國小教師的考覈方案(14篇)

爲了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。方案應該怎麼制定纔好呢？以下是小編爲大家收集的國小教師的考覈方案，希望對大家有所幫助。

國小教師的考覈方案 篇1

爲全面貫徹《中國小教師職業道德規範》，不斷規範教師從教行爲，提高我校教師的師德修養，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據上級有關師德建設的文件精神和要求，結合我校實際，特制定師德師風考覈評比細則。具體內容如下：

一、師德考覈領導小組

組長：滕巍

副組長：麼麗麗

成員：劉印、鄔存明、劉洋、李俐勵

二、考覈對象：

我校在編在崗教師。

三、師德考覈考評辦法

1、綜合考覈評分（由學校師德師風考覈小組進行）（按《考覈細則》考評，百分制）佔30%。

學生測評（由學校考覈領導小組進行）佔10%。

家長測評（由學校考覈領導小組進行）佔10%。

教職工互評佔30%。

教師自評佔20%。按上述五項得出個人總分，並確定等次。

2、在師德評價中，對發生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德爲不合格，並視其情節予以處理。

（1）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。

（2）因工作失職，導致惡意事件的。

（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。

（4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的.。

（5）向學生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。

（6）其他嚴重違師德規範，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的。

四、考覈結果的運用

（一）教師師德師風考覈結果作爲教師績效考覈評價指標中“職業道德”部分的評價結果，按不低於教師績效考覈20%的權重計入教師績效考覈結果，並與事業單位工作人員年度考覈掛鉤。

（二）教師師德師風考覈結果作爲職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據，實行師德問題“一票否決”。

（三）師德師風考覈等次優秀的.，績效考覈和年度考覈纔可評爲優秀等次。對師德師風考覈優秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

（四）師德師風考覈不合格的，績效考覈和年度考覈應定爲不合格。師德考覈不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整工作崗位。教師違師德規範情節嚴重、造成惡劣影響的，按規定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。

國小教師的考覈方案 篇2

一、安全意識

1、認真簽訂安全責任書，熟知相關條款 ，未籤安全責任書扣5分。

2、嚴禁體罰或變相體罰學生，體罰學生造成學生傷害事故的費用由責任人承擔，本學期安全考覈爲不合格及時上報安全（事故）信息、隱患及對突發的'學生安全事件處理得當，不報或延遲上報安全信息一次扣5分，處理不及時或不當造成較大影響扣5分

二、教學安全

1、學科教學中及時提醒學生注意安全；體育活動符合安全規定，安全使用器械；實驗教學注意器械、藥品使用的安全

2、教學中忽視安全措施每次扣1分，管理不當造成傷害一次扣5分；違反規定一次扣0.5分

3、嚴格執行教學常規，提前侯課，準時下課，上課時間不擅離崗位， 上課遲到、提前下課或拖堂5分鐘以上一次扣1分，上課擅離崗位一次直接扣1分。

4、清點上課學生人數，及時掌握學生出勤情況。

5、對缺課學生情況不聞不問一次扣0.5分

三、管理安全

1、教育學生上下學注意安全，路隊護送到位，遲到或早退一次扣0.5分，缺一次扣1分。

2、缺崗一次扣1分，造成學生漏坐接送車每人次扣1分。

3、嚴格執行放學時間，不滯留學生，發現一次扣5分。

四、活動安全

1、按規定參加學生集體活動並確保活動安全，無故缺勤一次扣5分（升旗儀式全員參與，組織學生看影片等活動班主任必須到位管理）。

2、學生活動有組織、有計劃、有安全預案，擅自組織活動或無安全預案一次扣5分。

五、安全教育

1、班級安全教育工作有計劃、有總結、有措施，缺一項扣2分。

2、利用晨會、班隊會並結合課堂教學進行安全教育（班主任每週不少於1次，課任教師每月不少於1次），有記錄，按時完成各項任務及上交各項檔案材料

3、無安全教育扣2分，無記錄一次扣1分。

4、學生不帶管制刀具等危險物品進校園，工作不到位發現一次扣1分。

5、學生不準攀爬圍欄進校園，不準攀爬窗戶、護欄，發現一次扣1分。

六、衛生安全

對學生進行衛生安全教育，做好疫情的排查晨檢、報告工作，工作不到位，發現一次扣0.5分。

七、設備安全

1、及時關閉門窗和各類電源，保管好各類校產校具。

2、門窗不管一次扣0.5分，電源不管一次扣1分，造成校產校具損壞一次扣5分。

國小教師的考覈方案 篇3

一、指導思想

1、加強學校管理，加大人事制度和分配製度的改革，建立充滿活力的校內管理機制。

2、有利於激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利於調動教職工的積極性和創造性，有利於引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。

3、進一步體現獎勤罰懶，多勞多得，優質優酬，向關鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。

4、本考覈方案的考覈結果，將作爲年度《xx》的配套考覈方案。

二、考覈內容與分值

考覈基本分爲xx分，加分不封頂，扣分最多爲xx分。

1、教學常規（基本爲xx分）。

（1）按時參加學科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣xx分（因公、當天病、事假除外，必須有書面請假條）。（由教研組長考覈）

（2）教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價結果按好、中、差三等每次分別計加xx分、xx分、扣xx分（一學期評比一次）。

（3）作業佈置、批改由業務校長組織檢查，評價結果按好、中、差三等分別計加xx分、0分、扣xx分（每學期評比一次）。

（4）聽課節數達到規定要求，並有評課意見加xx分，每少聽一節扣xx分，每缺一節評課意見的扣xx分。弄虛作假者，查實一節扣xx分。

（5）未經學校同意私自調課，每次扣xx分，曠課一節每次扣xx分。

（6）無故不監考一次扣xx分，監考遲到一次扣xx分，私自調監考一次扣xx分。監考不認真扣5分，造成不良後果者扣xx分。

（7）閱卷不服從學校安排一次扣xx分，無故缺席者一次扣xx分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣xx分。

（8）各種成績及質量分析不及時上交者一次扣xx分。

（9）不服從學校課務安排一次扣xx分，不接受學校安排的臨時性工作每次扣xx分。（校長室考覈）

（10）上課時，坐着上課的、接聽手機的、發短信的發現一次扣xx分，手機鈴聲響扣xx分。

（11）早讀課、技能課遲到或早退一次扣xx分。無故缺席一次扣xx分。

（12）未經校長室同意私自爲學生訂閱資料的，責任人每次扣xx分，並追究其相應責任。（校長室考覈）

以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

2、教學工作成績及其它（基本分xx分）。

（1）實開公開課和示範課超過規定標準的並及時上交教案、評課表的教師每人加2分；面向市以上上公開課的教師加4分，面向區以上開出公開課的教師加3分。學期應開公開課或彙報課而未開的，未開課教師扣5分。（三年未達標教師開課要求以考覈要求爲準，其他教師每學年必須在校內上公開課一節）。

（2）任教學科理論考試及格率在xx%以上的，加xx分；xx%以下扣xx分。

（3）教師任教學科參加考級考證通過率在規定標準以上的加xx分xx分。

（4）輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加xx分；區級競賽獲一、二、三等獎分別加xx分；市級競賽獲一、二、三等獎分別加xx分；省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加xx分（超過xx人獲獎的，按xx個最高級別累加，國家級另加）。

（5）有計劃開展興趣小組或第二課堂，並有活動記錄、教案，輔導教師加xx分。

（6）學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經查實確有責任的一次扣xx分。

（7）教師參與黃、賭、毒，經查實，視情節扣xx分。（校長室考覈）

（8）教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的，視情節扣xx分，工作期間上網遊戲的.一次扣xx分。（工會、校辦等部門考覈）

（9）上級主管部門的調研性聽課，評爲好課加xx分，評爲差課扣xx分。

（10）學校領導巡課，發現教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣xx分。

（11）學生滿意率超過xx%加xx分，xx%——xx%加xx分，低於xx%的扣xx分。

以上扣完基本分爲止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。

3、出勤（基本分xx分）。

（1）每遲到或早退xx次扣xx分。（校辦考覈）

（2）請假半天以上要填寫請假單，由校長批准。一學期累計事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必須出具醫院診斷，否則以事假考覈。（校辦考覈）

（3）未經批准不參加教職工會、政治學習，業務學習，每次扣xx分。（校辦考覈）

（4）行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣xx分。

（5）凡請婚假、產假應學校工作需要提前上班的教師，每提前一天加xx分。

（注：要及時辦理銷假手續，以銷假時日爲準）（校辦考覈）

（6）曠工一天扣xx分。

以上扣完基本分爲止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

三、考覈結果與目標管理獎掛鉤

1、教師績效考覈每學期統計一次，每年考覈計分。考覈分前xx%的教師爲優秀，考覈分不滿xx分的教師爲基本合格，其餘教師爲合格。

2、在《xx》中，增設績效考覈係數，凡考覈爲優秀的，增加係數xx，考覈爲基本合格的，在總係數中扣去xx係數。

四、說明

1、此《xx》教代會通過後，自xx學年第一學期起實施，考覈期間爲學制年度，即每年xx月xx日—次年xx月xx日（資料提供期），統計時間爲每學期末，每學年第二學期末計分評定等第。

2、《xx》的考覈對象爲全校任課教師，其會考覈結果與目標管理獎掛鉤的對象爲高級以下普通教師（行政幹部與高級職稱教師、職員、職工除外）。

3、高級職稱及獲得區教學新秀稱號的骨幹教師其績效考覈結果是骨幹教師考覈的依據之一。

4、本辦法解釋權屬校長室。

國小教師的考覈方案 篇4

爲更好地調動廣大教師的工作積極性,解決年度考覈”表中未能體現的工作態度,工作作風及其它工作完成情況,全面客觀地評價教師教育教學工作,在校園內形成“用制度管理、用量化結果說理”管理模式,特制定本考覈方案。

實施原則:

一、按照《教師年度考覈實施細則》,凡年度考覈總分在90分以上者或考覈分數居高者,方可進入“優”級評定範圍,最終結果由考覈領導小組會議決定。

二、原則上連續兩年內不重複得“優”,其它條件具備,當年急需評高一級職稱者可優先。

三、此考覈每學期進行一次,兩學期各佔50%。

一、職業道德(10%)

