我喜歡的老師作文優秀【15篇】

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的我喜歡的老師作文，歡迎大家分享。

我喜歡的老師作文1

說起來，嘿！真奇怪，我們學校有許多老師，年輕女老師們個個貌美如花，文采飛揚。年輕男老師們個個帥氣如虹，才華橫溢。可我偏偏卻喜歡這年近五十語文老師——郭春根。

他年紀雖大，但整天樂呵呵，上課時十分有趣，經常逗得我們發笑，我們都親切叫他郭特"。他嘛，圓圓臉上總是帶着笑容，圓溜溜眼睛活靈活現，一張能說會道嘴裏，長着整齊又潔白牙齒。對了，他還有着一雙能寫出優美文字巧手。

郭特，他長相雖普通，但是他卻有着非同一般文化。他教書時間久，在那知識海洋中，在同學們歡聲笑語中，度過了一年又一年，一月又一月。他是最快樂，最美麗，最可愛。在他課上，他時而賣萌，時而嚴肅，時而弄得我們哈哈大笑，我們也非常喜歡上他課。有一次我們在課堂上，郭特特意給我們出了幾道於古詩文選擇題目。他拿着題目走下講臺，報着選項。我同桌劉洋，悄悄地伸個頭在旁邊偷看答案，好心郭特成全了他，只見劉洋眉飛色舞地說D，D，D。有人上當受騙，說選D。郭特大喜曰恭喜你——答錯了。上當了人大驚，怒氣沖天地瞪了劉洋，好像在說下課後看我怎麼收拾你。有人說選C。郭特大喜曰恭喜你——答——對了！劉洋大驚，然後再次去看看那到底是怎麼回事，偷看完畢，他恍然大悟，原來郭特把是C選項答案念成D，把D選項念成了C。郭特也是如此之狡猾啊！

我們最喜歡上郭特作文點評課，念着同學們1篇篇好作文。我們總會那麼得開懷大笑，不僅僅是作者本人作文語言上幽默，更是郭特用語言所表達出感情。即使是不太完美片段，從郭特口中一出來，那還真是別有一番趣味。例如，李心月那篇作文其中一個對話要不要我揹着你走？不要。當時描繪是李心月童年時代。從郭特口裏一出不要~幼稚十足，還有點撒嬌之情，弄得我們捧腹大笑。好不容易停下來，郭特又來了一句不要~全場沒有一個不是活躍。

這位笑容可掬老師生在快樂之中，理所當然就會有許多同學對語文老師充滿了興趣，又能增長學習知識方法。

他，就是我最喜歡語文老師——郭春根，也就是我們親切郭特，我打從心眼裏喜歡他。

我喜歡的老師作文2

她高高的個子，苗條的身材，一頭又長又黑的波浪捲髮，還扎着半條馬尾辮。她圓圓的臉蛋上長着一雙水汪汪的大眼睛，烏黑烏黑的，就像兩顆黑寶石一般，高高的鼻子下面長着一張櫻桃小嘴！她臉上粉粉的腮紅，看着像水蜜桃一樣，顯得格外漂亮。她就是我的語文老師——俞老師。

俞老師有着一雙會說話的眼睛。當有同學上課不認真聽講在做小動作時，她就會用她那雙會說話的眼睛盯着他（她），彷彿在說：“要認真聽講，不要開小差喲！”；當她那雙大眼睛眯成了一條縫兒，笑成一條彎彎的'月牙時，彷彿又在說：“你做得很棒喲，繼續努力！”

俞老師像媽媽一樣關心着大家。班上的一位同學在體育課上不小心摔傷了膝蓋，傷口不停地流着鮮血，俞老師趕忙拿着酒精和棉籤爲她消毒，嘴裏還不停地叮囑着：“記得晚上不要碰水，也不要亂動哦，不然傷口會變得更嚴重的！”同學們聽了，都覺得心裏暖暖的。有一次，俞老師去文源樓文印室打印作業，下樓梯不小心扭到了腳，爲了不影響我們全班上課的進度，她帶着傷夾着支架每天都是一瘸一拐的堅持着，我們看着都好心疼，同學們每天都搶着要爲俞老師送午飯。

