組先表演一個，再等第二次輪迴。

f、評分標準以掌聲與淚水做唯一參照。

(提示：形式可以是古詩誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫情思，可以是匠心獨運寫情思等等)

[說明：在之前，就發動學生課下進行資料蒐集與節目彩排，以組爲單位獨立進行]

2.準備

組長抽籤決定順序，組員同時準備，時間不過三分鐘。

3.演出

要求：認真演出，認真觀看，認真評選

二、習 作、回顧與拓展

1.回顧口語交際

上節課，我們通過“動情你我他，你來我也來”的活動，紛紛抒發了自己的濃濃家鄉情。你們是否想過長大後的家鄉會是什麼樣?

2.提出習作要求

a、以“以二十年後回故鄉”寫題目，展開想象，來完成一篇作文。可以側重一方面來寫，比如側重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉夥伴的變化;比如側重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面;可以寫回家的歷程;還可以家鄉的某處景觀……大膽想象，不拘形式。

b、注意借鑑本單元課文的寫作方法，抓住一個人、事、物來完成文章。(回顧內容)

c、先自行閱讀“日積月累”中的古詩，再在大體講述的基礎上嘗試適當地加以運用。

3.交流

a、自行思考，確定大致的寫作思路

b、同桌交流。借鑑經驗。

c、自由閱讀文後“趣味語文”中的《“推敲”的來歷》，體會語言文字運用的'奧妙，將體會內化爲習作的行動中

4.動筆

5.講評

a、原則

抓住學生的獨特視角進行積極評價;

抓住學生的非凡而合理的想象進行評價;

抓住學生的準確語句進行積極評價;

抓住學生的個體進步進行評價。

b、形式

同桌交流;

組內交流;

全班交流

6.展示：

分兩種類型展示：優秀習作展示;進步習作展示

設計方案 篇3

教學內容：

教科書第41～43頁

教學目標：

1、通過生活情景，讓學生初步感知平移和旋轉現象；讓學生通過觀察、分類、對比，初步瞭解物體的平移和旋轉的變換特徵；初步會判斷圖形的平移和旋轉。

2、會在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作，培養學生的觀察能力和解決問題的能力。

教學重、難點：能正確說出圖形平移的距離。

教具準備：課件、學具。

教學過程：

一、情景導入

今天我帶大家到遊樂園學習數學知識—平移和旋轉。（看課本第37頁的彩圖）

營造一種輕鬆和諧的'學習氛圍，拉近和學生的距離。

二、新授課

1、感知平移與旋轉現象

（1）看一看，說一說遊樂園裏有哪些遊樂項目？

（2）這些遊樂項目是怎樣運動的？

（3）根據遊樂項目不同的運動，可以分幾類類？怎麼分的？

（4）自己先分一分，有什麼困難再在四人小組裏交流一下。

2、初步瞭解平移和旋轉的特徵。

（1）說一說分類的理由

A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿着一條直線運動的，這種運動就叫做什麼？

B：旋轉：大風車、摩一輪等都是繞着一個點或一個軸爲中心做圓周運動的，這種運動叫做什麼？

（2）舉生活中的實例，進一步瞭解平移、旋轉特徵。

（3）用學具在桌面做平移和旋轉運動。

小結：通過觀察，舉生活中例子，初步感知物體平移現象和旋轉現象，瞭解平移和旋轉的特徵。

結合學生親身經歷，建立對平移的多角度感知，建立比較豐滿的表象基礎，爲揭示概念做好準備。

3、練習（課件出示P41頁方格圖）

（1）要把小房子向上平移1格，怎麼移呢？（學生動手在學具上移）

（2）如果把它向上平移5格，會移嗎？

（3）如果把它向右平移7格，你們會移嗎？（學生動手在學具上移）

（4）教師演示，學生回答。（你是怎樣看出來的）

（5）教師演示，學生回答。（你是怎樣看出來的）

（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會移嗎？

（7）判斷哪一條小船是向右平移4格後得到的？（課件出示課本P43頁第一題）

（8）哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合？（課件出示課本P44頁第4題）

通過操作並說一說，比一比，這樣手腦並用，學生效果就更明顯。

二、綜合練習

1、下列現象哪些是平移？哪些是旋轉？（課本P43頁第三題）

2、欣賞生活中的平移和旋轉現象。

全課總結：今天這節課你學會哪些新知識？還有什麼問題？用哪些方法學會的這些新知識。

鼓勵多種形式的學習，在先前學習的基礎上開拓學生的思路，鍛鍊學生的自學能力。

三、課後活動 應用平移和旋轉做運動。

加深對新課的理解，用實踐來感知平移、旋轉的奇妙。

教學反思：

設計方案 篇4

教學目標:

