國小音體美教師考覈方案（通用6篇）

爲了確定工作或事情順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編爲大家收集的國小音體美教師考覈方案（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。

國小音體美教師考覈方案（通用6篇）1

根據教育管理學教師工作特性可知，學校教師工作總體分爲三大塊；一、教學管理；教師考勤、班級管理、團隊管理、科室管理。二、教學業務；包括備、教、改、輔、考、學等。三、教學實績；參照上學期成績看三率（提升率——全班進步人數，看是否進步，及格率——全班及格人數，看是否均衡，高分率——全班高分人數，看是否有人才）鑑於此，制定學校教師工作考覈方案如下；

一、政治思想

⒈教師要做到思想進步，擁護黨的政策方針，堅持四項基本原則，堅持政治學習，不參加任何形式的宗教活動。堅持社會主義育人方向，依法執教，全面貫徹教育方針，自覺實施素質教育，具有對學校、對上級、對同行、對學生及學生家長高度負責的思想和行爲。

⒉教師要熱愛學生，對有錯誤或者學習差的學生要進行耐心教育和指導，對他們不動手、不動腳、不罰站、不高聲訓斥、不諷刺、不歧視，不用多留家庭作業的方式懲罰學生，不剝奪學生正當的學習、工作和參加各種活動的權力，尊重學生的人格。

⒊教師要用正確的思想教育引導學生，使學生成爲說真話、做實事、心理健康的人。

⒋教師要具有合作精神。學校、班主任、科任工作要互相協調，配合默契。工作中不製造事端，不與同行鬧彆扭，不干擾學生、教師正常工作，不說有損教師形象或者失掉教師身份的話，不做有損教師形象或者失掉教師身份的事。

⒌教師要自覺遵守上級和學校的各種規章制度。按時參加學校值周護校工作。

⒍積極、及時、較好地完成上級和學校交給的各種工作任務。

二、教學工作

（一）、常規教學

1、備課：

嚴格按學校備課要求規定，要提前一週備課，不後補教案，教學三維目標明確，重難點突出，有一定的規範性，重在課前資料積累和課後反思，有板書設計，德育滲透，有自己的教學特色。教案檢查分定時和抽查，對檢查結果評出等級，結果存檔，以備參考。

教師備課教案檢查包括以下內容；

（1）、要按大綱要求按時制定教學進度計劃。

（2）、根據各科教學進度授課，提前備課。

（3）、備課欄目（教學目的、教學要求、重點、難點、板書設計、後記等）填寫齊全。

（4）、教學目的（要求）確定準確，體現知識和能力、過程與方法、情感態度和價值觀三維目標。

（5）、教材重點、難點的確定要準確。

（6）、教學過程設計和教學方法的選擇要符合新課標要求。

（7）、課堂、課後練習內容安排合理，具有層次性。

（8）、板書設計合理，體現主要內容。

（9）、有課堂小結，體現主要內容，。

（10）、後記要體現出教與學的得失及改進措施。

（11）、教案字跡工整。

2、課堂教學：

教書育人是教師的職責所在，嚴格按課程標準上課，教學方法得當，教學理念先進，富有改革創新精神，逐漸形成自己的教學風格，是每位教師努力的方向。教師每學期要在學校內部舉行一次教學展示活動，由所有聽課教師打分，分出等次，結果存檔，以備參考。對成績不滿意者可申請再次聽課，有進步者可在原分基礎上提高評價等次。如果沒有按照學校規定的教學要求及時上課，（包括上課遲到、早退、離崗、沒有進行候課、隨意調課、上課接打電話等），根據情節嚴重度酌情扣分。教師無故曠課被視爲嚴重違紀行爲，每月無故曠課2節，月考覈爲不合格，學期曠課6節，學期考覈爲不合格。

