國小教師月考覈量化方案（精選11篇）

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國小教師月考覈量化方案（精選11篇）1

根據縣教育局的安排，我校績效考覈同年終考覈一併進行。統一定於8月18日----8月23日進行考覈。

績效考覈領導組：

組長：趙立新(石匣學校校長)

副組長：程玉明(石匣學校黨支部書記)

巨秀明(石匣學校副校長)

組員：趙海平(石匣學校總務主任)

秦俊如(石匣學校政教主任)

績效考覈說明：

1、爲實現公平合理的原則，本學年績效考覈分三塊進行：(一)中層領導、(二)中學教師、(三)國小教師(含保育教師)。

2、因特崗教師教師績效工資不進財政專戶，無法同其他教師一起進個人專戶，故本學年中學教師績效考覈分二塊進行：(一)特崗教師、(二)在編教師。

3、馬廄主教在國小教師組考覈，不再享受領導補貼，可相當於一個教研組長，享受教研組長補貼。

4、中學教導員在中學在編教師組考覈，以教學成績同教師排隊，不再享受教導員補貼。

5、寒暑假期、星期日，學校臨時安排值班護校補貼不再納入績效考覈，所需補貼由學校預算外資金髮放。

6、因本學年特崗教師、新入編教師年終無獎金，故本學年年終獎金各歸本人。

7、因本學年上班時間爲9個月，故本學年考覈績效以9個月計算，本年2、7、8月按職稱歸入本人。

8、其餘績效考覈嚴格按照學年初制定的《石匣學校教師績效工資考覈分配實施方案(修改稿)》執行。

國小教師月考覈量化方案（精選11篇）2

一、考覈原則

1、激勵性原則 考覈工作堅持有利於促進事業的發展和教師的成長；有利於調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鑽研業務，更好地教書育人；有利於提高教育教學質量。

2、全面性原則 在考覈中堅持平時考覈和階段考覈相結合，領導、教師考覈和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考覈，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

3、客觀性原則 考覈工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考覈內容真實全面，考覈方法科學簡便，考覈結果客觀公正。

4、導向性原則 在考覈過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵爲主，積極引導教師參與考覈工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻

二、考覈內容

分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考覈，全面評價。考覈的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

三、考覈方法和步驟

1、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，並形成文字材料。總結材料交考覈小組。

2、考覈小組彙總考覈材料，開始進行考覈。在考覈稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。

3、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師爲優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。

4、考覈小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。

5、考覈小組進行審覈鑑定，簽寫意見，評定等級，彙總結果，上報教育總支。

國小教師月考覈量化方案（精選11篇）3

爲加強教師隊伍管理，提高教師素質，調動教師教書育人的積極性，爲教師專業技術職務評聘、評先、選優、晉升工資、績效工資發放提供真實依據，根據事業單位工作人員年度考覈工作精神，特制定本方案。

一、考覈領導小組

組 長：王甲文 孫仕躍

副組長：張慎強 李道水 郭立新 白金濤 藏 迪 李 濤

組 員：中層領導、年級組長、教師代表六人每次推選產生

二、範圍對象

考覈年度內在籍在崗的教職工，均屬考覈對象。

三、考覈內容：包括德、能、勤、績四個方面。德爲前提，以績爲重點。

德20分，主要考覈政治思想表現和職業道德表現，以師德考覈數據爲準。

能40分，主要考覈業務能力，以完成教學任務情況和課時工作量數據爲準。

勤20分，主要考覈出勤情況，以考勤機數據爲基礎，以請假條及查崗爲準。

績20分，主要考覈工作效果，以教學質量、參賽名次及研究成果數據爲準。

四、能40分的考覈分兩部分：

（一）課時工作量（滿分20分）

1、基礎工作量（滿分12分）

根據教師工作課時計量一覽表統計情況，達到平均工作量者計12分。

有下列情況者減分：

⑴非公被代課每節0.1分。

⑵上課遲到或者拖堂每次0.1分，空堂每次1分。

⑶對查出的問題不整改1分，整改不到位0.5分。

2、其他工作量（滿分8）

⑴因公代課，每節0.1分。組織課間操並點評每天0.1分。

⑵公開課：學校1、辦事處2、新泰市3、泰安市4、山東省5、國家6。

⑶開發校本課程，資料規範齊全，實用性強3分。

⑷家長學校授課100人以上，每次 5分

⑸豐富校園網站。建立名師工作室並且每週更新一次，每學期積累教育資源1萬字者獎勵3分。或堅持每週上傳一篇文章，每學期積累教育資源1萬字者獎勵3分。四十歲以下教師每月完成1本校園剪報者獎勵3分；四十歲以上的老教師每學年完成6本剪報者獎勵3分。

⑹應急性工作，視工作量及屢行職責情況，每次加0.5-2分。

⑺因工作需要，放棄應享受的假期投入工作者，視情況每次加0.5-2分。

(二)保證教學質量的過程性任務(20分)

第一部分:一般教師

1、備課（6分）

提前一週備課，按要求完成常規備課任務者即得備課的基礎分6分（每週計0.3分，按照20周計算），學期末評選30%優秀者獎勵2分。

2、上課（滿分4分）

教學評價小組每學期按照課堂教學評價標準對任課教師進行一次綜合評定，達到常規要求者即得基礎分4分。經過教學巡查，出現了以下違規現象者，每次扣除0．5分,分別是：上課不帶教案；不按教學進度授課；不經過允許就私自竄課；上課期間接打電話或做與課堂教學無關的事；課堂紀律亂、教學秩序差，教師不加管理；沒有按照課表安排進行教學活動；不按規定改變上課地點，學期教學任務完不成者全部扣除。

3、作業及輔導（滿分6分）

符合作業批改要求者得基礎分1．8分，不符合批改要求者酌情扣分，作業批改有創新，並且收到良好效果者獎勵0．2分。

4、檢測考試。（滿分4分）

做好平時的檢測（單元檢測），要有記錄，有評價單，有講評，有二次過關檢測。期末考試有複習方案，有原始材料及有情況分析，有成績報告單。完成任務者得4分，否者酌情扣分。

第二部分：領導班子。

1．認真履行本崗位職責。（滿分10分）

（1）有計劃（2分）。開學初根據學校計劃制定出切合實際的工作計劃。具體開展每項工作前要擬定出方案。

（2）有措施（2分）。各項工作有具體的落實措施，按計劃有序地開展主體工作。

（3）有檢查（2分）。安排的每一項工作都要有檢查、有督促、並認真填寫有關的檢查記錄。

（4）有總結（2分）。注意總結自己的工作，做到每週彙報，每月小結，每學期做一次工作述職並寫出詳實的工作總結。不能及時總結工作，使工作出現被動局面者，視情況酌情扣分。

（5）有提高（2分）。所承擔的工作每學期都有新進展，在上級組織的評比中呈上升趨勢。工作沒有新的突破，在各級評比中成績不佳，該項不得分。

2．加強學校管理。（5分）

（1）深刻領會國家的方針政策，及時準確地向教師傳達上級文件精神。不斷提高自己的政治敏銳性和政策水平（1分）。不能及時傳達上級精神者不得分。

（2）每天巡視校園，每週參加例會，每月召開有關人員參加的工作質量分析會。（1分）

（3）注重提高自己的業務能力，工作方法恰當，工作流程順暢（1分）。因方法不當而使工作停滯不前或耗時低效造成人員和時間的浪費不得分

（4）經常深入教學第一線，按要求上課、聽評課（1分）。

（5）嚴格執行每天的工作流程，合理安排工作時間。（1分）

3．愛崗敬業，樹立良好的班子形象（5分）。

（1）辦事公平公正公開，教師滿意度高（1分）。

（2）組織觀念強，說話做事顧全大局，講團結，不利於團結的話不說，不利於團結的事不做（1分）。

（3）部門之間互相協作，彼此之間相互扶持，充分發揚團隊精神（1分）。本位主義強，不協助他人或妒賢忌才，故意拆臺者不得分。

（4）工作中主動挑重擔，及時處理本部門發生的一切事情問題，如遇大事急事不分哪個部門必須主動積極地處理且及時向校長彙報（1分）。如果因知情的領導沒有及時處理而造成不該有的後果，將視其失職，據情節輕重酌情扣1—10分。如後果嚴重將被定爲考覈不合格。同時承擔其他相關責任。