俞老師總會帶給我們驚喜。在三年級開學時，俞老師送給我們：一把尺子，寓意做個正直的人；一塊橡皮，寓意擦掉錯誤，做個知錯就改的人；一盒書籤，寓意閱讀陪伴人生；彩色記號筆，寓意規劃好未來；一個愛的便當袋，寓意裝載甜美生活。在四年級開學時，俞老師又送給我們：一個布林、一根香蕉和一把雨傘，寓意：吃了布林和香蕉，大家開學“布蕉慮”，撐上別樣訂製傘，不怕大風和大雨；一個番茄計時鐘，寓意：用上時間管理器，效率翻一番。我很喜歡俞老師送的禮物。

古人言：“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹。”這句詩讓我想到了俞老師那日夜勞作的背影，她一直舍小家爲大家，默默地奉獻着自己，我很幸運能遇到俞老師，她是我受益匪淺、終生難忘的老師。你們喜歡她嗎？

我喜歡的老師作文3

記得第一次見到周老師的時候，她紮了一個低馬尾，正在賣力地拖地，背上的汗都淌溼了衣服。一開始我還以爲她是學生家長，後來才知道原來她是我們的新班主任，頓時給我一種親切的感覺。

周老師十分勤勞。每天早上，她總是第一個到學校。我們班也是年級裏到的最早的。當其他班人還沒到齊時，我們班已經傳出了朗朗的讀書聲，有時傳出沙沙的寫字聲，有時傳出了講評試卷的聲音……放學後，周老師還會給有些學習比較差的'學生補課，然後再回辦公室修改同學們的作文。爲了讓同學們提高寫作水平，周老師讓我們自願參加日記小組。每次周老師批完後，還會給我們講評，使我們班寫作能力有了很大進步。

周老師上課十分有趣、生動。她每次上新課時，都會跟我們講到寫作手法，有的時候也會在黑板上畫當時的情景，讓我們十分容易的就瞭解了課文大意。比如我們學到《生命的壯歌》一課時，老師在黑板上用粉筆大概的畫出了“橋墩”和“生命橋”，讓似懂非懂的我們頓時恍然大悟；有時也會讓我們明白作者爲什麼要這樣設計情景。比如學到《天鵝的故事》中，老師問我們：“爲什麼作者不把老天鵝悲慘的一幕寫出來？”這問題我們從來沒想過，聽了老師的解答，終於從稀裏糊塗中走了出來。

周老師還十分關心學生。以前我語文的基礎不紮實，而且特別愛開小差和做小動作。周老師就會私下裏跟我談話，讓我知道做小動作、開小差的後果，還教我不開小差的方法。有一次作文課上，我們正在謄寫作文。周老師幽默地說：“要是何明銘今天能第一個謄完，我就要暈了。”我聽了很想看到周老師暈倒的樣子，於是就拼命地寫。結果我是全班第二。周老師馬上做了一個半暈的動作，說：“呃，暈了！”我忍不住偷笑起來。在周老師不斷地鼓勵下，我語文成績有了很大進步。

周老師還用了許多的妙計，比如：輪流當值周班長、自由換同桌、搶座位等，大大提高了我們學習的積極性。

可是聽說這學期可能會換老師，我非常不捨，因爲周老師我是我最喜歡的老師。

我喜歡的老師作文4

老師，從三年級到五年級，您已經教我們三年了，明年，我們還會如期相見嗎？

——題記

老師就像一顆“夾心糖”

黑黑的皮膚，足有一米八的身材，穿上西裝就像一隻胖胖的企鵝，平常不苟言笑，關鍵時刻最特別暖心，這就是我們的班主任李老師。李老師不愛笑，講課時就像一隻獅子在怒吼，如果有同學不認真聽講，老師就會“請”出路隊旗，用旗杆象徵性地在他的手上敲幾下，你見了他，也會敬畏三分的。可是，有一天，我發現老師冷冷的外表下藏着一顆柔軟的心。

那是一次課間操，有一個同學跑着跑着，不小心摔倒了。老師一見，趕緊扶他坐在臺子上，把他的褲腿捲起來，仔細檢查，發現鮮紅的血正在往外滲。李老師二話不說，背起他就往醫院送。這位同學的體重足足有七十斤，而老師氣也不喘地就把他背了過去，雖然我們不知道後來老師怎麼樣，但我爲有這樣的老師而自豪。

“用實力證明你自己”