1、優:履行教師職責、教書育人、爲人師表,完成本職工作,服從分配,團結協作者；(10分)

2、差:不服從工作分配,或因違紀違章造成家長羣體上訪而給學校聲譽造成嚴重影響者。(4分)

注:根據平時工作,考覈小組成員打分,《量化考覈表中》取平均值。

二、業務能力(45%)

（一）)工作量(10%)

1、完成學校安排的教學工作者；(7分)

2、完成規定聽課節數者(3分),每少聽課1節扣0.1分。每學期聽課節數:教師20節以上,行政人員30節以上。

(二)填寫《研修手冊》、編寫教案(5分+5分)

1、①《研修手冊》填寫認真、規範者;(5分)②《研修手冊》填寫不認真、不規範,空白寬度大於4釐米者。(3分)

2、①編寫教案項目齊全、環節完整、教學進度護教學課時符合教參要求者；(5分)②編寫教案項目不齊全、環節不完整、教學進度或教學課時不符合教參要求者;③每單元少備教案超過4課時者。(3分)在上述基礎上,每少備一課時,再從此項得分中扣除0.5分

注:以上評定根據學校教務處檢查記錄,合計總分按百分比計入《量化考覈表中》。

(三)作業批改(5分)

1、作業設置合理,符合中心學校規定,批閱規範、仔細、認真者；(5分)

2、作業設置不合理,不符合中心學校規定,批閱不規範、不仔細、不認真者;(4分)

3、無作業設置,或作業由學生批閱者。(2分)

注:根據學校教務處檢查記錄,合計總分按百分比計入《量化考覈表中》。

(四)授課情況(10分)

教師組織課堂教學要符合:(1)教育規律、學科特點、學生學情;(2)按規定、進度,正常實施課堂授課;(3)課堂教學效果有效;不符合上述兩點者扣除3分。

注:依據教務處教研活動安排及領導推門聽課評價表,合計總分按平均成績的百分比計入《量化考覈表中》。

(五)、班主任工作(15%）

班主任的工作考評和與之搭班的數學(語文)教師共同進退,考評結果同等對待。

履職(2分):

1、認真履行班主任職責,對學生的思想行爲、言談舉止、班級紀律、學習習慣個人衛生等方面,嚴加管束和教育者;(2分)

2、不認真履行班主任職責,對學生的思想行爲、言談舉止、班級紀律、學習習慣、個人衛生等方面,放鬆管束和教育者。(1分)

資料上繳(3分):

1、按規定及時上交政教處所安排、佈置的各項資料者;(3分)

2、不及時上交政教處所安排、佈置的各項資料者,沒在規定時間裏上交或沒少交一次扣02分,此項分扣完爲止。

少隊檢查(10分):1、少隊檢查爲學校對班級實施動態管理的一種措施。少隊檢查的結果按高、低段分段評比原則實施。少隊檢查結果每週一全校集會上公佈一次,每月彙總一次,每學期期末對量化結果予以總評。總分第一名計10分;第二名計9分;第三名計8分。每學年按兩學期平均分計入《量化考覈表中》。

2、學校實行在每週一晨會上對學生紀律、衛生、行爲習慣點評制度。爲弘揚真能量,凡在每週一的`晨會上被點名表揚,則,每人次在班級總分中增加05分;反之,每點名批評一人次,則在班級總分中扣除0.5分。

注:班主任考覈以政教處和少隊檢查記錄爲準,合計總分按百分比計入《量化考覈表中》。

三、出勤情況(10%)

1、病假每天扣0.1分:事假每天扣0.5分;公務外出學習、培訓除外。

2、規定參加的政治學習、升旗、重大活動等,無故缺席每次扣0.1分。遲到、早退或擅離課堂一次扣0.1分。

3、未經教務處同意私自調課,雙方以曠課計,每曠課一節扣0.1分。

四、學業成績(25%)

每學期學校依據中心學校教務處所提供的期末質量檢測彙總表,對教師的學業成績實施考覈。按第名25分;第二名24分;第三名23分計入分值;以此類推。教師兼帶兩門(或三門),按平均成績計入。每多帶一門課程,加2分。

五、廉潔從教。(5%)

學校號召廣大教師廉潔從教。凡出現從事有償家教、私定教輔資料、收受家長有價證券或對家長吃拿卡要等現象這,一經調查覈實,此項計0分。並追究相關人員責任。

六、獎勵與處罰

獎勵：

1、凡獲國家、區級、市級教學比武一、二、三等獎者。在《量化考覈表中》分別獎勵10、9、8分。同一類型比賽按最高獎項計分。

2、凡論文、案例、反思、課例等個人成果,獲國家競賽一、二、三獎者,在《量化考覈表中》分別獎勵9、8、7分。區級競賽一、二、三獎者,在《量化考覈表中》分別獎勵6、5、4分。市級競賽一、二、三獎者,在《量化考覈表中》分別獎勵3、2、1分。包含指導學生獲獎。獲國家、區、市、競賽一、二、三等同一類型比賽按最高獎項計分。

3、凡論文、案例、反思、課例等個人成果,在國家、區、市級學術刊物上公開發表者,在《量化考覈表中》分別獎勵5、4、3分。同一類型比賽按最高獎項計分。

4、每學期學校依據中心學校教務處每學期所提供的期末質量檢測彙總表,教師個人所任學科成績排名每上升一個名次者,在《量化考覈表中》獎勵1分。

5、凡參加中心學校組織的各項競賽活動,不分等級的每獲得一項獎勵,按0.5分予以獎勵。區分二、三等獎的按0.8，06,04此項可累計加分。

6、指導學生獲獎中心級競賽一、二、三、組織獎者,在《量化考覈表中》分別獎勵,0.8,0.6,0.4分。此項可累計加分。

7、教師個人獲得本校各項獎勵,每獲得一項獎勵,按0.5分予以獎勵。此項可累計加分。

注:以上各項獎勵以獲獎證書或文件爲準。

處罰：

1、因體罰、變相體罰學生,造成惡劣影響者,在《量化考覈表中》扣除總分10分

2、因教師管理不善,學生在校內發生安全事故,因教師處置不當,造成家長在學校滋事或上訪者,在《量化考覈表中》扣除總分10分。

3、無故缺席規定的教研活動、備課組活動,每次扣0.1分。(公假除外)

國小教師的考覈方案 篇5

一、建立教師年度考覈領導組

組長：李朋根

副組長：龔海霞（具體負責）

成員：領導組、教師代表4人（共11人，佔教師總人數的65%）

職責：1.研究和修訂《壯志國小教師年度考覈工作方案》，交由教師考覈工作領導組、教師會審議通過；

2.研究確定教職工考覈等次，並在本單位進行公示。考覈領導組成員實行迴避制度。

二、教師年度考覈工作組

1.依據《壯志國小主要負責人“四個不分管”實施方案》《壯志國小人事工作方案》，教師年度考覈工作由人事工作組負責，考覈工作組成員實行迴避制度。

2、依據《海安市關於做好2020年教體系統教職工年度考覈工作的通知》《開發區教管辦關於2020年教職工年度考覈的幾點說明》《壯志國小2020年度教師年度考覈工作方案》，啓動考覈程序；

3、按要求上報考覈結果及資料。

三、考覈程序

（一）考覈動員：校長李朋根召開年度個人考覈工作動員會議，宣傳解讀《海安市關於做好2020年教體系統教職工年度考覈工作的通知》《開發區教管辦關於2020年教職工年度考覈的幾點說明》文件精神，對年度考覈工作進行動員部署，提出相關要求。校人事組組長龔海霞宣讀《壯志國小2020年度教師年度考覈工作方案（討論稿）》，交全體教師大會通過。

（二）個人述職與民主測評。

一是述職。由被考覈人條目式地彙報當年政治、師德表現和教育教學工作情況，內容含主要業績、不足以及努力目標等，要求言簡意賅。

二是測評。與會人員對被考覈人的履職情況和現實表現進行民主測評，測評的內容包括分項打分（德、能、勤、績、廉、安）和總體評價（優秀、合格、基本合格、不合格）。學校考覈工作組負責測評結果彙總工作。

爲加強對在編不在崗人員的管理，防止出現“吃空餉”現象，凡借用到教體系統以外的政府機關、部門等單位工作的人員，必須回原編制學校參加考覈、述職、測評，不參加單位述職、測評的按未參加年度考覈處理。

（三）負責人評鑑。部門負責人根據全年綜合表現及《考覈表》中反映的工作情況對被考覈人進行客觀公正的評價，提出針對性改進措施。語文組：高晶主任；數學組、英語綜合組：唐沈林主任；領導組：龔海霞校長。

（四）組織評定。學校年度考覈領導組研究確定教職工考覈等次，並在本單位進行公示。年度考覈等次分爲優秀、合格、基本合格、不定等次、不合格五種。優秀等次人員的比例嚴格控制在本單位參加考覈總人數的20%以內（管理崗位優秀等次的人員原則上應不超過參加考覈的管理人員的20%)。年度考覈結果爲基本合格、不定等次、不合格等次的（見習期內的新教師除外），考覈後必須與被考覈人見面,並由被考覈人在個人考覈表的備註欄內簽署“同意××考覈等次”意見。同時，由考覈工作組須填報《特殊等次人員情況說明》。

