(薦)教師績效考覈方案

爲了確保事情或工作能無誤進行，預先制定方案是必不可少的，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編爲大家收集的教師績效考覈方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師績效考覈方案1

根據《xx績效工資實施辦法》文件精神，根據我園的實際情況，由“xx幼兒園績效考覈工作領導小組”集體討論確定《xx幼兒園教職工績效工資考覈方案》，提交教職工大會審議，並於xx年xx月xx日召開全體教工大會，一致通過該方案，通過後予以公示。具體方案如下：

一、指導思想

爲落實幼兒園全體教職工績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，規範幼兒園內部分配辦法，以教職工績效工資實施爲契機，探索建立科學規範的教師收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，真正做到干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣、幹好幹壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務，努力推進幼兒園教育事業持續健康快速發展。

二、實施對象和時間

實施對象：我園在編在崗工作人員。

發放時間：幼兒園教職工績效工資12月末每年集中發放一次。

三、績效工資的項目

管理崗位津貼、工作量津貼、業績獎勵津貼。

四、考覈分配原則

考覈工作原則上以月爲單位進行，業績考覈可以學期和學年爲單位進行。績效工資管理考覈方案要充分徵求廣大教師的意見，做到統籌兼顧，接受廣大教職工的監督。

五、績效工資具體實施辦法

（一）園長的獎勵性績效工資。

園長的獎勵性績效工資由xx中心校覈定的獎勵性績效工資的考覈。

（二）幼兒園獎勵性績效工資。

1.實施對象。

包括幼兒園教師及其他專業技術人員、中層管理人員和工勤人員。

2.主要構成。

幼兒園獎勵性績效工資由管理崗位津貼、工作量津貼、業績獎勵津貼三部分構成。各項目標準由幼兒園根據本園獎勵性績效工資分配辦法確定。

（1）管理崗位津貼。

班主任津貼按班容量xx人以下每月xx元，xx至xx人每月xx元，xx人以上每月xx元，由每班按xx名班主任平分，利益共享，責任共擔。

其他管理崗位津貼由幼兒園根據實際自行決定。兼任多個管理崗位職務的人員的職務津貼由幼兒園根據實際情況制定考覈分配細則。

（2）工作量津貼。

工作量考覈包括正常出勤工作量（每月xx元）、超工作量（超課時、超員）及所承擔的工作職責等。

a、教師必須完成幼兒園安排的工作量，實行超員津貼。

各班級人數在基數基礎上按超出的人數加分，每超xx人加xx元。（大班基數xx人、中班基數xx人、小班基數xx人）

b、幼兒園安排的加班（xx小時以上爲半天），每半天加xx元。

c、代課每半天加xx元，可以累加。

d、寒暑假、節假日、雙休日加班每天xx元。（以幼兒園安排的加班計算）

注：加班每月封頂xx元。

（3）業績獎勵津貼（xx元）

a、工作考覈：業績獎勵津貼每月xx元。（每增加事假半天，工作業績扣xx元。）

師德表現每月xx元。

安全責任每月xx元。（出現安全事故的'費用，由本班班主任xx人承擔一半，園內承擔一半。）

b、各項獎勵（本園認可的）。

1.獲獎先進；

2.特定的組織活動等；

3.個人比賽、指導獲獎；（第1至第3按照幼兒園獎懲方案執行）

4.課題科研成果獎。（園級單項xx元、學區級xx元；市級單項xx元；省級單項xx元；國家級單項xx元。

說明：上級部門已發放相關獎金，幼兒園不再重複發放。

（三）其他具體事項。

A、關於受處分人員、請假人員獎勵性績效工資和其他人員的有關規定。

1、受處分人員的獎勵性績效工資按下列辦法執行：

（1）受市級內嚴重警告以上處分的，處分期未滿或雖未規定處分期但處分期未滿一年的，按實際獎勵性績效工資減半發放。

（2）受學區內警告處分的，按實際獎勵性績效工資的75％發放。

2、請假人員的獎勵性績效工資按下列辦法執行：

（1）長期事病假的績效工資不發放。

（2）當月事病假累計達到5天（含節假日）的當月獎勵性績效工資不發放；事病假累計達到15天（含節假日）的不參與學年獎勵性績效工資分配。

（3）當月曠工累計達2個工作日，當月獎勵性績效工資不發放。累計曠工達5個工作日，不參與學年獎勵性績效工資分配。

（4）婚喪嫁娶產等假期按國家有關規定執行。

B、對遲到、早退、不參加集體活動或無故曠課、曠工的，無正當理由不服從單位分配工作的，幼兒園根據相關規定，結合實際制定量化考覈辦法，適當扣發當月獎勵性績效津貼。對故意不完成教育教學任務、違反師德規範，造成不良社會影響的，實行一票否決，取消當月獎勵性績效工資。

C、以下獎懲納入年度考覈及評先評優的依據，不做爲績效工資獎勵。（論文教師學歷、撰寫教育教學論文、經驗總結、課例、案例、隨筆，獲獎或發表並收入彙編獎勵。）

（四）嚴重違紀違規：依據《教師法》第xx章法律責任第xx條精神，教職工有下列情形的扣除全年績效工資（不參與任何評先評優）或行政處分或解聘。

1.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失。

2.體罰學生，經教育不改的。

3.品行不良，侮辱幼兒，影響惡劣的。

4.出現重大安全事故的。

六、考覈工作的組織領導與監督

（一）成立績效考覈工作領導小組。

組長：xx。

組員：xx。

（二）領導小組負責對教職工績效的組織、指導、督查、協調和管理，負責績效工資考覈分配辦法的具體實施。

（三）在執行考覈分配試行方案過程中，具體分工如下：

由谷翠芳負責對教師進行師德、業績績效考覈。由高田增負責對教師出勤考覈。由樑建輝負責安全績效考覈彙總。

（四）實施考覈的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考覈量化分數揭曉後，要進行公示，公示期限不得少於1天。有反映意見的要及時覈實，確實考覈分值有誤的，必須重新確定考覈分值。考覈分值偏低的，要將考覈結果及時反饋本人，並告知可在規定的時限內提出複覈、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好複覈、申訴的答覆工作。

七、本方案由“xxx”負責解釋

教師績效考覈方案2

一、指導思想

爲進一步推進學校內部管理體制改革，增強辦學活力，充分調動教職工的工作積極性，逐步形成內部激勵機制和約束機制，更好地發揮績效工資的激勵、導向作用。

二、制定方案的原則

1、在教師中大力提倡無私奉獻、團結協作的主人翁精神，既要按勞分配，又要防止一切向錢看的思想。

2、打破平均主義，按工作責任、崗位目標、完成工作情況，實行多勞多得，優教優酬的分配製度。獎勤罰懶，重實績，重貢獻。

3、處理好歷史與現實的關係，適當考慮由於歷史原因造成的現實。既要充

4、處理好改革與穩定的關係，採取邁小步，不停步的'方法。根據學校及教師的實際情況，逐步完善分配方案，努力提高教師待遇。

三、實施對象

接受校長聘任的在編正式教師，見習期教師拿基礎獎金1000元，待聘、試聘、拒聘的教師不拿績效工資。

四、校內績效工資的來源

教育局每月下撥的700元獎金，400元的考覈獎和學校自籌的部分150元。 （共1250元全校教師平均數）

五、校內績效工資的構成

1、師德獎 2、全勤獎 3、教育教學獎 4、安全、管理獎

六、發放辦法及有關規定

1、師德獎：250元。 根據月考覈細則發放。

2、全勤獎：200元。 根據月考覈細則發放。

3、教育教學獎：300元。 根據月考覈細則發放。

4、安全、管理獎：250元。 根據月考覈細則發放。

七、附加津貼：

1、教師獎金最低保障線每月200元。

2、教師未達到標準工作量：

①工作量未達到學校標準工作量的90%，因個人原因（工作能力、工作狀態、身體狀況、個人特長等）造成，按教師應得的績效工資90%發給； 分保護老教師的利益，又要讓優秀青年教師脫穎而出。

②工作量未達到學校標準工作量的80%，因個人原因（工作能力、工作狀態、身體狀況、個人特長等）造成，按教師應得的績效工資80%發給；

③因個人原因（工作能力、工作狀態、身體狀況、個人特長等）造成無法勝任課堂教學的，按教師應得的績效工資60%發給。

（備註：學校標準課時量：語、數、英學科爲18節，綜合學科爲20節。）

2、班主任：按班級人數發放，每月每生1元，當月發放。（班主任休息超過10天，不足20天，發50%，超過20天，不發津貼。）

3、跟班教師：每月20元。（超過10天，不足20天，發50%班主任津貼，超過20天，全額發放班主任津貼）

4、市名教師每月補貼150元。

市學科骨幹、區名師每月補貼120元。

區學科骨幹教師每月補貼100元。

校學科骨幹教師每月補貼50元。

（以上幾項按任期終結稱號自行解除）

區教壇新秀根據獎項分別爲50元、40元、30元。

校鶴苑杯比武，獲鶴苑教壇之星稱號每月10元。

（以上發放期限爲一年）

5、各年級、各學科津貼：

六年級語文教師每月補貼60元。

三、四、五年級語文教師每月補貼45元。

一、二年級語文教師每月補貼35元。

六年級英語教師每月補貼50元。

三、四、五年級英語教師每月補貼40元。

六年級數學教師每月補貼40元。

三、四、五年級數學教師每月補貼30元。

一、二年級數學教師每月補貼25元。

音、體、美、常、思、信息、書法、綜合實踐學科教師每月補貼20元。 以上數學教師的補貼以任教一個班級爲準，任教二個班級的再加二分之一，任教三個班級的加一倍。

注：每位教師覈定的實際課時工作量與覈定的標準工作量相比，超一課時每月補貼25元。學校所有教師根據學校教導處安排，有義務承擔分配的代課任務，代課津貼每節5元。連續代課一星期以上（含一星期）每節6元。