（5）擺正位置，服從領導；多講奉獻，少講索；不以權壓人，而以人格魅力帶動人（1分）。以上三點如有一點做得不夠好，則不得分。

第三部分：工勤人員。

1．認真履行本崗位職責，嚴格遵守崗位紀律（10分）。工作不能盡職盡責，有違紀行爲扣1—10分。

2．服從學校分配，及時高質量地完成學校領導臨時交付的各項工作任務。工作積極想辦法，不拖、不等、不靠（10分）。工作態度不端正，沒有主人翁意識，工作散漫低效扣1—10分。

（五）工作效果的考覈（20分）

1、教學效果。以期末考試爲依據，按教師所教班級分別計算及格率5%、優秀率5%、平均分10%三部分。

平均分計算：所教學科成績均分達到平均分得10分，超出或者降低1分，加或者減1分。

及格率、優秀率計算：參照平均分方法計分。

考試無可比性的學科按基礎分的90%計分。

未考試學科按基礎分的80%計分。

（1）與平行班成績比：單科四項指標統計年部第一名加2分，第二名加1.5分，第三名、第四名加1分，四項指標均高於年部平均線的班級每科加0.5分。

（2）與本班前一學期成績比：平均分、優秀率、及格率、每項1分：根據公式“（本學期班級平均線—年部平均線）—（上學期班級平均線—年部平均線）=‘正值’加1分，=‘0’加0.7分，=‘負值’給基礎分0.5分。”標準差比前一學期減小每減小1加0，2分，保持年部第一名的班級每科加0.5分。

（3）提高幅度（1分）：語文、數學均有提高的班級另加1分。

2、教學成果。

（1）優質課課：學校1、辦事處2、新泰市3、泰安市4、山東省5、國家6。

（2）論文（作品）發表：學校1、辦事處2、縣3、市4、省5、國家6。只評選未發表的折半計分，立項或者結題的課題研究雙倍計分。

（3）指導獎：學校1、辦事處2、縣3、市4、省5、國家6。

（六）處罰

有下列情形之一者爲不合格教師：

（1）在全市組織的大型活動中，違反規定造成惡劣影響或嚴重經濟損失者。

（2）違反上級有關規定，亂收費、亂補課、亂訂材料、非法經營或因酗酒、賭博、工作失職造成很壞影響者。

（3）打罵學生、侮辱學生人格、體罰、或變相體罰學生，造成很壞影響的責任者。

（4）經全面考覈最後得分低於60分者。

五、考覈結果及使用

1、考覈結果按優秀、合格、不合格分爲三個等次。其中優秀人員不超過考覈人員的20%。

2、年度考覈優秀者，可作爲教師評先選優、獎勵工資的必要條件，考覈不合格者，當年不能晉升教師專業技術職務、緩晉一檔職務工資。

3、受行政警告處分的人員，對其進行年度考覈，但在受處分的當年，考覈結果不能定爲優秀。

本方案由學校考覈小組負責解釋。

國小教師月考覈量化方案（精選11篇）4

爲客觀公正考覈教師一年一度德、能、勤、績等方面情況，本着定量與定性相結合，科學合理又便於操作的原則，特制定本方案。

一、領導機構：

由中心國小班子會確定產生。

二、考評小組：

由中心國小校務會部分成員、部分完小校長、中心國小部分教研組長組成。（具體名單由領導機構確定）

三、考評時間：

以區教體局安排爲準，以學年度爲單位。

四、評分細則

（一）德（20分）

1、具體要求：政治立場堅定，講求職業道德，忠於職守、嚴於律己，顧全大局，服從分配，工作負責，實事求是，爲人師表，廉潔奉公，熱愛學生，關心集體，團結協作，上進心強，遵紀守法，教書育人。

2、考覈辦法：採用減分制計分，每學年總分不超過20分。

（1）由各校校長向評委介紹本校教師情況（中心國小教師直接由校務會介紹），教師在一年來無不良表現或未造成不良影響記20分（以書面材料爲依據）。

（2）受到鎮、區級以上處分的，每次扣10分，受到校內行政處分的每次扣5分，因師德問題造成較壞影響的每次扣3分。

（二）能（20分）

1、具體要求：具有系統紮實的理論知識、專業知識和學科知識，能獨立地開設本學科的活動課，組織學科競賽，堅持有目的有計劃的自學進修及繼續教育，不斷更新知識。能較好地執行教學常規，能勝任本學科的循環教學，有較強的班級（教研組及學校行政）管理能力和較強的組織教學能力。能積極參與學科教研活動，勇於進行教改。

2、評分辦法：

（1）能勝任本職工作，能積極接受各項工作任務，完成各項工作任務，各方面反映好記10分，不能接受任務，不能按時完成任務及造成不良影響每次扣4分。

（2）學歷記5分，按最高學歷計分。研究生5分，本科4分，大專3.5分，中專3分，高中及以下2分。

（3）綜合能力5分。中心國小校長、書記5分，副校長4.5分，現任中層正職及村完小校長4分，中心國小其它校務會成員（包括幹事、村完小副校長）3.5分，村小教導主任3分，教研組長2.5分，班主任2.5分，教師1.5分。

（三）勤（15分）【以上學年考勤爲準，即前一年9月份至當年8月份】

1、具體要求：按照學校及上級教育、人事主管部門的有關文件規定執行。

2、評分辦法：採用減分制，每學期總分不超過15分，年度考覈時，取兩學期的平均分。

（1）曠工一天扣5分，曠課一節扣2分。

（2）學校各類會議及活動每缺席一次扣0.2分。

（3）事假一天扣0.2分，病假一天扣0.05分。正常產孕假不扣分，保胎假或是延期產育假當年考覈不計分，病假出示病歷證書。

（4）會考3天、大學聯考2天，家長陪伴照顧不扣分。

（5）其它假按國家規定執行，超假按事假一天扣0.2分。

（6）遲到、早退每次扣0.1分。

（7）未經有關部門批准、擅自停課，每節扣1分。

（8）未完成學校佈置的各項任務（如上交表格、文件等），每缺一次扣0.2分。

（四）績（45分）

1、教學成績40分

（1）考覈依據：xxx質量監測成績爲準。

（2）計分辦法：

①總分40分封頂，總得分低於20分保底20分。

②計算公式：

個人成績得分＝個人成績÷【（第一名總成績+第二名總成績）÷2】×40

（3）備註：

①按總分值的100％計分，校級領導、中層人員、專業教師、中心幼兒園教師成績記分辦法：校級計滿分，中層計95％（兼任統考科目的中層人員按個人成績得分或按管理崗位得分佔60%+個人成績得分佔40%的綜合得分，二選一就高不就低的辦法計分）。

②任教中心幼兒園兼班主任的計90%，任教中心幼兒園但非班主任的計85%。未兼任統考科目的專業教師按總分值的85％計分。

③兼任雙科：先分科計分再取平均分×110%。任教三個班或XX學科（語數英）及以上的教師計分：在每學年總成績上，依次加1分、2分，依次類推。

④交流人員當年評優成績計算上一年，依此類推。

⑤正常產假、病假人員按參評人員成績的平均成績計分。

⑥超產假、病假人員及未正常上班人員按參評人員最低分的60%計分。

綜合榮譽5分

教師本人蔘賽及輔導學生參賽獲獎、教師書寫教育教學論文獲獎或發表，課題當年已結題，國家級記5分，省級記4分，市級記3分，區級記2分，鎮級及校級記1分，可重複記分（但一次或一項只按最高級別記分），總分不超過5分。該獎項不分等次，按級別計分。