1、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

2、認識合作成功與失敗的條件。

3、培養初步的合作意識和能力。

4、在活動中體驗合作成功的喜悅。

教學準備:

8組競賽瓶、4個排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個帶問題的卡通人物和動物、課件、錄像片等。

教學過程:

一、興趣導入,故事過渡

小朋友們,你們愛做遊戲嗎?老師也很喜歡做遊戲,今天我們一起來做遊戲好嗎?不過在做遊戲前,先讓我們一起來昕一段小故事:

很久以前,一個很深很深的礦井裏有5個礦工,可是有一天礦井突然塌方了,面對僅有的一個井口,5個礦工該怎麼辦才能逃生?

小朋友,你們面前的五個小球就是5個礦工,快快想出好辦法!

二、遊戲體驗

1、體驗一:抽球比賽。看哪個小組在最短的時間內把球抽出。然後讓學生說說自己動作快的原因或者動作慢的原因,進行比較。

2、體驗二:傳球比賽,奪紅旗。

A、第一輪比賽球從每個學生頭上傳過。賽後,說說動作快的原因或動作慢的原因。B、第二輪比賽球從每個學生左肩傳過。借鑑第一輪失敗的原因小組調整,再試。(以搏戲導入新穎而富有情趣。)

3、體驗三:堆積木比賽,奪紅花。要求小組每個同學都參與,看哪個小組在5分鐘內堆的積木種類最多,堆完後可以找老師和其他組的同學欣賞,並介紹你們小組是

怎樣堆的。最後,學生介紹,總結堆的多與少的原因。

三、探究明理

1、討論探究:通過前面的三個遊戲,你明白了什麼?通過比較,進行總結歸納。

2、小結明理:合作r可以產生超過個人的力量;合作,可以幫助我們戰勝困難;合作,能爲集體贏得榮譽;合作,能給我們帶來愉快的體驗。

四、延伸昇華

A、讓學生根據課前蒐集的資料,說說在我們的生活中,還有哪些事是需要合作才能完成的。

B、學生看有關合作內容的課件,錄像片,然後談感受。

五、模擬實踐

出示小朋友喜歡的卡通動物、人物卡片,在每個卡通動物的後面都有一道題,各小組根據要求分工合作.(這三個遊戲設計的目的性、層次性非常強。)

(讓學生收集材料充分地體現了該學科以學生的社會生活體驗爲基礎的特點。)

(電教媒體的使用恰到好處,爲學生由感性認識的積累到理性認識的昇華起到了推動作用)

(用小朋友喜歡的各種卡迪人物來吸引學生的注意力。)

解決的問題如下;

a、小組幾個人用彩粉筆將教室黑板打扮漂亮!先想好畫什麼,然後小組同學一起完成。

b、喜歡拼圖嗎?那麼試試看,拼出後會是一幅什麼圖?然後將結果貼在黑板上!

c、會捏橡皮泥嗎?那麼來吧!試試捏個"動物樂園"出來,好嗎?

d、小組同學準備個小合唱,要有動作才漂亮!

e、有一座房子光禿禿的,你們能用玉米粒做屋架,

紅豆做屋頂,綠豆做窗戶,再配上圖案,將它打扮一下好嗎?

f、你們幾個人試着組合成"術字形"、"米字形"、"梅花型"圖案(要求站着組合)

g、你們小組能團結一心,那麼大家都來想想,小組同學一起合作乾點什麼!給大家個驚喜!

h、這是一朵大紅花,每個花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的問題需要

(豐富多彩的活動內容,調動了學生的熱情,開闊了學生的視野,促進學生思維的發展。)

從書中尋找答案,只要大家齊心合力從十本書中找出答案,就能揭開白色花片得到這朵紅花。i、圖中有七種水果的橫截面圖,小組努力,猜猜這是哪七種水果,如果答對了,小動物就是你們的了!學生小組準備,(如有困難,可以找老師幫忙);然後全班展示成果,體會成功的喜悅。