6、體育教師帶隊訓練每日8元。

7、崗位津貼：

（1）局管幹部按局規定。

（2）工會主席依據校副級。

（3）中層正職每月100元，副職80元。

（4）教務、出納、教研組長、網管員每月30元。

（5）人事、檔案、保管、電教員、實驗員、書法、體育負責教師、辦公室負責人每月20元。

（6）團支部書記每月10元。

注：以上崗位津貼於學期結束髮放，專職人員不享受。

八、考覈辦法：

1．學校成立評議考覈小組，根據分工實施檢查、指導、發現問題提出建議，及時解決。

2．每月考覈，以平時隨機抽查爲主，不作具體考評。

具體負責平時考評人員：

出勤：

師德：

教育教學：

安全管理：

注：績效工資考覈獎金以一年11個月發放，暑假一個月不作考覈發放局下撥的獎金（1100元）。

教師績效考覈方案3

爲完善教師考覈評價機制，着力構建符合教育教學規律、導向明確、標準科學、體系完善、評價多元的績效考覈制度，調動廣大教職工的工作積極性，促進學校各項工作的協調發展，爲評優樹先、年度考覈、職務評聘和績效工資發放等提供客觀依據，根據上級有關規定，結合我校實際，制定本方案。

一、考覈範圍

學校全體在職在編教職工（含人事代理人員及正式簽訂合同的職員）。

二、考覈原則

1.堅持實事求是，公開、公平、公正的原則；

2.堅持定量與定性、一般與特殊評價方式相結合的原則；

3.堅持統一考覈、分類量化、適當向一線傾斜的原則。

三、考覈內容、標準及辦法

績效考覈包括職業道德、職業能力、工作出勤和工作業績四部分，實行千分量化。其中，職業能力爲400分（工作量200分，專業能力200分），工作出勤爲100分，工作業績爲500分，職業道德作爲前置條件是其它三項考覈總分的係數與否決項。

個人績效考覈成績的核算辦法：個人績效考覈成績=〔職業能力（工作量分＋專業能力分）＋工作出勤分＋工作業績分〕×職業道德係數。

1.職業道德

（1）考覈內容和標準：《中國小教師職業道德規範》所列內容及標準和濰坊市教育局“師德投訴必查內容30條”。

（2）考覈辦法：見附件1《昌樂縣方山國小教職工師德考評辦法》。

2.職業能力

（1）考覈內容和標準：考覈內容包括工作量（能幹多少）和專業能力（能幹什麼）兩部分。有能力承擔足量的教育教學任務並按時按質按量完成。

（2）考覈辦法：工作量考覈辦法見附件2《昌樂縣方山國小教職工工作量考覈辦法》；專業能力考覈辦法見附件3《昌樂縣方山國小教職工專業能力考覈辦法》。

3.工作出勤

（1）考覈內容和標準：學校考勤管理辦法中要求教職工做到和遵守的內容及規定。

（2）考覈辦法：見附件4《昌樂縣方山國小教職工考勤管理辦法》。

4.工作業績

（1）考覈內容和標準：班級管理團隊和教學（管理、服務）工作確定的任務目標的完成情況。

（2）考覈辦法：見附件5《昌樂縣方山國小教職工業績考評辦法》。

四、考覈週期

以學期爲單位進行，分別在暑假、寒假進行。其中上學期原則爲自放暑假之日開始到放寒假之日結束，下學期自放寒假之日開始到放暑假之日結束。

五、組織領導

考覈由學校教職工績效考覈領導小組（經教代會或全體教職工選舉產生）負責組織，併成立相應的工作委員會（經教代會或全體教職工選舉產生）負責具體考覈，其成員由校兩委成員和教職工代表組成。

考覈結果經學校教職工績效考覈領導小組審查無異議後向全體教職工公示3天，期間負責解釋、接收查詢，對查實的錯誤進行更正。

六、績效結果的使用

1.評優樹先的依據：按照規定時限將績效結果相加排隊，依據相關文件要求及分配指標，由學校根據符合條件人員單獨組織評選，或以此提名但經全體教職工會議表決佔三分之二以上通過後進行推薦。

附：有下列情況之一的，不列入評優樹先推薦資格條件：

①師德考覈優秀等次之外的`；

②教學成績在學校二檔之外的或者爲全縣三分之一名次之外的；

③工作量達不到全校教職工平均水平的;

④拒絕承擔學校安排工作任務的。

2.年度（屆滿）考覈優秀指標分配的依據：按照當年年度績效成績排隊，兩個學期排名均進入全校教職工總人數二分之一以內的具有年度或屆滿考覈優秀推薦資格。

附：有下列情況之一的，年度或屆滿考覈不能評爲優秀等次條件：

①工作量達不到平均水平的;

②繼續教育學分達不到規定要求的;

③師德考覈達不到優秀等次的；

④應參加交流而不服從交流安排的；

⑤拒絕承擔學校安排工作任務的；

⑥在本學年度受到教育局及以上機關通報批評及以上處分的。

3.職稱評聘年度業績計算的依據：按照職稱評聘文件規定及時限，結合學校職稱評聘方案，先分學期將績效成績進行折算，再將各學期成績相加計算平均分。

4.教師聘用、崗位調整、幹部推薦的依據：根據績效考覈結果作爲教職工聘用、崗位調整的依據；換屆、新設崗位或出現崗位空缺時，符合幹部選聘基本條件基礎上績效成績優秀者優先考慮。

5.教師層級確定的依據：績效考覈結果作爲教師層級確定的基本依據。

6.發放獎勵性績效工資的依據：學校教職工獎勵性績效工資部分和第十三個月工資部分分別以最低數額作爲績效工資二次分配的基數進行覈算，依照績效考覈結果分值發放。

七、說明

1.對編制關係在本校但未在本校工作的人員學校不進行其績效考覈。

2.除公務、工傷、產假外假期達到一學期的人員本學期績效成績按0分記。

3.公務、工傷、產假達到一學期的人員，本學期不再分項考覈，績效考覈結果按全體教職工績效考覈成績的平均分記。

4.專業人員與非專業人員績效考覈同時進行，結果單獨排列，獎勵性績效工資單獨計算。

5.其他未盡事宜由學校教職工績效考覈領導小組研究決定。

教師績效考覈方案4

一、指導思想

堅持“以人爲本、注重實效，激勵先進、促進發展”的指導思想，以服務和促進義務教育科學和諧發展爲目標，以加強教師隊伍建設爲核心，全面建立我校教師工作考覈獎勵制度，促進廣大教師爲全面實施素質教育、辦好人民滿意教育貢獻智慧和力量。

二、實施原則

1.以上級有關文件精神爲指導，堅持“以德爲先、多勞多得、優績優酬”的原則。以師德考覈合格爲前提、以工作實績考覈爲依據，主要體現工作量和實績貢獻。

2、實行教師基本崗位工作與班主任崗位工作分開考覈和獎勵原則。

3.堅持“公開、公平、公正”的原則。績效工資考覈分配方案制定公開，考覈過程公開，分配結果公開，切實做到公平、公正、透明。

4.堅持“績效考覈三結合”原則。考勤、考量、考績與考德（師德師風）相結合；平時過程考覈與學期結果考覈相結合；年度目標考覈與專項考覈相結合。根據專任教師、管理人員（教輔人員）、工勤人員等崗位的不同特點，實行分類考覈。

三、實施步驟

1、學校成立教師績效考覈領導小組，由行政班子成員和教師代表組成；

2、研究制定教師工作績效考覈實施方案，並由教師大會80%以上教師通過方予以實施；

3、每學期結束時由考評小組依據教師提供的'真實資料和本期工作表現，進行客觀公正公平的考覈打分。

4、考覈結果核實無誤並公示後，經考評小組簽字並上報有關主管部門。結果作爲教師獎勵性績效工資發放的依據。

本辦法於20xx年12月26日學校教師績效考評小組全體成員通過，於20xx年12月27日教師大會通過。本辦法具體解釋由考評小組負責。

教師績效考覈方案5

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展爲目標，以提高教師隊伍素質爲核心，以促進教師績效爲導向，着力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考覈評價制度，促進廣大教師爲全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考覈工作的透明度和考覈結果的公信力，全面考覈教職員工的德、能、勤、績。

二、基本原則

實施績效考覈工作應遵循以下基本原則：

尊重規律、以人爲本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

以德爲先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。 激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規範，講求實效、力戒繁瑣。

三、考覈對象

實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考覈內容和方法

考覈內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責的自覺性、能力和業績。績效考覈分平時績效考覈和年度績效考覈。年度考覈以平時考覈爲基礎考覈工作按規定的程序與年度考覈結合進行，根據被考覈對象平時工作表現及年度考覈述職情況量化評分。學校正校級領導由教育主管部門考覈，副校級及其他教職工由學校考覈。

（一）學校正校級領導績效考覈主要考覈學校領導的工作態度、管理水平、工作績效等方面。由教育主管部門組織校級領導績效考覈小組和學校教職工評分，總分爲100分。考覈小組及教職工評分各佔總分的50%. （二）教師績效考覈主要考覈教師的職業操守、育人成效、專業水平、教學效果、教研成效等方面。由學校組織教師績效考覈小組和年級組（學科組）及學生評分，總分爲100分。其中中學教師考覈小組評分佔總分的50%，年級組（學科組）考覈評分佔總分的40%，中學生評分佔總分的10%；國小四、五、六年級教師考覈小組評分佔總分的50%，年級組（學科組）評分佔總分45%，國小生評分佔總分的5%；國小一、二、三年級教師考覈小組評分佔總分的`60%，年級組（學科組）評分佔總分的40%(年級組、學生對教師考覈、評分具體內容見附件一、二、三)。

（三）工勤人員的績效考覈主要考覈他們的職業道德、工作能力、服務意識、工作效果等方面(具體考覈內容見附件四)。由學校績效考覈小組和教師評分，總分爲100分。考覈小組和教師評分各佔總分的50%。

（四）班主任績效考覈主要考覈班主任的班級管理、關愛學生、學生教育、學生轉化、學生評價、溝通家長、教學科研、日常管理、協調利用教育資源等方面,具體考覈內容及量化計分辦法見《上饒縣中國小班主任工作評分細則》(饒縣教發［2009］7號)。由學校績效考覈小組評分，滿分爲100分。考覈結果作爲發放班主任津貼的依據。

(五)學校對教職工的績效考覈總體從德、能、勤、績四個方面考覈，具體考覈內容及量化計分辦法爲：

考覈共計100分，其會考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

(1)考勤（20分）。主要考覈教職工出勤情況。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行，具體考覈辦法由學校績效考覈小組制定。考覈依據爲學校（單位）考勤記載。本項得分扣完爲止，不計負分。

(2)工作量（30分）。各校以全縣教師周標準工作量同類學校工作量爲係數1，把教師實際周課時按學科系數折算成周標準課時數，除以全縣同類學校周標準工作量，得出教師個人周標準工作係數，教師個人周標準工作係數乘以工作量分值(30分)，即爲教師工作量得分。教師工作量得分可以超出30分。計算公式爲：