有一次數學測試，我得了98分。當老師宣佈成績時，有幾個同學竊竊私語：“應該是抄的'吧，她怎麼會考這麼高的分？”“對呀，做卷子竟然抄別人的，真不害羞！”我的眼淚差一點兒就流了下來，這明明是我自己努力的結果，怎麼可以冤枉我抄別人的呢？這時，李老師過來對我說:“如果他們不想相信你，那麼就用實力證明你自己吧。”聽了老師的話，我暗下決心，下次考試，我一定讓你們心服口服！結果，到又一次數學測試，我又一次考了98分！這一次，沒有人再說我是抄的了。從此，我記住了老師說的那句話：“用實力證明自己。”

老師，我會繼續努力的

這就是我的班主任李老師，我最喜歡的老師。常常告誡我們：“在正確的時間裏做正確的事。”老師，我會記住您的話，更加努力，讓自己變得更加優秀，成爲一個全面發展的好少年。

我喜歡的老師作文5

她有一頭烏黑的長髮，清爽的馬尾辮，漂亮、大方，透出青春的活力，光潔的臉龐上，紅潤的嘴脣特別誘人，笑起來還會露出兩個甜甜的小酒窩呢!最漂亮的就是她那一雙炯炯有神的大眼睛了，又大又明亮，無時不閃爍着智慧的光芒。她，就是我最喜歡的陳老師。

陳老師是我們的語文老師兼班主任，她總是兢兢業業，勤勤懇懇地工作，盡心盡責地教育和引導着我們每一個同學，並用獨到的教學方法給我們打下堅實的語文基礎，我最喜歡上她的語文課了。

記得那次，我們正在上《永遠的白衣戰士》這篇課文，這一課的知識點很多，又比較難懂，所以同學們學起來有些困難。陳老師先讓我們認真熟練地朗讀幾遍課文，並用心去感受字裏行間的意思，同時把自己的心得體會、感悟感受，用簡練的語言，工整地寫在書上，有些比較重要的地方還要用不同的符號標註下來，待大家全部寫完後。她便用標準的普通話認真耐心地爲我們一一講解。當遇到描寫優美的語句時，她還會爲我們動情地示範朗讀，同時引導我們該用怎樣的.語氣，哪裏該輕，哪裏該重，哪裏該停頓，並做好課堂筆記，時不時地用幽默的口氣爲我們調節情緒，真是繪聲繪色，生動有趣!

我們陳老師很注重對同學知識積累的培養和引導，點點滴滴、日積月累，從習字到習作，老師從入學開始就以嚴謹的教學、嚴格的要求、嚴厲的把關，天天堅持、一絲不苟。記得有一次回家作業中的好句抄寫我稍微有小懈怠錯寫了兩個字，媽媽幫我改寫了。第二天，陳老師批改後，醒目的紅字映入我的眼簾“錯字請自己改寫哦!”

“採蜜集”“循環日記”可是我們陳老師語文教學獨創形式噢!從好詞開始收集到好句、好段的閱讀、抄記，四年來，日積月累厚厚的摘抄，爲我們打下堅實的語文基礎，既可練字又能積累爲習作做好了厚厚的鋪墊;日記培養了我們細心觀察，勤於習作的良好習慣;好生、差生搭配，同學自評，老師批改的循環日記形式，讓我們便於交流，找出差距共同提高。這樣的語文老師用心良苦、獨具匠心，我怎能不喜歡呢?

我喜歡的老師作文6

從幼兒園開始到國小三年的學習生活裏我有好多老師，她們都是我很尊敬和崇拜的對象，因爲老師們都有共同的特點，那就是“無私”和“忙碌”。尤其是上國小三年來我的班主任——語文老師白老師，她是一個很有趣兒的老師。

每天，上課她用沙啞的聲音說“同學們，你們好，下面我們……”的時候，我們就爲之一振，腦袋“走神兒”的同學則偷偷看看她的眼神，趕緊跟着老師讀。我們最喜歡看老師判作業的時候，嘴角上翹的動作，就像小豬佩奇一樣可愛。我最煩的是老師每天下午放學還安排這安排那。颳風下雨有天氣預報她都要提醒一下，形體服該怎麼穿，夏季校服套秋季外套之類的。還有家長接送停車有交警叔叔，她又要告訴停這裏不讓停那裏，我都懷疑我們老師是不是都不休息，感覺白老師比我奶奶還囉嗦。但是這樣的“囉嗦”其實是對我們滿滿的愛啊！