所有有效榮譽證的時間以上學年度（前一年９月份至當年８月份）爲準。

（五）加分

1、邊遠國小任教：田某某2分、XX加1分。

2、其他村小任教的老師加0.5分。

3、獲得優秀教師、優秀共產黨員及優秀班主任等榮譽，國家級記5分，省級記4分，市級記3分，區級記2分，鎮級、校級記1分。

4、舉行一次全鎮公開教學記0.5分（含經驗介紹），每缺席一次教研活動扣0.2分。舉行一次市級以上公開教學記1.5分，區級1分。

五、考覈程序

1、正常情況下，每年11月份考覈。

2、各種證書必須在11月內交學校保存。

3、準備好各種數據，交評委瞭解情況。

4、正式考覈按細則記分。

5、複查分數（3天內完成）。

6、領導小組審結定果，確定優秀人員名單，公佈考覈情況，xxx。

六、優先評優與當年不參加評優人員。

1、近一年符合競聘上一級崗位職稱，任現職以來無年度考覈優者優先。在名額範圍內直接評優，超過名額直接打分評優。

2、任現職以來近五年（含五年）來無年度考覈優的老師優先考慮。

3、任現職以來五年之內有優的人員不參與當年的年度考覈評優（五年不兩優）。

4、符合《xx_x試行）》競聘高級教師，在鄉村學校累計任教滿23年並受聘中國小一級教師年限達五年以上，且無年度考覈優秀者，經本人自願申報後，在相應崗位直接評優（一票否決者除外）。

七、附則

1、考覈總分低於60分或單項低於合格線（各項合格線爲：德16分，能12分，勤10分，績16分），由領導小組討論，是否定爲不合格等次。

2、評優結果在評優上線的對象，由評委會根據申請評優對象的綜合表現提名，通過後確定，評優上線對象範圍爲教職工總數的15％。

3、個人不願參加評優的，不作評優對象。

4、以上各項的扣分均可以扣至負分。

5、本方案解釋權屬中心國小校務會，未盡事宜，由評委會修訂。

國小教師月考覈量化方案（精選11篇）5

根據上級有關文件精神，爲落實教師績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，穩定基層教師隊伍，激發廣大教育工作者教書育人的工作熱情，特制定本方案（試行）。

一、指導思想

以深入貫徹落實科學發展觀爲指導，以推動義務教育持續、均衡發展爲目標，以增強教師愛崗敬業的積極性爲導向，建立健全符合教育規律、有利於教師成長、設置科學、考覈體系完善的學校及教職工考覈評估制度，全面提高學校整體辦學水平，努力辦好讓人民滿意的義務教育。

二、成立組織

成立xx中心校教師績效考覈領導小組；

組長：xx。

副組長：xx。

組員：xx。

三、實施對象

各中國小在編在崗的工作人員。

退休、退職、退養人員均執行生活補貼。其中，退休人員生活補貼標準由縣人事、財政部門確定，按月發放；退職人員按照同職級退休人員標準的70%確定；退養民師按照在職教職工績效工資增加平均額的70%執行。

四、考覈原則

1、分類管理，區別對待。因各中國小校情差異很大，不便於集中統一管理，把學校分成四個層次：兩中學、三國小、五村小、五教學點。同類學校之間通過協商一致的原則儘可能制定基本統一的標準。

2、效率優先，兼顧公平。要切實體現多勞多得、優績優酬，在此基礎上，照顧到教師之間不宜拉得過大。

3、激勵先進，注重實績。建立考覈體系，完善考覈內容，對於師德師風、安全工作、單位的農遠管理與應用實行一票否決，特別注重教師履行崗位職責的實際表現和工作貢獻。

4、導向驅動，槓桿調節。績效工資考覈分配，要向一線傾斜，向學習反思型教師傾斜，向善管理會創新的班子成員傾斜，特別要向在魅力德育和高效課堂等辦學特色方面做出突出貢獻的班子成員、教研組長、班主任和任課教師傾斜。

5、客觀公正，便於操作。堅持實事求是，民主公開；程序規範，公平公正；簡便易行，利於操作。

五、績效工資的分配

1、中心校獎勵基金：每學期按xx元左右設立獎勵基金，用於在魅力德育、高效課堂和各種全鄉性教育教學活動的獎勵。

2、各中國小校長績效工資：教學點、村小和五大校校長（含中心校辦公室人員）分別按xx鄉實際人均水平的1、1、1、2和1、3設立基金，由中心校統一組織對以上人員的專項考覈。

3、切除以上兩塊後，中心校按各校上崗教師數，並結合教師餘缺數和xx鄉人均水平等有關情況，分配到各學校作爲班主任（含管理人員）、考勤、工作量或超課時、教育教學過程和成果等獎項津貼資金。

六、獎勵性績效工資的實施

1、獎勵性績效工資設爲班主任（含管理人員）津貼、考勤津貼、工作量（超課時）津貼、教育教學過程與成果等獎勵項目，具體項目和標準在中心校指導下按學校分類協商確定。

2、班主任津貼根據學校層次和實際運作情況，由同類學校協商確定。

3、教職工績效工資分配以績效考覈結果爲依據。每位教職工工作考覈得分相加，得到全校教職工工作績效考覈得分總和。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考覈得分總和，得到一個分值，此分值乘以教職工工作績效考覈得分，即爲教職工個人應得的績效工資額度。

計算公式爲：

教職工個人績效工資額＝全校績效補貼總額÷全校績效考覈得分總和×教職工個人績效考覈得分。

4、獎勵性績效工資分爲上半年（1-6月）和下半年（7-12月）兩次考覈造冊，由縣教育局審覈後報縣財政局打入教師個人工資卡上。

5、各中國小校長、中心校辦公室人員的績效工資，由中心校根據他們的績效考覈結果統籌確定。

其他管理類人員由各中國小制定統一標準，組織考覈實施。

七、績效考覈辦法

1、考勤。主要考覈教職工出勤情況。病假、事假都要扣分，本項得分扣完爲止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考覈依據爲學校（單位）考勤記載。

2、工作量。量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即爲教職工工作量得分。計算公式爲：

教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數。

教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×分值。

各學校要合理搭配教職工的周工作量，儘量使教職工周工作量均衡。

3、教育教學過程。主要考覈教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考覈備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。要引導教師把教學工作落實在平時，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，全面實施素質教育。

4、教育教學業績。主要考覈教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。專任教師兼有其它社會工作的，要根據兼職情況將本項考覈分值按照一定比例分解爲教學分與兼職分，分項考覈計算本項得分。

5、在師德師風方面，違反《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、及有關規定，構不上組織處理的，酌情扣除績效考覈得分。凡學期內受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考覈得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。

6、有下列情形之一的，工作績效考覈爲0分，不參與獎勵性績效工資分配：

（1）本學期累計曠工達5個課時、病事假累計超過2個月以上的；

（2）在編不在教育教學現崗位的；

（3）經組織批准，脫產進行學歷學習的；

（4）因玩忽職守造成校園重大安全事故的；

（5）有其他嚴重損壞教育形象和聲譽行爲的；

各中國小要根據本單位的實際情況，制定出切實可行的量化考覈細則，規範辦學行爲，樹立良好形象。

八、組織實施

1、各中國小要根據以上考覈指導意見完善具體考評方案（細則），考評方案（細則）必須在經過職代會或教職工全會討論通過（有半數以上的與會人員到會，且得到到會人員三分之二的多數人員同意）。考評方案（細則）一旦經過職代會或職工全會通過，一般不再改動，如果運行時發現方案（細則）有明顯漏洞或有失公允，則修正案仍然要通過上述程序通過。

2、實施考覈的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考覈量化分數揭曉後，要在本校進行公示，公示期限不得少於3天。有意見的要及時覈實，考覈分值有誤的，必須重新確定考覈分值。考覈分值偏低的，要將考覈結果及時反饋本人，並告知可在規定的時限內提出複覈、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好複覈、申訴的答覆工作。

3、各中國小要成立教職工績效考覈工作領導小組，負責績效工資考覈分配的組織、指導、督查、協調和管理。工作機構由學校領導和教職工代表3-9人組成，校長任組長，考覈小組成員中教職工代表不得少於三分之一。考覈小組成員可由學校行政會議提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。