教師個人周工作係數=教師個人周標準課時÷同類學校周標準工作量

教師個人周工作量得分=教師個人周工作係數×30

(教師個人周標準工作課時的計算辦法見附件五)

各學校（單位）要合理搭配教職工的工作量，儘量使教職工周工作量均衡。

(3)教育教學過程（20分）。主要考覈教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考覈備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。要引導教師把教學工作落實在平時，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考覈各校要制定相應的細則。

(4)教育教學業績（30分）。主要考覈教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。專任教師兼有其它社會工作的，要根據兼職情況將本項考覈分值按照一定比例分解爲教學分與兼職分，分項考覈計算本項得分。非專任教師的教育教學實績考覈,由學校依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考覈細則，認真嚴格搞好考覈並量化爲分數。特校教育教學實績考覈可以根據自身特點制定切合自身實際的考覈細則。

(六)各類人員績效考覈得分計算辦法(計分結果四捨五入保留小數點後一位數)： 學校正校級績效考覈得分=縣級考覈小組考覈得分×50%+教職工評價平均分×50% 國中教師(含副校級領導)績效考覈得分=學校考覈小組考覈得分×50%+年級組(或學科組)考覈得分×40%+學生評價平均分×10%。

國小四、五、六年教師(含副校級領導)績效考覈得分=學校考覈小組考覈得分×50%+年級組(或學科組)考覈得分×45%+學生評價平均分×5%。

國小一、二、三年級教師(含副校級領導)績效考覈得分=學校考覈小組考覈得分×60%+年級組(或學科組)考覈得分×40%。

工勤人員績效考覈得分=學校考覈小組考覈得分×50%+教師評價平均分×50%。

五、考覈程序

(一)平時績效考覈的工作程序

平時績效考覈要堅持準確及時、簡便易行、注重實效的原則，以月度記錄爲基礎，每學期考覈一次。

1、教師本人在每月末將本月的教育教學工作目標任務完成情況、政治思想表現情況以及出勤等情況如實記錄。

2、教師所在教研組或年級組在每學期末根據教師月工作記錄，並結合其平時實際表現，客觀公正地提出檔次建議和寫出評語，並報主管領導審覈。評語中應指出教師的工作成績和不足，並提出工作指導意見。

3、學校將平時績效考覈結果和意見及時反饋教師本人。

(二)學年度績效考覈的工作程序

學年度績效考覈堅持發揚民主、全面客觀、公開公正的原則，採取第二學期末集會考覈的辦法進行，每學年考覈一次。

1、教師按照職位職責和有關要求進行年度個人總結，並在一定範圍內述職。

2、學校考覈工作小組按照教師績效考覈指標體系採取多種有效方法對教師進行績效考覈，結合平時績效考覈情況進行綜合評價，提出考覈等次建議。

3、校長對學校考覈工作小組提出的考覈等次建議進行審覈，確定考覈等次。

4、將績效考覈結果以書面形式通知被考覈教師。如教師對考覈結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考覈工作小組和學校主管部門申訴。

六、考覈等次的確定和結果的使用

（一）學校領導的績效考覈等次由教育主管部門根據績效考覈得分確定，其他教職工績效考覈等次由學校根據績效考覈得分確定。考覈分優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次，90分(含)以上定爲優秀，70分(含)以上定爲稱職，60分(含)以上定爲基本稱職，少於60分及有下列行爲之一者評爲不稱職：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；採取罷教等方式干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行爲的。被評爲不稱職的人數不佔比例。

（二）績效考覈結果作爲績效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學及其他工作任務並經考覈定爲基本稱職以上的教職工，全額發放基礎性績效工資(崗位津貼)，獎勵性績效工資視不同的考覈等次發放；對不稱職的教職工，全部扣除基礎性績效工資(崗位津貼)，不得發放獎勵性績效工資。績效考覈的結果同時作爲教職工崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。

（三）獎勵性績效工資的分配

教職工獎勵性績效工資分配以工作績效考覈結果爲依據。每位教職工績效考覈總分減去70分，即爲教師個人獎勵性績效考覈得分。教師個人獎勵性績效考覈得分相加，得到全校教職工獎勵性績效考覈得分總和。全校獎勵性績效工資總量除以全校教職工獎勵性績效考覈得分總和，得到分值，分值乘以教職工獎勵性績效考覈得分即爲教職工個人應得的獎勵性績效工資額度。計算公式爲：

全校獎勵性績效工資總額

——————————— ×教職工個人獎勵性績效考覈得分全校獎勵性績效考覈得分總和

=教職工個人獎勵性績效工資額

七、考覈工作的組織領導與監督

1、義務教育階段各中國小校要根據以上考覈指導辦法完善具體考評方案（細則），考評方案（細則）必須在經過教代會或教職工全會討論通過（有半數以上的與會人員到會，且得到到會人員三分之二的多數人員同意），報縣教育局審批後方可執行。考評方案（細則）一旦經過教代會或教職工全會通過，一般不再改動，如果運行時發現方案（細則）有明顯漏洞或顯失公允，則修正案仍然要通過上述程序通過。考評的各項得分必須有原始依據印證。

2、實施考覈的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考覈量化分數揭曉後，要在本校進行公示，公示期限不得少於5天。有意見的要及時覈實，考覈分值有誤的，必須重新確定考覈分值。考覈分值偏低的，要將考覈結果及時反饋本人，並告知可在規定的時限內提出複覈、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好複覈、申訴的答覆工作。

3、各義務教育學校要成立教職工績效工資考覈分配工作領導小組，負責考覈分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表3－9人組成，校長任組長，考覈小組成員中教職工代表不得少於1/3。考覈小組成員可由學校行政會議提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。

學校考覈組成員，必須嚴格執行考覈規定，實事求是地進行考覈。對不按規定程序考覈的，責令按照規定程序重新進行。在考覈中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的，將從嚴處理。

八、紀律要求

1、實行本辦法後，各中國小校一律不得另立名目自行發放津貼補貼，不得擠佔學校公用經費和項目資金髮放津補貼，不得違反規定亂收費、亂集資、亂攤派發放津貼補貼，不得利用學校其他收入，違反收支兩條線規定坐收坐支，私自發放津貼補貼。

2、縣教育局把教職工績效工資考覈分配工作納入各單位年度工作任務目標考覈內容，進一步加強對此項工作的監督和管理。教育局將組織有關人員對各鄉鎮和學校績效工資考覈分配情況進行督查。

3、凡違反有關紀律和規定的，一經查實，將嚴格按照組織程序嚴肅追究校長、分管校長和財務人員的黨紀政紀責任。

九、借用人員由借用單位負責考覈併發放績效工資。借用人員包括支教人員、跟班學習人員、單位借用人員等。

十、本辦法自20xx年xx月xx日起實施。

十一、本辦法由縣教育局負責解釋。

教師績效考覈方案6

一、績效考覈的目的

1、通過考覈而使每位教師發現自身工作與目標要求之間的差距，從而懂得如何改進自己的工作，促使教師專業素質的不斷提升

2、爲浮動工資及獎金的發放提供依據。通過考覈準確衡量員工工作的“質”和“量”，藉以確定浮動工資和獎金的發放標準。

3、通過考覈，獎優罰劣，對員工起到鞭策、促進作用。

二、績效考覈的原則

績效考覈標準的制訂要本着“規範化、程序化、標準化”原則。

三、績效考覈週期

學期考覈：每學期末進行考覈

四、考覈內容

從工作量、工作表現、工作成效方面考覈

五、考覈方法

360度績效考評法

360°績效反饋是一種較爲全面的績效考評方法，它是指幫助一個組織的員工(主要是管理人員)從與自己發生工作關係的所有主體那裏獲得關於本人績效信息反饋的過程。

我們利用多渠道收集信息的方式，全方位、多角度的反饋我們教師的工作。(可插圖。就是首先，自我評價的過程也是一個自我分析、自我提高的過程。其次，系主任熟悉教師的崗位職責，他提出的意見常常具有建設性和指導意義。第三，學生與教師保持着最經常、最直接的'接觸，他們的具體建議和意見有助於教師改進教學態度、組織管理等具體環節。第四，同行具有和評價對象相同或相近的知識和背景，從事相同或者相近的教學和科研活動，他們能夠提出中肯的意見。

六、考覈基本程序

1教師個人自評

2組織民主測評 3考覈小組考覈 4公示考覈結果

七、具體實施：教師工作實績考覈量表

2.平級互評

3. 學生評價

部門： 參評職工姓名： 職位： 日期：

八.分數計算方法及考覈等級確定

1.自我評價、上級評定、平級互評與學生打分的權重分別爲20%，30%，20%,30%

2.將考覈結果分爲優秀(90分以上)、良好(80-90分)、基本合格(70-80分)、合格(60-70分)、不合格(低於60分)五個等次。

九.考覈結果的使用

1.在全校範圍內公佈每年度本科教學業績考覈成績優秀的教師名單。 2.凡申報學校教學科研崗位、專職教學崗位聘任的教師，聘前考覈期本科教學業績須達到有關崗位聘任要求。

3.凡申報高一級職稱的教師，其教學業績成績須達到學校有關要求。破格晉升職稱者，近三年教學業績考覈必須有一年爲A，對於科研成果、社會貢獻特別突出者，教學工作業績考覈也須連續爲B以上;近五年來教學工作業績考覈累計三年爲A者，優先晉升高一級職稱;在最近三年中，其中二年教師教學工作業績考覈爲D者，或最近一年教師教學業績考覈爲E者，不得申報高一級職稱。教授、副教授教學業績考覈爲E者，降低一級聘用，直至合格爲止。

4.在省級各類針對教師開展的評先、評優項目中，在項目實施週期內教學業績考覈成績必須有一年爲A。

5.教學業績考覈成績爲D者，由學院與學校職能部門共同向教師本人發出通知，提出改進要求。

6.對教學業績考覈結果連續兩年爲E者，停止其教師資格，不得聘爲教師。

教師績效考覈方案7

根據《教育部關於做好義務教育學校教師績效考覈工作的指導意見》（教人[20xx]15號）和省教育廳《關於印發江西省義務教育學校教師績效考覈辦法的通知》（贛教人字[20xx]20號）及市教育局《關於印發<上饒市義務教育學校績效考覈實施辦法>的通知》（饒教發[20xx]15號）、《鄱陽縣義務教育學校教師績效考覈實施辦法》的通知精神，結合我鄉實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展觀爲目標，以提高教師隊伍素質爲核心，以促進教師績效爲導向，着力構建符合教育教學和老師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考覈評價制度，促進廣大教師爲全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考覈工作的透明度和考覈結果的公信力，全面考覈教職員工的德、能、勤、績。