課堂教學管理方面檢查以下內容；

（1）、教師提前侯課，鈴響入班，班內學生做好上課準備，師生恪守教學時間。

（2）、檢查教師上課是否負責任，對學生要求是否合理，組織教學是否得當，能否很好駕馭課堂，在巡視中發現教師有教育違規現象，領導有權隨時進教室進行糾正。

（3）、要求上課後教師不許隨便離開課堂。

國小音體美教師考覈方案（通用6篇）2

一、考覈的目的及意義

加強教師的考覈工作是深化學校內部管理體制改革的基礎和前提，是教職工隊伍建設和落實有關法規條例的客觀需要。組織並實施好考覈工作，不僅能爲教職工的職務評聘，晉升工資，實施獎懲和培養培訓等工作，提供可靠的依據，而且，有利於教師隊伍的優化和整體素質的提高；有利於全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量和辦學效益，對全面貫徹《教育法》．《教師法》，促進我校教育事業的健康快速發展，進一步開創教育工作的新局面有着十分重要的意義。

二、考覈的內容

教師考覈的內容包括“政治思想．業務水平．工作態度和工作績效”四部分，各部分考覈要點，權重和評估則分配如下：

1．政治思想

政治思想主要包括政治態度和職業道德兩個方面，政治態度主要考覈教師擁護黨的基本路線，貫徹黨的方針．政策：參加政治學習和活動；思想言行等方面的表現。職業道德主要考覈遵守《中國小教師職業道德規範》的情況。

2．業務水平

業務水平主要指與教師擔任職務相適應的專業知識和業務能力.主要考覈知識與技能：包括教育思想，學歷與專業知識，參加繼續教育，興趣愛好與特長，教學基本功等方面；計劃：包括各項工作計劃的制定及質量；備課：包括教學大綱與教材內容的掌握，教案的設計與質量，集體備課．教具．實驗．學習準備等；上課：包括教學的目的與要求，教學內容的組織，教學方法與手段，雙基教學與能力培養，教學效果等；作業：包括作業選題，分量．次數，作業的批改與講評；輔導：包括自習課．活動課及後進生轉化等；測試與評價：包括單元達標，期中．期末測試；教科研：包括參加教研活動，信息的獲取與知識更新，系列課達標，聽評課的數量與質量．課題研究等情況。

3．工作態度

工作態度是指教師須履行教育教學職責中所表現出來的工作積極性，事業心和責任感，主要考覈工作量和敬業態度方面。工作量包括承擔完成工作量及教育教學任務；敬業態度包括遵紀守法．履行職責．服從領導．團結協作．顧全大局．勤奮工作，按時完成學校交辦的工作，在各測評結果等方面。

4．工作績效

工作績效是指教師在本職崗位上從事教學和科研方面所取得的成果及所做出的貢獻。主要包括教育教學質量和個人榮譽成果兩方面。教育教學質量：主要考覈學科成績．學生興趣．特長及良好行爲習慣．思想品質的培養情況，所教班級學生鞏固率等；個人榮譽成果：包括教師的教學科研．特長生培養．經驗總結．論文撰寫，評優樹先等方面所取得的各種榮譽成果。

三、考覈的原則

教師的考覈必須遵循以下原則：

1．科學性原則：教師考覈指標及權重體系的設置和考覈標準的制定，要科學合理，符合教育教學規律，能體現教師工作的性質特點，力求明確具體易於操作。

2．法規性原則：考覈方案要符合《教育法》．《教師法》《國小教師試行條例》等教育法規及上級有關規定要求，在利於全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。

3．全面性原則：考覈要從教師工作的性質，特點和教師擔負的任務出發，進行全面分析，即要看其所具有的基本素質，也要看其工作過程的質量，還要看其教育教學的效果。貫徹全面性原則，一要抓住考覈標準的全面性，二要抓住考覈過程中的收集資料信息的全面性，然後再進行分析．歸納，作出恰當的評價。

4．形成性與終結性相結合的原則，對教師考覈的目的是爲了更好地調動廣大教師的工作積極性，因此考覈工作應堅持形成性與終結性相結合的原則，即要在加強形成性考覈，系統積累考覈資料，並在根據形成性結果做好教師的指導工作的基礎上，實施終結性考覈，以提大學聯考覈工作的實效性。

5．注重實績的原則。即對教師的考覈要突出教師本職崗位上做出的成績和貢獻。教師的工作成績是教師的思想品德．作風．知識．能力諸方面的.綜合反映，堅持以成績和貢獻爲主，就是突出了教師的主要方面，同時要用發展地觀點評價教師，不能只看教師的一時一事，更不能先入爲主，憑舊的印象觀念來評價教師.

