我的啓蒙老師作文實用15篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的我的啓蒙老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的啓蒙老師作文1

從我出生的那一刻起，就註定媽媽是我人生中的啓蒙老師。媽媽她一直給我無微不至的關懷，讓我感覺自己是世界上最幸福的孩子。媽媽給了我任勞任怨的教誨，要求我做一個優秀的學生，長大後要成爲一個對社會有用的人才。媽媽無時無刻地引導着我要積極、勇敢面對困難和挫折，要自信、樂觀不氣餒。我也堅持這麼做，我堅信我也會成爲這樣的一個人。

以前，我是個愛發脾氣，容易動怒的孩子。每當有人來批評或指責我時，我就會暴跳如雷，沒完沒了地反抗。記得又一次，因爲一件小事引起爺爺一大堆的囉嗦，我火冒三丈，朝着爺爺大喊大叫。媽媽聽到後一把把我拎進了房間，關上門，然後低聲而又嚴厲地批評我不該和爺爺頂嘴，對待長輩要尊敬，哪怕爺爺說的話不中聽，那也是爲我好。批評過後，媽媽則換了一種溫和的語氣告訴我，她希望我會成爲一個懂禮貌、懂規矩的好孩子。經過幾次類似這樣的事情後，我終於明白自己的不對，也可以很好地控制自己的情緒，而不再隨便向大人大喊大叫了。

從我進入國小開始，媽媽就不厭其煩地教導我學習要靠自覺，要不折不扣地“消化”所學的知識，還要養成獨立學習的好習慣。但我做作業時她還是會默默地守候在我身邊。因爲她知道我還沒有那麼好的自控能力，所以在一年級和二年級時她每天就陪在我旁邊和我一起學習、思考、檢查、訂正，慢慢地我就養成了做作業不磨蹭的好習慣。現在我已經不用任何人監督，完全能獨立地完成家庭作業了。每當碰到難題我不會做想放棄時，媽媽則會對我說：“學習和做事一樣不能半途而廢，只要堅持到底就一定能成功。”聽了媽媽的.耐心勸告，我又重新認真思考，直到把題目做出來爲止。

我不知道現在有沒有小朋友會挨父母的打，反正我已經不記得最後一次捱打是什麼時候的事了。媽媽在家總是提倡大人不以暴力馴服小孩，要以理服人。她就是這麼做的。她的行爲影響着我不以賭氣和打架爲解決矛盾的方法。

啓蒙，就是一個生命的起點，一個人的起點就是從一張白紙出發。我就像是一張白紙，媽媽就是那畫筆，她在我這張白紙上畫出了一個美好的開端。我感激我的啓蒙老師——媽媽！

我的啓蒙老師作文2

日曆一頁一頁撕下，時間像川流不息的河水。霎時，我從一個不懂事的小嬰兒變成了一位四年級的少先隊員，真是來之不易啊！雖然這十年裏，我嘗過了人間的酸甜苦辣，捱過打，遭過批評，受到過別人的冷嘲熱諷，受過欺負，但是我最早的`啓蒙老師——和藹的母親，她不但保護了我，而且還帶我走進知識的王國，領略了知識是多麼重要。

從3歲起，媽媽就三天兩頭到三聯書店買拼音圖、認字圖、古詩圖。買回來以後，用透明膠布把它粘在牆壁上，然後拿起尺子，一個一個字教我讀。讀拼音圖的時候，媽媽一邊教我怎麼讀，一邊教我嘴形。讀認字圖的時候，她一邊教我這個字的拼音是什麼，一邊教我寫筆畫。讀古詩圖的時候，她一邊教我這個字是什麼意思，一邊教我整句話是什麼意思。三歲到九歲，天天如此。是媽媽培育了我，讓我成爲一名優秀的學生。

以前的我可是不愛看書的，可是爲什麼我會愛上閱讀呢？還不是我六歲時媽媽每天晚上辛勤地爲我講故事的成果，使我逐漸愛上閱讀。可是我覺得我要自己看書，不能總依賴媽媽，於是我給媽媽提議：“給我買帶拼音的書好嗎？既能讓我懂得越多的字，又能使自己養成獨立的好習慣，這不是一箭雙鵰嗎？”媽媽答應了。在我6至9歲時，媽媽每逢週末就會帶我去買書，碰見好看的書就買，像《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話》等等這些，還有百科全書、宇宙星球的書以及作文書。每當我看到精彩片段時，我會愛不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來，以後就可以用了。”當然，不用媽媽說，我自己也會做。長期保持下去，我的作文越來越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收穫。