二、基本原則

實施績效考覈工作應遵循以下基本原則：（1）尊重規律、以人爲本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。（2）以德爲先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。（3）激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。（4）客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學合理、程序規範，講求實效、力戒繁瑣。

三、考覈對象

實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考覈主要指標和內容

考覈主要指標以教師完成學校規定的崗位職責和工作任務爲基本依據，全面考覈德、能、勤、績，重點考覈工作實績。

德，是指政治、思想和道德品質表現。主要指標包括教師的思想政治素質、教師職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。

能，是指履行教師職責的業務素質和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質、教學能力、科學研究能力、創新能力等。

勤，是指工作態度、工作表現等方面的表現。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風等。

績，是指完成教育教學工作的數量、質量、效率以及所產生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、教師專業發展等。

考覈內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

五、考覈辦法

（一）考覈分類

1、中心學校領導及國中校長（以教育局正式批覆爲準）由教育局和本校考覈小組同時考覈，其中正職校領導教育局考覈佔60%，副職校領導教育局考覈佔40%。

2、專任教師、學校其他專業技術人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學校考覈小組考覈。

（二）量化考覈

考覈共計xx0分，其會考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

（1）考勤（20分）。主要考覈教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完爲止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考覈依據爲學校考勤記載。

（2）工作量（30分）。量化出學校所有崗位工作量（如管理工作量、課堂教學工作量、教學教研工作量、國中早晚自習學生輔導工作量等）。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量分數即爲教職工工作量得分。計算公式：

教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數

教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分

各學校要合理搭配教職工的工作量，儘量使教職工周工作量均衡。

（3）教育教學過程（20分）。主要考覈教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考覈備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況及任務完成情況。要引導教師把教學工作落實在常規過程中，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考覈各校要制定相應的細則。

（4）教育教學業績（30分）。主要考覈教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學實績考覈，由學校依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考覈細則，認真嚴格搞好考覈並量化打分。

六、考覈程序

1、平時績效考覈要堅持準確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄爲基礎，每學期考覈一次；

2、學期末將績效考覈結果以書面形式通知被考覈教師。如教師對考覈結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考覈工作小組提出申訴。

3、學校將教師考覈結果在本校內公示5個工作日以上。

七、考覈結果的.使用

1、學期末考覈結果作爲年度考覈的重要依據，原則上獲優秀等次的考覈總分達到90分以上；合格等項的分數在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行爲之一者評爲不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；採取罷教等方式干擾正常教育教學秩序；損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行爲的。被評爲不合格的人數不佔比例。

全校績效工資浮動總額

全校教師績效考覈得分總和

2、績效考覈結果作爲績效工資分配的主要依據。爲了此項工作穩定進行，我鄉教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發放。

教師浮動績效工資額=×教師個人績效考覈得分

八、考覈工作的組織領導與監督

1、各中國小校結合本校實際制定績效考覈細則，考覈細則必須經過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批後方可執行。

2、實施考覈的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考覈量化分數揭曉後，要在本校進行公示，公示期限不得少於5天。有意見的要及時覈實，考覈分值有誤的，必須重新確定考覈分值。並告知教師可在規定的時限內提出複覈、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好複覈、申訴的答覆工作。

3、各校要成立教職工績效工資考覈分配工作領導小組，負責考覈分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表組成，校長任組長，考覈小組成員中教職工代表不得少於三分之一。考覈小組成員可由學校行政會提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。

九、紀律要求

在整個考覈過程中，考覈組成員，必須嚴格執行考覈規定，實事求是地進行考覈。對考覈中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。

十、本方案自20xx年4月1日起實施。

十一、本方案由侯崗中心學校負責解釋。

教師績效考覈方案8

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、新疆生產建設兵團教育局：

爲深化教育人事制度改革，推進義務教育學校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設，促進教育事業科學發展，現就做好義務教育學校教師績效考覈工作提出如下意見。

一、充分認識績效考覈工作的重要意義

經國務院同意，自20xx年1月1日起，首先在義務教育學校實施績效工資分配政策，這是堅持教育優先發展戰略的又一重大舉措，是加強教師隊伍建設具有里程碑意義的一件大事，充分體現了黨中央、國務院對教育事業的高度重視，對廣大教師的親切關懷。對於依法保障教師收入水平，激發廣大教師積極投身教書育人事業，吸引和鼓勵優秀人才長期從教、終身從教具有重大意義。

做好教師績效考覈工作是義務教育學校實施績效工資制度的必然要求。績效考覈結果是績效工資分配的主要依據。義務教育學校實施績效工資分配改革，必須建立符合教育教學規律和教師職業特點的教師績效考覈制度，爲績效工資分配更好地體現教師的實績和貢獻、更好地發揮激勵功能提供製度保障。

做好教師績效考覈工作是加強教師隊伍建設的重要基礎。科學有效地實施教師績效考覈，是全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育的重要舉措，是提高教師隊伍整體素質、促進教師隊伍科學發展的關鍵環節，是完善教師激勵約束機制、努力構建充滿生機與活力的教師人事制度的重要任務，對於加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師的積極性、主動性和創造性，具有極其重要的導向作用。

地方各級教育行政部門和義務教育學校要充分認識做好教師績效考覈工作的重要意義，將其作爲一項重要而緊迫的任務，採取切實有效措施，全面建立教師績效考覈制度，深入推進教師績效考覈工作，爲深化義務教育學校崗位績效工資制度改革，加強教師隊伍建設創造有利的條件。

二、全面把握績效考覈工作的基本要求

實施績效考覈工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展爲目標，以提高教師隊伍素質爲核心，以促進教師績效爲導向，着力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考覈評價制度，促進廣大教師爲全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。

實施績效考覈工作應遵循以下基本原則：

尊重規律、以人爲本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

以德爲先，注重實績。完善績效考覈內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規範，講求實效、力戒繁瑣。

三、科學確定績效考覈的主要內容

教師績效考覈的內容主要是：教師履行《義務教育法》《教師法》《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

師德主要考覈教師遵守《中國小教師職業道德規範》的情況，特別是爲人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。在考覈中，要明確規定，教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，並將此作爲教師績效考覈合格的必備的基本要求。

教育教學主要考覈教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，要結合所教學科特點，考覈教師在課堂教學中實施德育的情況；教學工作重點考覈教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況；對教學效果的考覈，主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求爲依據，不得把升學率作爲考覈指標，要引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生。教育教學研究工作重點考覈教師參與教學研究活動的情況。教師專業發展重點考覈教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。

班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務應作爲教師教學工作量的重要組成部分，要鼓勵教師尤其是優秀骨幹教師積極主動承擔班主任工作，使他們有熱情、有時間、有精力，高質量高水平做好班主任工作，當好學生的人生導師，促進學生德智體美全面發展。要強化對班主任工作的考覈，重點考覈其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。

各地要從實際出發，圍繞考覈內容，建立健全科學完善的教師績效考覈指標體系。指標體系的建立要符合全面實施素質教育的要求，體現課程改革的方向，正確發揮對教師的激勵導向作用，充分體現考覈指標的激勵性和約束性的有機統一。

四、積極探索績效考覈的有效方法

各地要積極探索、創新績效考覈的機制與方法，規範考覈程序，健全考覈組織。績效考覈工作一般由學校按規定的`程序與年度考覈結合進行，可採取定性與定量相結合，教師自評與學科組評議、年級組評議、考覈組評議相結合，形成性評價和階段性評價相結合等方法，同時適當聽取學生、家長及社區的意見。要充分發揮校長、教師和學校在績效考覈中的作用。

要不斷完善績效考覈載體。可採取指標要素測評、業務知識測試、建立教師發展檔案、開展爭先創優活動等多種形式，完善教師績效考覈載體，通過多種形式，全面反映教師的業績和貢獻。

各地在教師績效考覈中要堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考覈工作的透明度和考覈結果的公信力。

五、高度重視績效考覈結果的合理運用

績效考覈結果要作爲績效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學工作任務的教師，全額發放基礎性績效工資；對有突出表現或做出突出貢獻的教師，視不同情況發放獎勵性績效工資。要根據績效考覈結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨幹教師和做出突出成績的教師傾斜，適當拉開分配差距。

績效考覈結果也要作爲教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

教師對考覈結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考覈工作組織和學校主管部門申訴。

六、切實加強績效考覈的組織領導

績效考覈是一項複雜的系統工程，政策性強，涉及面廣，關係到廣大教師的切身利益。地方教育行政部門要高度重視，精心部署，認真組織實施。

省級教育行政部門要根據本指導意見精神，結合本地區實際，科學制定本省（區、市）績效考覈辦法，認真分析和解決績效考覈中存在的問題，不斷總結和推廣績效考覈的典型經驗，努力提高績效考覈工作的水平。地（市）教育行政部門要切實加強實施工作的指導與監督檢查。縣級教育行政部門具體負責本地義務教育學校教師績效考覈組織實施工作，要根據上級有關規定，制訂本地具體實施辦法，指導學校制訂教師績效考覈實施方案，切實做好教師績效考覈實施工作。與此同時，各地也要積極完善校長及其他教職工的績效考覈工作。

切實做好深入細緻的教師思想工作。要嚴肅考覈工作紀律，對工作不負責任，考覈失真失實的，實行責任追究。要不斷探索和完善績效考覈方法，努力提高績效考覈的科學性，保證績效考覈機制的有效運行，充分發揮績效考覈在加強教師隊伍建設，促進全面實施素質教育中的重要作用。

教師績效考覈方案9

爲切實貫徹上級主管部門規定的績效工資發放精神，落實校園教育教學工作質量考覈方案，本着獎勤罰懶、獎優罰劣的原則，以及對教師的評價體現出公正、公平和公開的特點，到達進一步調動廣大教師的工作用心性，實現校園各方面工作再上新臺階的目標，特擬訂“新甸鎮小南院績效考覈實施方案”。方案提交教代會討論透過後隨即生效。具體資料如下：

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，增強辦學活力，全面提高教育教學質量，進一步推進校園內部管理體制改革，充分調動教師工作的用心性和創造性，逐步構成內部激勵機制和約束機制，充分發揮績效工資的激勵作用。

二、制定方案原則

1、堅持“多勞多得”“優勞優酬”“不勞不得”的原則。打破平均主義，按工作職責、崗位目標完成狀況，在考覈的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效考覈的全過程要公示，切實做到公平、公正。