六、總結深化

師生共同參與活動,拉近了師生的距離,體現了新型的師生關係。

總主評:

1、在活動中體驗,在體驗後感悟,在感悟後運用。

"活動、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點。本課針對三年級學生心理特點,選擇了學生感興趣又能體現出合作重要性的遊戲活動,通過"活動"這個載體,充分調動了學生參與學習的積極性,使他們在情感和態度上有了積極的體驗,也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎上,再經過討論歸納,再體驗、再感悟,以此促進學生正確的價值觀的形成。

2、師生共同參與活動,充分體現了合作的`實踐性在本課中,除了上課教師能以準確的角色定位,以組織者,合作者的身份參與活動之外,看課教師也能在看課過程中,被同學邀請參與活動,這一做法,不僅活躍了課堂氣氛,而且也使學生進一步明白了合作無時不在,無處不在。

3、開放性地使用教材,體現了創新精神。

教材是一個載體,教師應該創造性地使用教材。本節課,教材中是以"捏熊貓"這一活動,讓學生討論"合作成功的條件"和"合作不成功的原因。"我們認爲只通過這一活動,學生對以上問題的感悟不會太深,因而設計了抽球、傳球、堆積木這三個遊戲活動,讓學生在多次感悟後明白道理。同時對於教材中提供的兩項活動一一捏熊貓和做花環,我們也沒有采納,而是重新設計了讓學生更願意接受的12個活動,這些活動種類不同,形式各異,其趣味性和生活性都很強,使本課所倡導的生活化教學真正落實到實處。其次,我們根據教材提供的圖形,進行大量充實後製成課件,並選用石油開採、汽車製造爲內容製成錄像,使本課教學內容在深度和廣度上有所加深。

4、合作意義的內涵在體驗、感悟中不斷加深。"合作意義"內涵是很深的,學生通過身邊事例只是對其有了淺顯的瞭解,老師通過遊戲活動一一講身邊事例一一延伸到社會大舞臺,這一由淺入深的設計安排,使合作意義的內涵在體驗、感悟中不斷加深。

設計方案 篇5

一、成立武術教學實驗領導小組：

組長：塗容波，副組長：張新民。負責武術教學及比賽的組織、協調、教研和考覈工作。

二、班主任職責：

1、組織本班學生按時參加武術訓練，保證全員到位。

2、主動做好學生的思想工作，保證學生以高漲的熱情投入訓練。

3、主動做好學生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學習武術。

4、協助教練處理訓練中出現的突發事件。

5、協助教練出色地完成各級交給的武術比賽或表演的任務。

6、在任期內，保證學生人數的穩定。

三、教練員職責：

1、制訂計劃：武術教學要有長打算，短安排，三至六年級要構建一套科學的訓練體系，在訓練內容上要形成一個較爲完整的系列。每學期按照這個系列安排訓練內容，制訂訓練計劃。

2、保證訓練時間：常規訓練按課表上課，對參賽學生每天早上提前一小時，下午其它班放學後推遲一小時。雙休日訓練時間每位學生必須保證7小時，其它情況另定。

3、遵守訓練常規：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患，原則上訓練地點在學校，特殊情況與有關人員商量後再定。訓練時，教練員與學生要始終在一起，不準坐着上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。

4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養及表演中的高難動作的.訓練，形成特色，擴大影響。

5、保證學生安全：教練員應經常性向學生進行安全教育，並採取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現非正常安全事故所造成的後果，學校要追究教練員責任。並要求教練員承擔一定的經濟賠償。

6、協助班主任做好學生思想工作，經常與班主任保持好聯繫，做到信息互通、齊抓共管。

四、常規管理：

1、每期舉行一次武術教學研究活動。

2、平時學校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時瞭解武術教學情況，並作好記載，作爲期末考覈依據之一。