對在區鎮教師流動、疫情防控、文明城市創建、雙招雙引、房屋徵收等中心工作中，做出突出貢獻的人員，評先評優時在同等條件下可優先考慮。

對上一年度已經評爲優秀等次的，如本年度沒有做出新的貢獻，一般不得再次評爲優秀。

（五）公示、填表上報。

四、情況說明：

（一）依據《關於做好2020年教體系統教職工年度考覈的通知》（海教人〔2021〕1號）有關規定，下列對象考覈當年不得評定爲優秀：

1．政治素質不高、師德師風一般、工作表現較差的，特別是有下列行爲的人員：

（1）在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行；

（2）歧視、侮辱、虐待、傷害學生；

（3）從事有償家教或在社會培訓機構兼職；

（4）發生教育亂收費高層（省級及以上）信訪，或教育亂收費被查實的；

（5）發生重大安全責任事故；

（6）教職工（含離退休人員）赴省、赴京上訪，去市集訪；

（7）未能完成上級交辦工作。

2．教學實績靠後或分管、分配工作出現失誤或工作不力的人員。

3．上班缺勤較多的人員。

4．民主測評優秀得票率低於85%的人員。

5．提拔任現職不滿一年的或平調任現職不滿半年的'人員。

6．受黨紀、政紀處分人員的年度考覈按照有關文件規定執行。考覈當年處於處分期、立案期或被監察部門誡勉談話、提醒談話的人員。

（二）在同等條件下，近一兩年有資格晉升高一級職稱的，且任現職以來未接受過縣綜合表彰、未違反師德“十禁止”的教師，工作實績優秀的教師，優先考慮（上職稱時間近者爲先，述職時必須當衆說明）。

2、本年度內經學校推薦，個人或所帶班級（團隊）已經獲得縣級以上榮譽稱號的，或近三年內已經有過嘉獎榮譽的，一般不優先考慮考覈優秀。

國小教師的考覈方案 篇6

一、指導思想：

爲進一步加強教師隊伍建設，促進教師隊伍素質的提高，客觀公正地評價學校教職工的德才表現和工作實績，激勵督促廣大教職工更加自覺地提高師德修養和專業素質，根據金壇區教育局有關文件精神，結合我校實際，經學校行政會通過，特制定我校教職工考覈工作辦法。

二、考覈原則

堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則；堅持領導與羣衆相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合、學校考覈與社會監督相結合的原則；堅持考覈與獎懲掛鉤的原則。

三、考覈的範圍和對象

考覈的對象和範圍爲20xx年12月底在編在崗的各類專業技術人員、行政管理人員、工勤人員。

四、考覈的辦法和程序

考覈實行領導與羣衆相結合，平時與定期相結合，定性與量化相結合的方法。堅持和完善民主測評辦法，提高測評的針對性，優秀的產生堅持由下至上的程序。對教師注重綜合評價、注重平時評價，確定考覈等次。學年度考覈工作分三個階段進行：

第一階段：成立考覈小組，制定年度考覈方案。

1.考覈領導小組：

組長：王小俊

副組長：劉小衛

成員：許戰光胡伯明王照虎李俊華高雅婧朱琳娜史文娟

2.形成考覈方案：結合學校特點，在考覈對象、測評標準、測評方法和考覈程序、時間安排等方面，制定具體實施方案。

3.優秀等次比例：根據區教育局壇教人字〔20xx〕5號文件，我校考覈優秀分配名額爲5人。其中，學校正校級領導由教育局考覈確定等次，優秀等次不佔單位優秀分配名額。

第二階段：實施年度考覈工作與日程安排。

考覈實施時間爲20xx年1月6日---20xx年1月18日。

1.20xx年1月6日召開教師年度考覈工作領導小組會議。

2.1月6日學校制定並公佈教師年度考覈工作方案和具體程序，領取教職工年度考覈有關材料（領取時間另行通知）。

3.1月8日教師上交工作成績單，由組長彙總電子稿下班前交辦公室。

4.1月10日中午召開教師年度考覈工作會議，分組進行個人述職，並進行民主評議，按照小組人數的25%爲基準，確定小組考覈“優秀”教師的推薦名單。

5.1月10日中午全體教職工民主測評，學校考覈小組和部門負責人根據民主測評情況，確定優秀等次人員，填寫考覈意見。

6.1月13日至1月17日公示考覈結果及教師工作成績單。

7.1月18日完成年度考覈工作總結，上報教職工考覈材料。

第三階段：公示、報送審覈備案階段。

1.校內公示。確定爲“優秀”等次的人員名單及其工作業績在校內公示，公示無異議後予以上報。

2.被考覈人對考覈結果有異議的，可以按規定申請複覈和提出申訴。

3.考覈結果由學校直接向本人反饋。

五、考覈等次的確定

1.說明

（1）有下列情況之一的，按照下列規定處理：

①因病（公傷除外）、事假、非單位派出外出學習累計超過半年的人員不參加本年度考覈；

②20xx年錄用的新教師，屬首次就業的，目前尚在試用期內，參加年度考覈，只寫評語，不確定等次；非首次就業的，全年總工作時間不滿12個月的，參加年度考覈，只寫評語，不確定等次；全年總工作時間滿12個月的，由所在單位進行年度考覈並確定等次，涉及在原單位工作的有關情況由原單位提供；

③接受立案審查尚未結案的人員，年度考覈只寫評語，不定等次，待問題查清後再行確定。

（2）受處分的.人員，按下列規定執行：

①受行政警告和黨內警告處分的當年，參加年度考覈，不得確定爲優秀等次；

②受行政記過處分的，在受處分期間，參加年度考覈，年度考覈不得確定爲合格及以上等次；受降級處分的，在受處分期間，參加年度考覈，年度考覈不得確定爲基本合格及以上等次；

③受黨內嚴重警告處分的當年，參加年度考覈，只寫評語、不定等次;

④受開除黨籍處分的當年，參加年度考覈，確定爲不合格，第二年、第三年參加年度考覈，只寫評語，不定等次；

⑤同時受黨紀和政紀處分的，按對其年度考覈結果影響較重的處分確定考覈等次。

2．考覈等次分優秀、合格、基本合格、不合格。

3．確定爲優秀等次須具備下列基本條件：思想政治素質高，師德評價好；精通業務，工作能力強；工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；工作實績突出；清正廉潔。

當年有下列情況之一的一般不能確定爲優秀等次：

①受行政警告（黨內警告）處分的；

②有體罰和變相體罰學生行爲的；

③教育方法不當而造成一定後果的；

④發生教育教學事故的；

⑤不滿負荷工作的；

⑥全年病、事假超過三個月的；

⑦不安心學校教學工作，搞有償家教的;

⑧其他不能確定爲優秀等次的。

4．確定爲合格等次須具備下列基本條件：思想政治素質較高，師德評價較好；熟悉業務，工作能力較強；工作責任心強，工作積極，工作作風較好；能完成本職工作；廉潔自律。

5．具有下列情形之一的，一般應確定爲基本合格等次：

①思想政治素質一般，師德評價一般；

②履行職責的工作能力較弱；

③工作責任心較差，或工作作風方面存在明顯不足；

④能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中有較大失誤；

⑤能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足；

⑥其他應確定爲基本合格等次的。

6．具有下列情形之一的，一般應確定爲不合格等次：

①思想政治素質較差，師德評價較差；

②業務素質和工作能力不能適應工作要求；

③工作責任心或工作作風差；

④不能完成工作任務或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；

⑤存在不廉潔問題，且情形較爲嚴重；

⑥其他應確定爲不合格等次的。

六、考覈結果的使用

1.考覈結果與崗位聘任相結合。年度考覈被確定爲優秀等次的，參加競聘上崗時在同等條件下可予以優先。學年度考覈確定爲合格以上等次人員有續聘的資格，學年度考覈確定爲基本合格及以下等次人員，可對其試聘或緩聘，連續兩年考覈被確定爲不合格等次的，按區人社部門有關規定予以解聘。

2.考覈獎懲等問題按上級文件與規定執行。

國小教師的考覈方案 篇7

一、指導思想

爲了充分調動廣大教師的工作積極性，提高辦學效益，按照多勞多得、優勞優酬、獎勤罰懶、獎優罰劣的分配原則，根據市（連教政[20xx]80號）、縣（灌教[20xx]9號）文件，結合我鎮國小實際，在上年度績效試行分配方案的基礎上進行完善，制定本細則。

二、考覈對象 本鎮國小在編在崗教師

三、考覈原則

（一）尊重規律，執行政策

（二）注重量績，優績優酬

（三）激勵先進，優化管理

（四）客觀公正，便於操作

四、實施方法：

教師考勤、教學常規扣款所得均攤給本校教師；教學業務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間按年度執行。在覈算獎金時以學校爲單位提供證書的原件與複印件，無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。

五、考覈內容分爲七部分：

師德、教師出勤 、教學常規業務、教學效果、活動競賽、班級管理、其它。

（一）師德

違反法律、法規、上級教育主管部門及學校規定的師德行爲，造成嚴重後果的。不享受績效工資部分。

（二）教師出勤（由各校考覈,通過之日起執行）

1、每學期遲到或早退的次數不得超過兩次，超過的每一次扣10元。

2、病事假須履行好請假手續（先經校長批准，再自行安排好課務，最後到教導處備案），病假需出據縣級以上醫院證明，都要履行相關批假權限手續；無論病事假一天扣50元。

3、曠工每天扣100元。

4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學生出現安全事故，一切後果自負）。

5、特殊的事假由各校研究決定。

（三）教學常規業務（由各校考覈：以各校的平時檢查、周查、月查等爲主，鎮小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校並納入考覈）

1、教學常規。

（1）課堂無人上課扣50元（若課堂上因無人上課出現教學事故，一切後果自負）。

（2）私自調課不按課表上課每次扣20元（調課必須經校長或教導主任批准，持“調課”通知單上課）。

（3）違反其他教學常規每次扣20元（無教案進教室、坐着上課、課中擅離教室、玩或長時接打手機、體罰學生等，若因體罰學生或擅離教室等違規情況而出現教學事故，一切後果自負）。

（4）語、數、英要定期對學生進行單元過關檢測，並要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。

（5）不按時完成規定的或學校指定的其它業務工作，每次扣50元。

2、教學業務：

每位教師的年度底分爲200分，按兩學期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學業務獎，獲獎者每人獎200元。教師業務量化積分比重分四個部分：一是各校檢查30%，二是鎮期中視導20%，三是鎮期末業務檢查40%，四是鎮抽查10%。

附量化細則：

按照教學進度表的進程，做到業務一天一結。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一週備課），教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思（每課時一篇反思），漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現象，在提前一週的基礎上，超一週扣5分。語、數、英作業按進度少做一次扣2分，並要求當天改完（包括本校所規定的教輔用書中必做必改內容），漏改一次作業扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業批改的等第及符號要規範，作業中的錯誤要讓學生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，儘量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業的本數少於班級生數的，少一本扣0.5分,突破90%底限後,有一本扣5分。