學校考覈組成員，必須嚴格執行考覈規定，實事求是地進行考覈。對不按規定程序考覈的，責令按照規定程序重新進行。在考覈中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的，將從嚴處理。

九、紀律要求

1、實行本辦法後，各中國小一律不得另立名目自行發放津貼補貼，不得擠佔學校公用經費和項目資金髮放津補貼，不得違反規定亂收費、亂集資、亂攤派發放津貼補貼，不得利用學校其他收入，違反收支兩條線規定坐收坐支，私自發放津貼補貼。

2、中心校把績效工資考覈分配工作納入各學校年度工作任務目標考覈內容，進一步加強對此項工作的監督和管理。中心校將組織有關人員對各學校績效工資考覈分配情況進行督查。

3、凡違反有關紀律和規定的.，一經查實，將嚴格按照組織程序嚴肅追究校長、分管校長和財務人員的黨紀政紀責任。

國小教師月考覈量化方案（精選11篇）6

推行教師季度目標管理，量化考覈是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利於促進學校管理的民主化、科學化，有利於激發教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。爲進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學校內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。

一、師德表現(權數10分+獎勵分)(無限制名額數)

1、優秀(10分)：遵守《師德規範》，表現積極，業績突出，能起模範帶頭作用。

有下列情況之一者，師德表現方面不能定爲優秀：

①有明顯體罰或變相體罰學生現象;

②有有償家教、有償補習現象;

③有搞第二職業、影響本職工作的現象;

④工作態度消極應付，接受任務推三託四;

⑤同事關係、家校關係緊張，經調查屬實者。

⑥謊稱病情、小病大養，影響不良者。

2、合格(8分)：遵守《師德規範》，表現一般，業績較好，能完成擔任的任務。

3、不合格，不得分：表現較差，業績低劣，不能承擔分配的任務。

有下列情況之一者，師德表現方面定爲不合格：

(1)嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者;

(2)同期違反計生政策，被查處者;

(3)體罰、變相體罰學生，性質嚴重的;

(4)嚴重失職，釀成重大責任事故的;

(5)嚴重違反規章制度，教育不改的;

(6)擅離職守，較長期不在崗的;

(7)搞第二職業，嚴重影響本職工作的;

4、獎勵分：對響應上級號召，積極參加無償獻血者當季度可獎勵1分，當季度幫扶貧困生、捐資助學50元以上者獎勵1——3分。(幫扶貧困生、捐資助學50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分)

二、出勤情況(權數10分)

學校設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記並及時彙總封存。教師請假1—2天須由校長批准，3天及其以上須由教育辦批准，1周以上須送市教育局批准，並按有關規定扣發獎金。

1、有下列情況者分別給予扣分。

①病假：當季度累計5天以上扣1分，長假(病假)不得分。

②事假;(不包括國家規定的婚、喪、產假及單位公假)：當季度累計請假3天以上扣1分，當季度累計一週以上不得分。

③曠課每節扣1分;

④無原因遲到、早退(包括護導)、私自調課每節課扣0.5分;

⑤學校會議、學校升旗儀式、學校組織的集體活動及各級會議，應參加的教師又沒有請假者每缺1次扣0.5分;

⑥沒有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。

三、教學常規(權數10分)

每季度對教師的教學計劃、教學總結、教案、作業佈置與批改、聽課記錄、考試(期中、期末)質量分析等，按照教學常規管理要求進行一次全面檢查。

1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：

①期初制定教學計劃、並按時送交學校;

②期末寫好總結並按時送交學校;

③認真編寫教案(如發現無教案上課者，每次加扣1分);

④按時認真批改學生作業;

⑤單元測驗按時考查、批改、講評;

⑥批改作業工作量以每班40人爲基準，每增加10人可獎勵0.5分(班生數以四捨五入法計算;跨班語數老師獎勵分不受限制;專職技能科老師獎勵最多不超過3分);

2、嚴格執行“減負”規定，學生在校時間不擅自延長，節假日不組織集體補課。違反規定者從教學常規基本分中每次扣1分。

3、不擅自徵訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導材料、試卷。違反規定者每發現一次扣1分。

4、專職技能科教師應有一定量的培優、課外興趣小組輔導活動，計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結每缺一種從教學常規基本分中扣1分。

四、班主任工作(權數10分)

1、以下要求每缺一項扣1分：

①、按時完成班級工作計劃、工作總結;

②、按時完成學籍卡、素質評估手冊;

③、按時完成義教卡、健康卡;

④、按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作;

⑤、每季度開展1次班隊主題會(並附書面記錄，年段或校內開放，班隊各一次);

⑥、每季度家訪或開家長會1次(並填寫家訪記錄簿，家長參與率達到90以上)，本款包括中隊輔導員;

⑦、班級黑板報、學習園地每月1次(交底稿);

⑧、班級設有圖書角(生均2冊以上)、衛生角、綠化角;

⑨、每學期學校組織的“三評”(學生禮儀、衛生、紀律)，(按原始記錄彙總評定優、良、合格三個等級，評爲“優、良”的班級得1分，評爲“合格”的班級該項不得分，優、良比例不多於85%)。

2、班集體獲省、泉州市、晉江市、鎮等表彰，班主任得2分，中隊輔導員得1分。

3、中隊輔導員在完成本職工作的前提下加7分。

五、行政工作

1、校長、副校長、教導、總務在完成本職工作的前提下，補貼職務分10分。

2、總輔導員8分、報帳員補貼職務分7分，在搞好本職工作的前提下，全學期總分不少於教師平均分。

3、年段長、統計員、技能科教研組長、語、數教研組長在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。

4、積極參加、協助完成中心工作和開展重大活動的負責人、協助組織人員由行政酬情按工作量情況加分(當季度不超過3分)。

5、學校在街道級、晉江市級、泉州市級、省級素質教育評估、等級達標驗收、先進集體中選，當季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎單位正職領導另加2分，副職與中層幹部另加1分。(單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、信息、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負責人;校長、教導在教師【相同項的教師】得分的基礎上可加1分，教師得分按教師數的30%計算)

6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，其他相關老師每次獎勵0.5分。)

7、教師參與信息工作，向市級及以上教育網站投稿並錄用，每篇信息獎勵1分，最高獎勵5分。

六、教師獲獎(均爲當季度爲準，最高得分15分)

1、教師參加教育主管部門組織的技能(包括現場論文、案例評獎)素質競賽、課堂教學競賽，獲街道級一、二、三等獎及優秀獎者分別得3、2、1、0.5分;獲晉江市級一、二、三等獎及優秀獎者分別得5、4、3、1分;獲泉州市級及以上一、二、三等獎、優秀獎者分別得7、6、5、3分，錄像課評選折半計算，逐級選送只計算最高級別一次，指導教師按1/3計算。

2、開研究、示範課、講座，按相應級別二等獎計算得分。

3、公開課的指導教師，覈實後按參賽者的80%得分。(多人指導的共同攤分)

4、評優評先按相應級別二等獎得分。(作爲獎勵分，非教育部門降至晉江市級，晉江市級以下降至街道級。)

七、指導學生(最高分15分)

1、指導學生臨場競賽得獎分：

獲街道級一、二、三等獎指導老師分別得3、2.5、2分;獲晉江市級一、二、三等獎指導老師分別得4、3.5、3分;獲泉州市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別得6、5、4分;逐級選送只計算最高級別一次，同校同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。

2、送書面、實物作品參賽，按臨場競賽獎分1/2計算;指導學生髮表《週報》《隊報》《作文選》《經濟報》文章按1/4計算。

注：非教育部門組織降到晉江市級計算的按1/4計算。(適用於1、2點)

3、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算;列第3、4名者按二等獎計算;其餘名次按三等獎計算。

4、團體獎按5人次獲獎計算。

5、組織課外興趣小組，有計劃、興趣小組名單、出席記錄、成績記載、活動總結，專職技能科教師擔任的興趣小組，指導教師得5分;班科任教師擔任的興趣小組，指導教師得2分。