3、學期結束前，對武術班學生進行有關武術技能的考覈，考覈成績納入教練期末工作考覈。平時考覈佔40％，期末考覈佔60％，各級競賽獲獎單獨計獎。

4、學生訓練時的出勤率和訓練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考覈，佔總分的20％。

設計方案 篇6

1.編制依據

（1）《合肥至福州鐵路DK84+416.84~DK84+770革古山隧道設計圖》（合福施圖（隧）04）；

（2）《合肥至福州鐵路雙線隧道複合式襯砌施工圖》（合福隧參01）；

（3）《合肥至福州鐵路雙線隧道輔助施工措施、防排水及施工方法施工圖》（合福隧參04）；

（4）《民用爆炸物品安全管理條例》（20xx.9.1）；

（5）《爆破安全規程》（GB6722-20xx）；

（6）《高速鐵路隧道工程施工技術指南》（鐵建設【20xx】241號）；

（7）《高速鐵路隧道工程施工質量驗收標準》（TB10753-20xx）；

（8）隧道爆破現代技術，劉正雄等；中國鐵道出版社。

2.適用範圍

本施工方案適用於合肥至福州鐵路安徽段站前二標DK84+416.84~DK84+770革古山隧道暗洞段V級圍巖光面爆破施工。

3.工程概況

新建合福線合肥至福州高速鐵路工程HFZQ-2標段革古山隧道全長353.16m，隧道分界里程分別爲：DK84+416.84、DK84+770，位於居巢區銀屏鎮和無爲縣石澗鎮的交界處。DK84+444.84~DK84+686爲暗洞，V級圍巖。

（1）地形地貌：本隧道所通過的地層主要爲剝蝕低山區，局部爲低丘緩坡及丘間溝谷，地勢起伏較小，自然坡度約爲10o～25o，地表植被髮育，多爲自然山林。

（2）地層巖性：隧道表層爲Q（el+dl）含礫粉質粘土，黃褐色硬塑，厚度爲0.2～2m，進出口段下伏巖爲Ｓ１ɡ砂質泥岩，全風化，黃褐色，巖芯呈土狀，厚度爲0～2m；洞身巖體鬆散，較破碎。

（3）水文地質：地下水爲基岩裂隙潛水，較發育，環境水無化學侵蝕性，碳化環境等級T2。在岩層破碎帶及其影響帶中，主要受大氣降水及河水補給，以蒸發及人工開採方式排泄，局部以基岩裂隙潛水爲主，局部具有承壓性。

4.主要施工方法

革古山隧道進出口明洞段採用明挖法開挖，暗洞段Ⅴ級圍巖採用三臺階法開挖。隧道暗洞段採用光面爆破控制超欠挖。

4.1施工工藝

4.1.1

（1）開挖1部臺階；

（2）施做1部洞身結構的初期支護，即初噴4cm厚砼，架立鋼架；

（3）復噴混凝土至設計厚度後鑽設系統錨杆。

4.1.2上臺階施工至適當距離後，開挖2部臺階，接長鋼架，施做洞身結構的初期支護，工序與4.1.1相同。

4.1.3

（1）開挖3部臺階，及時封閉初期支護；

（2）灌注該段內IV部仰拱；

（3）灌注該段內V部隧底填充。

4.1.4利用襯砌模板臺車一次性灌注VI部二次襯砌（拱牆襯砌一次施做）。

4.2施工注意事項

4.2.1隧道施工堅持“弱爆破、短進尺、強支護、早封閉、勤量測”的原則。

4.2.2如有超前支護等輔助施工措施，應首先利用上一循環架立的鋼架施做完畢再開挖。

4.2.3開挖方式均採用弱爆破，爆破時嚴格控制炮眼深度及裝藥量。

4.2.4鎖腳鋼管應及時設置，且必須對鎖腳鋼管進行注漿，以確保鋼架基礎穩定。

4.2.5各步臺階一次開挖長度宜在2~3m之間，第3部臺階開挖後仰拱應緊跟。

4.2.6施工中，應按有關規範及標準圖的要求進行監控量測，及時反饋結果，分析洞身結果的穩定，爲支護參數的調整，灌注二次襯砌的時機提供依據。

4.2.7施工時根據現場情況，必要時在臨時仰拱中增設鋼架。

5.爆破設計

5.1鑽爆設計

5.1.1炮孔參數

掏槽眼

掏槽炮眼與開挖面成一定角度打入，充分利用原有的唯一自由面，以實現掏槽爆破。在一次爆破深度較大時，往往需要採用多重斜眼掏槽。常用的'掏槽形式爲楔形掏槽。這種掏槽，只要鑽眼精確（達到要求深度，保證角度正確），按設計裝藥，一般均能取得良好效果。它適用於中硬巖、硬巖的中深眼爆破。中硬巖、硬巖隧道工程，通常採用大型施工機械全斷面法開挖。這種開挖方法工序簡單，工作面寬敞，有利於通風、排水、運輸，及大型機械作業。V級圍巖掏槽眼深度爲：第一級掏槽眼垂直深度1.5m，第二級掏槽眼垂直深度1.8m。掏槽眼數量見表1。