6．堅持三級考覈相結合的原則。即教師考覈的程序要按照教師自我評價，考覈組織評價，學校領導班子審定逐步進行。學校考覈組織要在教師自我總結，進行羣衆測評．充分聽取羣衆意見的基礎上，通過種種考覈手段，對教師的各種考覈資料進行系統分析，並依據考覈指標和標準初定考覈成績，寫出考覈意見。報學校領導班子審定。考覈結果要充分體現校長負責制。

7．客觀公正．公開的原則。即對教師的考覈要從客觀實際出發，根據考覈的目的和考覈標準，對教師作出實事求是的考覈和評價。貫徹這一原則，一要加強領導，健全考覈組織；二要嚴格考覈制度，明確考覈標準．程序．辦法，做到有章可循，三要有嚴肅的考覈態度，對教師一視同仁，不偏不倚，做到標準面前人人平等。不徇私情，更不能借考覈之機，對教師進行打擊報復；四要加強對考覈工作各環節的民主監督，做到“四公開”即考覈標準公開．考覈辦法公開．考覈過程公開．考覈結果公開。

8．嚴格獎懲的原則。教師考覈每學期進行一次，學年結束，根據專業技術人員考覈的有關規定，以學期考覈結果爲基礎，確定每學年考覈結果。根據量化結果排出名次，分別按技術人員考覈．年度．幹部考覈和績效工資發放的等級比例要求依次確定各等級人員。

考覈結果的使用：一是作爲專業技術人員學年度考覈和幹部年度考覈結果，記入本人檔案：二是作爲教師評優樹先，評職晉級，培養培訓和聘任的主要依據；三是根據考覈結果確定績效工資等級，並按學期發放績效工資。

凡有下列情況之一者，實行一票否決。不得評爲良好以上等級，且不得學校績效工資。

⑴無故曠工一週以上的。（其中連續曠工15天或年累計曠工一個月予以辭退）

⑵體罰和變相體罰學生，亂收費造成不良後果的。

⑶工作中失誤給學校造成一定損失的。

⑷違反計劃生育政策的。

⑸有意損壞公物的。

⑹故意不完成工作任務的。

⑺利用職責之便，以教謀私的。

⑻其他違反職業道德和法律法規的。

四．考覈的辦法和程序。

1．建立健全考覈組織。

2．考覈辦法和程序：

⑴教師個人自我評價，根據考覈內容標準．權重寫出自我評價總結。

⑵充分聽取羣衆意見，進行羣衆測評（學校制定民主測評一覽表）

⑶學校考覈小組，根據考覈內容標準，對教師的各種考覈資料進行系統分析．歸納參考民主測評情況作出恰當評價，初定考覈成績，報學校領導審定。

⑷學校黨支部及領導班子，根據客觀．公正．公開的原則，對教師作出實事求是的考覈和評價。充分體現校長負責制。

國小音體美教師考覈方案（通用6篇）3

爲了更有效地發揮骨幹教師在學校教育教學中的引領作用，利於骨幹教師業務素質的鞏固和提高，促進師資隊伍整體素質和教學質量的全面提高，制定本管理考覈方案。

一、領導小組機構

組長：李悟

副組長：王宋

成員：邱子儀、潘清贊、王能、李明學、王贊國

二、考覈對象

20xx年，已由省教育廳和縣教科局認定的省、縣級骨幹教師。

三、考覈內容：

1、骨幹教師任職總結。(含師德修養、教育教學實績、完成骨幹教師職責情況)。

2、積極承擔示範課、觀摩課、研究課等公開教學任務。

(1)縣級公開課以上(附教案、圖片)

(2)校級公開課(附教案、圖片)