（四）教學質量獎

1、普通教師（由小教統一考覈）

（1）鎮每學期舉行期中、期末學科質量調研：在教學質量調研評估中，對教學效果較好的前三名予以獎勵，分別依次獎勵120、100、80元。

教學效果較差的且和班平均分成績落差超過10分的給予適當扣款，超過部分以每分20元給予扣款。

（2）鎮不定期舉行的教學質量單項調研獎勵辦法按第（1）項標準減半獎勵。

（3）縣局教研室組織的調研檢測，班科成績進入全縣班級數的前1/4，獎該科任課教師200元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名200、150元，取得第四名及以下成績且和第三名落差超過10分給予200元罰款。

2、專職教師（由中心校負責考覈）主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果爲考覈依據。

（1）教師自身的業務培訓及競賽。凡是縣局下發的通知，無論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關教師50元；競賽活動的獲獎情況考覈同普通教師。

（2）輔導學生類。凡是縣局發出的通知，涉及到學生團體或個人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關專職教師100元。活動的獲獎情況考覈同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關專職教師100元（一年中未舉行活動除外）。

（3）每位專職教師每學期末要對自已輔導的興趣小組進行一次成果展示或彙報，並得到校領導與教師的肯定與認可。

（五）活動競賽教研獎（由小教統一考覈）

1、教師業務競賽

（1）在鎮舉行的教師基本功比賽、優質課評比、優秀教案評比、會卷比賽等業務競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元。

（2）在縣舉行的教師基本功、優質課兩項比賽中，獲一、二等獎的教師分別獎100元、60元；參加市、省此類業務競賽，分別增加60元、120元。

（3）在全縣組織的教師業務考試中，成績進入同學科前1/4的教師獎60元。

2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽

（1）團體類：（以校、班、組爲整體）參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元；參加縣、市級競賽獎額分別是鎮級的3倍、4倍（高一級的'三等獎作爲低一級的二等獎計算）。

（2）個人類：學生個人蔘加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元；參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮級的基礎上增加20元、30元、40元、50元（高一級的三等獎作爲低一級的二等獎計算，獎金按學生獲獎的個數統計）。（不含書法展示賽）

3、教科研獎

(1)課題在省、市、縣級立項後並能認真按程序開展研究,並在規定時間內結題,分別獎課題主持人300、200、100元。

(2)論文在本省級以上正規主流教育刊物，如《江蘇教育》、《教育研究與評論》、《江蘇教育研究》等刊物上公開發表的, 獎第一作者300元；在本市《連雲港教育》刊物上發表, 獎第一作者200元（發表的文章均要提供國家新聞出版總署、中國知網認證材料，認證權屬小教)。外省級刊物不作獎勵。由教育部主辦或主管的國家級刊物獎勵同本省級。

(3)參加省級 “教海探航”、“師陶杯”論文評比，獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者200、150、100元；在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎80、60、40元.在縣級論文、優秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。（協會、學會等社會團體舉辦的評比中獲獎的不作獎懲）

(4)教研活動:承擔鎮、網片、縣級教學研討觀摩課或講座的老師，獎20、30、50元。

(5)宣傳工作。根據教育局宣傳工作要求，外塑學校形象，促進每位教師做好學校信息宣傳工作，在灌雲教育信息網、連雲港教育網發佈學校工作信息達局宣傳工作規定。（縣教育信息網每月4篇，市教育網每月2篇。）按月核算縣級每篇5元，市級每篇15元。每年度發放縣局任務規定內績效額度不超過500元。

每月完成教育局規定報道篇數後，另發佈的學校信息報道以每篇縣級10元，市級30元作獎勵，另獎勵部分總額度不超過500元。

（六）班務管理

1、津貼通過工作量及工作實績的考覈進行重新分配。

津貼（班均每月120元）根據各校考覈班主任工作實績發放，具體的考覈細則由小教根據實際情況制定，圍繞安全、常規管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固，參加縣、鎮、校各種活動及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。

每學期根據班主任考覈積分分三類發放：第一類佔班額的20%，發放標準爲800元；第二類佔班額的30%，發放標準爲650元。第三類佔50%，將班主任津貼餘額均分。

2、在管理期間由於工作不得力，出現安全事故的扣除相應的班主任津貼；如出現重大安全事故，一切後果自負。

3、教幹津貼參照班主任執行，平均額度不超過班主任一類標準。

（七）借用教師績效考覈

外借其它單位教師績效考覈：以本鎮在崗教師最低績效的90%爲發放標準。

（八）實施

本方案自20xx年9月1日起執行。

國小教師的考覈方案 篇8

爲科學公正地評價教師的教學業績，激發廣大教師的工作積極性，努力提高教學水平，全面提高教育教學質量，特制定本方案。

一、考評範圍

全校教師（含任課的學校幹部)。

二、考評內容

根據業績評價的需要，確立以下幾項具體考評內容及權重，主要包括職業道德、職業能力、工作表現和工作成效等四個方面。

（一）職業道德（5分）

（說明：師德考覈主要採取減分的方式，按照過程監督、民主評議、學校集中的方式確立考覈結果，不能出現負分。）

1.政治修養。教師要擁護黨和國家的路線、方針、政策，依法履行教師職責和義務；要加強學習，提高覺悟，團結同事，作風嚴謹，做事認真，舉止文明，穿着得體，爲人師表；不得有違背黨和國家方針、政策的言行；不得參加社會迷信活動和非法集會。

2.行爲規範。要嚴格遵守規章制度，服從學校工作安排，不遲到、早退、曠工和擅自離崗；要廉潔從教，不準向學生或家長索請吃喝索要禮物，不準酒後進教室，不準接打電話，不準徇私調換學生座位，不準擅自向學生推銷商品或教輔資料，不準從事有償家教和有償辦班。

3.愛崗敬業。對工作高度負責，認真備課上課、批改作業、輔導學生，圓滿完成承擔的教育教學任務。

4.熱愛學生。愛護學生，尊重學生，公平對待學生，做學生的良師益友。不準諷刺、挖苦、歧視、刁難學生；不準體罰或變相體罰學生；不準干擾教學秩序、損害學生利益。

根據以上要求，對有違紀現象者酌情適當扣分。

（二）職業能力（10分）

在綜合考覈中，由學生、家長按等級評定。評定等級爲：優、良、一般三級。對學生、家長按等級評定的結果進行賦值量化，等級參考值爲：優=10分、良=8分、一般=5分。等級賦值、權重值、評價主體可根據各校具體情況調整。

學生及家長評教主要從教師職業道德、教學基本功、教學內容、教學方法、教學管理、教學改革、教學效果等方面每學期對教師考覈至少一次，取兩學期的.平均分。評價標準可以根據實際情況自行制定。

（三）工作表現（15分）

1.教學工作量

根據上級規定的周課時數，制定相應的考評細則，並根據工作量的大小進行加分或減分。

2.出勤情況

⑴簽到簽退。遲到或早退按明確的要求減分。沒有簽到的按遲到計；沒有籤離的按早退計。

⑵嚴格履行請假手續。病假、事假按明確要求的減分；曠工

按明確要求減分。

⑶學校規定的活動（業務學習，監考、會議和集體活動等），無故缺席、遲到、早退者酌情減分。

⑷上班時間在學校點名或抽查中空崗者按曠工計。

⑸不遵守工作紀律，經常遲到、早退、曠工或者擅自離崗，經教育批評無效的；故意或經常不完成教育教學任務，給學校教育教學工作造成較大損失的，該項直接得零分。

3.教學常規

⑴工作計劃、總結

每學期能制定出所教學科的教學計劃和總結，並按計劃執行。不按時上交計劃、總結者或計劃、總結質量較差者酌情減分。

⑵備課

①備課檢查實行量化計分。備課認真、詳實、項目齊全者得滿分。不備課或不認真備課，備課內容不詳實，項目欠缺者按課時減分。②每週按時參加集體備課，教師不參加者或態度不認真酌情減分。備課組長不組織者或態度不認真者以雙倍減分。

⑶課堂教學

遵守課堂教學常規要求，按時上下課，以學生爲本，教學設計科學，講授內容準確、生動，學生主動參與，教學過程安排合理，教學效果良好。違反課堂常規要求按次減分。

出現以下情況酌情減分：①拖堂現象。②遲到、早退按次減分。③曠課。由於教師曠課造成嚴重後果的實行師德一票否決制，並承擔相應責任。④不合理占課。⑤上課秩序混亂。⑥學生上課睡覺。⑦教師無故不進行教學或終止教學。⑧其他減分項目根據學校的實際情況制定。

⑷作業設計批改

設置作業的水平也反映出教師的職業素質和業務能力。要提高佈置作業的質量，作業內容要符合大綱規定和學生實際，難易適度，作業設計水平高，機械重複書寫的作業少。作業批改認真及時規範，搞好成績登記。重視作業信息反饋，及時講評。

出現以下情況者酌情減分：①作業不批改、批改不及時、不全批全改、安排學生批改、批改有錯誤按次扣分。②作業設計不科學，機械重複書寫的作業多。③作業信息不反饋，沒有及時講評。④其他減分項目根據學校的實際情況制定。

⑸聽課、評課

每學期完成學校教學常規規定的聽課節數，並有聽課筆記，經教務部門檢查合格得滿分。聽課節數不足，按節減分。聽課、評課記錄檢查不合格者按節減分。

⑹考試

在學校組織的各類考試中，出現以下情況按次酌情減分。①違反監考、閱卷紀律。②弄虛作假。③批閱不及時。④不認真批閱。⑤不做試卷分析。⑥不及時反饋。⑦其他減分項目根據學校的實際情況制定。

（四）工作成效（70分）

1.教學效果

該項重點考覈教學質量。主要依據學生兩次期末考試成績進行考覈。第一學期期末成績佔40%，第二學期期末成績（九年級以學業考試成績爲評價依據；高三以大學聯考成績爲評價依據）佔60%。由學校根據本校實際情況制定具體的考覈辦法。