輔助眼

輔助眼介於掏槽眼和周邊眼之間。它的作用是破碎岩石。輔助眼根據隧道圍巖與岩石性質，均勻排列，深度跟循環進尺相同。輔助眼參數見表2。

最外一圈掘進眼與周邊眼間距的圈距按下式計算：

D=E/M

式中：E——按光面爆破要求確定的周邊眼孔間距；

M——光面爆破炮眼密集係數，選取M=0.8。

其餘輔助眼的圈距大體可按80～90cm均勻佈置。

表2輔助眼參數

周邊眼

隧道初步開挖時，炸藥單耗量和光面爆破參數參照表3光面爆破參數表，實際施工時根據對應各級圍巖爆破效果對本參數進行適當調整。表4爲根據實際地質條件、機械設備、爆破器材等情況確定的光爆參數。

表3光面爆破參數標準表

5.1.2炮眼佈置

炮孔佈置及鑽爆參數詳見圖2：V級圍巖隧道三臺階法鑽爆設計圖。

5.1.3起爆網路

所有炮孔按要求裝入炸藥和非電毫秒炸藥，確保段數正確，做好炮孔堵塞，然後按區域將炸藥腳線理順，集中在一起用傳爆炸藥聯結，傳爆炸藥儘量選用低段的非電毫秒炸藥（其延時誤差相對較小），並確保段數相同，最後所有傳爆炸藥用火炸藥聯結。起爆網絡連接示意圖見圖3。

5.1.4裝藥結構及堵塞方式

周邊眼裝藥結構：採用不偶合和間隔裝藥結構、不偶合係數爲1.8。光面爆破周邊眼裝藥如圖4。掏槽眼和輔助眼裝藥結構如圖5。均採用連續裝藥結構。所有裝藥炮眼用炮泥堵塞，周邊眼堵塞長度不小於25cm。

5.2鑽爆計算

5.2.1單耗計算

5.2.2起爆器材

6、爆破安全驗算

6.1、爆破震動安全控制

對於隧道口附近存在有需保護的建築物時，爲確保建築物結構安全，必須嚴格控制爆破震動。

根據本工程所處的地理位置，需要對不同距離內的房屋結構進行驗算以確定同段起爆最大裝藥量，以便指導施工。

根據《爆破安全規程》計算：Q=R3(V/K)3/α

式中：Q—最大一段的裝藥量，kgR—距爆源中心的距離，m；

K—與介質特性、爆破方式及其它因素有關係數取200；

V—非抗震性鋼筋混凝土框架房屋允許振速取2cm/s；

α—地震衰減指數取1.6。

隧道實際施工中根據不同爆破部位控制單段起爆最大裝藥量，可確保爆破震動不會對周邊建築物造成傷害。

6.2、安全警戒

每次爆破前30min進行安全警戒，警戒範圍按爆破飛石的安全距離確定，警戒範圍以內的一切人員全部撤離，爆破指揮則依每次爆破地點設於安全位置。爆破指揮、起爆點和各警戒點之間用步話機保持順暢的通訊聯繫。警戒信號分爲三種，即警戒、準備起爆和警戒撤離。每次爆破後檢查無誤後由爆破指揮發出警戒撤消信號。

隧道內警戒距離不小於300m，洞口警戒距離不小於200m。

7.勞動力和機械設備配置

7.1每循環勞動力配置

7.2質量監測設備

8.質量保證措施

應嚴格控制超欠挖，當石質堅硬完整且岩石抗壓強度大於30MPa並確認不影響襯砌結構穩定和強度時，允許岩石個別凸出部分(每1m2不大於0.1m2)凸入襯砌斷面，錨噴支護時凸入不大於30mm，襯砌時不大於50mm，拱腳、牆腳以上lm內嚴禁欠挖，超挖值應符合表表9中允許超挖值的要求。