3、堅持“科學合理”的原則。教師績效考覈實施方案要力求科學合理。

三、成立績效考覈領導小組

組長：白正桓

副組長：王志敏

成員：張學儉及各年級班主任

四、績效考覈資料及量化計分辦法

教師個人績效考覈滿分100分。

（一）德（10分）

1、擁護黨的領導，認真貫徹執行國家教育方針政策，自覺遵守國家法律、法規。

2、熱愛本職工作，模範遵守教師職業道德規範，談吐、儀表、舉止禮貌大方。不賭博，不酗酒，不罵人，不搬弄是非，不挑撥離間，在校期間不做與教育教學活動無關的事。

3、關心愛護學生，尊重學生家長，不驅趕差生，不體罰或變相體罰學生，不亂收費，不擅自或變相向學生推銷各種資料及其它學習用品。不讓學生爲自己辦私事。

4、服從領導，團結同志，顧全大局，維護其他教師在師生中的威信，關心羣衆，維護校園榮譽。

5、按時參加政治學習和業務理論學習，專心守紀，做好記錄。

若發現違反以上前三條之一者扣10分，違反後兩條之一者扣3分，扣完爲止。

（二）能(30分)

1、備課：教導處每學期定期、不定期檢查教案，要求：

（1）課時教案有必須的規範性，要有教學資料，教學目標，重點，難點，教學具準備；

（2）課時教案不缺課節、上下相連；

（3）與教學同步，且儲備課充足；

（4）有課後小結；

（5）有板書設計；

（6）教學目標明確、具體、有針對性。檢查教案時，不能與教學進度同步者，一次扣2分。違反其它幾條之一者一次扣1分。

2、上課：按時上課，上課前兩分鐘教師務必在教室門口準備上課，不拖堂，精神飽滿。課堂上禁止吸菸或接打電話。用心開展課堂教學模式改革實驗，踊躍參加校園、鎮舉行的優質課競賽，用心承擔校園、鎮的觀摩課、公開課。曠課一節扣5分，上課遲到、早退每次扣1分，上課吸菸或接打電話扣1分。

3、作業批改：各學科按有效教學常規的要求按質、按量佈置作業，要求作業全收全改，批改及時認真，批改符號準確、規範，批改字體大方美觀，無缺改、錯改現象，不準學生對改。作業不能按人數上繳檢查的，缺一人扣0.5分；作業批改符號不準確，發現一例扣0.5分；批改後，學生錯題不及時更正的，發現一例扣0.5分。

4、聽課與評課：堅持聽課制度，並認真評課，要求教師平均每週聽課1節（一期20節），並認真做好評議，缺一節扣1分，無評議扣0.5分。

5、教研活動：各教師應按照教導處和教研組的要求按時參加教研活動，無故不參加一次扣2分，遲到、早退一次扣1分。

6、教學資料上交：學期計劃、總結、考試成績記錄及試卷分析、論文、教學反思、課件等資料未在規定時間內上交的扣2分。

（三）勤（20分）

1、嚴格執行簽到制度，每一天簽到兩次，按校園規定按時上下班，及時簽到，嚴禁代簽，缺籤一次扣2分。

2、請假一節扣1分，事假一天扣5分，半天扣3分，病假一天扣3分，婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。

3、上課期間嚴禁教師隨意離開教室，如有急事務必外出可向值日領導請假，一節內不記考勤，若辦公時間查崗不見本人又未請假者視爲曠工，半天扣3分，一天扣5分。

（辦公時間上午8：10—11：00下午2：00—4：30）

4、校園例會或臨時通知會議，遲到一次扣1分，無故缺席者扣5分。

5、校園舉行大型羣衆活動時，班主任和任課教師務必在相應班級前後負責紀律、安全，中間早退者扣3分，無故缺席者扣5分，並通報批評。

（四）績（40分）

包括完成工作的數量、質量、效率等方面。

1、能認真履行崗位職責，紮紮實實幹好本職工作。2分

2、能做到工作務實、作風紮實、辦事快節奏、高效率。2分

3、在期中、期末質量調研及其它抽考中獲獎。5分

縣級第一名5分第二名4分第三名3分

鎮級第一名4分第二名3分第三名2分

片級第一名1.5分第二名1分

4、在本年度考覈中被評爲優秀的，記1分。

5、本年度在“名師工程”評選活動中，被評爲省級學科帶頭人培訓對象、市級名師的記4分；省級骨幹教師培訓對象、市級學科帶頭人記3分；市級骨幹教師記2分；縣級骨幹教師記1分。

6、本年度在鄉鎮及其以上教育行政部門及教研部門舉行的業務研討活動中，講授過觀摩課（示範課），並取得較好效果。片級記0.5分，鄉鎮級記1分，縣級記2分，市級記3分，省級記4分，國家級記5分。（同一課題取最高獲獎得分，不同課題可累計記分，但最多不超過5分）。

7、本年度在鄉鎮及其以上教研部門舉行的優質課競賽活動中，獲得鄉鎮級記0.5分；縣級一、二、三等獎，分別記2分、1.5分、1分；市級一、二、三等獎，分別記3分、2分、1分；省級一、二、三等獎，分別記5分、4分、3分；國家級一、二、三等獎，分別記7分、6分、5分。（同一課題取最高獲獎得分，不同課題可累計記分，但最多不超過7分）。

8、本年度在縣及其以上教育行政部門及教研部門組織的`論文評選活動中，獲得縣級

一、二、三等獎，分別記1.5分、1分、0.5分；市級一、二、三等獎，分別記2.5分、2分、1.5分；省級一、二、三等獎，分別記3.5分、3分、2.5分；國家級一、二、三等獎，分別記4.5分、4分、3.5分。

9、本年度在CN刊物上公開發表教育教學論文每篇記0.5分，最多不超過2分。

10、本年度在縣、鎮及其以上教育行政部門及教研部門組織的教案評選活動中，獲得鎮級一、二、三等獎，分別記1.5分、1分、0.5分；縣級一、二、三等獎，分別記2分、

1.5分、1分；市級一、二、三等獎，分別記2.5分、2分、1.5分；省級一、二、三等獎，分別記3.5分、3分、2.5分；國家級一、二、三等獎，分別記4.5分、4分、3.5分。

11、本年度在縣、鎮及其以上教育行政部門及教研部門開展的學科競賽活動中，榮獲優秀輔導教師獎，鎮級記0.5分，縣級記1分，市級記1.5分，省級記2分，國家級記3分。

12、本年度在教師節期間受到縣、鎮及其以上政府或教育主管部門和人事部門聯合表彰的“優秀教師”、“優秀教育工作者”，鎮級記1.5分，縣級記3分，市級記4分，省級記5分，國家級記7分；省、市、縣學術技術帶頭人分別記3分、2分、1分。

13、本年度在教育教學工作的某一方面成績突出，受到縣、鎮及其以上政府或教育行政部門表彰的，鎮級記0.5分，縣級記1分，市級記2分，省級記3分，國家級記5分。

14、本年度在縣及其以上教育行政部門及教研部門組織的教學（科研）成果評選活動中，獲得縣級一、二、三等獎，分別記2分、1.5分、1分；市級一、二、三等獎，分別記3分、2.5分、2分；省級一、二、三等獎，分別記4分、3.5分、3分；國家級一、二、三等獎，分別記5分、4.5分、4分。教學（科研）成果獎要有研究報告、獲獎證書（縣以上教育行政部門簽章），課題組組成人員只記前三名。

15、本年度承擔的教育科研項目、教改課題透過縣以上教育行政部門的鑑定（要有立項報告、研究報告、鑑定證書），縣、市、省、國家級分別記1分、2分、3分、4分。

16、本年度獲得鄉鎮、縣、市、省、國家表彰的優秀班主任分別加記1分、2分、3分、4分、6分。

17、本年度在鎮組織的大型活動中（除考試外）獲得一、二、三等獎，輔導教師鎮級分別記3分、2分、1分；片級分別記1.5分、1分、0.5分。

18、本年度在本校組織的大型比賽活動中，獲得第一、二名，班主任分別記3分、2分。

19、本年度在本校組織的紀律、衛生學期總評中，獲得第一名，班主任記2分。

20、本年度在縣、鎮組織的質量調研中獲得團體第一、二、三名，班主任分別記3分、2分、1分。

21、本年度在業務考覈民主測評中，得票率60%—69%記0.5分，70%—79%記1分，80%以上記1.5分。

22、以上第5、8、10、11、12、13、14、15、16條，每項取最高獲獎得分，不重複記分；第5、6、7、8、10、11、12、13、14、15條須經過逐級推薦。

上述各項業績應以文件、證書爲依據，並進行公開展示，理解監督，發現弄虛作假者，給予通報批評。積分結果張榜公佈，理解本單位廣大教師評議監督。

五、有下列情形之一當事人本年度績效考覈評定爲不合格：

1、病假兩個月、事假一個月及以上。

2、違反計劃生育政策。

3、進行有償家教、亂收費或私發教輔讀物等違反師德師風建設有關規定。

4、觸犯國家法律、體罰學生、曠工超過規定的天數。

5、出現重大安全事故。

教師績效考覈方案10

爲提高收費崗位服務質量，激勵收費員工作積極性，確保費用收取的正確度和窗口工作的高效率，建立良好的院部窗口形象，特制定月績效考覈方案。

一、績效考覈內容

1泄露病人隱私者，一經發現扣款當事人xx元。

2、未執行服務規範禮儀、用語的，發現一次扣發當事人xx元。

3、在辦公區域更換工作服、梳頭、打扮發現一次扣發當事人x元。

4、在辦公明顯區域擺放私人衣服、包等他人私人物品，發現一次扣發x元。

5、收費過程中當着病人面接聽私人電話或聊與工作無關的話題者，發現一次扣發xx元。

6、辦公區平時應保持整潔乾淨，經抽查衛生不合格又未及時改正的，當班人員每人扣發xx元。

7、病人信息數據打錯與票據不符月累計x次以上的.（含x次）暫定，扣發當事人xx元。

8、在收費處嬉戲大聲說話，影響院部形象者發現一次扣發x元。

二、違反以下情況之一的，不得享受當月績效獎金

1、遭投訴經查證屬實的，不予獎勵。

2、月病、事假次數累計超x天的不予獎勵。

3、違反員工手冊制度和相關規定累計金額達xx元者，不予獎勵。

三、部分服務規範禮儀

1、儀表：收費員儀表整潔、大方並主動微笑服務。接待醫院內外人員的諮詢、交費時，應注視對方，語氣溫和，音量適中的耐心解答。

2、收費人員使用文明禮貌用語如下：

十字語：“請”，“您好”，“對不起”，“謝謝”，“請慢走”。

（1）雙手接到患者的單子時要說“您好”；

（2）請問是xx先生/女士（阿姨）嗎？

（3）您好，一共是xx元xx角；

（4）先生/女士（阿姨），請問有xx零錢嗎？

（5）找您xx元，請覈對一下；

（6）雙手遞出單子時要說“請慢走”！

（7）請拿申請單到×樓×科作檢查；

（8）請到xx科，換/開個單子。

月績效考覈獎金暫定xx元，如有不妥之處，另行討論後及時修訂和完善。

教師績效考覈方案11

一．指導思想

爲進一步落實學校發展白皮書關於構建優質師資資源的有關規定與要求，形成學校系統評比框架，促進骨幹隊伍的建設，形成優質優酬，形成能者、優者多酬的良性競爭格局，特制定此考覈方案。