主要考覈教師所教班級的平均分、及格率、優秀率。其中，平均分佔40%、及格率30%和優秀率佔30%。

2.教研效果

⑴教研活動

積極參加各級教研活動，能積極與同事進行研討。

⑵優質課、公開課、觀摩課

①承擔各級公開課教學，按公開課等級計分。

②承擔各級觀摩課教學，按觀摩課等級計分。

③優質課評比中獲獎者，按優質課等級計分。

⑶課題研究

承擔各級教研課題並結題，按課題等級、主持人與參與人、課題研究效果等計分。

⑷論文發表、獲獎情況

①以第一作者撰寫發表教育教學經驗總結、論文、論著，按發表的雜誌級別計分。

②以第一作者撰寫教育教學經驗總結、論文、論著，在評比活動中按獲獎等級計分。

⑸參編校本課程，開課情況酌情得分。

⑹培養教師情況。能較好履行指導教師職責，制定培養計劃、措施，對新教師備課、上課、評價等環節進行全程指導，使培養教師達到學校規定的要求加基礎分。接受指導的教師在相應指導項目上獲獎，指導教師按獲獎級別得分。

⑺學校根據實際情況制定相關的其他考覈項目。

三、考評方法

1.考評應全面、客觀、公正地對教師進行綜合評價，具體可採用定性評價與定量分析相結合的方式進行。

2.考評工作組應由學校領導、管理幹部和教師代表組成，其中教師代表比例不低於60%。

3.學校考評工作委員會要結合學校實際，可制定本校教師考評具體方案，根據學校隸屬關係，在上級主管部門的指導下具體組織實施考評工作。教師考評方案要徵求教師的意見並經學校教代會通過。

國小教師的考覈方案 篇9

爲進一步加強學校教師隊伍建設，增強教育內部活力，調動廣大教師潛心教育的積極性、主動性，根據《平度市教育體育局關於下發教師業績考覈實施方案》（平教體發〔20xx〕18號）的通知要求，結合我校實際，依據上級各部門對教師考覈的相關制度，特制定本實施方案。

一、考評範圍

學校在編在崗的所有正式工作人員及在我校定崗支教人員。

二、考覈組織

教師的業績考覈，根據本方案組織。每學年分兩次完成對本

校教職工的業績考覈，結果報教育和體育局業績考覈辦公室備案。

教師業績考覈工作小組

組長：孫長召

副組長：

組員：王洪修、高濤濤、羅玉成、劉建敏、劉明森、王志強、陶夢照、陳林清、王蕾娟、王泉江

三、基本原則

（一）以人爲本、尊重規律。遵循教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

（二）以德爲先，注重實績。完善考覈內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

（三）激勵先進，促進發展。鼓勵教師面向全體學生、全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力，促進教師專業發展。

（四）客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規範，講求實效、力戒繁瑣。

四、考覈內容及分值

教師業績考覈圍繞德、能、勤、績方面內容，重點考覈教師的道德風尚、職業能力、工作態度、工作發展、專業發展等情況。四項內容總分100分，分別按照權重的18%、8%、34%、40%記入總分。

五、考覈方式

（一）德（18分）

1.師德評議（5分）。主要考覈教師遵守教育法律法規、學校規章制度和教學行爲規範，教師對職業的認同感、敬業精神和事業心，教師的榮辱觀、職業操守和以身作則情況，教師對學生的態度、方式和責任心，教師的大局意識和團結協作等方面內容。

（1）學生評教（2分）

評議時，從所教各班學生中選90%及其以上的學生對教師的教育教學工作進行問卷。滿意率達80%以上計2分，70%—79%計1.8分，60%--69%計1.6分，60%以下不計分。

（2）領導幹部及教師評議（3分）

採取學校中層以上領導及全體在編教職工分別問卷。滿意率達80%以上計3分，70%—79%計2.5分，60%--69%計2分，60%以下不計分。

有下列情況之一者，本項不得分，並按有關文件執行。

（1）不服從工作安排（含臨時性工作）；

（2）私自收費、推銷資料；

（3）參與有償家教；

（4）體罰或變相體罰學生；

（5）工作中出現嚴重責任事故（如安全等）。

2.三月、九月師德教育活動月系列活動（3分）。三月份、九月份各1.5分。按照參與活動情況計分，查看小組、個人的學習筆記等材料，及時上交材料，材料齊全。材料不齊全每缺一項扣0.5分，不及時上交每有一次扣0.3分，不按要求字數格式撰寫扣0.2分，不參與活動的不予計分。

3.寒暑假行風集訓（1分）。按照參與活動情況計分，查看小組、個人的學習筆記等材料，及時上交材料，材料齊全。材料不齊全每缺一項扣0.5分，不及時上交每有一次扣0.3分，不按要求字數格式撰寫扣0.2分，不參與活動的不予計分。

4.萬名教師訪萬家活動(2分)。每年兩次的“萬名教師訪萬家”活動，每次1分。按照參與活動的實效性計分，及時上交材料，材料齊全。材料不齊全每缺一項扣0.5分，不及時上交每有一次扣0.3分，未走訪以及經抽查不實的不得分（以上交材料爲準）。

5.全員育人導師制活動和法制教育（2分）。全員育人導師制1分；法制教育1分，根據參加具體活動情況、上交材料情況、學習筆記情況分別記1分，0.7分，未參與活動的本項不得分。

6.學生安全教育（5分）。教學崗位安全職責2分（崗位範圍內發生安全事故，造成一定影響，該項不得分），學生安全幫包3分（幫包不到位或幫包檔案材料缺失扣1分，未建幫包檔案扣2分）。

（二）能（8分）

1.家長、學生、教師、領導班子問卷評定（3分）。採取學生問卷、家長問卷、同學科組或同年級組教師問卷、領導班子問卷的形式，考覈教師課堂教學水平、教學效果、教研科研能力、與家長、學生溝通解決問題能力等情況。學生、家長問卷人數，不少於教師所任教班級人數的85%；領導班子、教師問卷人數不少於95%。問卷每學期兩次，期中、期末各一次。

2.課堂教學水平（2分）。每學期組織一次全校性課堂教學水平（或視頻課）展示，組織評委對教師的課堂教學水平、能力進行全面評價，按優秀、良好、一般分別記2、1.5、1分，不出示公開課的不得分。

3.教育科研能力（3分）。承擔課題1分（國家級、省、區、市、校級分別得1、0.8、0.6、0.4、0.2分）；參與教研1分（積極參與青島級及以上教研活動1分，平度0.8分，校級0.5分）。

（三）勤（35分）

1.日常考勤（10分）。(1)上班簽到不及時（忘籤補籤、遲到）一次扣0.1分。(2)學校集會、升旗、校內外執勤、節假日值班時等，請假一次扣0.2分，無故不參加扣0.5分。(3)學校設滿勤獎。按月計算，每月獎勵0.2分。每學期累計請假20節以內不扣分，20節以上每超一節扣0.05分。請假一天或者一天以上，按天數計算，事假每天扣0.5分，病假每天扣0.3分。(4)教研活動（含市級各類會議）、班主任會及教學活動無故不參加者每次扣0.5分。學校大型活動以及期中、期末檢測監考、閱卷期間請假，不服從領導安排工作等5倍扣分。(5)學校不定期組織檢查教師辦公、上課、會議紀律等（含教體局網上通報的）教學常規，每發現一次違規現象（如：上課玩遊戲、打紙牌、聽音樂、看與教學工作無關的視頻等）扣1分；空堂、曠課一節各扣2分，教職工簽到後不請假離校按曠課處理（實地查崗與調看錄像相結合）。(6)關於女教師懷孕、產假、哺乳的相關規定參照《山東省女職工勞動保護辦法》(省政府令第322號)執行。（7）學校工作日導護值班和週末節假日及夜間值班，每空崗一次扣0.5分，遲到或者未簽到每次扣0.2分。由安全辦負責考覈。(8)日常請假由教導處負責考覈，每月上旬提報學校考覈小組。教師請病事假要按照《平度市教育體育局辦公室關於明確教職工請假審批權限及審批程序的.通知》和學校關於教職工請假的相關規定執行。學校實行動態管理，每週統計公示，每月結算一次。請病假、事假與上班遲到等分別計算。請病假一學期累計一個月以上，事假累計兩個周以上，不能評爲優秀、良好檔。

2.教學常規情況（10分）。主要考評教師的教學準備和教學實施情況，包括教師備課、作業設計、批改、單元測試等。教學常規檢查依據《蟠桃國小教學工作常規考覈細則》（見附件）評分，每學期期中期末各彙總一次。

3.工作量（15分）。根據教體局教職工工作量認定辦法的精神和教研室文件《中國小教師周任課時數暫行規定》，結合學校實際情況，學校儘量科學均衡安排各位教師的工作量，對本學科工作量不足的，學校將安排其他學科教學，對學科教學工作量不足的，學校將根據需要和個人的申報統籌安排其他兼職工作，力求人人要達基本工作量。對於不滿工作量不服從學校調節安排的，視情況扣5-8分。

超出基本工作量者，參照基本工作量賦分進行獎分，最高分不超3分，若超3分者，全體超基本工作量人員折算計分。

（四）績（40分）

1.教育教學質量檢測成績（30分）。

（1）期末檢測成績（20分）。

按平度市教育和體育局要求，我校採用一分三率形式計算質量檢測成績，具體實施方法如下：

平均分佔本項的30%，前30%率佔20%分，後30%率佔20%分，及格率佔20%分。

根據學校目前平行班級數少，教師任教學科跨度大，無法有效形成橫向評價的實際情況，重點關注教師任教學科期末檢測成績的及格率和優秀率，兩項指標若達到及格率100%、優秀率一二年級90%以上、三四年級75%以上，五六年級70%以上即爲滿分，以此爲準，兩項中每項降低3個百分點即從總分中扣掉0.1分，不滿3個百分點的不扣分。任教多個班級或多個學科的取其平均值。