表10隧道洞身允許超挖值

9、安全技術措施

⑴、在設計施工前應摸清被爆介質的情況，詳盡掌握有關資料優化爆破參數，慎重選擇炮位，精心施工。

⑵、所有鑽爆作業人員必須佩戴安全帽，腳穿防滑絕緣鞋，持證上崗。

⑶、嚴格按照設計要求進行鑽孔，必須做到精確定位，謹慎操作。

⑷、對於光爆或光面孔的孔距必須嚴格控制，孔底落在同一條線，同一平面上，開口誤差及羣孔平行度不得超過±10cm。

⑸、所有爆破孔必須按照設計要求施工，在現場爆破工程師指導下進行裝藥。

⑹、所有堵塞必須選用磨擦係數大、密度大的材料作炮泥，堵塞要求必須密實、連續，嚴格避免堵塞物夾雜碎石。

⑺、要求防護的部位，必須採用具有一定強度和重量、富有彈性和韌性以及透氣性和便於搬運聯接的車胎簾、砂袋等加強防護。

⑻、在裝藥堵塞和防護過程中，嚴禁強拉、踩壓傳爆線及導爆管。要求必須謹慎小心，防止損壞起爆線路。

⑼、所有電炸藥的檢測均在指定的地點。所有火工品的搬運存放必須遵守《民爆器材管理規定》，輕拿輕放，分放分拿。

⑽、使用電炸藥起爆時，起爆器在起爆前應由專人看管。禁止所有攜帶手機、手電等射頻器材人員進場。

⑾、火工品進入施工場地後，嚴禁攜帶煙火進入作業區。

⑿、在裝藥前，設立警戒區並插紅旗顯示，嚴格實行“三員一長”制度，做到萬無一失。

⒀、堅決做到爆前有檢、爆後有查等工作。

⒁、在爆破前30分鐘必須設立安全警戒，距離不得小於200m，並吹口哨鳴叫，通知所有的機械、人員撤到安全警戒範圍之外。

⒂、在放炮前應書面通知附近作業的各單位、居民知曉。起爆時，用口哨三長聲鳴叫；起爆後，口哨一長聲解除信號。

⒃、起爆時，避炮所距爆破點不小於200m。

⒄、待炮響經通風后，由現場爆破員入場查看有無盲炮。確認無盲炮後，其它人員方可入內。如有盲炮，必須把處理方法上報有關部門，得到批准後，方可進行。

⒅、如果遇到雷雨天氣，所有人員必須撤出警戒線外，並設置警戒,防止行人誤入爆破作業區。

10.日常爆破安全管理

（1）項目經理部要保證檢查制度的落實，採取定期檢查和不定期檢查相結合。定期檢查要規定日期和參加檢查的人員，一般情況下，經理部每半月、隊每週、作

業班組每天檢查一次；不定期檢查視工程情況，在施工準備前、圍巖類別變化時、季節變化、節假日前後等情況下隨時都可以檢查。

（2）對檢查中發現的安全問題、安全隱患，要進行登記，限期整改。在隱患沒有消除前，必須採取可靠的防護措施。如有危及人身安全的險情，立即停止施工，處理合格後方可施工。

（3）安全檢查要把安全生產責任制與各級管理者的經濟利益掛起鉤來，獎懲嚴明，以保證“管理生產必須管安全”制度的真正落實。

（4）嚴格執行安全管理評價制度。工程開工前及時向安全監督部門申請安全監督手續，以便安全工作得到有效的監督和評價。

設計方案 篇7

11級學生寫生優秀作品展

藝術與傳媒學院分團委學生會

20xx年11月

序 言

金秋十月藝術與傳媒學院又迎來了寫生之季，本次寫生由院教研室組織，寫生問題由各班的專業老師具體負責。 20xx年10月29日上午7點，我院11級學生在學校統一安排下由李斌書記親自帶隊和帶班輔導員的陪同護送下踏上了江西婺源的寫生之旅，10天的採風大家不僅創作出一幅幅優秀作品，而且獲益匪淺。