6、組織並參加學生社會實踐活動，有計劃、記錄、總結得2分。

7、獲得教育辦體育田徑運動會團體獎第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎的田徑各取2個單項目最高一名得分(教練)。道德風尚獎按三等獎獎給領隊和教練;市級獲獎加給教練，第七名第八名算三等獎。

8、校級比賽項目必須由各組的教研組上報行政處，經由討論，審批方可進行比賽。

比賽方案要在教研組內討論確定後，方可舉行。原則上：各類單項比賽一等獎：一名;二等獎：二名;三等獎：五名(送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級進行)(獎勵分分別是：1.5分、1分、0.5分)。

八、教研活動(權數15分)

1、確定課題組，有計劃、有過程、有總結，課題組長得3分，協助組長得2、5分，課題組其他教師得2分。(教育辦備案爲依據)

2、在教研會議上積極參與發言校級得1分，最高得2分。

3、按規定參加聽課、寫好記錄、參加評課發言，每季度不少於5次，得2分;該參加而不參加每次扣1分。

4、撰寫經驗總結、教育教學論文(必須是教育辦選送)收入彙編或發表於相應級別刊物者(合作者共同攤分)，學區級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4分，省級和CN級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。論文或經驗總結出版在報紙按相應級別50%計，其他案例、論文獲獎歸論文，現場論文獲獎歸教師技能。

5、參加各種“論壇”發言者每次得2分，同時彙編者只取一項。

6、獎勵分：教育辦學科教研組成員在正常參加活動的基礎上，每人獎勵2分。

九、教學效果(權數20分)

1、學期有統一普查測試的學科，到考率達100%者，得3分;優秀率、合格率達到學區平均線或分別達到40%(《晉江市國小實施素質教育等級達標評估細則》指標)、93%(“雙高普九”指標)的，各得3分;沒統一普查的學科，教師在完成過程性考覈的基礎上，取學校教師平均分。

2、優秀學生評選：

每評得1名街道級、晉江市級、泉州市級、省級以上優秀學生，班主任分別得1、2、3、4分，中隊輔導員得分是班主任的50%。(少先隊員、少先隊幹部得分相反)

十、附則

1、校長的績效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。

2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的情況下，行政人員的績效工資評級每年應確保有一次優秀(考覈辦法可採用先評行政再評教師)。

3、師德表現不合格，該年度考覈定爲不合格等次。

4、本《暫行規定》實行按季度考評登記，兌現獎懲。

5、本《暫行規定》由曉聰中心國小行政會負責解釋。

國小教師月考覈量化方案（精選11篇）7

爲了維護廣大教職工利益，明確績效考覈(獎勵性工資)分配政策，堅持“尊重規律，以人爲本，以德優先，注重實績，激勵先進，促進發展，客觀公正，簡便易行”的原則，特制定本方案。

一、指導思想

以學校教師績效考覈實施爲契機，充分發揮績效考覈在獎勵性工資中的槓桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續健康快速發展。

二、實施對象

學校在崗的教師。

三、績效考覈內容及量化計分辦法

教師績效考覈包括師德考覈、履職考覈、出勤考覈、千分制考覈四部分，共設200分，其中師德佔40分，履職佔120分，出勤15分，千分制25分。每月考覈一次，對本校教育教學突出的教師可設獎勵分。

(一)師德考覈

1、扣分項目：

(1)不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的;每次扣5分。

(2)考試監考遲到;每次扣5分。監考過程未履行職責的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現雷同卷的扣15分。

(3)不服從或不接受學校工作安排的;扣10分。

(4)一月內無故1節;扣40分，兩節以上取消當月績效考覈分數，並上報上級主管部門。

(5)出現教學事故的，扣40分。

2、加分項目

(1)教職工發現並制止學生違紀，發現並上報重大違紀事件，每次獎勵5分。

(2)主動上前制止處理突發惡性的事件，獎勵15分。

(二)履職考覈120分：

1、教育教學過程(75分)

主要考覈教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態度、責任心等。採取學校和學生評議的方式進行，每月評比教務科評分。

(1)備課：按學校規定，根據各教師備課的實際情況，通過學校教務科月查評比，將各教師月查結果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。

(2)教學：課堂中發現學生玩手機的5人(含5人)以下，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分;上課時間發現5人(含5人)睡覺，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分。

(3)批改：根據作業是否適量，批改率95%、80%、70%，作業記載是否詳細等指標由教務科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。

(4)教研分析：及時(每月至少一次)進行質量分析、試卷分析、學情分析以調整教情給10分。

(5)有教學計劃，能按計劃進行教學給5分。

2、教科研(45分)：主要考覈教師的教科研工作任務目標完成情況和工作的實際效果。

(1)每月完成學校規定聽課節數的給10分。

(2)完成規定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等20分。由教務科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分。

(3)每月至少在學校網站或OA系統上傳一篇論文或學習心得或教育教學隨筆、教學反思等給10分。

3、教師專業發展(5分)：重點考覈教師拓展參加各類培訓進修、拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。

(1)積極參與校本研究給2分。

(2)積極向學校博客上傳材料的給3分。

4、考勤(15分)

5、千分制考覈由學生科負責。(25分)

(三)教育教學貢獻加分(10分)：主要考覈教職工在工作目標任務完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學比賽或其他活動，並取得的成績。

(1)教師主講優質課、公開課獲獎;撰寫論文或輔導學生獲獎;各類業務競賽獲獎等。(5分)

(2)參與校級師範課開課的。(2分)

(3)師徒結對幫帶年輕教師。(3分)

四、教職工績效考覈結果作爲績效工資分配、崗位聘任聘用、職務晉升和表彰獎勵的重要依據。

對履行崗位職責，完成學校規定教育教學任務的'考覈人員，發放按相應等次發放獎勵性績效工資。對沒有考覈結果的，取消獎勵性績效工資發放。

五、本方案經教代會通過後實施。

國小教師月考覈量化方案（精選11篇）8

爲推進我鎮績效工資制度順利實施，根據《教育部關於做好義務教育學校教師績效考覈工作的指導意見》和《咸安區義務教育學校教師績效考覈辦法》的指導精神，結合我鎮實際，制定本方案。

一、指導思想

以提高教師隊伍素質爲核心，以促進教師績效爲導向，着力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考覈評價制度。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考覈工作的透明度和考覈結果的公信力，全面考覈教職員工的德、能、勤、績等工作目標任務，充分發揮績效工資的槓桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動完成各項工作任務目標，努力推進我鎮持續健康快速發展。

二、基本原則

1、尊重規律、以人爲本。以德爲先，注重實績。激勵先進，促進發展。客觀公正，簡便易行。

2、堅持“多勞多得，優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考覈結果作爲分配的主要依據。

三、考覈對象

實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校管理人員（校長除外）、教師及其他專業技術人員和工勤人員。

四、考覈內容

考覈內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德師風、承擔教育教學、崗位管理工作、班主任工作等方面的實績。

五、考覈方法

績效考覈工作按規定的程序與學期考覈結合進行，根據被考覈對象平時工作表現情況由學校負責從德、能、勤、績四個方面考覈。其中“德”佔獎勵性績效工資總量的20%；“能”佔獎勵性績效工資總量的40%；“勤”佔獎勵性績效工資總量的15%；“績”佔獎勵性績效工資總量的25%。

（一）教師、工勤人員績效考覈由學校組織的考覈小組負責。主要考覈教師的職業操守、育人成效、專業水平、工作量、教學常規、教學效果、教研成效等。

（二）學校管理崗位績效考覈由教育總支考覈小組和學校教師考評。主要考覈他們的職業道德、工作能力、服務意識、工作效果等方面。

（三）班主任績效主要由學校考覈小組考覈。主要考覈班主任的班級管理、關愛學生度、學生教育、學生轉化、學生評價、溝通家長、教學科研、日常管理、協調利用教育資源等方面。