3、聽課，主要是聽徒弟的評價課每學期15節。

4、寫一篇論文，獲校級一等獎或縣級二等獎以上(發表在縣刊上)或省級三等獎以上(或發表)。

5、指導、帶教校內青年教師。

(1)指導、帶教活動正常開展。(骨幹教師管理手冊記載)

(2)所帶教教師校級教學評比中二等獎以上(含二等獎)、縣公開課和以上刊物上發表論文。

四、考覈方法：

被考覈對象將考覈材料交教研室。考覈給分與縣考覈同。

五、考覈結果

1、任期考覈結果分優秀、良好、合格、不合格四等。60分以下爲不合格。

2、考覈結果最終由考覈領導小組討論決定。

3、考覈結果將作爲教師參加評先評優的條件之一。

國小音體美教師考覈方案（通用6篇）4

第一部分政治思想表現和教師職業道德100分

一、政治思想表現（10分）

堅持正確的政治方向，自覺增強法律意識，認真貫徹黨和國家的方針、政策，不違法亂紀。（有亂收費行爲、違反計劃生育政策、參加賭博、迷信活動、擾亂社會治安或其他違法行爲的，違犯其中一條該項不得分。有體罰幼兒現象每次扣5分；體罰幼兒造成家園矛盾者扣5分）。

二、教師職業道德（10分）

模範遵守《教師職業道德規範》，有高度的教育事業心，工作態度積極，盡職盡責，服從領導，聽從安排，團結同志，尊重家長，關心愛護全體幼兒，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教育，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺挖苦歧視學生，不體罰和變相體罰學生，認真聽取家長意見和建議，不訓斥指責家長。（對不服從領導、搞第二職業、因工作失職造成損失、工作應付造成學生或家長反映者，經學校覈實認定，視情節酌情扣20—60分，若發現一次扣5分。因體罰學生造成重大影響者，該項得0分。）

三、爲人師表，愛崗敬業（10分）

模範遵守社會公德，舉止文明，語言規範，衣着整潔得體，不染髮不戴首飾，以身作則，謙虛謹慎，團結同志，孝敬父母和公婆，鄰里和睦，尊老愛幼。互幫互助，共同提高，顧全大局，關心集體，維護學校榮譽。堅持幼兒園一日常規，熱愛教育、學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。（上班時間不戴首飾，不說教師忌語；自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不損壞教師形象；不做損壞集體利益的事；同事間不互相拆臺。違者經幼兒園領導覈實認定，違犯一項扣5—10分。

四、團結協作，嚴謹治學（10分）

謙虛謹慎、尊重同志、相互學習、互相幫助、關心集體。班級工作協調，合作教學好，學風正，刻苦鑽研新課程教學，不斷學習新知識，探索教育教學新規律，改進方法提高科研水平。

五、政治學習（10分）

加強政治理論學習，做好學習筆記，努力提高思想覺悟，言行與上級保持一致，積極要求進步。按時參加政治學習，有計劃，有心得體會，書寫認真，字數、體會與教委要求同。

考覈方法：根據要求的學習內容和筆記的數量、質量檢查打分，不應付，不抄襲，檢查次數不定（每學期不低於兩次），最高爲20分。

六、考勤（50分）

遵守幼兒園的考勤制度，不遲到，不早退，有事請假。

考覈辦法：事假每天扣2分（正常的學習、婚假、產假除外）；病假每天扣1分；曠工每天扣8分；空堂一節扣5分，不按時簽到，每次扣0.5分。遲到早退累計扣分。由園長考覈。

第二部分：教師素質

一、個人工作能力（60分）

（一）教師達專科學歷（10分）

標準：合格學歷得10分，正在進修的得9分，中專學歷的得8分，中師以下學歷得6分、4分。

（二）基本技能（50分）

標準：依據教委培訓考覈結果。

（三）有普通話證書加2分。

第三部分：業務工作：（350分）

一、計劃（10分）：按時交，內容具體，可操作性強。（月重點填寫敷衍了事扣1分，周計劃不實用扣1分。）

二、備課（30分）：按標準備課，有生成課，備課填寫齊全。各年齡組在教研組長帶領下集體備好課，教師根據本班幼兒年齡特點對備課進行復備。（備課敷衍了事扣2分，每個主題無生成活動課扣1分。）

