神祕的老師作文

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的神祕的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

神祕的老師作文1

卡拉羅城市裏有一個私人學校，裏面有一羣活潑的孩子們。三年級共9個班，每個班的老師都是帶着同學們做遊戲。

每年的5月21日都要進一位老師，在這裏講課。瑪蓮露是一個非常神祕的老師。她是在前一年5月21日來到我們班的，班長尼菲迪婭說：“從來都沒見過如此美麗的老師呀！”是，她說的對。讓我來講講她吧！瑪蓮露可真奇怪，別的老師都會說奧地利的語言，可是她不會。咦，這我就奇怪了，她是這裏的人呀，怎麼會不會呢？嗨，奇怪，這位神祕的女老師，要帶我們去寶珠塔，她還說帶我去裏面的地下通道，好奇怪啊？轉眼兒，一會兒就到了，她說這裏是寶珠塔，哇，可真漂亮。們隨老師來到了地下通道，奇怪，怎麼會有河呢？她說，這是校長的'爺爺可斧，流下的朱蛙河。走呀走呀，看到了幾朵荷花，和一羣採花粉的butterfiy(漂亮).

奇怪，butterfiy,竟採荷花粉，很奇怪，我們去問問亞克努西，他對這方面瞭解很多，可是這個他也不知道，我們趕快去問瑪蓮露，她說這是一種花，它雖像荷花，但不，它不是，是甜色fiower（花），很能做粉哦！

神祕的老師作文2

查爾斯校長，曾說過：“學校的書，可以讓你進到書裏面去夢遊。”

這句話真令人好奇呀。好不容易上了這所國小，我一定要去看看。

終於有一天，瑪蓮露老師要帶我們去看書哎，這可是安裏戴最喜歡去的地方，就是這兒了，我們開心的蹦的三尺高。

我和婭米拉和莎莉去看書，婭米拉看的是《小魔女》，莎莉看的`是《神祕天使》，我看的是《愛麗絲漫遊仙境》。

呀！我們竟然到書裏去了，可像動畫片一樣，我看到一隻兔子，兔子一邊看錶，一邊說：“親愛的，我遲到了。”我驚奇的說：“奇怪，兔子它幹嗎呢？”

很奇怪，我感覺書中夢幻還真不錯，婭米拉見到了凱達思這個小魔女，婭米拉高興的說：“我們一起來玩吧！”莎莉看到了這個神祕天使菊娜，說：“菊娜真好看啊！”我們真的好開心，可偏偏在這時下課鈴響了，我們依依不捨的離開了神奇的書。

一轉眼兒，我們畢業了，瑪蓮露也完成了她的工作，她突然告訴大家：“其實我就是天女菊娜，我也要告別了，回到神祕國了，臨別我要送你們一道彩虹，它能夠給你們帶來好運的！再見，孩子們。”

一下子，她變成了美麗的天女，像百靈鳥一樣，飛去了藍天，她帶給了大家一道彩虹，高高地掛在藍天上！

“哇！好美麗的彩虹！”所有人都驚呼起來。

神祕的老師作文3

“快樂”與“不快樂”完全看你怎麼想。你這麼想，可以是快樂的；你那麼想，也可以是不快樂的。就看你怎麼想了。這是蜜兒老師說的話。

蜜兒是個神祕的老師。爲什麼這麼說呢？你試試看從她的長相看出來——童花頭，披着一條古老的的大披肩，穿着中式襟襖，藍色牛仔褲，腳上穿着尖尖的船形鞋，手裏拿着一把紫色的傘。你知道她多少歲嗎？我也不知道，不過她非常年輕。

這回，你知道她爲什麼神祕了吧！其實還有更神祕的呢！蜜兒老師會魔法哦！

比如說：蜜兒從天上給紅宮學校帶來了微笑空氣，凡是在學校裏呼吸的人都面帶微笑。當你微笑時，整個世界都在與你一起微笑。微笑對於一個人來說，跟空氣，跟陽光一樣重要，我們也要微笑着面對每一天。

再比如說：蜜兒見紅宮學校裏的`人並不快樂，所以就爲同學們心中所謂的不快樂舉行了陽光一個特別的葬禮——先讓同學們把不快樂寫下來，和成績排名表一起放在一個黑匣子裏，埋在學校旁邊的一塊空地上。蜜兒開始施展魔法了——用傘尖點了一下，那個地方便冒出一縷青煙，我想，那也許是一大堆不快樂吧！

我喜歡蜜兒老師，她的神祕讓我更加喜歡她了。

神祕的老師作文4

音樂老師出去了，我們就聽音樂，不大一會兒，一個女人使勁拽開了教室門。

我們一驚，都望向那個突然出現的女人，她應該是學校裏的老師。李禹璇閉了音樂，站起來：”老師你坐！”女老師看向李禹璇，急忙朝她擺手：“我不坐！”李禹璇睜大眼睛，又問：”老師，你有什麼事嗎？”“沒事，你們小點聲，我就歇會兒，你們繼續唱，繼續唱！”她說完便背靠着門，大口喘氣，眼睛一直盯着一個地方看。匆匆忙忙的樣子，感覺屋裏立馬有一絲寒氣撲來。