每天，放路隊的時候白老師就像一隻“母雞”，一會兒張着雙臂，攔着前面的同學不要太快，一會兒又趕着落在後面的同學讓快一點，一會兒又把中間鼓出來的同學塞回隊伍裏。她時刻關注着這個隊伍，眼睛和腦袋不停地轉來轉去，時刻保衛着我們的安全，尤其是人多的時候更是不停地盯人、放人，直到我們都安全離開。

每天，她騎着自行車風風火火的穿梭在學校和家之間。路上我們還會經常遇到老師騎着她可愛的自行車，和大人說幾句對我們批評或表揚的話，然後一個招呼之後就看不到她美麗的身影了。姥爺說老師趕時間回家給孩子做飯，可是我們家的飯已經在等我了，她纔回去準備，白老師的`孩子真“可憐”啊！

我特別喜歡白老師，感覺她就像我的媽媽一樣，安全、溫暖、智慧，漂亮，如果我要是一位老師是不是也能像她一樣，這麼受到同學們的喜歡呢？突然想到一首歌：《長大後我就成了你》，真的希望長大後我能成爲像您一樣優秀的老師，我最敬愛的白老師！

我喜歡的老師作文7

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”……古今中外，有許多詩人都寫過讚美老師的詩，讀到這些詩，我便不由自主地想起了教我一、二年級數學的王老師。

別以爲數學老師就是那種古板嚴肅的“大叔”級老師，王老師可是一位性格十分開朗的美女老師！她個子不高，留着一頭長而黑的秀髮，時常披在肩上。一雙又黑又亮的大眼睛永遠閃爍着智慧的光芒。乍一看，還以爲是鄰居家的大姐姐呢。

王老師上課時非常幽默，時常逗得我們哈哈大笑，同時也大大提升了我們學習數學的`興趣。

有一次數學家作，王老師再三提醒我們不要在小數點的後面寫“零”。另外，她還警告我們說如果她看見誰犯了這種錯誤，就會讓誰寫十遍“小數點的後面不加零”這句話。可是第二天王老師批改數學家作時，居然發現還有一半同學在小數點後面加了個零。當她板着臉把這個消息告訴大家時，全班同學頓時鴉雀無聲。有些同學甚至已經開始默默地抄起了句子。這時，只見一臉嚴肅的王老師從自己的手提袋裏拿出一把大剪刀來，所有的同學都疑惑地睜大了眼睛，張大嘴，望着她。這時，有一位好奇心特別重的同學忍不住發問了：“王老師……你……你是不是要剪我們的……手啊？”王老師聽了，“惡狠狠”地對全班同學說：“我今天要剪的是――小數點後面的‘零’！”同學們聽了恍然大悟，頓時鬨堂大笑起來。從此，保留小數點後面的零的現象消失了。王老師這招可真“絕”啊！我們對王老師佩服得五體投地。

不僅如此，王老師還特別有活力。課間活動時，她總是和我們一起跳繩、踢毽子……她雙跳能連續跳幾十個呢，有一次居然把同學的一根跳繩都給跳斷了。踢毽子更是厲害，有一次竟然從下課一直踢到上課鈴響呢。

這就是我喜愛的王老師。我們一上她的課就覺得高興，一看到她走進教室就覺得她是那樣的可親可敬。

我喜歡的老師作文8

新的學校意味着新的狀態，新的環境，新的老師。

我的班主任便是這些新老師中最有特點的一位。

老師姓白名雲峯，名字倒是極爲飄渺，然而身材卻與名字極度不服，只可用厚重二字來形容。喜着一身黑衣，頂着一頭永無改進的鳥巢般的亂髮，外加一副眼鏡，這簡簡單單的衣裝，便是我們的白老師平素的打扮。

老師很有個性，很幽默可愛。

個性體現在他的一番底氣十足的宣言：我這個人就是這樣的管理方式，改變不了！同時對於一些他看不慣的事情，敢說敢做。

幽默體現在他上課講課是的語音語調語速，可愛則體現在他對課件超乎尋常的喜愛及興奮。

鏡頭一 上課提問：

讀選項ABCD時，CD的發音最特別（將“C”讀成“xi”，“D”讀成“de”），然後叫一個同學回答問題，同學答出問題後，只見老師表情嚴肅的看看他在黑板上的龍飛鳳舞，沉默半晌（此時教室異常安靜），雙手抱胸，點點頭，嗯（這個音拉的很長）。接着又懷疑的問問我們，你們聽懂了嗎：嗯（同學們同樣拉長音答）。有的'時候同學回答出問題後，老師會用探究的目光看看我們大家，語氣中帶着懷疑，道：他答對了麼？接着一臉嚴肅的看看黑板，不等我們回答，自答道：對了。