媽媽，在別人的眼裏是一個普普通通的人，但在我心裏卻是一個偉大的母親。孟郊說過：“誰言寸草心，報得三春暉。”媽媽就像春天的太陽，我就像小草，媽媽把一縷縷溫暖的陽光獻給我，讓我茁壯成長！

我的啓蒙老師作文3

在人生的漫漫長路上，碰到過許許多多形色不同的人，有善良的，有大方的，有樂於助人的，甚至是多變的。而我，記憶最深刻的還是她……那位性格幽默的`人。

她第一天進門，彷彿就帶來了陽光似的，周圍都明亮起來，身上也暖暖的。她帶着一副棕紅色的豹紋眼鏡框，框後一雙能洞察人心的眼睛，微卷的馬尾高高的梳着，雙手背在身後，輕聲地笑着，說道：“同學們好，我被分配到這個班，真幸運，接下來，就讓我們像好朋友一樣相處吧！”這輕快的聲音如一盞明燈，將我們帶入了知識的殿堂，同時，也每時每刻都浸在快樂的海洋……

一個初冬的下午，第一節就是她的課，當朗朗的讀書聲響起時，唯獨小A仍在書桌上擺弄着什麼。她的眼珠在教室周圍掃視一圈，定在了小A的身上。接着，她緩慢地，小碎步地，悄無聲息地走了過去，小A仍然沉浸在自己創造的幻想意境中。“宇航員同志，我誠摯地向您致敬……”這突如其來的聲音成功地把全班同學的目光聚焦在小A一個人身上，她繼續說道：“在如此嘈雜的環境中，也能這樣‘兩耳不聞窗外事’地飛行，真是佩服！”說着，拿過小A手上的東西，高舉着仔細端詳了一下，莞爾一笑輕輕地說：“這小飛機做得不錯嘛，看來我們的小A同學對交通方面挺在行的，什麼時候打造了真飛機，當上了宇航員，也帶着我去飛一飛呀！”這俏皮的話語使小A怔在了那裏，本以爲是會一大片長篇大罵，沒料到竟還會鼓勵小A！自此，小A再也沒有在課堂開過小差。

再有一回，便是三年級時，科學課上要帶小蝸牛觀察，我們好動的小B同學在她的課上也按捺不住性子，在書桌底下挑逗着小蝸牛。她好似有着火眼金睛，不一會兒就發現了，大步流星地走過去，猝不及防地說：“小B同學，請看着我的臉，你說說看，是我漂亮還是小蝸寶寶漂亮啊？”小B同學傻愣愣地看着她，好半天才從牙縫間擠出一個字：“你……”“我啊，那你不要一直盯着小蝸好不好，人家會誤會的………”她假帶醋意地說。全班鬨堂大笑，小B同學也時宜地羞紅了臉。自此，小B在課堂上再也沒鬧過。

這就是那位性格幽默的人——我國小的啓蒙老師。

我的啓蒙老師作文4

老師是偉大的，老師把他們所有的知識都傳授給我們，老師嘔心瀝血的教導我們，有些老師甚至獻出了自己的生命，來拯救一個調皮、不聽話的學生。老師都是偉大的。

在我八歲那年，我高高興興的進入了學校的大門，韓老師是您微笑的把我迎進了教室。

韓老師她不胖不瘦，頭髮有些花白，額頭上有幾道皺紋，戴着一副老花鏡，慈祥的目光從鏡片後射過來，微笑着看我們。

韓老師她雖已年過半百，但在她的課堂上上課，從來也感覺不到她是一位老教師。她上每一堂課都精神都抖擻，挺直着脊背。

在上韓老師第一節語文課時，大家都認爲老教師一大半都是非常嚴肅的，韓老師肯定也不例外。可大家萬萬沒有想到的是，韓老師整一節可都保持着微笑，那佈滿皺紋的臉像一朵盛開的菊花，眼裏閃過一種我從未見過的光彩。