三、聽評課（10分）：要求業務園長、教導主任一學期聽課68節以上，教研組長一學期聽課38節以上，寫聽課心得3篇以上，其他任課教師聽課18節以上，隨時進行反思，寫出心得3篇以上。（聽評課要有評語，少一節扣1分，少一篇心得扣2分）

四、業務學習（10分）

筆記標準：（35週歲以下教師）每學期5000字以上，2篇體會。學習內容：先進的教育教學理論、教研理論，課題研究的知識等。（字數少於5000字扣2分，無學習心得扣2分，字跡不認真、潦草者扣1分，學習內容無價值者扣2分。）

五、課堂教學（70分：集體聽課50分，隨堂聽課20分）

集體聽課：按學期計劃進行。

隨堂聽課：園領導隨時到各班進行抽查，查看上課教師是否有活動備課，是否有教具，是否使用普通話。（無備課扣2分，不按時上課扣2分，不使用普通話扣2分）

六、自制玩教具和課件製作（20分）

自制玩教具（10分），每班10種以上，每種不少於班級人數的三分之二；

課件製作（10分），每人每學期不少於兩節多媒體課。

七、教學質量：（100分）

完成上級和本園組織的各項比賽活動。（100分）

第四部分：教師日常工作督查150分

一、幼兒入園（20分）：值班教師在活動室門口精神飽滿的迎接孩子入園，嚴格使用接送卡，熱情與孩子家長進行交流；及時提醒幼兒穿園服，保證有90%以上的孩子穿園服（不在門口迎接家長一次扣0.5分，不使用接送卡一次扣0.5分；穿園的孩子服低於90%，酌情扣0.5-5分）。

二、晨間活動（20分）：爲幼兒準備充足的區域活動材料，讓陸續入園的幼兒根據興趣和需要自主選擇區域，隨意活動。（不合理安排者一次扣1分）

三、課間操（20分）：課間操前指導幼兒相互檢查服裝及鞋帶，準時到固定地點進行操間活動，兩名教師要精神飽滿的帶操；早操結束後，一名教師帶領幼兒進行適量健身活動。（遲到一次扣1分，教師不參與操節活動扣1分。）

四、遊戲、區域活動（30分）：保證充足的活動時間，創設良好的環境，教師要以支持者、參與者、合作者的身份參與活動，在活動過程中培養幼兒的規則意識，滿足幼兒交往、創造和發展的需求。（不按時活動一次扣1分，活動亂而無序，教師不參與其中扣2分。）

五、戶外體育活動（30分）：值班教師帶領幼兒到戶外進行體育活動，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。（不按時活動扣1分，教師不參與其中扣2分）

第五部分：家長工作40分

一、家長評議28分

晨間接待老師是否在教室門口，面帶微笑與您交流；

是否與您產生過正面衝突。老師與您孩子的交流是否使用普通話；

您覺得孩子在幼兒園喝水、上廁所是否自由。

老師對您的孩子是否有體罰或辱罵行爲。

您覺得班內的兩位老師合作得是否融洽。

在您沒請假的情況下，孩子沒來幼兒園時，老師是否主動過問。

您覺得家長開放日活動組織的如何。

二、家園聯繫冊、家長開放日材料、幼兒成長檔案12分

（一）家園聯繫冊按時發放，認真填寫，家長積極迴應。（6分）

（二）家長開放日活動，家長到會率高，有秩序的組織活動，總結及反饋材料按時按數量上交。（3分）

（三）幼兒成長檔案：內容豐富齊全，外觀整齊、美觀。（3分）

國小音體美教師考覈方案（通用6篇）5

師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處於“染於蒼則蒼，染於黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有着終生的作用。因此，狠抓師德師風建設對於貫徹黨的教育方針，完成培養目標有着極其的重要作用。爲了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設，結合我校教代會通過的各項管理細則,特制訂師德師風考覈方案：