鏡頭二 粉筆灰的故事：

一次老師上課時似乎是累了，胳膊支撐在講臺上，手掌上翻朝前，一手的粉筆灰正對着坐在第一排的一位同學。語畢，老師似乎忘記了前面有同學，輕輕一吹，引來了鬨堂大笑以及前排同學的陣陣咳嗽……

鏡頭三 地球儀：

那次上課要用地球儀，但是我們班沒有。老師嘟囔了一句：這是啥玩意兒。一同學說，用籃球代替吧，老師說好，接着就用彩色粉筆在籃球上畫出n條經緯線，正當同學們爲那隻籃球感到惋惜時，老師又在籃球上狠狠的點出4個點，又展示了他的經典問法：ABC（xi）D（de），選哪個啊？

鏡頭四 能動的課件：

老師的課件都是從網下載的，而且似乎自己對它們還不甚瞭解，於是在某一次講課中，他反覆的鼓搗課件，邊鼓搗邊說這個可好了，可好看了，還能動呢，你看……老師的表情十分興奮，像個孩子一樣……結果那個地球最終還是沒能動起來……

這個幽默，可愛的人便是我的班主任，白雲峯老師。

我喜歡的老師作文9

我最喜歡的老師是我現在的班主任，王老師。王老師是在我們二年級時開始帶我們的，剛開始還真挺怕她的，她很嚴厲，尤其是在學習時，不容的我們半點馬虎。她並不完全只教我們學習，有時課餘時間他還會教我們一些做人的道理。還有課外知識。

記得是在三年級時開運動會，我參加了短跑比賽，我很高興也擔心，王老師對我說，沒事跑的好與壞不重要，重要的是參與。這樣我放鬆了許多。比賽開始了我跑的還挺快，可是不小心一下子被絆倒了，手臂一下摔破了，直流血，當時很疼，王老師看見了馬上跑過來把我扶起來，直問我哪裏摔壞了，當她看見我的手臂出了好多血，趕緊幫我處理，當時感覺就像媽媽一樣，因爲小時候我總愛摔跤，每次媽媽都是這個樣子。心裏好溫暖。我怕老師擔心，趕緊說沒事不疼。直到現在我還記得那件事，雖然老師有時對我們很嚴厲，但我知道她那樣做都是爲我們好，我們這些小調皮可不好管，記得有一次我上課沒注意聽講，在哪搞小動作被發現了，下課了老師把我批評一頓，當時心裏想我又沒犯大錯誤，爲什麼那樣批評我。過了一會老師又對我說，你看一節課就那麼幾分鐘，你分神根本沒記住老師在講什麼，那麼當堂的知識你就沒理解。這樣的'話你學起來就費勁了。仔細一想老師說的也對，我像老師承認了錯誤，也保證不會再犯了，老師摸摸我的頭，對我笑了笑，其實王老師對我很好，平時的作業也不多，還會很家長阿姨一起組織出去玩，雖然我沒參加幾次，但聽大家說很好玩。

在我心裏王老師是位很聰明的老師，我很喜歡王老師，感覺她很厲害，好像沒有她解決不了的事情。

最近就發生了一件好事，老師爲了我們能讀好書多讀書，爲我們準備了一個圖書角，那是老師想的辦法，然後是同學家長大家平攤書費。我很喜歡，那些書都很好看，同學們也都很喜歡。

王老師，謝謝你。

我喜歡的老師作文10

談起我最喜歡的老師，腦海中一一浮現出從幼兒園到現在的每一位老師，鏡頭忽地定格在一位熟悉的身影上，那便是顧老師。

第一次見到顧老師的時候，她穿着紅色皮夾克、黑色的長裙，一頭長長的秀髮﹑清瘦的身影﹑清秀的臉龐，臉上掛着和藹的笑容。一股文雅的氣息撲面而來，我想顧老師應該不難相處吧。

自從我們搬到電大後，便在南大樓的一樓“定居”了。我們教室門口是一大片荒地。到了春天，又是一片野草橫行的景象。

一天，顧老師讓我們從家裏帶一些蔬菜種子來，我們對老師的做法是“丈二的和尚——摸不着頭腦”,紛紛向老師請教，顧老師莞爾一笑，問我們：“你們真的這麼想知道嗎?”我們點了點頭。誰知老師卻說了句：“保密。”吊足了我們的胃口。