有一天，我早早的來到了學校，走過韓老師辦公室的時候，看見一位頭髮花白的老師正伏案備課。她時而冥思苦想、時而奮筆疾書、時而雙眉緊皺、時而喜上眉梢。粉筆末染白了她的頭髮，辛勤的工作使她的臉上出現了幾道深深的皺紋，晝夜備課，使她那深潭般的眼睛深深的陷了下去，她那神情專注的.樣子，多像一個國小生在演算習題啊！這就是我們敬愛的韓老師。

韓老師那眼睛好象會說話似的，簡直取代了嘴，當你做了不應該做的事時，她就會用生氣的眼神看你好一會兒，直到你低下了頭承認了錯誤爲止，當你做了令她高興的好事時，她便會用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好象是在欣賞一件什麼寶貝似的。這時候呀，你也會羞的低下頭來。

我在韓老師門下受業兩年，看到上千次老師對我微笑，看到上千次韓老師用含笑的眼光看我，讓我對學習、讀書產生了更濃厚的興趣！

最後，我要說：“韓老師，您真是一位好教師。”

我的啓蒙老師作文5

記得在我剛上一年級的時候，媽媽就拿着一大疊書，對我說：“背一背這上面的詩詞，這些可都是非常有用的東西喲，出色完成任務有獎勵！”一聽有獎勵，我立馬接過書，仔細一瞧，不起眼的封面，書裏既沒有色彩豔麗的插圖，也沒有引人入勝的故事，只有詩和詞。我有些失望，但看在獎勵的份上，只得開始背誦了。

媽媽要求我每週背一首。開始的一段時間，我很不情願，但慢慢我發覺愛上了背誦。先是背一些短的，比如：《勸學》《詠石灰》等，然後漸漸背一些較長的詩詞。每背完一首，我都很高興，因爲我覺得自己又能幹了許多。兩年下來，我已能背近百首了。每逢家裏有客人，我都會露一手，自豪地背誦幾首。這時，他們總會誇我，小小年紀就有詩書氣。在班裏，我也小有名氣喲！每學期的經典誦讀比賽，總少不了我。每當站在臺上，一句句美妙詩句從我口中源源不斷地流淌，我真覺得自己就是一位小小的詩人。從老師同學讚許的目光裏，我自信倍增。

慢慢地，隨着知識的.增多，我對這套書更加喜愛。睡前，我都喜歡翻翻它，讀一讀，背一背。這時，我已經不只是想爲了得到大家的表揚，這裏的東西正如媽媽說的“非常有用”。讀杜甫的《春夜喜雨》，我感覺到春雨是多麼可愛。所以，每當下雨，我都會細細聆聽雨點美妙的聲音，想象着小草啊，小樹啊，地裏的莊稼？它們“咕咚咕咚”地喝着這甘露，多快樂啊！讀白居易的《草》，讓我不由得對平時不起眼的小草心生敬意，也開始留心它們。讀孟郊的《遊子吟》，我彷彿看到夜深了，燈下的孟母還在一針一線地替兒子縫補衣服。我也想到我的媽媽，半夜都還起來給我蓋被子。“誰言寸草心，報得三春暉。”的詩句立刻從心裏冒出來。讀着岳飛的“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”，我告訴自己應該抓緊時間，努力學習。我最喜歡讀毛澤東爺爺寫的詩了。《長征》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等，雖然有的地方我讀不懂，但這並不影響我對他的崇敬。我心裏暗想，毛澤東爺爺就是我學習的榜樣，好好學習，熱愛讀書，愛祖國，愛人民，長大了做一個對社會有用的人。

媽媽的獎勵早已實現了，但那不重要了。我要感謝媽媽，因爲《讀點經典》這本看似不起眼的書確實非常有用。它就像是我一生的老師，伴隨着我成長！

我的啓蒙老師作文6

我已過不惑之年，每每提及自己的老師總是感觸良多。當有人問我印象最深的老師是誰，此時他就浮現在我的腦海——一個被七八個學生圍在中間，不厭其煩講解方程式的人。他便是我念國小六年級時的數學老師——張志敏老師。

張老師是南方人，聽說是大學生下鄉那幾年留在農村的。他說的是普通話，對於我們這羣農村的孩子來說，是那麼新奇。他那嚴謹的教學態度和突出的教學成績，更是讓學生和鄉親們敬仰。

