大班慶"六.一"活動設計
設計意圖:
“六一”是孩子們的節日,在節日期間,孩子們特別的開心、愉快,而《喜洋洋》是一首節奏歡快、熱烈、舒展的曲子,幼兒在欣賞、打擊中能體驗到歡快、熱烈、喜悅的氣氛。把樂曲《喜洋洋》運用於“六一”兒童節,使幼兒通過節日,能很好地去感受樂曲和理解樂曲,因此,我設計了本次音樂教育活動。
一、半日活動總目標:
1.讓幼兒參與佈置節日環境,體驗自己佈置節日環境的快樂。
2.通過欣賞樂曲,感受音樂美,並能隨音樂進行即興表演。
3.讓幼兒掌握各種打擊樂器的演奏方法,並能聽從指揮,正確地進行演奏。
二、半日活動準備:
1.運用彩色紙、剪刀、漿糊等材料,指導孩子用撕、折、剪、貼等方法,做出各種花、彩條、彩鏈或其它裝飾品,佈置本班的活動室,以增強節日的快樂氣氛。
2.錄音機、音樂磁帶、舞蹈道具、各種打擊樂器。
三、半日活動程序:
(一)晨間活動:
幼兒入園後,引導幼兒欣賞班內的環境佈置,讓他們感受節日的氣氛。
(二)集體教育活動
活動一 音樂欣賞:喜洋洋
[活動目標]
①感受和表現樂曲的歡快、熱情與喜悅、舒展的情緒變化及三段體的結構形式。
②培養幼兒熱愛民間音樂的情感,鼓勵幼兒隨音樂進行即興表演。
[活動準備]
①錄音機、《喜洋洋》樂曲錄音帶、《慶祝六一》歌曲錄音帶。
②舞蹈道具(扇子、綵綢、嗩吶)的數量與幼兒人數相等。
[活動程序]
①幼兒隨着《慶祝六一》的歌曲,進入活動室。
談話:剛纔你們聽到一首什麼歌?
今天是“六一”兒童節,小朋友,你們高興嗎?下面老師請你們聽一首樂曲。樂曲的名字叫《喜洋洋》。(引出課題)
②教師放《喜洋洋》樂曲錄音帶,讓幼兒完整地欣賞一遍,聽完音樂後,教師和幼兒一起討論音樂所表現的情景。(啓發幼兒感受樂曲的歡快、熱烈、喜悅、舒展的氣氛。)
③讓幼兒欣賞第二遍。
提問:樂曲一共有幾段?哪一段和哪一段是一樣的?兩段樂曲有什麼不同?
④分段欣賞。
a:第一段樂曲有幾個樂句?音樂是優美、舒展的'還是歡快熱烈的?
b:聽完第二段後,提問:這段音樂和前一段比較有什麼不同?
c:聽完第三段後,提問:這一段音樂和前面哪段音樂像呢?(對,像第一段音樂又熱鬧起來了。)
小朋友,今天我們的心情就像這首樂曲一樣,愉快、喜悅,還有些什麼時候,我們的心情能用這首《喜洋洋》樂曲來表達呢?啓發幼兒說出在節日裏(元宵節、過新年等),發生了高興的事和爲他人做好事時的心情,能用《喜洋洋》樂曲來表達。
⑤完整地欣賞音樂一遍,教師隨時注意提醒幼兒傾聽音樂的變化。讓幼兒知道一、三段樂曲歡快、熱烈,二段優美舒展。
⑥再完整欣賞一遍音樂,讓幼兒自由選擇自己喜愛的小道具,邊聽音樂邊即興舞蹈,讓每個孩子都盡情地、充分地表現自己,獲得極大的滿足和歡樂,從而理解音樂,達到欣賞的目的。
活動二 節奏樂:喜洋洋
[活動目標]
①通過動作,聲勢練習,感知打擊樂曲所表現的歡快活潑的情感。
②學習輪奏、合奏,讓幼兒感受音樂旋律的和諧美。
③引導幼兒聽從指揮,正確地使用樂器進行演奏。
[活動準備]
①《喜洋洋》錄音帶、錄音機。
②圖形節奏譜掛圖和打擊樂器。(三角鐵、響板、雙響梆子、鈴鼓、鼓、鈸)每幼兒一件。
[活動程序]
①欣賞音樂,讓幼兒再次感知樂曲活潑、歡快的情緒,並用手拍出節奏。
②教師教幼兒用聲勢練習法(拍手、跺腳、捻指等)對樂曲節奏進行練習。啓發幼兒加深對樂曲的理解和對節奏的感受。教師並適當地用節奏語言,幫助幼兒感受和掌握樂曲的節奏型。
③引導幼兒按圖形節奏譜進行輪奏,要求幼兒聽從指揮,並能正確使用各種樂器進行演奏。
④每一種樂器演奏熟練後,讓幼兒進行合奏練習,並引導幼兒感受音樂旋律的和諧美。
⑤教師放錄音,並指揮幼兒用樂器正確地進行演奏。
[活動延伸]
把全班幼兒分成兩組,一部分幼兒打擊樂器,一部分幼兒自由跳舞,然後交換進行,讓幼兒邊打擊邊跳舞,使幼兒充分體現樂曲中的歡樂情緒和熱烈氣氛,從而使幼兒表達出慶祝自己節日時愉快的心情。
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