第二天早上，教室後面堆了一大堆菜種子，到了下午，老師就帶領我們來到了南邊的荒地上，令我們先把雜草拔淨，我們都忙得不亦樂乎。

雜草拔乾淨後，我們就開始種菜了，顧老師左手拿着一株植物，右手拿着一把小鏟子，老師先挖了一個小坑，將左手的植物栽了進去，老師的眉頭擰成了一個“倒八字”，嘴脣抿得緊緊的，那樣子嚴肅極了，不像是怕毀了一株植物，而像是怕毀了一個脆弱的小生命。

經過一節課的奮鬥，我們終於栽好了所有的秧苗。顧老師輕輕放下了手中的'小鏟子，悠悠地站了起來，大概是腳麻了吧，老師跺了跺腳，搓了搓手中的泥土，用袖子拭去了額頭上豆大的汗珠。

顧老師望着自己栽好的成果，滿意地笑了笑，接着老師就吆喝大家回教室，只見同學們一個個臉上盪漾着幸福的紅暈。當老師宣佈要寫作文時，同學們這才恍然大悟。原來顧老師爲了讓我們能寫好作文，就策劃、組織了這次勞動實踐活動。因爲這次大家是親身體驗，所以同學們的作文都寫得很成功。

顧老師果然很好相處，兩個學期下來，不光我們大家，就連許多家長也對顧老師讚不絕口呢。這樣和藹可親的老師，誰不喜歡呢?

我喜歡的老師作文11

我最喜歡的一位老師，是我的英語老師黎陳老師。

她有着一雙單眼皮眼睛，有着一口整齊潔白的牙齒，有着一對整齊好看的眉毛，圓圓的臉蛋，皮膚白皙，就倆字概括——美麗。

“哇，那位老師好年輕啊！”“你們看，十二班的老師好漂亮啊！”“我第一眼竟把那個女老師看成了一名女學生啦！”……這些話常常在別班的同學口裏傳出。不過，黎老師的衣品以及她仙氣的外貌只是表面，他們不知道的，還有黎老師精緻的生活習慣。

在我心中，黎老師是一個精緻的人。每當我進入辦公室時，常常看見黎老師桌上擺着酸奶、水果，偶爾還有糖果和小麪包。有位同學偷偷告訴我們，黎老師吃瓜子的'時候，不會用手去剝，因爲會破壞指甲的樣子，也不會用牙齒去磕，因爲會使牙齒間有小裂縫，她就用牙齒慢慢的磨，然後才品嚐瓜子仁。瞧，多精緻！

黎老師也是一個溫柔的人。這不，學校舉辦運動會，我們九年級是接力跑。比賽前，黎老師鼓勵大家說：“我不要求你們拿獎，重在參與嘛！”但是同學們信心滿滿，堅信一定會給黎老師拿回一個大獎。遺憾的是，比賽剛開始，我們就掉了兩次棒，儘管中途我們追了回來，可是就在超越第一名的關鍵時刻，也是決定勝負的時刻，我們班又掉棒了，結果拿了最後一名。大家都很傷心，但是，黎老師給大家分析了我們總是掉棒的原因，還笑着安慰我們：“沒關係，沒關係，重在參與，大家在這裏玩一會兒再回教室吧。”黎老師的話，安慰了大家失望的心情，也溫暖了我們的心，多溫柔的一位老師啊！

在我眼裏，黎老師更是一個優秀的老師。我十分喜歡上她的課，黎老師安排上課的環節，精確到了以分鐘爲計量單位。喜歡黎老師流利地說出一個個長長的英語句子，然後引導大家翻譯出來的耐心；喜歡黎老師在英語課上播放有趣的小視頻給大家看，這樣既加強了我們對文章的理解，也讓我們學習更輕鬆；喜歡黎老師學完一個知識點，即刻安排習題當堂訓練的教學方式，這樣可及時鞏固所學的知識，高效又實在。

這就是美麗，精緻，溫柔，優秀的黎老師，我最喜歡的一位英語老師。

我喜歡的老師作文12

黃昏灑下，我靜靜地坐在書桌前，看見那張充滿暖意的照片，她那滿臉的笑容，不禁勾起我曾經的回憶。

三年前，在那個夏天和秋天的交界處，我走進那個充滿故事的門。帶着孩童的稚氣和探索的勇氣，穿梭在人羣之間。踏去班級的路上想了很多事情，是對新學校生活的期待，還是好奇我的新班級，我自己也不知曉，但我可以肯定的是，我對我的新班主任——宋老師滿懷信心。