那時候，我們班同學都很喜歡上他的課。因爲我們都能真切地感受到，他把我們每一個人都裝在心裏。

張老師對學生很嚴厲。張老師給我們訂了一條紀律——遲到的同學不許喊報告，不能從教室前門進去。因爲這樣會打斷老師講課，更會分散聽課同學的'注意力。有一回，因爲早上給大姐送東西，我遲到了。我躡手躡腳地走上教室後門的臺階，當我看到同學們在安靜地聽老師講課時，我慌了，不知道腿是向前邁，還是後退到門外。躊躇良久，終於硬着頭皮走向最前排的自己的位置。我低着頭，心砰砰跳着，我用餘光瞥見老師正用嚴厲的目光盯着我，我的臉感覺像火在烤。下課後，我向老師說明了原因，張老師嚴肅地說：“這也不能成爲遲到的理由。”自此，我再也沒有遲到過。

張老師對學生很有耐心。每次講完課，他總會說：“沒有聽懂的同學到臺前來，我再給你講一講。”此時，呼啦好幾個人會過去圍起老師。其中每次都有那位同學，他學習有點兒木，但是很用功。老師跟他講的題最多，遍數也最多。到臺前問老師題的同學都怕他排在前面，因爲有了他別人幾乎沒有機會了。座位在講桌前面的我，飽受其苦。多遍的講解我都聽煩了，張老師還在笑眯眯地問他是不是懂了。

後來，我也成了一名人民教師，張老師的爲人師表，一直都鞭策着我，感染着我……

我的啓蒙老師作文7

母親是溫柔的是偉大的，她是我的啓蒙老師。

在我剛出生時，媽媽就開始了對我的愛。記得小時候，我經常會無端地哭鬧，母親總是會打開錄音機，然後母親便把我抱在她那溫暖的懷裏，輕輕地隨着節奏搖晃，哼唱，這時悠揚的樂曲便流淌出來，像條條清澈甘甜的小溪，滋潤我煩亂的心田。慢慢地，慢慢地 ，我的'心便平靜下來。奇怪啊，我的心中充滿了好奇。有一次，我忍不住問母親，她深情地望着我說：這就是媽媽懷你時經常聽的曲子啊，優美音樂可以讓人沉靜，給人力量，使人在無形中獲得心靈的慰藉。哦，原來，母親在懷孕時就用她對兒女的。愛讓我明白，音樂是讓人的靈魂棲息的地方。

每到晚上，我躺在那溫暖的被窩中，母親用那光滑而細膩的手，輕輕的撫摸着我，像三月的和風，使我倍感親切。就在這時，那甜甜的嗓音又瀰漫在屋裏了，哦，原來，她開始講故事了，聽：“注意聽，現在講“小馬過河”，一天，小馬獨自去……”在母親的故事中，我認識了美麗、善良的百雪公主，感受了賣火柴的小女孩的悲慘命運，懂得小馬淌過的河水蘊含的深刻道理。

這熟悉的聲音，讓我的心比吃發蜜還甜，覺得無比幸福。我完全沉浸在這美妙的故事聲中。

有時母親還會給我背古詩，“牀前明月光，疑是地上霜”。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。“鋤禾日當午，汗滴和下土”。

母親讀得那樣抑揚頓挫，娓娓動聽，那聲音讓我領略了一個清澄明淨的月光世界，讓我欣賞了廬山瀑布的壯觀美景，也讓我體悟到了粒粒皆辛苦，生活當珍惜的古詩意蘊。媽媽知道我喜歡聽故事、古詩，於是每天都深情地爲我講述，這些故事有如春雨點點，滋潤着我。

媽媽，是我的啓蒙老師。是母親用那個個故事滋潤着我，爲我打開了一扇文學的大門，讓我深受啓發。母親是一把金鑰匙，爲我打開了智慧之門。母親用她那真摯的愛，爲我打開了文學的大門，給我烙下真、善、美的印跡。母親，我人生的啓蒙老師，我愛您，我感謝您！讓我領略生活中的美，懂得人生中的理。

我的啓蒙老師作文8

從幼兒園至國小，我認識了很多老師，有嚴格的，有溫柔的，還有幽默的可在老師羣體中脫穎而出的，就是我的國小啓蒙老師——李玲玲老師。爲什麼說李老師個我印象最深呢？我也說不清，可能是因爲她是我的啓蒙老師的原因吧！