(2)期中檢測成績（10分）。

按平度市教育和體育局要求，我校採用一分三率形式計算質量檢測成績，具體實施方法如下：

平均分佔本項的30%，前30%率佔20%分，後30%率佔20%分，及格率佔20%分。

新接班級優秀率、及格率與上學期成績相比每項提高3個百分點即獎勵0.1分（僅限於前一學期期末考試）。

開卷考試學科同一二年級評分標準計算。

(3)市級質量抽測、課堂教學督查、輔導學生（5分）。

①全市質量抽測。參考班級任課老師的學科成績在抽測區域內進入前二名的，直接在本項中獎勵2分；3—5名獎勵1分。

②承擔教體局專項檢查或隨機性課堂調研任務，較好完成講課任務，得到認可肯定或者表揚的，獎勵0.5分。

（4）非考試學科教師教育教學成績，由學校領導幹部和班主任組成考覈組進行評議佔40%；非考試學科教師集中自評佔60%，彙總後根據得分排序，按優秀30%，良好40%，合格30%分三檔計分。（注:三檔各取考試學科教師優秀、良好、合格各檔的最低分）

2.個人所獲得的業務稱號、發表、獲獎文章（5分）。學校依據平度市教育體育局職稱評審工作中對於業務、榮譽稱號、發表、獲獎文章的有關要求制定本校積分辦法，每學期彙總一次。

（1）發表、獲獎論文（1分）。①在教育行政部門主辦或主管(師範大學主辦的刊物、學報定爲省級主管刊物）的綜合類刊物或與申報專業相關的專業刊物上發表的與申報專業相關的論文記分：教育部主辦的刊物每篇1分，教育部主管的刊物每篇0.8分；省教育廳主辦的刊物每篇0.8分，主管的刊物每篇0.5分；在《青島教育》發表的每篇0.5分。平度教育發表0.3分。②根據上級教研、科研部門文件精神正式下文組織的論文評選活動中獲獎的方可納入教師業務考覈，一、二、三等獎分別按以下分值計分，國家級（以市教科研部門公佈的爲準）：1分、0.8分、0.5分；省級（市教科研部門確認爲準）：0.8分、0.5分、0.3分；青島市級：0.5分、0.3分、0.1分；平度市級：0.3分、0.1分（三等獎不計分）。（發表及獲獎論文不累計積分，以最高分計分）③學校微信公衆號發佈信息，每發佈一條記0.05分，最多記0.5分。

(2)業務稱號（1.5分）。學科帶頭人：青島市級1.5分，平度市級1分；教學能手：青島市級1.2分，平度市級0.8分；（只記以上稱號中的最高項分數，不累計）。

(3)業務比賽（1分）。優質課評選（綜合基本功比武）：青島市一等獎1分，平度市一等獎0.5分，二等獎按同級50%計分。一師一優課獲青島市一等獎、平度市一等獎分別記0.5分、0.25分，二等獎按同級50%計分，獲省級或國家級優課均記1分。

青島市、平度市單項業務比賽（硬筆書法比賽等）一等獎分別計0.2分、0.1分，二等獎按同級50%計分。（只記以上稱號中的最高項分數，不累計。）

（4）其他（1.5分）。在平度市、青島市舉行公開課，分別計0.2分和0.4分。平度市、青島市舉行經驗交流，分別計0.1分和0.2分。青島市城鄉交流課、名師開放課堂、青島市研究課0.5分，外出送課0.1分/次，最高0.2分（含學校指定出課）。

3.輔導學生團體獲獎（3分）。

（1）教研室組織的市級統考（含基礎知識達標測試）、學科素養大賽，城區前三名輔導教師或任課教師加3分（若多人輔導，主要輔導教師平分總分三分之二，其他參與者平分總分的三分之一），並在全校範圍內進行表彰、獎勵；第四、第五名輔導教師或任課教師加2分；第六名加1分；其他名次不加分。校級學科素養大賽（含校級質量抽測）按級部授課教師人數的50%設獎，根據成績分別得1分，0.8分，0.5分。（成績計算方法，根據我校的《全面提升教學質量方案》，最高1分）。

（2）參加平度市合唱、舞蹈、美術、書法等藝術類比賽活動以及計算機、科技等各類比賽獲團體一、二等獎，分別得2分、1.5分；青島市級比賽分別得3分、2分。

（3）參加平度市級體育聯賽。全市春季田徑運動會第一、二、三名3分，第四、五、六名2分，第七、八、九、十名1分；市級籃球、足球全市第一、二名3分，第三至五名2分，第六至八名1分，第九、十名0.5分；平度市級健身操、乒乓球比賽等聯賽項目獲團體一至三名，分別得2、1.5、1分，四至六名分別得0.8、0.5、0.3分，七、八名得0.2分，九、十名得0.1分；青島市級比賽按以上等次2倍計分。

（4）參加平度市級規範漢字聽寫大賽、經典誦讀等各類比賽等獲團體第一、二、三名分別得2、1.5、1分，四、五、六名分別得0.8、0.5、0.3分，七、八名得0.2分，九、十名得0.1分。

（5）獲得省、市、縣級優秀社團的，分別給予輔導老師1.5，1，0.5分的獎勵。

4.輔導學生參加個人比賽獎勵（2分）。

輔導學生獲得平度市一等獎，每人次記0.2分（最高1分）；二等獎每人次記0.1分（最高分0.5）；以下獎次的不計分。青島、省、國家級別的依次遞加0.1分。以上活動必須是教育主管部門組織，學校統一報名參加的，聯合教育行政部門組織的比賽獲獎降一級別執行。以上同一項不累計記分，各項之間均累計記分，最高5分。以上各項比賽指全程參與的輔導教師。

六、業績考覈一票否決事項

學期內教師出現違犯計劃生育政策、越級上訪、有償家教、參加邪教組織活動、職責範圍內發生重大安全事故、嚴重違反教學工作紀律，影響惡劣以及違法犯罪，工作失誤造成不良影響等（如：不服從工作安排、體罰和變相體罰學生、私自推銷資料、私自收費等），業績考覈一票否決。

七、考覈等次的確定

考覈分學校領導幹部和教職工二大類實施。

1．學校領導幹部考覈等次的確定。副校級單獨考覈，中層幹部，按照個人實際考覈得分排序，在此基礎上，劃定爲優秀、良好、一般、較差四個等次，其中優秀佔30%。若在職責範圍內，出現教育教學責任事故，在校內外造成不良影響，則將其考覈結果直接定爲較差等次。

2．教職工考覈等次的確定。學校教職工根據考覈分數，劃定爲優秀、良好、一般、較差四個等次，其中優秀佔30%，良好佔40%，一般佔30%。若出現教育教學責任事故、安全責任事故、搞有償家教、參加邪教等非法組織活動、構成違規違紀違法行爲，在校內外造成不良影響，則將其考覈結果直接定爲較差等次。

3．考覈結果確定後，學校要及時將考覈結果以人事代碼代替姓名的形式將各類人員所得分數，在全校進行不少於3天的結果公示。公示無異議後，結果以真實姓名上報市教體局人事科備案。人事代碼由學校自行編定，並事先通知本人。

八、考覈結果的使用

教師業績考覈結果，是學校評優評先、年度考覈、崗位競聘、內部獎懲、職稱評審的主要依據；同時也是學校推薦任用、上級部門考察重用教師的主要參考。

國小教師的考覈方案 篇10

爲全面實施義務教育學校績效工資分配製度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規範管理，提高教育教學質量，特制定本方案 。

一、指導思想

以義務教育學校教職工績效工資實施爲契機，建立科學規範的中國小收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，真正做到干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣、幹好幹壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。

二、考覈範圍

全體教職工。

三、考覈領導小組和考覈時間

每一學年或每學期以教育局規定時間進行考覈。本考覈爲一學年計分，若以月考覈作相應折算。

考覈領導小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

年級組長：xx

四、考覈分配原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考覈結果作爲分配的主要依據。無論什麼原因，只要沒有崗位績效考覈結果，就不能參與績效工資分配發放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考覈分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持定量和定性考覈相結合的原則。

五、績效考覈內容及量化計分辦法

考覈共計xx分，其中xx分，出勤xx分、工作量xx分、教育教學過程xx分、教育教學業績xx分。

（一）師德（xx分）。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。

1、理論學習（2分）

①積極認真參加集體（教研組學習、學校政治業務學習、校外學習）學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，並認真做好筆記者得滿分。

②無故缺席一次扣xx分。

③早退、遲到一次扣xx分。

④筆記不全者視情況扣xx分。

2、職業道德（x分）依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，爲人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：

①言行違背規範，打架、污辱他人人格等現象，每次扣x分。

②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣x分。

③因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣x分。

④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣x分。

⑤教師穿着儀表、舉止不文明者發現一次扣xx分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸菸，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行爲。

⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分爲0。

⑦把學生趕出課堂，每人次扣xx分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣xx分。留懲罰性作業，每人次扣xx分。

⑧教師爲人師表，行爲在社會上引起較大積極影響，加xx分。

⑨不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，爲集體做出貢獻的教師，酌情加節xx分以上。

⑩學生測評合格率在xx%以上者得x分，不合格一票扣xx分。

（二）、出勤（xx分）。忠於職守，工作積極主動，一絲不苟，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。

1、工作紀律（x分）

①一學年病事假在x天內不扣分。在x天以外，病假x天扣x分、事假x天扣x分、曠工x天扣x分，出勤的x分扣完爲止，不計負分。不假離校以曠工計。

②本人結婚婚期7天內不扣分，產假x天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在x天內不扣分。公派學習、公假不扣分（學歷函授學習、外出等）。