二．考覈原則

本考覈方案力求全面具體地考覈教師在校的各項表現，主要原則如下：

①過程結果並重，充分注重學校平時的有月度考覈，同時也重視學期結束後的結果考覈。

②定性與定量並舉，既有量化的分數，也有質性的評價，全面反映教師的`工作情況。

③個人努力與團結合作結合，既看個人成績，同時也看其與各部門協作的精神與態度。

三、考覈對象及比例

1、除校長、書記以外的學校在職、在崗、在編教師。校長、書記的考覈由教育局組織，學校教師推薦。

2、學校組織當年申報優秀等次的教師進行考覈，綜合成績前10名的教師獲得考覈優秀稱號。

3、年度考覈優秀、專業技術考覈優秀按考覈成績4：6分配，綜合成績前4名的爲年度考覈優秀，後6名爲專業技術優秀。上報教育局當年度的考覈人員根據教育局下達指標比例按學校考覈結果梯次錄取呈報。

4、未申報優秀等級的教師由學校考覈小組組織考覈，確定合格、不合格等次。

四、考覈的流程

1、教師個人根據本人一年的工作情況填寫申報表格，向考覈小組提交申報表。

2、考覈小組對申報人員進行申報資格評審，研究決定公佈參與評定人員名單，並公佈。

3、參評人員向全體教職工和評審小組彙報全年工作。

4、羣衆評議。（投票制）

5、考覈小組評議。（投票制）

6、公示。

7、呈報上級部門審覈

五、考覈項目及比例

採用定性與定量相結合的評比辦法。

個人成績：年度師德總分；教學常規總分；考勤總分（4；3：3）佔50%。

羣衆認可佔20%。（票選）

部門認可佔10%。（票選）

考覈小組20%。（票選）

綜合四項得分，進行排名，票選過程中必須堅持迴避原則。

六、考覈結果的使用及獎勵

1．教師的考覈結果按教育局對結果使用的文件精神一致，包括晉級與晉升。

2．對本年度考覈優秀者，將在下一年度享受由學校提供的每月年度考覈優秀津貼50元。時效一年。寒暑假不在此列。

3．對本年度專技考覈優秀者，將在下一年度享受由學校提供的每月專業技術考覈優秀津貼30元。時效一年．寒暑假不在此列。

4、發放證書。

七、義務

待定

八、關於年度考覈與專技考覈不合格的規定

按學校的章程辦理。

教師績效考覈方案12

根據上級有關文件精神，爲落實教師績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，穩定基層教師隊伍，激發廣大教育工作者教書育人的工作熱情，特制定本方案（試行）。

一、指導思想

以深入貫徹落實科學發展觀爲指導，以推動義務教育持續、均衡發展爲目標，以增強教師愛崗敬業的積極性爲導向，建立健全符合教育規律、有利於教師成長、設置科學、考覈體系完善的學校及教職工考覈評估制度，全面提高學校整體辦學水平，努力辦好讓人民滿意的義務教育。

二、成立組織

成立xx中心校教師績效考覈領導小組；

組長：xx。

副組長：xx。

組員：xx。

三、實施對象

各中國小在編在崗的工作人員。

退休、退職、退養人員均執行生活補貼。其中，退休人員生活補貼標準由縣人事、財政部門確定，按月發放；退職人員按照同職級退休人員標準的70%確定；退養民師按照在職教職工績效工資增加平均額的70%執行。

四、考覈原則

1、分類管理，區別對待。因各中國小校情差異很大，不便於集中統一管理，把學校分成四個層次：兩中學、三國小、五村小、五教學點。同類學校之間通過協商一致的原則儘可能制定基本統一的標準。

2、效率優先，兼顧公平。要切實體現多勞多得、優績優酬，在此基礎上，照顧到教師之間不宜拉得過大。

3、激勵先進，注重實績。建立考覈體系，完善考覈內容，對於師德師風、安全工作、單位的農遠管理與應用實行一票否決，特別注重教師履行崗位職責的實際表現和工作貢獻。

4、導向驅動，槓桿調節。績效工資考覈分配，要向一線傾斜，向學習反思型教師傾斜，向善管理會創新的班子成員傾斜，特別要向在魅力德育和高效課堂等辦學特色方面做出突出貢獻的班子成員、教研組長、班主任和任課教師傾斜。

5、客觀公正，便於操作。堅持實事求是，民主公開；程序規範，公平公正；簡便易行，利於操作。

五、績效工資的分配

1、中心校獎勵基金：每學期按xx元左右設立獎勵基金，用於在魅力德育、高效課堂和各種全鄉性教育教學活動的獎勵。

2、各中國小校長績效工資：教學點、村小和五大校校長（含中心校辦公室人員）分別按xx鄉實際人均水平的1、1、1、2和1、3設立基金，由中心校統一組織對以上人員的專項考覈。

3、切除以上兩塊後，中心校按各校上崗教師數，並結合教師餘缺數和xx鄉人均水平等有關情況，分配到各學校作爲班主任（含管理人員）、考勤、工作量或超課時、教育教學過程和成果等獎項津貼資金。

六、獎勵性績效工資的實施

1、獎勵性績效工資設爲班主任（含管理人員）津貼、考勤津貼、工作量（超課時）津貼、教育教學過程與成果等獎勵項目，具體項目和標準在中心校指導下按學校分類協商確定。

2、班主任津貼根據學校層次和實際運作情況，由同類學校協商確定。

3、教職工績效工資分配以績效考覈結果爲依據。每位教職工工作考覈得分相加，得到全校教職工工作績效考覈得分總和。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考覈得分總和，得到一個分值，此分值乘以教職工工作績效考覈得分，即爲教職工個人應得的績效工資額度。

計算公式爲：

教職工個人績效工資額＝全校績效補貼總額÷全校績效考覈得分總和×教職工個人績效考覈得分。

4、獎勵性績效工資分爲上半年（1-6月）和下半年（7-12月）兩次考覈造冊，由縣教育局審覈後報縣財政局打入教師個人工資卡上。

5、各中國小校長、中心校辦公室人員的績效工資，由中心校根據他們的績效考覈結果統籌確定。

其他管理類人員由各中國小制定統一標準，組織考覈實施。

七、績效考覈辦法

1、考勤。主要考覈教職工出勤情況。病假、事假都要扣分，本項得分扣完爲止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考覈依據爲學校（單位）考勤記載。

2、工作量。量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即爲教職工工作量得分。計算公式爲：

教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數。

教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×分值。

各學校要合理搭配教職工的.周工作量，儘量使教職工周工作量均衡。

3、教育教學過程。主要考覈教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考覈備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。要引導教師把教學工作落實在平時，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，全面實施素質教育。

4、教育教學業績。主要考覈教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。專任教師兼有其它社會工作的，要根據兼職情況將本項考覈分值按照一定比例分解爲教學分與兼職分，分項考覈計算本項得分。

5、在師德師風方面，違反《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、及有關規定，構不上組織處理的，酌情扣除績效考覈得分。凡學期內受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考覈得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。

6、有下列情形之一的，工作績效考覈爲0分，不參與獎勵性績效工資分配：

（1）本學期累計曠工達5個課時、病事假累計超過2個月以上的；

（2）在編不在教育教學現崗位的；

（3）經組織批准，脫產進行學歷學習的；

（4）因玩忽職守造成校園重大安全事故的；

（5）有其他嚴重損壞教育形象和聲譽行爲的；

各中國小要根據本單位的實際情況，制定出切實可行的量化考覈細則，規範辦學行爲，樹立良好形象。

八、組織實施

1、各中國小要根據以上考覈指導意見完善具體考評方案（細則），考評方案（細則）必須在經過職代會或教職工全會討論通過（有半數以上的與會人員到會，且得到到會人員三分之二的多數人員同意）。考評方案（細則）一旦經過職代會或職工全會通過，一般不再改動，如果運行時發現方案（細則）有明顯漏洞或有失公允，則修正案仍然要通過上述程序通過。

2、實施考覈的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考覈量化分數揭曉後，要在本校進行公示，公示期限不得少於3天。有意見的要及時覈實，考覈分值有誤的，必須重新確定考覈分值。考覈分值偏低的，要將考覈結果及時反饋本人，並告知可在規定的時限內提出複覈、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好複覈、申訴的答覆工作。

3、各中國小要成立教職工績效考覈工作領導小組，負責績效工資考覈分配的組織、指導、督查、協調和管理。工作機構由學校領導和教職工代表3-9人組成，校長任組長，考覈小組成員中教職工代表不得少於三分之一。考覈小組成員可由學校行政會議提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。

學校考覈組成員，必須嚴格執行考覈規定，實事求是地進行考覈。對不按規定程序考覈的，責令按照規定程序重新進行。在考覈中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的，將從嚴處理。

九、紀律要求

1、實行本辦法後，各中國小一律不得另立名目自行發放津貼補貼，不得擠佔學校公用經費和項目資金髮放津補貼，不得違反規定亂收費、亂集資、亂攤派發放津貼補貼，不得利用學校其他收入，違反收支兩條線規定坐收坐支，私自發放津貼補貼。

2、中心校把績效工資考覈分配工作納入各學校年度工作任務目標考覈內容，進一步加強對此項工作的監督和管理。中心校將組織有關人員對各學校績效工資考覈分配情況進行督查。

3、凡違反有關紀律和規定的，一經查實，將嚴格按照組織程序嚴肅追究校長、分管校長和財務人員的黨紀政紀責任。

教師績效考覈方案13

爲切實做好教職工績效考覈工作，根據縣教育局工作意見結合我鎮國小實際，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，以推動義務教育校園科學發展爲目標，以提高教職工隊伍素質爲核心，着力構建科學、規範、合理的收入分配機制，充分調動廣大教職工工作的用心性、主動性和創造性，激勵廣大教職工愛崗敬業、紮實工作、開拓進取，努力推進全鎮教育事業持續、健康、快速發展。