靳媛熙拍了拍我：”那個女老師好像殺人犯，在逃！”我點點頭：“嗯，好像被人追殺了。”女老師又拽開門，站在門外，靠着門繼續喘氣。透過門玻璃，她厚厚的'黑黑的頭髮，不給玻璃留一絲空隙。這個女老師說歇一會兒，那爲什麼要到我們這裏歇？難道隱藏了什麼事情嗎？

女老師又進了屋，走來走去的。在觀察我們，趁機把我們一網打盡？我兩腿緊閉，手緊緊握住，不敢往別處看。歌聽了好幾首，老師並沒有什麼異常行爲，我也漸漸放下了戒備心，可怪事偏偏又發生了。老師走到講臺，突然大喊：“換一首歌。你們應該聽歡快的歌。”怎麼了，爲什麼要換歌？聽什麼歌不都可以嗎。我又害怕了起來，感覺我一回頭看那個老師，她也會立馬看向我。

緊張了好久，音樂老師可算回來了，她向女老師笑了笑。這是什麼局面？她們認識？我還在那瞎緊張，天哪，真是電影看多了。

神祕的老師作文5

暑假裏，我一如既往的讀了許多書。都不合我的口味，直到我看完了這本書……

這本書的主人公有：孫小空、朱聰明、白谷靜、丁寧、高靜老師和查理。內容是：高靜老師是孫小空班級裏的`英語老師。她講課幽默風趣，大家都很喜歡她。不過有一次孫小空坐公交車去學校的時候碰到了高靜老師。可是她竟然不記得孫小空是誰？這樣的事不勝枚舉。比如有一次高靜老師看到了一個人在亂丟垃圾，對她頓時勃然大怒，用綠光把他推倒了……後來，大家終於知道了這是怎麼回事了。原來高靜老師被人魚冰蕊“附體”了。冰蕊來自於121世紀，那時候臭氧層被破壞了，只能到深水處去生活。罪魁禍首就是高靜老師的男朋友丁寧。丁寧是一位科學家，他發明了“微型空氣淨化器”。它輕巧實用，表面看上去很好。可是丁寧卻不知道它會破壞臭氧層。所以，冰蕊這次來的目的就是不讓丁寧發明成功。

大家想想，臭氧層被破壞，人類退化成魚，在海底過着不見天日的生活，那是多麼可怕啊！所以讓我們從身邊一點一滴的事做起。大家還記得那篇《古今賢文》環保篇嗎：“保護環境，人人有責……”讓我們珍愛地球、真愛生命我們人類共同的家園！

神祕的老師作文6

昨天下午，整個班裏一陣沸騰，很多人都在說着同一句話：“龍老師來了！”而且不停地把頭伸出窗外望着。龍老師？在我的記憶中，好象沒有這麼一位老師呀！我懷着好奇心，問了問旁邊的同學，這才知道，龍老師原來是這個班裏教四年級的語文老師。而我是五年級才轉學過來的，自然就不知道有這麼一位老師。可是，不就是一位曾經教過同學們語文的老師重新歸來，至於這麼興奮嗎？

過了一位，一位臉含笑意的女老師大步流星地朝我們班走了過來，我想，她會是那位龍老師嗎？還沒等我回過神來，全班同學象炸開了鍋一樣，大聲地喊着：“龍老師！龍老師來了！”那場面，沸騰又熱烈，真象是在爲我心中那位“神祕的老師”舉行的一個特別的'歡迎儀式。

龍老師走進來後，班上仍然沒有安靜下來，有同學甚至想離開座位跑上講堂。而她好象一點也不介意同學們這樣“不守紀律”，反而一直和顏悅色地和同學們聊天，詢問大家的情況。例如：在學校學習情況如何？國中想讀哪個學校？長大了想考哪個大學？等等。看見同學們和龍老師談得很投機，爭先恐後地提問和回答。我的心裏癢極了，其想也和她談上一小會兒，可是因爲我不認識她，不敢也不知道該問些什麼。所以只好呆坐着，羨慕地看着周圍的同學那麼隨意地和龍老師一起調侃。

從他們的言行舉止中，我感覺到同學們和龍老師感情很深，大家對她彷彿有說不完的話，問不完的問題。我也感覺到龍老師身上有一種特殊的吸引力，就象一塊磁鐵。

神祕的老師作文7

“寂靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。。。”每當我想起這首歌，敬愛老師的心馬上沸騰起來。一年級的時候，我對老師的印象，只是學習中的一個過客而已。可是，當我上了5年的國小，老師對我的悉心照顧，親切教導，總是讓我難忘。