烏黑的頭髮，炯炯有神的眼睛，能說會道的.嘴巴，中等的個子，這就是李老師。李老師有個習慣，就是愛笑，俗話說：笑一笑，十年少。但在學習上，李老師就不是一笑而過了，比如說以前學寫字的時候。每次李老師都一筆一畫的教我們，如果我們寫的不好，他會一筆一畫的幫我們糾正。有一次寫字課，李老師叫我們把寫得字給她改，漢字中的筆畫之一捺，一直是我的剋星。輪到我了，李老師也發現了這個問題，就抓着我的手寫了一遍。最近我們學了一篇課文，叫《師恩難忘》，其中講了田老師教學技藝高超，而李老師也有她獨特的地方，就是耐心。記得以前學拼音的時候，有一位同學讀某個拼音讀得不準，李老師便耐心糾正，可那位同學依然讀的不準，但李老師並沒有放棄，爲了不耽誤上課時間，李老師決定利用下課時間幫助那位同學，最後終於成了。真是功夫不負有心人呀！

雖然李老師是一位老師，但她還是把自己當作是我們集體中的一員，從而使我們之間形成了我們，而不像 你們那樣陌生了。就拿勞動來說吧！每到勞動時間，李老師總是和我們一起出動，一起爲我們班這棵大樹做出貢獻，讓這棵大樹繼續開花結果，越來越充滿生機活力。李老師溫柔而嚴厲，更富有耐心和愛心，每次捐款，李老師總是帶頭做好榜樣，從而提高了同學們的積極性。

十年樹木，百年樹人，李老師雖然只教了我兩年，但李老師對我的教誨之恩，我終生難忘啊！李老師，我想對你說聲：謝謝。謝謝您教給我知識。我想對你說聲：您辛苦了。您把我們這羣不懂事的孩子便成了一羣擁有知識和教養的學生.

李老師，您辛苦了，謝謝您！

我的啓蒙老師作文9

我的母親是一個平平凡凡的農民，但在我的眼裏卻是我的經典啓蒙老師。因爲母親在我眼中幾乎是完美無瑕的，從腳底到頭髮尖挑不出一絲毛病。

媽媽讓我學會了堅強。有一次，媽媽發高燒。我早上起來看見媽媽一手摸着腦門一手扶着炕沿在炕邊晃動，那感覺把我看的都有點暈頭轉向，而且媽媽的兩頰紅得有些發紫。當我搞清媽媽的狀況後，勸媽媽上炕休息，媽媽不但一聲不吭，還笑眯眯地幫我做早飯。接着和我一起出門，我上學她下地。媽媽不管在莊稼地裏多麼勞苦，她也從不在家裏提起。每當我問她累不累時，媽媽總是報之一笑，偶爾會來上一句：“心裏鼓點兒勁，就不累了！”

媽媽的堅強在我心中已紮下了根，但媽媽的孝心更讓我感到自豪，爲我成長的道路指明瞭前進的方向。

那是一個星期天的清晨，天陰沉沉的，灰色的雲塊密佈在整個天空中，好像要隨時墜下來似的。媽媽拿出一件外套穿上，準備去集市買菜，這時電話響了。媽媽接起電話，可還沒說上兩句，臉就刷地變白了。坐在一旁的我，雖然沒聽出什麼頭緒，但已經知道事情不妙。媽媽放下電話忍不住的哭泣起來。此時，淅淅瀝瀝的雨聲夾雜着怒吼的雷聲，不時在我們的耳中紛響。不一會兒，媽媽紅着眼圈拿着包趕往醫院，一路上媽媽的淚沒有停過。

一到醫院，媽媽就拼命的往病房趕，直到確定外公沒有生命危險才放鬆。外公的檢查費和住院費一大筆，舅舅和小姨家不富裕，所以各拿了三千，而媽媽和爸爸商量給外公拿一萬。可是錢還不夠，媽媽就把和爸爸結婚時買的金項鍊拿到金店賣了，才把醫藥費交齊。