六、績效工資分配程序

教師績效工資分爲基礎性績效工資（佔績效總額的70%）和獎勵性績效工資（佔績效總額的30%）。

1、基礎性績效工資按規定程序，在考慮教師職稱、地區差等因素情況下，由教育主管會計統一造冊報教育局計財股後，直接按月劃入教師個人工資銀行賬戶。

2、獎勵性績效工資由專任教師工勤人員績效、管理崗位績效和班主任績效三部分組成。

班主任績效按每班每月70元標準，以學期實際工作月數和學校班級數計算總額，具體發放標準由期末班主任考覈結果來制訂。

學校管理崗位績效按每人每月80元標準分學期計算總額，具體發放標準由教育總支考覈和教師評價結果來制定。

專任教師、工勤人員績效總額爲全校獎勵性績效工資覈減學校管理崗位績效和班主任績效後，專任教師、工勤人員績效依據學校考覈小組量化得分進行分配。

專任教師、工勤人員績效＝（全校專任教師、工勤人員績效工資總額/全校專任教師、工勤人員考覈分總和）x個人考覈分

獎勵性績效工資由學校考覈小組覈算後，報教育總支送教育局審覈，分學期劃入教師個人工資銀行賬戶。

七、考覈結果的確定

（一）、專任教師、工勤人員的考覈：

1.師德師風20分，其中教師師德基本得分5分、學生調查問卷5分（見附件一）、教師互評5分（見附件二）、總支及學校師德考覈5分：

教師有下列情形之一者在師德師風積分中扣5分：

①有嚴重失職造成安全事故及不良社會影響的；

②有體罰和並相體罰學生，造成不良社會影響的；

③一學期累計曠工達5個工作日或病事假超過2個月以上；

④有工作日期間打牌、買碼、違反計劃生育條例等其他嚴重違規、違紀行爲的；

⑤因個人原因不參加年度考覈或年度考覈確定爲不稱職的。

教師有下列情形之一者在德師風積分中加分，本項加分不累計，以最高項爲準，直到師德師風單項20分滿分爲止：

①獲學校“師德標兵”、“師德模範”等榮譽稱號加1分；

②獲教育總支“師德標兵”、“師德模範”等榮譽稱號加2分；

③獲區教育局“師德標兵”、“師德模範”等榮譽稱號加3分；

④獲市級或市級以上“師德標兵”、“師德模範”等榮譽稱號加4分；

2.業務能力和工作量40分：其中業務能力20分、工作量20分。

①業務能力的考覈計算辦法：學生評教5分；教育總支及學校教學常規檢查10分，期中佔30%，期末佔70%；參加各級各類教師業務能力競賽、比賽、培訓5分（本項累計得分，直到滿分5分爲止。其中：參加校級教師業務能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業務能力培訓並完成任務1分；參加教育總支教師業務能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業務能力培訓並完成任務2分；參加區級教師業務能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業務能力培訓並完成任務3分；參加市級教師業務能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業務能力培訓並完成任務4分；參加省級或省級以上教師業務能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業務能力培訓並完成任務5分；

②．工作量的考覈計算方法：語文、數學、英語爲1.3，物理、化學爲1.2，政治、歷史、地理、生物爲1.1，其他學科爲1。九年級各科均加0.1。教師個人工作量得分﹦個人得分÷全校人均工作量積分×20。公職工勤人員的工作量以全校人均工作量計入。

3.考勤15分。以學校考勤記載爲準。計算方法爲：教師個人單項得分＝個人期出勤次數÷學校期記載總次數×15。學校或上級抽查發現無故缺勤一次扣1分。

4.教育教學業績25分。其中教育科研業績5分、教學業績20分。具體評估由學校考覈小組依據《汀泗鎮中國小教師評估方案》對教師進行評估。

①教育科研業績的考覈計算方法：主要計算教師在論文、教案、教學案例、教學反思等教育科研的發表情況、教研專題的申報情況，可單項累計計算直到滿分10分：獲校級獎1分，獲教育總支級獎2分，獲區級獎3分，獲市級獎4分，獲省級或省級以上獎5分。同一篇論文、教案、教學案例、教學反思等在多級發表，只計最高獎項。

②教學業績的考覈計算方法：三個班級的年級第一名得20分，第二名14分，第三名10分，兩個班級的年級第一名20分，第二名13分。所帶多科教師按比例計入。一人帶全整年級多班同科課程的教師以全校教師教學業績的考覈得分的平均分計入。

（二）、管理崗位人員的考覈：

學校行政幹部的績效考覈等次由教育總支根據總支考覈和教師期末評價，從分管工作、工作態度、管理能力、工作業績四個方面進行量化綜合得分確定，其中，教育總支考覈得分佔終結性評價的60%，教師期末評價佔終結性評價的40%，具體評價標準見《汀泗鎮中國小管理人員崗位績效評價表》。管理崗位績效考覈分優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次，原則上優秀等次不超過學校崗位的20%。分管工作出現了重大責任事故的管理人員直接評定爲不稱職。

（3）班主任的考覈：

考覈辦法：學校班主任的績效考覈等次由學校考覈小組和學生期末評價，從班主任的班級管理、關愛學生度、學生教育、學生轉化、學生評價、溝通家長、教學科研、日常管理、協調利用教育資源等方面進行量化綜合得分確定，其中，學校考覈小組考覈分佔終結性評價的90分：

①安全20分，班級管理中未出現了重大安全衛生事故的班主任得20分

②衛生20分，以學生會記載爲準，各班衛生得分＝全期衛生得分率×20，在上級檢查中受批評或通報批評的班級直接扣2分。

③班主任工作考勤記載得分20分，班主任工作考勤記載得分＝班主任工作考勤出勤率×20

④班級控輟保學得分20分，流失2人（含2人）每加一名流失扣3分，扣完爲止。

⑤班主任配合學校工作成效10分。以班級各項任務完成率×10計入。

學生評價佔終結性評價的10分，具體評價標準見《汀泗鎮中國小班主任工作評價表》和《汀泗鎮中國小班主任工作問卷調查表》。班主任績效考覈分優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次，原則上優秀等次不超過學校班級數的20%。班級管理中出現了重大安全衛生事故的班主任直接評定爲不稱職。

4、有下列情況之一者，當期不享受獎勵性績效工資：

①、不服從學校工作安排，故意不承擔教育教學任務的。

②、本學期累計曠工達5個工作日，病事假累計超過2個月以上的。

③、離崗退養人員。

④、不屬學校指派，個人外出脫產學習的。

⑤、因工作失職及其他嚴重違紀行爲，被依法追究刑事責任的；

⑥、因個人原因不參加年度考覈或年度考覈確定爲不稱職的；

八、考覈結果的運用

績效考覈結果作爲績效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學校規定的教育教學及其他工作任務的教職工，全額發放基礎性績效工資；獎勵性績效工資視不同的考覈結果發放。要堅持向骨幹教師和做出突出成績的教師傾斜，適當拉開分配差距。績效考覈的結果同時作爲教職工崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。

九、成立考覈領導小組

根據上級要求，成立汀泗鎮教師績效工資考覈工作領導小組。

組 長：xxx

副組長：各中國小校長

十、工作要求

1、統一思想，提高認識。做好教師績效考覈工作是中國小校實施績效工資的必然要求，是加強教師隊伍建設的重要基礎。各學校要高度重視，精心部署，切實做好深入細緻的思想政治工作，引導教職工正確對待考覈，以考覈促進學校發展。

2、加強領導，明確職責。各考覈領導小組要參考本方案，考覈小組成員要原則性強，辦事公正，懂學校管理，熟悉教育教學業務，同時要正確掌握考覈標準，公平公正地做好考覈工作。

3、制定方案，認真實施。學校實施方案必須在經過學校教代會或教師大會上討論通過（有三分之二以上人員到會，且得到與會人員三分之二的多數人同意）後，報教育總支送區教育局批准後實施。實施方案一旦經過教代會或教師大會通過，一般不再改動，如果運行時發現方案有明顯漏洞或顯失公允，則修正案仍然要通過上述程序通過。