此次作品展內容豐富，主題鮮明，展現了我院學生獨特的審美視角，活躍了我院的學習氛圍，也是我們追求進步得到自我提升的歷練。這次寫生我們途徑了裏坑、思溪、延村和篁村，一路上我們感受到了大自然奇特的魅力和小村落豐厚的文化底蘊並通過畫筆描繪現實、記錄風景，各帶隊老師也針對於學生的作品做出了專業性指導，由此產生了100幅優秀作品。從展出作品來看分爲色彩和速寫兩個板塊，以“寫實”爲切入點，主要勾勒風景和建築真正表達了大自然和現實生活是一切藝術取之不盡的源泉。本次展覽從總體上反映了我院學生創作水平和我院藝術教育發展的態勢，同時它作爲一次階段性的彙報成果也集中體現了同學們有一顆去發現美，創造美，呈現美的心。或許我們的畫卷還稍顯稚嫩，但我們會以這次爲起點不斷的提高自己的專業素養。

此次展覽得益於學校領導和各位老師的.鼎力支持在此我們表示誠摯的謝意！歡迎廣大師生相互學習、交流，併爲我們評選優秀作品投上寶貴的一票，同時預祝本次寫生優秀作品展取得圓滿成功！

讓我們跟隨作者的腳步漫步在村間小路感受畫香靈氣，聆聽微風鳥語，徜徉在“畫”卷中??

關於舉辦藝術與傳媒學院11級學生

寫生優秀作品展策劃書

設計人生 多彩生活

舞動畫筆描繪青春色彩，揮灑汗水充實花樣年華

快樂的時光總是那麼的短暫，爲期十天的寫生之旅在我們的歡笑和勤奮中很快的度過了，在這十天裏洋溢着激情的我們用畫筆描繪出自己的夢想。你傲視、默然怎麼能得到肯定與欣賞。樂於展示，敢於展示，年輕就只有一次，何不揮揚畫筆，展現出你特有的精彩生活。當日歷後翻一頁時，也許你將成爲那顆閃亮的星。

一．畫展目的：

爲了推進我院專業教育工作，展示我院專業教育的豐碩成果，營造健康高雅的校園環境，提高學生的審美修養和人文修養，同時給廣大藝術愛好者一個相互交流的平臺，豐富校園文化內容，展現我藝術與傳媒學院學子風采，爲學生提供一個展示個人才華、演繹藝術神韻、實現心中夢想的舞臺,從而促進學生全面發展，特此舉辦藝術與傳媒學院首屆大型寫生優秀作品展。

二. 展出對象：

湖北工業大學商貿學院藝術與傳媒學院11級全體外出寫生學生優秀作品。

三．參賽要求：

1、作品內容要求健康向上，能充分反映新世紀學生奮發向上的精神風貌和較高的審美追求，具有時代性、思想性和藝術性。

2、參賽作品一律要求原創，不得剽竊或抄襲,若發現有臨摹或抄襲他人作品者，將取消其參賽資格。

四．畫展地點：

學校國旗臺廣場

五．畫展時間：

本次畫展共分爲三個階段：徵集階段 、展覽階段 、評比階段。 徵集階段：20xx年11月09日—12日

展覽階段：20xx年11月13日—15日

評比階段：20xx年11月15日—16日

展覽階段爲第20xx年11月13日—15日（第十一週的週二到週四）爲期三天，每天展出時間爲早上7:30到晚上6:00，如有特殊情況會酌情進行調整。

六．活動形式：

1、寫生出發前期將活動通知下發各班進行宣傳。（通知見附件一）

2、學生將個人作品交給班級，班級專業老師審覈之後選出60幅優秀作品，以班級爲單位由各班學習委員上交到藝術與傳媒學院學生會宣傳部參賽（必須是在寫生期間的速寫、水粉、水彩等作品）

3、邀請業內人士以及校領導出席畫展。蒞臨指導。

4、在展覽區設立投票區，參觀展覽的同學可進行自由投票。

5、展示階段過後請專業老師再次對作品進行評比，最終結合展示階段的投票確定出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名、優秀獎40名。

七．獎勵形式

1、最終獲獎的作品會在20xx年11月19日進行公佈。

2、於20xx年11月20日舉辦作品展總結大會暨表彰大會。

3、獎勵設定

一等獎10名，頒發作品留校證書及 二等獎20名，頒發獲獎榮譽證書及 三等獎30名，頒發獲獎榮譽證書及 優秀獎40名，頒發獲獎榮譽證書及 主辦：藝術與傳媒學院分團委 承辦：藝術與傳媒學院分團委學生會 20xx年10月29日