③本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼。

a、本學期累計曠工達x個工作日、病事假累計超過x個月以上的；

b、脫產學習的；

c、解除聘用合同的；

d、停發工資的；

e、借調在教育系統之外的。

2、工作態度（x分）

①違反工作紀律，如課內時間閒談、玩電腦遊戲等，發現一次扣x分。

②強調個人原因，不完成學校工作，工作被動，推推動動，應付差事，每次扣x分。

③上班時擅自離崗，每次扣x分。

④擅自調課每次扣x分，上課遲到，每次扣x分，上課時間無故接聽手機扣x分，中途脫堂，每次扣x分。

⑤全勤：按學期考覈，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加x分。

（三）教育教學工作量（x分）

1、教師課時數

（1）與教學內容有關的

①課時折算辦法

a、學科教學科時數

單班語文、數學、英語=x，單班物理、化學=x，九年級單班政治、歷史、四五年級英語=x，單班政治、歷史、生物、地理=x，單班體育、音樂、美術、微機、國小思品、科學及地方課程=x，跨年級的學科只一次性另加x課時。

b、教學自習課時

自習課=x。

c、教學輔導課時數

所有學科輔導=x。

d、在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課與任課若爲兩門主課，所接（代）課的=x，所接（代）課與任課若爲一個頭的主課，所接（代）課的=x，所接（代）課與任課若爲兩個頭的主副課，所接（代）課的=x，所接（代）課與任課若爲兩個頭的副副課，所接（代）課的=x，自習課=x，學科輔導=x。

②教師課時數

以一週每位教師課時總量與①中權重計算出每位教師的周課時數。

（2）與授課班級內學生人數有關的

（班級人數/學校班平均人數—x）÷x+x

（3）與學段有關的

①一、二、三，=x

②四、五年級，=x

③六年級，七、八年級，=x

④九年級=x

（4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積爲教師課時總數。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，後勤人員由考覈委員會評定工作量。

2、教師工作量學年得分

教師學年度教育教學工作量÷教師學年度人均教育教學工作量×x分。

（四）教育教學過程（x分）。崗位專業知識及基本功紮實、過硬，工作中具有不斷創新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學或辦公手段的能力；具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善於做學生思想政治工作；有對學校、班級、學科工作組織、管理、協調能力；具有教改實踐、教學評價、教研科研的能力。

1、教育教學常規工作

①不按時限制訂，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創見，進度不合理，扣x分。

②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時，期末無一定價值的總結或報告，期末查無記錄，扣x分。

③不積極參加各項教科研活動，每缺x次扣x分。

④認真備課，教案能體現現代教學理念，超前備課，教學目標明確，有實現目標的教學過程，有和強化訓練題及板書設計；有創意不照搬教師用書。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣x分，c等級扣x分，d等級扣x分。

⑤無學生平時成績記錄（建立過程性評價記錄）、成長活動記錄不齊全，經檢查有一項扣x分。

⑥對學生要求不嚴，學生作業缺交嚴重，且書面髒亂、潦草，任課教師無改進措施，批改不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣x分，c等級扣x分，d等級扣x分。

⑦所任課堂學生紀律差，教師維持無效，以致逐漸形成亂堂，每發現一次扣x分。

⑧教導處等的常規檢查送檢不及時，每次扣x分，缺檢每次扣x分。

⑨教師學期累計聽課少不於x節，每少x節扣x分；教研活動無故缺席x次扣x分。

⑩監考：履行監考職責，監考期間，不離開考場，不隨意走動，監考時寬嚴適度，學生不能出現徇私舞弊，否則扣x分；閱卷：按要求閱卷，保質保量地批閱試卷，不能出現人爲擡高得分或壓低得分。否則扣x分。

2、公開課或校考評小組採用推門進課堂方式對教師聽評課，一次或多次聽評取平均分。由教科室學期結束時對教師的上課情況確定abcd四等級，b等扣x分，c等扣x分，d等扣x分。

（1）教學過程

①以新課標爲依據，吃透課本內涵。

②課堂內容適當，重點突出，難點突破適宜。

③講課思路清晰，節奏適當。

④鼓勵獨創的教學風格，鼓勵創新思維的`培養。

⑤注重學生思維品質的培養，培養學生髮現問題、分析問題和解決問題的能力，培養收集處理信息的能力。

⑥鼓勵培養學生的動手能力、實踐能力，鼓勵運用現代信息技術手段，建立學習和生活的聯繫，加強學科之間的整合。

（2）教學方法：

①強調自主、合作、探究性學習。

②教學方法有利於激發學生學習興趣，有利於課堂生動、活潑，有利於學習內容的接受和能力的培養。

（3）教師基本功：

①衣着得體、教態自然、有親和力。

②語言規範、標準，富於表現力和感染力。

③能處理教學過程中隨機出現的問題。

④板書工整合理，規範科學。

3、未及時完成學校各處室交辦工作一次扣x分。

（五）教育教學業績（xx分）。育人成效明顯，學生綜合學業水平提高，教師在教育教學方面實現自我積累。

1、教育教學質量（xx分）

（1）學校設立三級教學成績質量指標。

（2）教學成績以期末統考爲考覈對象，以期會考試爲參考。達到一級指標積分xx分（a率x分，b率x分，c率x分，全b率x分），視爲教學成果顯著；達到二級指標，積分xx分（a率x分，b率x分，c率x分階段，全b率x分），視爲教學效果良好；達到三級指標，積分xx分（a率xx分，b率xx分，c率xx分，全b率x分），視爲教學效果一般；教學成績低於三級指標，積分xx分（a率x分，b率x分，c率x分，全b率x分），視爲教學效果較差。a率：一年級和二年級爲總分的xx%，三、四爲總分的xx%，五爲總分的xx%，六、七、八、九年級爲總分的76%；b率：一年級和二年級爲總分的75%，三、四、五爲總分的xx%，六、七、八、九年級爲總分的xx%；c率：一年級和二年級爲總分的xx%，三、四、五爲總分的xx%，六、七、八、九年級爲總分的xx%。

注：

①若教辦有統一進行成績分析或教育局對有些年級進行成績分析時，以此數據爲準進行考覈。

②若中途接班以接班的基礎爲基數，根據升降酌情加減分。

（3）任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。

（4）凡未參加學業期末質量檢測的學科，視勞動紀律、工作態度、完成情況、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：x分；b等：x分；c等：x分；d等：x分。

2、教育教研成果（x分）

①所教班級班風正，學風濃，學生學習行爲習慣好。由考評委定出abcd四個等級，b等計x分，c等x分，d等計x分。

②評爲優質課、說課、優秀教案、教學案例、評選的獲獎論文、課件及科技作品、骨幹教師、學科帶頭人、獲教育先進工作者、勞動模範、模範、等加分區、縣、市、省、國家各爲x分。

③班主任、教研組長工作責任心強，工作及時到位，成績突出者加x分。

④獲校級優秀教師、優秀班主任、優秀值周等榮譽稱號的記x分。

⑤有課題實驗並有實驗方案及實驗記錄材料的教師加x分，取得成果的，按等級區、縣、市、省、國家各爲x分。

國小教師的考覈方案 篇11

一、師德考覈領導小組

組長：

副組長:

成員：

二、師德考覈等級確定

90分以上的爲優秀

89-60分爲合格

60分以下爲不合格

三、師德考覈考評辦法

1、綜合考覈評分（由學校考評小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）佔60％;

2、學生、家長，佔10％；

3、教師自評，佔10％；

4、校級領導考覈，佔20％

按上述五項得出個人總分，並確定等次。

四、師德考覈結果三掛鉤

1、直接與評先評優掛鉤。即師德考覈結果不爲良好級以上者，不能參與任何級別的先進的評選。

2、直接與評定職稱掛鉤。即師德考覈結果爲優秀者，在同等條件下優先考慮。

3、直接與年度考覈掛鉤。即師德考覈結果爲不合格者，年度考覈定爲不合格。

五、師德考覈時限規定

1、每學期期末進行初評，學年度進行總評並確定考覈等次。

2、考覈結果每半年一次登記，學校存檔案。

六、師德考覈評價機制

1、每學期結束後根據考覈細則計算出教師師德得分，交考覈領導小組審覈後向教師公佈。

2、考覈結果做爲教師評優、評先、評職稱的.依據。

國小教師的考覈方案 篇12

一、考覈原則

1、激勵性原則

考覈工作要有利於促進教育事業的發展和教師的成長；有利於調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，使滿勁，注重師德，鑽研業務，更好地教書育人；有利於克服管理機制中的平均主義傾向，推進學校內部管理的改革；有利於全面貫徹黨教育方針，提高教育教學質量。

2、全面性原則

在考覈中應堅持平時考覈和階段考覈相結合，領導、教師考覈和家長、學生評議相結合的方法，對教職工的'德、能、勤、績全面考覈，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

3、客觀性原則

考覈工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考覈內容真實全面，考覈方法科學簡便，考覈結果客觀公正。

4、導向性原則

在考覈過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵爲主，以物質獎勵爲輔，積極引導教師參與考覈工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。

二、考覈內容

考覈內容分德、能、勤、績，工作負荷，班主任工作等方面進行。考覈總分100分，附加分40分。

考覈的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

根據考覈內容及其考覈細則，彙總後作爲學期及年終獎金髮放，評優選先，工作調整的重要依據；教師年度考覈等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。

三、考覈方法

1、中心國小成立考覈領導小組，由考覈小組部署和組織實施考覈工作，考覈小組由校長、副校長、教務主任、政教主任、總務主任、少先隊輔導員、學科教研組長、遠程教育管理教師參加。

2、一般可採取觀察、聽課、座談、民意測驗與查閱教案、聽課記錄、學習筆記、學生作業、考卷、會議記錄、出勤記載、教研活動等有關資料相結合的方法進行考覈。

3、考覈工作中要在充分聽取學校領導、同行教師、被考覈教師本人以及學生和學生家長意見的基礎上，給予客觀、公正的評價。

國小教師的考覈方案 篇13

爲進一步加強學校教師師德師風建設，激勵全體教師力行師德規範，提高師德修養，弘揚高尚師德，根據教育部、省、市、區有關部門關於加強師德師風建設的有關文件精神，結合我校實際制定本方案。

一、考覈原則

1.堅持客觀公正、實事求是、真實全面的的原則。

2.堅持學校、家長、學生及教師互相測評相結合的原則。

二、考覈組織機構

1、師德檔案管理工作組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

2、師德考覈工作組：

組長：xx

組員：xx

三、考覈內容和評分細則

考覈內容：政治思想規範、業務工作規範、教書育人規範、爲人師表規範四個方面（具體內容詳見附件1：師德考覈基本指標），評分細則（詳見附件2“黃埔國小教師師德考覈評分表”）學校將直接運用師德師風考覈方案的“評分細則”進行師德師風考覈。