一、師德考覈領導小組

組長：副組長:成員：

二、師德考覈等級確定

９０分以上的爲優秀８０——８９分爲良好

６０——７９分爲合格６０分以下爲不合格

三、師德考覈比例指標（按學校教職工總數確定）

優秀：20％良好：30％

合格：45％—50％不合格：0至5％

四、師德考覈考評辦法

1、綜合考覈評分（由學校考評小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）佔60％;

2、學生民意調查，佔10％；（由年段組織考覈）

3、教職工民意測評，佔10％；（由工會組織考覈）

4、樣級領導考覈，佔20％（校務會組織考覈）

按上述五項得出個人總分，並確定等次。

五、師德考覈結果三掛鉤

1、直接與評先評優掛鉤。即師德考覈結果不爲良好級以上者，不能參與任何級別的先進的評選。

2、直接與評定職稱掛鉤。即師德考覈結果爲優秀者，在同等條件下優先考慮。

3、直接與年度考覈掛鉤。即師德考覈結果爲不合格者，年度考覈定爲不合格。

六、師德考覈時限規定

1、每學期期末進行初評，學年度進行總評並確定考覈等次。

2、考覈結果每半年一次登記，學校存檔案。

七、師德考覈評價機制

1、每學期結束後由辦公室根據考覈細則計算出教師師德得分，交考覈領導小組審覈後向教師公佈。

2、考覈結果做爲教師評優、評先、評職稱的依據。

國小音體美教師考覈方案（通用6篇）6

爲進一步加強教師隊伍管理，全面調動我校教師工作的積極性、主動性和創造性，搞好教育教學改革，提高教育教學質量，以及在年度考覈、平優樹先工作中更加趨於公開、公正、公平、合理，爲今後教師聘任制奠定基礎，特制定《洪村國小教師量化考覈實施方案》。

一、考覈內容

爲全面瞭解、掌握每位教師工作及個人素質等情況，計劃從教師職業道德、教學常規、教師專業化發展、教育教學質量、學校特色教育、考勤等方面進行全方位的量化考覈。

二、量化考覈辦法

每學期末對教師職業道德、教學常規、教師專業化發展、教育教學質量、學校特色教育、考勤等方面進行量化；第一學期量化預計在1月中旬左右，第二學期量化在7月上旬左右。

三、量化考覈評分及評分標準

（一）、教師職業道德100分

1、理想信念（20分）

堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業，擁護黨的教育方針、政策，努力學習並有改革進取的精神。

2、教育思想（30分）

努力學習教育理論和教改經驗，教育思想端正，全面貫徹教育方針，堅持教書育人，促進學生全面發展，重視潛能生髮展。

3、品德修養（30分）

遵紀守法，熱愛本職工作，熱愛學校和學生，團結合作，遵守《中國小教師職業道德規範》，言行舉止堪爲學生表率。

4、政治學習（20分）

按時參加學習，並做好記錄者，得20分；無故不參加學習，或學習筆記達不到要求者，每缺一次扣5分，扣滿20分者，年度考覈不能評爲優秀等級，當學年不能評先進。

※出現下列情形之一、影響較壞、造成不良後果的，實行“一票否決”，師德考覈不得分，且年度考覈等級爲不合格。

⑴體罰與變相體罰學生，造成嚴重後果；

⑵向學生兜售商品、推銷複習資料、亂收費和向學生家長索要財物；

⑶雖未構成犯罪但對學生有明顯不正當行爲；

⑷拒不服從分配、威脅恫嚇學校領導；

⑸參與FLG等邪教組織；

⑹工作時間中午喝酒，或業餘時間酒後滋事；

⑺越級上訪，造成不良影響；

⑻拉幫結派，撥弄是非，影響團結、穩定、發展的

（二）、考勤（100分）

教師每人每月基礎分20分，請假一節扣2分，曠職1課時（一天按6課時計算），當月20分全扣；一學期曠工累計5節課，5個月考勤分全扣；曠工累計8節以上16節以內，年度考覈最高爲基本合格；曠工累計超過16節，年度考覈結果爲不合格。