今年，又迎來的教師節，今年，我該送些什麼禮物呢？是鮮花，是假花還是一張賀卡，還是一片祝福。。。相信同學們想的都是這些，去年教師節，走進校園，我看見同學們都是千篇一律的拿一些假花來送給老師。假如，你過生日，別人拿的禮物你一下就能猜到，你是不是有點失望？太沒有創意了！今年，是我最後一次再爲我的國小老師過教師節。所以，我想爲老師準備一件特別的`禮物，這件禮物，一定會讓老師非常開心，你們猜？是什麼？———做一個全新的自我。改掉粗心的毛病。數學課上，因爲粗心，少寫了一個小數點，結果擴大了一百倍。語文課上，因爲讀錯了一個字，使這個句子的意思完全變了。

所以，我要做一個全新的自我，做一個讓老師驕傲的學生，做一個讓父母放心的孩子。做一個對得起自己的自我。加油吧！我相信自己一定能成功！

神祕的老師作文8

今天最後一節課，胡老師對我們說：“明天的語文課，我會請一位特別優秀的語文老師來給你們上課。”我們心裏都在猜，這位神祕的語文老師會是誰，但都沒有結果。

放學後，去找同在一個學校的媽媽，剛進媽媽的辦公室，媽媽就問：“拿語文書沒有？”我搖搖頭，還沒反應過來是怎麼回事，媽媽就着急地說：“快去拿語文書，明天我要給你們班去上課。”我一聽，快速奔往教室，看到正在站隊準備回家的同學，大聲說：“那個神祕的.老師是我媽！

”同學們有的不相信，有的很驚訝，有的圍着我問個不停，我好不容易纔衝出包圍圈。我才懶得給你們解釋呢，讓你們繼續猜去吧！

我要給媽媽送書，讓媽媽好好備課；我也要精心準備，爭取明天的語文課上，表現得最好。

媽媽微笑着給我們上了一節生動有趣的語文課。課堂上，每當媽媽提出一個問題，我都高高地舉起小手，雖然不是每個問題都我回答，但我聽得可認真了。同學們也積極發言，好像要和我搶媽媽一樣。看來，媽媽真不愧是一名優秀的語文老師呀！

不知不覺，鈴聲又響了，媽媽和我們說再見，走了。所有的同學一窩蜂地把我再次團團圍住。

“孫易澤，你媽媽講得真好！

” “孫易澤，再讓你媽媽給我們上一次語文課吧！

” “孫易澤，咱倆換換媽媽吧！

” ……媽媽，今天你可給我張臉了，這回我可不嫌您管我了，要不他們就會把你搶走的。

神祕的老師作文9

新學期，我們的老師換人了。數學老師換成了一個姓侯的老師。他是個男的，個子出奇的高。臉方方的，眼睛大大的，看上去很嚴肅，但其實比想象的.要有趣得多。

在開學時，新來的侯老師就對我們說：“我已經教了三年多的書了，而且教的都是畢業班的，所以就會有很多的經驗。但是我要看一看能不能把這些經驗用在你們身上了。”他說到這裏我們都放鬆下來，以爲他又要長篇大論一番，可是就在這時，老師非常響，非常快的說了一句：“上課。”過了三秒，同學們才反應過來，一個個站了起來。

在上課時，老師叫同學發言時，總是叫一些我們認爲不可能叫到的同學。有一次，陳方都舉了手，她坐在教室的左邊。老師先看看左邊，再看看右邊，然後盯着右邊說：“陳方都，你來回答這道題目。”這樣就讓同學們摸不着頭腦。

老師看同學的時候，總是先把頭低下來，再把眼珠移到眼眶上面，然後瞪着某一個同學。不知道是讓那個同學注意集中呢，還是讓他有一種特殊的恐懼感。或是別的，我們猜也猜不着。

這個老師，可真是有點神祕啊！

神祕的老師作文10

一雙濃眉，眼睛圓溜溜的，還有點禿頂。那位便是我的黃老師，一幅天生的喜劇模樣。

黃老師是我的作文老師，他的教學方法可謂是：繪聲繪色，手舞足蹈。就好像是讓每一個細胞，都投入到教學當中去。他的表情變化多端，時而一本正經，不禁讓人撲哧一笑；時而聲如洪鐘，彷彿包公再世；時而眉開眼笑，好像孩子一般；時而瞪着大眼，頗有張飛般的`威嚴。在這節課前，他早就打好了如意算盤，不讓我們知道葫蘆裏賣的什麼藥。

到了他上課的時間。黃老師首先問我們：“可以開始了吧？”然後臉上散發着“陰謀”的味道。他悄悄地瞄了我一眼，這一瞄讓我的心情無比沉重。可他卻無比自如，那滿面春風的臉，彷彿如草地上的小草一樣放鬆。

黃老師從座位上站了起來，大搖大擺地繞着走了幾圈，語重心長地問：“你們最不想做什麼？”我們大家異口同聲：“寫作文。”黃老師頓時舒展眉毛，忽然一個鬼主意涌上心頭。“那這節課就來寫我剛纔的動作。”話音未落，有的同學笑容頓時僵硬，就像被什麼東西卡住了似的；有的同學已東倒西歪，憤憤不平，但又不敢不從；看到這場景，黃老師又開始得意起來。

這就是我們神祕的黃老師。