四、考覈對象和時間

1.考覈對象：學校全體教職工。

2.考覈時間安排：師德師風考覈每學年度考覈一次，在學校年度考覈前進行，即每年6月上旬進行，6月中旬前結束考覈，學校將於每年7月中旬前將考覈實施情況及結果上報教育局師資處備案。

五、考覈方法和程序

教師師德師風考覈與年度考覈和績效考覈結合進行，在年度考覈前完成。程序如下：

（一）自我評議。被考覈人如實作出自我評議，並填寫在《師德表現學年度綜合評價表》（附件3）的對應欄目中。

（二）學生評議、家長評議和同行評議。學校以年級組爲單位，向學生、家長和教師發放師德調查問卷，回收並統計調查問卷，整理並分析教師師德表現及存在問題，將各項評議情況填寫在《師德表現學年度綜合評價表》對應欄目中。

（三）覈實情況。由學校辦公室負責覈實評議情況，並將師德表彰和師德失範情況填寫到《師德表現學年度綜合評價表》對應欄目中。存在《深圳市中國小教師師德檔案管理規定》第六條規定行爲的，由辦公室在《重大師德失範行爲事項登記表》（附件5）中予以記錄。

（四）提出考覈等次建議。學校師德考覈工作組綜合研究，審覈相關師德材料和各項評議情況，提出師德考覈等次建議。

（五）審定考覈等次。學校師德檔案管理工作小組根據學校師德考覈工作組的建議審定師德考覈等次。

（六）公示。經審定的師德考覈結果在全校範圍內公示5個工作日。

（七）確認存檔。辦公室將考覈等次記入《師德表現學年度綜合評價表》，交被考覈人簽字確認。並由辦公室完成師德檔案的歸檔工作。

（八）備案。辦公室將師德考覈結果爲基本合格和不合格的`教師名單報教育局備案。

六、考覈等級

1.考覈結果分合格（80及以上）、基本合格（60-79）、不合格（60以下）三個等次。

2.凡有《黃埔國小教師師德檔案管理規定》第六條規定行爲之一的,師德考覈等級爲不合格。

七、考覈結果的使用

1.考覈結果作爲教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

2.師德師風考覈優秀的教師，在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨幹教師、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮，獲得相關獎勵與榮譽的教師，填寫《師德獎勵與榮譽事項登記表》（附件4）並存檔。

3.師德考覈結果定爲基本合格和不合格等次的，年度考覈相應定爲基本稱職和不稱職等次。在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨幹教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不改正、師德師風考覈仍不合格的教師應調離教學崗位或予以解聘，情節嚴重的交由相關部門處分。

八、加強對師德師風考覈工作的組織領導

1.師德師風考覈實行校長負責制。學校成立考覈組，考覈組成員由學校人事幹部、中層幹部、年級組長、學科組長、教師代表、家長委員會代表、社區代表等組成。考覈組負責學校師德師風考覈工作的組織實施，對考覈基本合格和不合格教師進行教育、誡勉。

2.提高對師德師風考覈工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任，切實做好宣傳教育工作，增強考覈工作的透明度和監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。考覈工作中，要堅持原則和標準，嚴格程序，確保考覈結果的客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認真進行整改。對師德師風考覈不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。

國小教師的考覈方案 篇14

一、指導思想：

爲了充分調動廣大教師的工作積極性，提高辦學效益，按照多勞多得、優勞優酬、獎勤罰懶、獎優罰劣的分配原則，根據市（連教政[20xx]80號）、縣（灌教[20xx]9號）文件，結合我鎮國小實際，在上年度績效試行分配方案的基礎上進行完善，制定本細則。

二、考覈對象：

本鎮國小在編在崗教師

三、考覈原則

（一）尊重規律，執行政策

（二）注重量績，優績優酬

（三）激勵先進，優化管理

（四）客觀公正，便於操作

四、實施方法：

教師考勤、教學常規扣款所得均攤給本校教師；教學業務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間從20xx年9月1日開執行。在覈算獎金時以學校爲單位提供證書的原件與複印件，無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。

五、考覈內容分爲六部分：

教師出勤、教學常規業務、教學效果、活動競賽、班級管理、突出貢獻。

（一）教師出勤（由各校考覈,通過之日起執行）：

1、每學期遲到或早退的次數不得超過兩次，超過的每一次扣10元。

2、病事假須履行好請假手續（先經校長批准，再自行安排好課務，最後到教導處備案），病假需出據縣級以上醫院證明，都要履行相關批假權限手續；無論病事假一天扣50元。

3、曠工一天扣100元。

4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學生出現安全事故，一切後果自負）。

5、特殊的事假由各校研究決定。

（二）教學常規業務（由各校考覈。以各校的平時檢查、周查、月查等爲主，鎮小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校並納入考覈）：

1、教學常規：

（1）課堂無人上課扣50元（若課堂上因無人上課出現教學事故，一切後果自負）。

（2）私自調課不按課表上課每次扣20元（調課必須經校長或教導主任批准，持“調課”通知單上課）。

（3）違反其他教學常規每次扣20元（無教案進教室、坐着上課、課中擅離教室、接打手機、體罰學生等，若因體罰學生或擅離教室等違規情況而出現教學事故，一切後果自負）。

（4）語、數、英要定期對學生進行單元過關檢測，並要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。

（5）不按時完成規定的其它業務，如組織學生書法考級、金鑰匙競賽等，每次扣50元。

2、教學業務：（每位教師的年度底分爲200分，按兩學期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學業務獎，獲獎者每人獎200元）

按照教學進度表的進程，做到業務一天一結。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一週備課），教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現象，在提前一週的基礎上，超一週扣5分（提倡提前鑽研教材，不作復備式的書寫）。語、數、英作業按進度少做一次扣2分，並要求當天改完（包括本校所規定的教輔用書中必做必改內容），漏改一次作業扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業批改的等第及符號要規範，作業中的錯誤要讓學生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，儘量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業的本數少於班級生數的，少一本扣0.5分,突破90%底限後,有一本扣5分。

（三）教學質量獎

1、普通教師（由小教統一考覈）

（1）鎮舉行的學科質量調研：每年度對80%以上的`班科統一組織質量調研，對教學效果較好的（班科數的前三分之一）給予不低於200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200、150、120元。

教學效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當扣款，超過部分以每分20元給予扣款。

鎮舉行的學科質量調研後要及時組織相關學科教師召開試卷分析會，通報成績，介紹經驗做法，分析差的原因，提出改進措施。

（2）縣局教研室組織的調研檢測，班科成績進入全縣班級數的前1/4，獎該科任課教師500元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名500、300元，取得第四名及以下成級且和第三名落差超過10分給予200元罰款。

2、專職教師（由中心校負責考覈）主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果爲考覈依據。

（1）教師自身的業務培訓及競賽。凡是縣局下發的通知，無論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關教師50元；競賽活動的獲獎情況考覈同普通教師。

（2）輔導學生類。凡是縣局發出的通知，涉及到學生團體或個人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關專職教師100元。活動的獲獎情況考覈同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關專職教師100元（一年中未舉行活動除外）。

（3）每位專職教師每學期末要對自已輔導的興趣小組進行一次成果展示或彙報，並得到校領導與教師的肯定與認可。

（四）活動競賽教研獎（由小教統一考覈）

1、教師業務競賽

在鎮舉行的教師基本功比賽、優質課評比、優秀教案評比、會卷比賽等業務競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元；在縣舉行的教師基本功比賽、優質課評比中，獲一、二、三等獎的教師分別獎100元、60元、40元；參加市、省此類業務競賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業務考試中，成績進入同學科前1/4的教師獎60元。

2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽

（1）團體類：（以校、班、組爲整體）參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元；參加縣、市級競賽獎額分別是鎮級的3倍、4倍（高一級的三等獎作爲低一級的二等獎計算）。

（2）個人類：學生個人蔘加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元；參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮級的基礎上增加20元、30元、40元、50元（高一級的三等獎作爲低一級的二等獎計算，獎金按學生獲獎的個數統計）。

（3）學生寫字閱讀類：省市級的此類通知（書法展示賽、經典誦讀等）由縣級組織，按縣級標準獎勵。

3、教科研獎

(1)課題在省、市、縣級立項後並能認真按程序開展研究,在規定時間內結題,分別獎課題主持人300、200、100元。

(2)論文在省級以上(含本省級)正規主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開發表的,獎第一作者600元；在本市級刊物(<連雲港教育>)上發表,獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一，發表的文章均要提供國家新聞出版總署認證材料，認證權屬小教)。

(3)論文參加省級評比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者500、300、100元；在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎100、60、40元.在縣級論文、優秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。

(4)教研活動:承擔鎮、網片、縣級教學研討觀摩課的執教老師，獎20、30、50元。

4、新聞報道：灌雲教育信息網教育報道每篇獎作者20元，連雲港市教育信息網每篇40元。在黨報黨刊上發表的按省市縣分別獎500、300、100元。

5、表彰獲得鎮中心國小表彰的（按簡報及獎狀），獎100元每次。

（五）班務管理：（由各校考覈）

1、津貼通過工作量及工作實績的考覈進行重新分配。

（1）津貼的二分之一（每月60元）根據班主任工作量發放，工作量的考覈主要以所任班級的學生數爲主（學生數爲期初清點核定爲準，班額數的量化津貼由小教提供）。具體劃檔如下：

A、25人以下：每月30元；B、26—39人：每月50元；

C、40—49人：每月60元；D、50—60人：每月70元；

E、61人以上：每月80元。

（2）津貼的另二分之一（每月60元）根據各校考覈班主任工作實績發放，具體的考覈細則由各校根據實際情況制定，可圍繞安全、常規管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固，參加縣、鎮、校各種活動及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。

2、在管理期間由於工作不得力，出現安全事故的扣除相應的班主任津貼；如出現重大安全事故，一切後果自負。

3、教幹津貼參照執行。教幹兼任班主任的只得較高類津貼。

（六）突出貢獻：（由小教考覈）

在各類創建及重大活動中，爲集體爭得榮譽或取得較好成績的，獎勵參與創建或負責羣體1000、500、200元。