婚、喪假按國家規定執行，不在出勤考覈範圍之內。

①哺乳期女職工在不耽誤上課的情況下，每天給予兩節課的哺乳時間。此段時間不在出勤考覈範圍之內。

②一學期事假累計超過30天，不足45天、病假累計超過45天不足90天，學期考覈結果最高爲基本合格；請事假累計超過45天、病假累計超過90天，學期考覈結果爲不合格。一學年事假累計超過60天，不足90天、病假累計超過90天不足180天，學年考覈結果最高爲基本合格；請事假累計超過90天、病假累計超過180天，學年考覈結果爲不合格。

③將教師參加考覈的5個月的得分相加後爲教師出勤的最後得分。

（三）、教學常規（350分）

1、計劃、總結（40分）

制定的學科教學計劃目標明確，進度合適，符合本校學生實際情況，能夠充分體現新課改的要求，跟上形勢發展的步伐；學期末有總結，總結能對教學質量客觀分析，經驗教訓符合實際，能按照學校要求的時間上交。

2、備課（100分）

（1）、課課有教案，並書寫規範。（60分）

（2）、落實新課程標準，符合新課改的要求，教學環節完整，並體現師生雙邊活動，教案後附有教學後記或教學反思（40分）

（3）按課標要求認真備課。凡查出有滯後備課者一次扣5分，不備課上課者一次扣10分，教後記，每少一次扣0.5，備課檢查按三等打分記入教師量化，等次分別爲100、95、90

3、上課（100分）

按課程表上課，目標明確方法靈活，體現新課標精神，凡遲到或早退一次分別扣5分，空堂一次扣10分，上課期間串班、串崗、接打手機一次扣5分；辦公室內做與教學無關的事情，一次每人扣10分，辦公室負責人扣5分

3、作業批改（30分）

（1）、作業量適當，不搞題海戰術，針對學生的不同情況，提倡“自助餐”式的佈置作業方法。（10分）

（2）、作業批改及時準確、教師多使用激勵性評語。（10分）

（3）、作業批改有實效。（10分）

4、晨讀輔導（20分）

按要求及時輔導，有特色輔導，凡遲到一次扣0.5分，空堂一次扣1分。

5、聽課評課（30分）

（1）、要求教師平均每週聽課一節，每學期不少於15節（15分）

（2）、聽課筆記應有評語和教學建議，並切實可行（15分）

6、質量檢測（50分）

按要求組織各種檢測（單元、期中、期末）和質量分析，一次不合格扣1分。

（四）教師專業化發展（200分）

認真參加各級各類教研活動，無故缺席1次扣10分，遲到或早退1次扣5分；聽課記錄每聽一節加2分，無聽課意見1篇扣1分；業務學習和教師專業化學習筆記以及摘抄筆記每少一篇扣10分。學習心得每少一次扣5分。凡參加課題研究者加5——10分，每篇總結論文加5分。校級優質課加（1——3分）、鎮級優質課加（3——5）分、區級優質課加（5——7）分，市級以上依此類推。

（五）、教學質量診斷性檢測（150分）

按期中期末檢測試卷的卷面整潔程度、答題規範程度、優秀率、合格率等方面分爲四個等級賦分即A等150分；B等130分；C等100分；D等70分。

五、懲罰

1、嚴重違法違紀並受到刑事、行政處分的不能評優。體罰學生造成惡劣影響的不能評優。

2、累計病假超過半個月，累計事假超過1周，累計曠工超過1天者不能評優。

3、普通話不達標者不能評優。

4、不能及時完成學校分配任務的不能評優。

六、合計全校教師最後得分。

本考覈方案在考覈小組量化考覈後分五個等級，（按照學校總人數每檔各佔1/5，如除不盡則放在第三檔）。一等5人，效益獎400元；二等5人，效益獎350元；三等6人，效益獎300；四等5人，效益獎250元；五等5人，效益獎200元。