二、考覈原則

（一）堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。

（二）堅持“公正、公平、公開”的原則。

（三）堅持“科學、規範、簡約”的原則。

三、考覈對象

我鎮按照國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育公辦校園正式工作人員。

四、考覈資料

（一）教師績效考覈的主要資料是：根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成校園規定的教育教學任務狀況進行全面考覈，重點考覈工作實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實績。

（二）其他職工績效考覈主要資料是：德、能、勤、績、廉等方面，重點考覈工作實績。如考覈履行校園規定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面實績。

五、考覈辦法

（一）成立領導小組

組長：

副組長：

成員：

（二）考覈依據

1、縣教育局關於20xx年義務教育階段校園獎勵性績效工資發放有關問題的說明

2、相關法規、文件

3、《xx鎮國小教師獎勵性績效工資考覈操作細則》

（三）考覈等次

教職工考覈結果分爲優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。以百分制計，得分在75分以上爲合格以上等次；得分在60-74爲基本合格；得分在59以下爲不合格，優秀比例原則上不超過15%。

有下列行爲之一的，可直接評定爲不合格等次：

1.不服從校園管理，以非法方式表達訴求、干擾行政機關和校園正常教育教學秩序的；

2.連續曠工超過5天以上，或一年內累計曠工超過15日的；

3.給教育教學工作造成較大損失的；

4.體罰或變相體罰學生，或違規搞有償家教或向學生亂收費，造成不良影響的；

5.因玩忽職守造成校園重大職責事故的；

6.違反計劃生育政策的；

7.受黨內嚴重警告及以上處分或受行政記過及以上處分，且在處分期間的.；

8.違反教師道德規範，在校內外造成必須影響的；

9.觸犯國家法律的。

對當年因病（因公除外）、因事請假累計超過6個月的，不予考覈。

（四）嚴格考覈程序。校園考覈程序一般按照：被考覈人進行自評（述職）、校園組織民主評議、校園考覈小組進行考覈、校園考覈小組羣衆研究確定被考覈對象考覈等次、校內公示考覈結果並將結果報中心校審覈等程序進行，考覈結果報縣教育局備案。績效考覈要結合校園實際，班主任按月，其他人員按學期、年度等形式考覈，且必須要注重對每位教職工每週、每月、每季度過程性考覈結果的積累。

校園對教師、教幹、班主任、教輔、工勤人員的考覈結果，作爲其績效工資分配的主要依據。同時作爲崗位聘用、職務晉升、評優評先、培養培訓和表彰獎勵等方面的重要依據。

教師對考覈結果有不同意見，能夠透過正常渠道向所在校園、中心校和縣教育局申訴。

六、發放辦法

（一）基礎性績效工資的發放

按照教育局規定執行。

（二）獎勵性績效工資的發放

1.獎勵性績效工資主要設立的項目：班主任津貼、職業道德10%、工作量津貼30%、教學質量獎30%、考勤獎10%、教科研獎10%、其他活動獎等項目10%。對服從工作安排、履行崗位職責、完成校園規定的教育教學及其他任務的，由校園根據對教職工績效考覈的結果發放。

2.獎勵性績效工資平均數是指支付班主任費之後部分的平均獎勵性績效工資。

3.教師標準工作量參照1999年《江蘇省中等師範校園、全日制機構編制管理暫行規定》，國小教師16-20節進行計算。

4.校長、副校長、中層機構人員、村校校長每週兼課時數分別不少於同學科教師標準課時的1/4、1/3、1/2，超課時或課時不足的和教職工一樣增減津貼。

5.教輔、工勤人員的獎勵性績效工資平均數原則上不超過教師獎勵性績效工資平均數的80%，由校園考覈後按年度發放（具體考覈辦法由各校制定）。

6.工作調動但工資關係未隨之轉出人員，獎勵性績效工資撥入調入單位發放。

7.交流任教人員（含新畢業生）由受援校園考覈，並根據考覈結果由受援校園發放獎勵性績效工資。

8.督導組長、督導組副組長、協理員，教育部門審批和人事部門備案的提前退崗人員按本校獎勵性績效工資平均數發放。

9.經縣教育行政部門認可，借用在本縣非實施義務教育校園或教育系統以外的人員，其獎勵性績效工資享受原校園同類型人員平均水平，由原校園發放。

10.教職工因病持有縣級醫院以上診斷證明確需請長病假的，在病假期間，其基礎性績效工資中崗位津貼納入病假工資計發基數，生活補貼和農村校園教師補貼按原標準執行。取消獎勵性績效工資。

11.年度考覈爲基本合格或不合格的人員，其基礎性績效工資中崗位津貼在考覈結果審覈後從次月起分別停發3個月、6個月（已執行此款的，前述受處分期間基礎性績效工資折扣不再重複執行），停發期滿經考覈合格後按原標準發放，生活補貼按原標準發放。年度考覈爲基本合格的人員發所在校園獎勵性績效工資平均數的一半，年度考覈爲不合格的和不予考覈的人員取消獎勵性績效工資。

12.對於病傷殘教職工，校園應通知其到縣勞動和社會保障部門進行病傷殘鑑定，貼合辦理病退條件的，應及時辦理病退手續。

13.無故連續曠工15天及以上的，校園應書面通知其返校，執意不返校的，校園應予以辭退，並通知其辦理辭退手續。

14.經組織安排，在當地鄉鎮中國小之間相互借用，未脫離教育教學崗位人員，獎勵性績效工資由現工作單位發放。

15.女性教職工在產假期間原則上享受所在校園教職工獎勵性績效工資的平均數。

16.對內部轉崗、培訓待崗及經縣教育、人事部門同意分流離崗人員，其獎勵性績效工資發放按照《xx縣人民政府印發xx縣關於進一步加強教師隊伍建設的意見（試行）的通知》（洪政發[20xx]46號）文件相關精神執行。

17、男55週歲以上，女50週歲以上最低享受教師獎勵性績效工資平均水平。

18、成教、幼兒園教職工優秀等次享受教師獎勵性績效工資平均水平，合格等次享受教師獎勵性績效工資平均水平的80%。

七、組織領導

（一）義務教育校園工作人員實施績效工資後，校園不得在覈定的績效工資總量外自行發放任何津貼、補貼或獎金，不得違反規定的程序和辦法進行分配。對違反政策規定的，堅決予以糾正，並進行嚴肅處理。

（二）各校園在實施績效工資時，要按照維護穩定、統籌兼顧、量力而行的要求，嚴格把握政策和程序，做到公平公開，規範操作，確保教師隊伍穩定。

教師績效考覈方案14

推行教師季度目標管理，量化考覈是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利於促進學校管理的民主化、科學化，有利於激發教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。爲進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學校內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。

一、師德表現（權數10分+獎勵分）（無限制名額數）

1、優秀（10分）：遵守《師德規範》，表現積極，業績突出，能起模範帶頭作用。

有下列情況之一者，師德表現方面不能定爲優秀：

①有明顯體罰或變相體罰學生現象；

②有有償家教、有償補習現象；

③有搞第二職業、影響本職工作的現象；

④工作態度消極應付，接受任務推三託四；

⑤同事關係、家校關係緊張，經調查屬實者。

⑥謊稱病情、小病大養，影響不良者。

2、合格（8分）：遵守《師德規範》，表現一般，業績較好，能完成擔任的任務。

3、不合格，不得分：表現較差，業績低劣，不能承擔分配的任務。

有下列情況之一者，師德表現方面定爲不合格：

⑴嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者；

⑵同期違反計生政策，被查處者；

⑶體罰、變相體罰學生，性質嚴重的；

⑷嚴重失職，釀成重大責任事故的；

⑸嚴重違反規章制度，教育不改的；

⑹擅離職守，較長期不在崗的；

⑺搞第二職業，嚴重影響本職工作的；

4、獎勵分：對響應上級號召，積極參加無償獻血者當季度可獎勵1分，當季度幫扶貧困生、捐資助學50元以上者獎勵1--3分。（幫扶貧困生、捐資助學50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分）

二、出勤情況（權數10分）

學校設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記並及時彙總封存。教師請假1—2天須由校長批准，3天及其以上須由教育辦批准，1周以上須送市教育局批准，並按有關規定扣發獎金。

1、有下列情況者分別給予扣分。

①病假：當季度累計5天以上扣1分，長假（病假）不得分。

②事假；（不包括國家規定的婚、喪、產假及單位公假）：當季度累計請假3天以上扣1分，當季度累計一週以上不得分。

③曠課每節扣1分；

④無原因遲到、早退（包括護導）、私自調課每節課扣0.5分；

⑤學校會議、學校升旗儀式、學校組織的集體活動及各級會議，應參加的教師又沒有請假者每缺1次扣0.5分；

⑥沒有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。

三、教學常規（權數10分）

每季度對教師的教學計劃、教學總結、教案、作業佈置與批改、聽課記錄、考試（期中、期末）質量分析等，按照教學常規管理要求進行一次全面檢查。

1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：

①期初制定教學計劃、並按時送交學校；

②期末寫好總結並按時送交學校；

③認真編寫教案（如發現無教案上課者，每次加扣1分）；

④按時認真批改學生作業；

⑤單元測驗按時考查、批改、講評；

⑥批改作業工作量以每班40人爲基準，每增加10人可獎勵0.5分（班生數以四捨五入法計算；跨班語數老師獎勵分不受限制；專職技能科老師獎勵最多不超過3分）；

2、嚴格執行“減負”規定，學生在校時間不擅自延長，節假日不組織集體補課。違反規定者從教學常規基本分中每次扣1分。

3、不擅自徵訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導材料、試卷。違反規定者每發現一次扣1分。

4、專職技能科教師應有一定量的培優、課外興趣小組輔導活動，計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結每缺一種從教學常規基本分中扣1分。