初見她時，她兩眼如彎月，雖有眼鏡覆蓋，但卻爲她增添了幾分知性。晨光鋪在她的身後，有種宛如仙境的感覺。

可是由於對新環境的不適應，我沒有和她打招呼，但她臉上的微笑並未因此而消失，反而給我一種更親切的感覺，讓我放下所有戒備，全新面對這裏的一事一物。

我本不是天賦異稟的人，在茫茫人海中甚至有些平庸，可我的人生不能潦草，我一直在等待改變航線的機會，而她正好給了我這個機會。車水馬龍，她一眼便望見了我，也足夠信任我，讓我成爲她的左膀右臂，讓我充滿信心，成爲我自己的主宰。

她雖然很溫柔，但也會柔中帶剛，她對我們的成績從來都是一絲不苟，嚴中帶厲，她曾經說過：“我要盡我最大的努力，將你們都送進高中的大門。”

她在大多數同學眼中可能就是特別嚴厲的老師，但在我眼中的她並非如此。當她發現班上有同學對學習失去興趣，便會將同學帶到她身邊來，進行開導教育。而她卻彷彿不知道自己本身的任務有多重，開導學生的時間有多長，她就會多加班多久。每次我將作業抱去，儘管她十分疲憊，但仍然會把同學們的'作業認真改完。在我的眼中，她就是個有感情的機器人，對我們付出百般關愛，工作卻從不停歇，彷彿不知道累。

時光是隻櫓搖的船，咿咿呀呀，咿咿呀呀，這邊還沒有好好留意，便已經到了水域的另一邊，夏季即將到來，我們也馬上要離她而去。

我不知道自己爲什麼會在無數老師中喜歡她，可能是她的溫柔，可能是她的嚴厲，也有可能是她的一絲不苟，也有可能是三年前那次她對我的肯定。

人間驕陽正好，風過林梢，彼時我們正當年少，而她卻在那個地點目送我們走去遠方，自己慢慢變老。

我喜歡的老師作文13

她，有着一頭烏黑髮亮的長頭髮，一張白皙的臉龐上掛着一對彎彎的柳葉眉，還鑲嵌着一雙水汪汪的大眼睛，戴了一雙眼鏡，一個高挺的鼻子下有着一張紅潤的嘴。她，就是我的班主任——汪瑞玲老師。

汪老師的`課講得特別好，因此，同學們都喜歡她講的課。一篇內容枯燥無味的課文，汪老師都能講得非常精彩。有的同學遇到不懂的問題,總會利用下課的時間去請教汪老師,這時候,汪老師總會耐心地給同學們講解。如果同學們還是不理解，汪老師就會講第二遍、第三遍......直到同學們聽懂爲止。

汪老師對同學們非常關心。記得有一次，我發了高燒，連續兩天沒去上學。汪老師便打電話到我家，慰問我的病情，還對我說要好好休息，功課她會給我補的。

汪老師就像一位辛勤的園丁，更像一臺永不生鏽的播種機。

我喜歡汪老師。

範例三

陳老師是我的語文老師，也是我們的班主任。

陳老師，苗條的身材，長着烏黑的頭髮，有一雙會說話的眼睛。她常常用一些簡單易懂的故事，告訴我們應該怎樣學習。

有一次，上作文課，很多同學遇到寫不來的字，就問陳老師該怎麼寫。陳老師給我們講寫不來的字要查字典，就講了一個笑話：

從前有個人，他很懶寫不起的字就用一個圓圈表示。有一次，這個人要給他的舅舅寫信，他是這樣寫的“親愛的老舅”，“舅”字寫不來，就畫個圓圈表示，“聽說你生了病”，“病”字寫不來又畫個圓圈來表示，“你要好好養病”，“病”字上次就寫不來，又打圓圈，“千萬不要隨便下牀”，“牀”字寫不來又打個圓圈表示。

他舅舅收到信，讀了之後，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：

“親愛的老蛋，聽說你生了蛋，你要好好養蛋，千萬不要隨便下蛋。”大家鬨堂大笑，有的笑得前僕後仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來了。

