新時期教師應具哪些的基本素養-禮儀知識

新時期教師應具哪些的基本素養-禮儀知識1

嚴而有度的民主之心

在現實的教育中，有的教師將成績好的學生視爲“掌上明珠”，對成績差的學生則另眼相看，如此種種缺乏公正的愛，在滋潤了少數學生的同時，卻傷害了更多的心靈。“愛”要一視同仁，學生沒有貧富貴賤之分，他們有着一樣的智慧和熱情，有着一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。沒有界限，沒有等級，秉公無私，一視同仁；沒有偏愛，不因哪個學生長得漂亮、伶俐一點就施愛愈多，不因哪個學生成績好一些就施愛愈深。教師眼中的學生，不能有“掌上明珠”式的高才生，也不能有“下飯菜”式的劣等生，公平對學生，才能贏得學生的尊敬，才能讓全體學生親近你，“親其師，信其道”，才能達到教書育人的目的。

新時期教師應具哪些的基本素養-禮儀知識2

尊重信任的真誠之心

著名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“一個好教師意味着什麼？首先意味着他是這樣的人，他熱愛孩子，感覺到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成爲一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，瞭解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。”可見，尊重、信任學生是一名好教師的必備條件。有人說過：“被尊重，被信任是一種幸福……而追求幸福是人的一種本能……”學生也不例外。因爲，尊重和信任使學生在受到尊重、得到信任的同時樹立了自信心，有了自尊心，從而使學生充滿了對美好生活的嚮往，就有了不斷向上的動力。所以，尊重、信任學生是教育學生成人、成才的重要條件。有經驗的教師總能真誠地將“老師相信你能……”“你長大了，你認爲……”“你是個好孩子……”這樣的話語掛在嘴邊，因爲那樣會使學生永遠生活在自信、受尊重的氛圍中，久而久之，自信、自尊必將成爲他的必備品質，這就爲學生的自主發展提供了廣闊的天地。

新時期教師應具哪些的基本素養-禮儀知識3

人格崇高的自律之心

“學高爲師，身正爲範”是教師的立身之本。教師勞動的示範性決定了教師必須成爲學生的表率。《論語》曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師自身魅力在教育活動中的重要作用由此可見一斑。再者，學生的模仿能力特別強，教師的一言一行會像照鏡子一樣在他們身上體現出來。教師只有具備崇高的人格，嚴格自律，爲人師表，才能確立在教育中的地位。真正愛學生的教師，一定是以身作則、率先垂範的人。教師對學生的愛，對事業與未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。

在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化地影響着我的學生。凡要求學生做到的，自己首先做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。

教師的'使命就是教書育人。教師所有的勞動，都是在有目的、有計劃、有組織地引導學生成爲國家和民族發展需要的高素質的人才。人們常說教師不僅是知識的傳播者、智慧的啓迪者，更是道德的薰陶者、心靈的塑造者和人格的影響者。在人們的心目中，教師就是真的種子、善的使者、美的旗幟，是知識的化身，是人生的引路人。古人云：“德爲師之本。”所以，每一位教師應站在新的歷史高度，用高標準的師德觀念來規範自身的行爲，提高自身的素養，塑造自身的形象，鍛造新的師魂。