四、班主任工作（權數10分）

1、以下要求每缺一項扣1分：

①、按時完成班級工作計劃 、工作總結；

②、按時完成學籍卡、素質評估手冊；

③、按時完成義教卡、健康卡；

④、按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作；

⑤、每季度開展1次班隊主題會（並附書面記錄，年段或校內開放，班隊各一次）；

⑥、每季度家訪或開家長會1次（並填寫家訪記錄簿，家長參與率達到90以上），本款包括中隊輔導員；

⑦、班級黑板報、學習園地每月1次（交底稿）；

⑧、班級設有圖書角（生均2冊以上）、衛生角、綠化角；

⑨、每學期學校組織的“三評”（學生禮儀、衛生、紀律），（按原始記錄彙總評定優、良、合格三個等級，評爲“優、良”的班級得1分，評爲“合格”的班級該項不得分，優、良比例不多於85%）。

2、班集體獲省、泉州市、晉江市、鎮等表彰，班主任得2分，中隊輔導員得1分。

3、中隊輔導員在完成本職工作的前提下加7分。

五、行政工作

1、校長、副校長、教導、總務在完成本職工作的前提下，補貼職務分10分。

2、總輔導員8分、報帳員補貼職務分7分，在搞好本職工作的'前提下，全學期總分不少於教師平均分。

3、年段長、統計員、技能科教研組長、語、數教研組長在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。

4、積極參加、協助完成中心工作和開展重大活動的負責人、協助組織人員由行政酬情按工作量情況加分（當季度不超過3分）。

5、學校在街道級、晉江市級、泉州市級、省級素質教育評估、等級達標驗收、先進集體中選，當季度全體教師各得分，獲獎單位正職領導另加2分，副職與中層幹部另加1分。（單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、信息、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負責人；校長、教導在教師【相同項的教師】得分的基礎上可加1分，教師得分按教師數的30%計算）

6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，其他相關老師每次獎勵0.5分。）

7、教師參與信息工作，向市級及以上教育網站投稿並錄用，每篇信息獎勵1分，最高獎勵5分。

六、教師獲獎（均爲當季度爲準，最高得分15分）

1、教師參加教育主管部門組織的技能（包括現場論文、案例評獎）素質競賽、課堂教學競賽，獲街道級一、二、三等獎及優秀獎者分別得分；獲晉江市級一、二、三等獎及優秀獎者分別得分；獲泉州市級及以上一、二、三等獎、優秀獎者分別得分，錄像課評選折半計算，逐級選送只計算最高級別一次，指導教師按1/3計算。

2、開研究、示範課、講座，按相應級別二等獎計算得分。

3、公開課的指導教師，覈實後按參賽者的80%得分。（多人指導的共同攤分）

4、評優評先按相應級別二等獎得分。（作爲獎勵分，非教育部門降至晉江市級，晉江市級以下降至街道級。）

七、指導學生（最高分15分）

1、指導學生臨場競賽得獎分：

獲街道級一、二、三等獎指導老師分別得分；獲晉江市級一、二、三等獎指導老師分別得分；獲泉州市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別得6.5.4分；逐級選送只計算最高級別一次，同校同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。

2、送書面、實物作品參賽，按臨場競賽獎分1/2計算；指導學生髮表《週報》《隊報》《作文選》《經濟報》文章按1/4計算。

注：非教育部門組織降到晉江市級計算的按1/4計算。（適用於1.2點）

3、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3.4名者按二等獎計算；其餘名次按三等獎計算。

4、團體獎按5人次獲獎計算。

5、組織課外興趣小組，有計劃、興趣小組名單、出席記錄、成績記載、活動總結，專職技能科教師擔任的興趣小組，指導教師得5分；班科任教師擔任的興趣小組，指導教師得2分。

6、組織並參加學生社會實踐活動，有計劃、記錄、總結得2分。

7、獲得教育辦體育田徑運動會團體獎第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎的田徑各取2個單項目最高一名得分（教練）。道德風尚獎按三等獎獎給領隊和教練；市級獲獎加給教練，第七名第八名算三等獎。

8、校級比賽項目必須由各組的教研組上報行政處，經由討論，審批方可進行比賽。

比賽方案要在教研組內討論確定後，方可舉行。原則上：各類單項比賽一等獎：一名；二等獎：二名；三等獎：五名（送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級進行）（獎勵分分別是：1.5分、1分、0.5分）。

八、教研活動（權數15分）

1、確定課題組，有計劃、有過程、有總結，課題組長得3分，協助組長得2.5分，課題組其他教師得2分。（教育辦備案爲依據）

2、在教研會議上積極參與發言校級得1分，最高得2分。

3、按規定參加聽課、寫好記錄、參加評課發言，每季度不少於5次，得2分；該參加而不參加每次扣1分。

4、撰寫經驗總結、教育教學論文（必須是教育辦選送）收入彙編或發表於相應級別刊物者（合作者共同攤分），學區級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4分，省級和CN級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。論文或經驗總結出版在報紙按相應級別50%計，其他案例、論文獲獎歸論文，現場論文獲獎歸教師技能。

5、參加各種“論壇”發言者每次得2分，同時彙編者只取一項。

6、獎勵分：教育辦學科教研組成員在正常參加活動的基礎上，每人獎勵2分。

九、教學效果（權數20分）

1、學期有統一普查測試的學科，到考率達100%者，得3分；優秀率、合格率達到學區平均線或分別達到40%（《晉江市國小實施素質教育等級達標評估細則》指標）、93%（“雙高普九”指標）的，各得3分；沒統一普查的學科，教師在完成過程性考覈的基礎上，取學校教師平均分。

2、優秀學生評選：

每評得1名街道級、晉江市級、泉州市級、省級以上優秀學生，班主任分別得分，中隊輔導員得分是班主任的50%。（少先隊員、少先隊幹部得分相反）

十、附則

1、校長的績效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。

2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的情況下，行政人員的績效工資評級每年應確保有一次優秀（考覈辦法可採用先評行政再評教師）。

3、師德表現不合格，該年度考覈定爲不合格等次。

4、本《暫行規定》實行按季度考評登記，兌現獎懲。

5、本《暫行規定》由曉聰中心國小行政會負責解釋。

教師績效考覈方案15

爲激發廣大教師教書育人的積極性和創造性，加快我校課堂教學改革的步伐和全面推進素質教育，確保課程改革的有效實施，全面提高教育教學質量，全面、客觀、公正地評價教師的德、能、勤、績，加強教育教學過程管理。根據《教師法》、《教育部關於做好義務教育學校績效考覈工作的指導意見》（教人[20xx]15號）和《云溪區義務教育學校績效考覈工作的指導意見》等文件精神，結合我校實際，制定本方案。

一、考覈領導小組

組長：李升文

副組長：曾慶良

成員：劉國泰、彭嶽文、周帆

二、考覈工作小組

組長：劉國泰

成員：李樂生、鄭琳娜、向喜、劉英

三、指導思想

以鄧小平理論爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，着力構建導向明確、標準、科學、體系完善的教職工績效考覈評價制度，全面考覈教職工的德、能、勤、績，建立健全對教職工的`激勵約束機制，促進我校基礎教育事業的改革發展。

四、基本原則

尊重規律、以人爲本。尊重教育規律，尊重教職工的主體地位，充分體現教職工教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

以德爲先，注重實績。完善績效考覈內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

激勵先進，促進發展。鼓勵教職工提高自身素質和教育教學能力。

客觀公正，簡便易行。堅持實事求是，民主公開，科學合理、程序規範。講求實效、力戒繁瑣。

五、考覈對象

列入財政預算拔款的在編在崗全體教職員工（校長除外）。

六、考覈內容

教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規規定的法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學，工作量和班主任等方面的實績。

具體內容爲：

1、本辦法所指績效工資即：區財政下撥的早晚下輔津貼及本期每位教師（在編在職）獎勵性績效工資30﹪部分，每年人均8400元。

2、績效工資用於發放工作質量獎、班主任津貼、早晚下班津貼、值周補助、教師個人績效獎五大部分。

3、五大部分爲：

A、工作質量獎B、班主任津貼C、早晚下班津貼D、值周補助

E、教師個人績效獎=教師期末績效考覈得分/校績效考覈總分（下撥總額-A-B-C-D）

4、工作質量獎發放辦法：

每次聯考或區教育局組織的質量抽測中，所授學科的平均成績超過同年級同學科的總平均成績0.1分，獎勵授課教師2元，以此類推。教兩門主科的教師取兩科的總和（含平行班）。會考獎、特殊貢獻獎按《會考獎、特殊貢獻獎發放辦法》執行。獎金由校長通過其他途徑籌集，不列入績效獎範圍，

5、班主任津貼發放：

(1)、班主任津貼基數爲每月元。

(2)、班主任工作由政教處根據《班主任工作績效考覈方案》單獨考覈並下發班主任津貼。考覈細則由政教處負責。

6、早晚下班津貼發放標準:早、晚下班每節12元。

7、值周補助:由校長室根據全期教師值周情況造表核發。

8、教師績效考覈及年度考覈根據《教職工績效考覈細則》執行並下發績效工資。考覈細則由教務處負責。

七、確定等級。

考覈小組根據績效考覈情況確定考覈結果。績效考覈結果根據考覈分數排名分優秀、稱職、不稱職三個等次（區優人數按當年教育局下發指標確定，鎮優人數等同於區優人數，總分60分以下者定爲不稱職，人數控制在總人數的5%以內）。區優指標分配原則：班主任每年1名、行政兩年1名，教輔人員每年1名，丁山國小每年1名，其餘爲教學人員，各類別按考覈分高低取，鎮優指標與評比方法同區優。

八、教職工凡有下列情行之一，年度考覈確定爲不合格等次

1.歧視侮辱學生、體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的。

2.以盈利爲目的進行家教家養的。

3.向學生推銷、代購教輔資料和其它商品從中牟利，或向家長索取財物的。

4.曠課（工）超過七天或以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的。

5.組織、參與考試作弊的。

6.出現一般及以上安全責任事故且負有直接責任的。

7.違反法律法規被追究責任的。

8.由於工作不負責任造成損害教師形象和聲譽行爲的。

9.違反計劃生育的。

10.未超過教職工平均工作量的120﹪的拒絕學校安排的。

九、考覈結果的使用

1、教職工績效考覈每期進行一次，結果作爲當期教職工績效工資分配的主要依據；班主任績效考覈結果作爲發放班主任津貼的依據。

2、績效考覈結果也作爲教職工表彰獎勵、培養培訓、年度考覈工作（上、下兩期績效分相加即爲當年年度考覈分）的重要依據；考覈優秀或合格者，可晉升、評優評先，考覈基本合格者，不得晉升、評優評先。

十、說明

1、本方案自20xx年上期起執行，由教代會通過後實施；

2、本方案由校長室負責解釋。