陳老師，我喜歡您給我們上課！

我喜歡的老師作文14

上國小的時侯，我就是不喜歡語文，直到上四年級時，我遇到了一位優秀的語文老師……

語文老師姓張，叫張明，我們叫他“老張”。他從高年級下來的。他，誨人不倦，一絲不苟，很有紳士風度，我覺得他還有點耍酷，。他瘦瘦的，看上去很乾練，我們有時會趁張老師不在意時“耍他”，他總是像我們的'大朋友一樣！

他給我們上第一課《走，我們去植樹》的時候，他第一件事居然不是讓我們讀書，而是他先把這一課的生字寫在黑板上，然後對我們說：“我們來走一個遊戲吧！”聽了這句話，大家個個都議論紛紛起來，過了一會，宋老師又說：“沒有什麼好奇怪的，我的課堂是很輕鬆的， 有說有笑，就是朋友與朋友之間的交流而已罷了。”大家聽了這番話，有好多男生說：“張老師萬歲，張老師是最好的，最英明的！”這時候某人說：“老師，那遊戲怎麼玩啊？”老師把遊戲規則給我們講了一遍，還說這個遊戲名字叫猜字。然後我們就開始遊戲了，老師點了兩個人的名字：“楊雨奇猜，陳唯一點”。老師先把楊雨奇的眼睛蒙了起來，再讓陳唯一點一個字，她點了一個“植”字，老師看見後就把手從楊雨奇的眼睛上放了下來，讓楊雨奇猜那“植”字，楊雨奇第一個猜的是“樹”字，我們齊聲說“84（不是）”接着老師眼看楊雨奇就要點到“植”了，她在楊玉奇點的那霎那間，把楊雨奇的手拿到最旁邊來，說：“往這裏猜，往那點幹什麼？”這就是老師的典型忽悠招式，但楊雨奇沒有那麼笨，又點回了“植”字，聽見我們說：“4（是）。”他就上位了。然後大家都說老師忽悠人，老師感到不好意思，就小聲地笑了。

一日爲師，終身爲父，張老師多麼像爸爸那樣培養着我們。我那乾旱的心田裏那天下了一場綿綿細雨，從此文學的苗茁壯成長。從那天起，我喜歡上了語文。

我喜歡的老師作文15

我們班主任是楊日東老師，他是大個子，身體強壯有力，短短的頭髮烏黑，好像長不長似的，眼睛雖然不大，但是很有神。他每天看見我們總是微笑着。但是有時對我們發火，因爲我們做了錯事，讓楊老師生氣。

我們不懂的事情很多了，也不明白很多道理，可是我真沒想到，楊老師會講道理給我們聽，因爲以前老師沒教我們爲什麼要這樣做。我們犯了一些小錯誤時，他也不批評我們，楊老師說：“你們都長大了，應該懂事了，會管自己事情。老師每天批評你們有什麼用？如果你們不是故意的。第一次可以原諒，但是第二次，第三次還繼續這樣下去，老師就批評你們。”

我們教室裏的窗臺上很多擺着花盆，外面走廊的'窗臺上沒有花盆，我們要挑選花盆搬到走廊的窗臺上，突然，楊老師問同學們剛纔這樣做得對不對？我真不明白，同學剛纔做事錯在哪兒？楊老師說：“我幫幫你們想吧，教室和走廊的窗臺大小一樣嗎？怎麼辦？你們好想想應該怎樣走廊的花盆？”我們觀察後知道了，教室的窗臺很寬，走廊的窗臺很窄，小花盆應該擺在走廊的窗臺上。楊老師說：“你們說的對，多想才能做好事情。我要提醒你們，遇到事情要多觀察多思考。記住這句話“多看多想。”我覺得楊老師講得很道理。

上課時，我們無拘無束，他總是有意無意地提些問題，有時還故意講得不對，我們沒注意到，楊老師說：“你們在想什麼，上課時不注意聽老師聽課，課後就會有很多問題不會，這是學習不好的一個重要原因。”我們沒提醒老師講錯了，他從不責怪，反而笑着說：“我剛纔這些問題，你們誰會講，講錯也沒關係，試着說一說。”我過去膽子很小，不敢舉手發言，因爲我怕講錯了，讓同學們笑話。楊老師每次都會嚴肅地說：“說錯也沒關係，老師會幫助你們，慢慢地練，說句子就會通順。你們沒有信心，要堅信自己能行！”慢慢得我變勇敢了，進步很快。

楊老師教會我們很多道理，我們都喜歡楊老師。他是園丁，我們是小樹苗，老師辛苦地讓我們茁壯成長。