4、健全制度，完善體系。我鎮績效工資實施後，學校要建立學校所有崗位的工作職責，健全考覈制度，每期對本校教職工進行一次績效考覈。要積極探索、創新績效考覈的機制與方法，規範考覈程序，完善考覈內容，不斷提高績效考覈的科學性，充分發揮績效考覈在加強我鎮教師隊伍建設，促進全面實施素質教育中的重要作用。

5、陽光操作，公開透明。實施考覈的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考覈量化分數揭曉後，要在本校進行公示，公示期不得少於5天，如教師有意見的要及時覈實，考覈分值有誤的，必須重新確定考覈分值。考覈分值較低的，要將考覈結果及時反饋本人，並告知其擁有在規定時限內提出複覈、申訴的權利。

國小教師月考覈量化方案（精選11篇）9

一、指導思想

全而貫徹國家教育方針，積極推進素質教育，規範考覈程序，客觀、科學地評價教職工一年來全面工作情況，有利於規範教師行爲、充分調動廣大教職工的主動性、積極性和創新性，全面提高教學質最，合力打造鹽中品牌。依據國家、省市有關法律、法規，結合高中教師工作實際，特制定本方案。

二、考覈適用範圍

高中部全體科任老師。

三、考覈形式及項目

對每位老師實行百分制考覈，一學期考覈一次。項目包括德(思想道德素質)(5分)、能(文化業務素質)(5分)、勤(教學行爲規範)(5分)，績(教學成績)(20分)，廉(廉潔從教)(5分)和工作量(60分)六大項。

四、考覈掛鉤

個人考覈結果與教師績效工資直接掛鉤。

五、考覈細則

(一)德(想道德素質)5分)

1、加強政治學習、關心國家大事，忠誠教育事業，積極參加學校組織的政治學習、升旗等集體活動。否則缺席一次扣1分。請假者扣0.5分(公差除外)。

2、服從領導、團結協作、識大體、顧大局。不服從領導，一次扣2分;煽動鬧事，一次扣5分。

3、以情感人、以理服人、不體罰或變相體罰學生(打罵學生，讓學生站在教室外而等)，發現一次扣1分;家長反映到領導處經覈實無誤後，一次扣2分;反映到上級部門或通過媒體曝光，給學校造成負面影響，一次扣5分。

4、該項考覈扣至零分爲止。

(二)能(業務素質)5分)

1、積極參加學校組織的各項業務培訓活動、認真參加教研活動。否則，缺席一次扣1分(公差除外)。

2、虛心學習、堅持聽課、教齡三年以內，每週聽課不少於3節;三年以上五年以下，每週聽課不少於2節;五年以上，每週聽課不少於l節。以聽課本筆記爲準，少聽一次扣0.5分。

3、加強課後反思、秋累，要求每位老師每學期最少上交3篇教學反思，少一篇扣1分，反思不認真，一次扣0.5分。

4、積極參加示範課、觀摩課、優質課、研究課和教學能手評選等活動，凡參加者一人次獎勵1分。

5、鼓勵全體教師加強學術研究，踊躍發表論文，在市、省，國家級刊物發表者，分別獎勵1、2、3分。

6、領導聽課，提出表揚，獎勵1分;批評一次扣1分。

7、青年教師務必認真參加公開課，無故不參加一次扣3分;獲獎獎2分，受到批評扣2分。

8、該項考覈下不保底，上不封頂。

(三)勤(行爲規範)5分)

l、按時按要求交教學計劃和總結，無計劃或者總結釦2分;兩項均無扣2分;計劃總結不認真扣1分。

2、上課衣着得體、舉止文明。穿拖鞋或奇裝異服一次扣1分，坐着講課一次扣1分;上課接打電話一次扣1分;工作日中午不得喝酒，違者一次扣5分。

3、加強勞動紀律管理，杜絕遲到早退現象，遲到或早退一次扣1分。

4、嚴格執行請假制度，確保出勤率，事假一天扣0.2分，病假一天扣0.1分;曠工一節扣5分。

5、作業及檢查，每學期年級組牽頭檢查兩次，評出一、二、三等三個類別，獲一等獎5分，二等獎3分，三等扣2分，未批改作業扣5分。

6、教案檢查，考覈標準同“5”，無教案扣5分。

7、學情調查，每學期組織學情調查一次，評出同“5”。

8、上課、上自習期問，有學生無故缺席者、上課教師未登記的，1人次扣相應老師1分。

9、監考、評卷無條件參加，不參加一次扣2分。

10、該項考覈下不保底，上不封頂。

(四)績(教學成績)(20分)

1、本項考覈分均分(6分)、有效(7分)、貢獻(7分)三項。

2、每項考覈執行統一標準，即年級主任根據平行班數量設置一、二、三等獎。教師個人該項得分=所帶班級總得分/所帶班級數量x同類班級考覈係數。同類班級考覈係數：一個爲1、0，兩個爲1、1，三個爲1、2，但最高得分不得超過40分。一等佔30%，二等佔40%，等佔30%、

(五)、廉(廉潔從教)(5分)

1、廉潔從教、不以權謀私、不收家長財物、禮品等，發現一次扣2分。

2、不亂訂資料、亂收費、否則，發現一次扣2分。

3、不私自從事有償補課、不得私自以各種名義辦輔導班，否則，發現有償補課，一次扣3分;發現辦班，一次扣5分

(六)工作量(60分)

1、對擔任班主任的老師，按其工作狀況予以獎勵加分，具體標準爲：高三：一等加20分，二等加18分，三等加15分;高二、高一：一等加18分，二等加16分，三等加14分。

2、擔任教研組長者，每人每次加2分。

3、工作量考覈(40分)：語數外10節或兩個班;理化生、政史地12節或四個班：音體美計16節或八個班。工作量不足，少一節課扣3分;超工作量起一節加3分。

六、考覈方式

此方案每月由年級組考覈一次，送交教務處。

七、績效工資的分配

教職工績效工資分配以工作績效考覈爲依據。每位教職工工作考覈得分相加，得到全校教職工工作績效考覈得分總和。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考覈得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考覈得分，即爲教職工個人應得的績效工資額度。

國小教師月考覈量化方案（精選11篇）10

根據《xx義務教育學校教職工績效考覈工作實施方案》及《關於加強中國小編制管理及崗位設置的意見》等文件精神，爲建立全面、科學的教師績效考覈制度，正確評價教職工的政治思想、使得表現和教育教學工作實績，實現調動廣大教師的積極性、主動性和創造性的目的，結合我校實際，制定本方案如下：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想爲指導，以提高教師隊伍素質爲核心，建立全面考覈教職工的德、能、勤、績的績效考覈制度，充分調動廣大教育工作者的工作積極性、主動性、創造性。

二、基本原則

堅持以德爲先注重實際的原則，堅持激勵先進、促進發展的原則，堅持客觀公正、簡便易行的原則。

三、考覈範圍和對象

按照國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校中xx年xx月xx日及以後的正式工作人員。

四、考覈時間

1、每月末進行月目標考覈。

2、結合年度考覈第一學期（每年xx月底左右）一併進行。

3、第二學期與每學年末（xx月底前）一併進行。

五、考覈內容

1、教師績效考覈的主要內容：政治表現與師德修養；學科教育教學工作；教育科研和專業發展；參加學校各項活動及出勤等幾個方面予以考覈。

2、班主任績效考覈的主要內容：政治表現與師德修養；班級管理與學生教育；組織開展各項活動；與科任教師的配合等方面予以考覈。

3、管理人員績效考覈的主要內容：政治思想表現、職業道德與能力；履行教育法律法規及完成學校規定的崗位職責；在本職工作中，不斷學習創新取得的工作成績；在工作崗位上發揮的實際作用；及各項工作完成的質量、效率等方面予以考覈。

4、工勤技能人員績效考覈的主要內容：根據本人在校工作任務完成情況進行績效考覈。

六、考覈方法

1、月考覈依據覈算後教師工作量，採取定性與定量相結合的辦法，結合每月的工作檢查情況進行等級評價，評價等級分優、良、合格、不合格四個等級。（具體考覈指標見附表）

2、學期及學年考覈，依據教師月考覈等級；教師自評、互評、校評及適當聽取學生、家長、社區意見的情況；教育教學成果評定相結合等的的方法進行等級評價。評價等級分優、良、合格、不合格四個等級。（具體考覈指標見附表）

3、績效考覈堅持向骨幹教師和做出突出成績的教師傾斜。

4、具有下列情形之一，考覈結果爲不合格：從事有償家教，造成不良後果的；損害學生利益，造成嚴重後果的；以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序的；因工作失誤造成人員傷亡或學校財產遭受嚴重損失的；違反《xx區教師從教行爲八不準》，造成惡劣影響和後果的；受行政、xx內處分，以及觸犯法律法規的。

七、組織管理

依據上級要求成立：校長爲組長，書記爲副組長，工會主席，教育教學主任，教師代表組成的領導小組。其中教師代表將從教師中民主推薦產生（每學年一次）。

八、考覈結果的使用

績效考覈結果作爲實施績效工作的主要依據。對考覈結果在合格以上的教師，依據考覈結果發以相應的獎勵性績效工資。同時，考覈結果也作爲崗位聘任、職務晉升、培養培訓和表彰獎勵等工作的重要依據。教職工對考覈結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考覈工作領導小組和學校主管部門申述。

xx國小教育教學崗位設置崗位設置說明：我校辦學規模爲xx個班，每年級平行班爲xx個。

因此設置各崗位如下：校級幹部：兩名中層幹部：兩名班主任：每班一名年級組長：因平行班不足xx個，不足設置年級組長的標準，年級組長工作由主任承擔。教研組長：設置語文、數學教研組長各一名。備課組長：設置語文、數學備課組長各3名，英語備課組長1名，體育組長1名，綜合組備課組長1名工會主席、大隊輔導員享受備課組長待遇。

注：教師月目標考覈見《xx國小教師月目標考覈評價表》。班主任考覈見區《義務教育學校班主任績效考覈指標標準》。管理人員考覈見區《義務教育學校行政管理人員績效考覈指標標準》。教研組長考覈參照《義務教育學校教研組長績效考覈辦法》執行。備課組長考覈參照《義務教育學校備課組長績效考覈辦法》執行。教師學期、學年考覈見《xx國小教師學期、學年考覈標準》。

1、熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產黨的領導、擁護社會主義，樹立科學發展觀，堅持社會主義核心價值觀。

2、遵紀守法、依法執教。

3、全面貫徹教育方針。落實素質教育要求。

4、熱愛教育事業，認真履行教師職責，嚴謹治學，積極參與教育、教學活動。

5、爲人師表、情操高尚，敬業、奉獻、甘爲人梯。

6、團結協作，具有大局意識，善於聽取不同意見。

7、關心、關愛每一名學生，關心學生身心健康。保護學生安全、維護學生權益。學生、家長、社會反饋良好。

8、廉潔從教、知榮明恥、自覺抵制功利主義、拜金主義等不良之風的影響。不從事有償家教。

9、模範遵守學校各項規章制度。

10、違反校規校紀造成社會影響的，酌情扣除師德獎、月考覈獎或學期學年考覈，造成嚴重後果的按上級要求處理。

國小教師月考覈量化方案（精選11篇）11

一、指導思想：

1、加強學校管理，加大人事制度和分配製度的改革，建立充滿活力的校內管理機制。

2、有利於激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利於調動教職工的積極性和創造性，有利於引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。

3、進一步體現獎勤罰懶，多勞多得，優質優酬，向關鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。

4、本考覈方案的考覈結果，將作爲年度《目標管理獎發放辦法》的配套考覈方案。

二、考覈內容與分值：考覈基本分爲100分，加分不封頂，扣分最多爲100分。

1、教學常規(基本爲20分)。

(1)按時參加學科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分(因公、當天病、事假除外，必須有書面請假條)。(由教研組長考覈)

(2)教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價結果按好、中、差三等每次分別計加2分、0分、扣2分(一學期評比一次)。

(3)作業佈置、批改由業務校長組織檢查，評價結果按好、中、差三等分別計加2分、0分、扣2分(每學期評比一次)。

(4)聽課節數達到規定要求，並有評課意見加2分，每少聽一節扣1分，每缺一節評課意見的扣0.5分。弄虛作假者，查實一節扣2分。

(5)未經學校同意私自調課，每次扣2分，曠課一節每次扣5分。

(6)無故不監考一次扣10分，監考遲到一次扣5分，私自調監考一次扣2分。監考不認真扣5分，造成不良後果者扣10分。

(7)閱卷不服從學校安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。

(8)各種成績及質量分析不及時上交者一次扣2分。

(9)不服從學校課務安排一次扣10分，不接受學校安排的臨時性工作每次扣5分。(校長室考覈)

(10)上課時，坐着上課的、接聽手機的、發短信的發現一次扣5分，手機鈴聲響扣2分。

(11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分。無故缺席一次扣1分。

(12)未經校長室同意私自爲學生訂閱資料的，責任人每次扣10分，並追究其相應責任。(校長室考覈)

以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

2、教學工作成績及其它(基本分60分)。

(1)實開公開課和示範課超過規定標準的並及時上交教案、評課表的教師每人加2分;面向市以上上公開課的教師加4分，面向區以上開出公開課的教師加3分。學期應開公開課或彙報課而未開的，未開課教師扣5分。(三年未達標教師開課要求以考覈要求爲準，其他教師每學年必須在校內上公開課一節)。

(2)任教學科理論考試及格率在80%以上的，加2分;60%以下扣3分。

(3)教師任教學科參加考級考證通過率在規定標準以上的加2分—5分、

(4)輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加2分;區級競賽獲一、二、三等獎分別加3、2、1分;市級競賽獲一、二、三等獎分別加4、3、2分;省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加6、5、3分(超過3人獲獎的，按3個最高級別累加，國家級另加)。

(5)有計劃開展興趣小組或第二課堂，並有活動記錄、教案，輔導教師加3分。

(6)學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經查實確有責任的一次扣5分。

(7)教師參與黃、賭、毒，經查實，視情節扣10—30分。(校長室考覈)

(8)教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的，視情節扣10—20分，工作期間上網遊戲的一次扣2分。(工會、校辦等部門考覈)

(9)上級主管部門的調研性聽課，評爲好課加2分，評爲差課扣2分。

(10)學校領導巡課，發現教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣5分。

(11)學生滿意率超過85%加2分，70%――84%加1分，低於60%的扣2分。

以上扣完基本分爲止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。

3、出勤(基本分20分)。

(1)每遲到或早退1次扣0.5分。(校辦考覈)

(2)請假半天以上要填寫請假單，由校長批准。一學期累計事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必須出具醫院診斷，否則以事假考覈。(校辦考覈)

(3)未經批准不參加教職工會、政治學習，業務學習，每次扣1分。(校辦考覈)

(4)行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分。

(5)凡請婚假、產假應學校工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。

(6)曠工一天扣10分。

以上扣完基本分爲止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

三、考覈結果與目標管理獎掛鉤

1、教師績效考覈每學期統計一次，每年考覈計分。考覈分前10%的教師爲優秀，考覈分不滿70分的教師爲基本合格，其餘教師爲合格。

2、在《目標管理獎發放辦法》中，增設績效考覈係數，凡考覈爲優秀的，增加係數0.1，考覈爲基本合格的，在總係數中扣去0.1係數。

四、說明

1、此《方案》教代會通過後，自20xx——20xx學年第一學期起實施，考覈期間爲學制年度，即每年7月1日—次年6月30日(資料提供期)，統計時間爲每學期末，每學年第二學期末計分評定等第。

2、《xx》的考覈對象爲全校任課教師，其會考覈結果與目標管理獎掛鉤的對象爲高級以下普通教師(行政幹部與高級職稱教師、職員、職工除外)。

3、高級職稱及獲得區教學新秀稱號的骨幹教師其績效考覈結果是骨幹教師考覈的依據之一。

4、本辦法解釋權屬校長室。