外公住院期間，媽媽放下了家裏的農活，放下了對我的照顧，每天在醫院寸步不離的'陪護着外公。外公的吃、喝、起居媽媽照顧的無不入微……

兩週後外公出院了，媽媽回家了。短短的兩週時間媽媽又長出了許多的白髮和皺紋，儘管這樣，媽媽還留在了舅舅家又照顧了外公一段時間。

這就是我的媽媽，我的經典啓蒙老師，她用自己的言行教會了我如何堅強，如何孝順老人，如何做好兒女。

我的啓蒙老師作文10

我時常懷着深深地感激之情，思念着我的啓蒙老師們。是她們，在我童稚的心靈裏播下美好的種子。以前在私立實小四（一）班的時候，我們班有一位數學老師餘老師，至今她還令我思念。（這個老師是從外地來的，從口音都聽得出來，所以，我們同學經常忽視她的存在。以爲她是外地人，就好欺負一些。）每天放學之後，別的老師都會一如既往的給我們佈置一大堆的作業，而餘老師只給我們佈置幾道計算題就行了。她還經常說：“在學校裏學好了，回家就沒有作業。”別看這個餘老師佈置作業很少，在平常的時候可是“心狠手辣”。

餘老師有一個對付我們的“祕密武器”——揪耳朵。有一次午自習，我們正在看書，餘老師給我們佈置了一些應用題和計算題（國小四年級的，平常餘老師不怎麼的給我們佈置作業，而那天卻佈置的作業比以往多得多，因爲那天中午是期末考試的中午，下午就要考數學了）那些題都很簡單，做起來很簡單。我做的很快，就立刻拿給餘老師看了，餘老師拿着紅筆正在改我所做的題，突然在一道思考題上停了下來，說：“謝安然，這一道題你怎麼還會做錯？這道題我還給你講過了，你都能做錯！你是不是看我平常沒有揪你的耳朵啊！我今天就讓你記住了！

”餘老師一邊說我，一邊揪我的耳朵。全班同學的'耳朵都被餘老師揪過，就我沒有。無論如何，你範了錯就揪你的耳朵，無論是成績好的也好，是成績差的也好，都被救過耳朵了！頓時，有一種火辣辣的滋味，是那麼痛。我聽完老師的話之後，回去又驗算了一遍，那道題的確做錯了，我自己在旁邊改了許多遍，那道題我從此就記住了。在期末考試的時候，偏偏出了與那道題題型很相似，好多同學都做錯了。

到了那試卷的時候，我真想不到，我竟然考了滿分，其他的同學差不多都錯在了這一題。餘老師是我的啓蒙老師，在我以後的學習中，可能會有許多個“餘老師”，我一定要以我的成績來報達我的那些啓蒙老師！！

我的啓蒙老師作文11

我時常懷着深深的感激之情，想起我的啓蒙老師——王老師。是她，常常加班加點的爲我們做課件；是她，在我們的心裏埋下了堅持不懈的精神的種子；也是她，在我們學習之餘，帶我們到戶外嬉戲。王老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴着您的陽光雨露。

王老師留着捲髮，有一雙會說話的眼睛，她總是那麼和藹可親。她講課總是充滿了智慧，管理班級也有獨特的方法。從四年級王老師擔任我班班主任以來，我們班在勞動紀律、學習成績、學校活動等方面都有了很大提升。

她講的課，是那樣生動形象、豐富多彩，彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個五彩繽紛、斑斕多彩的世界……爲了這些，她常常熬夜爲我們查找資料，再整理成多媒體課件，而第二天她的眼睛裏常常是佈滿血絲。

在教好課的`同時，她還非常注重培養我們良好的學習習慣。我們班開展了“毅力卡”活動——每天堅持跳繩鍛鍊身體、每天練字一篇、每天閱讀半個小時、每天早到校十分鐘等，俗話說：“堅持就是勝利。”就這樣日復一日，我們無形中漸漸地培養了一些好習慣。

爲了讓我們的國小生活更加豐富多彩，王老師常常想辦法幫我們組織活動。我們參加過CS獵日戰團、“小小蛋糕師”、“遠足戚城擁抱春天”、野炊、隊會、童話劇等活動，每次我們大家玩得都不亦樂乎，而王老師卻犧牲了多少個節假日來陪我們啊，她就像默默無聞的蠟燭，燃燒着自己，照亮了我們。

在這幾年的歲月裏，誰也說不清她爲我們付出了多少心血，誰也數不清她爲國家的未來培養了多少人才，只有她頭上的銀絲和眼角的皺紋是她辛勤耕耘的見證。此刻，我彷彿看見一根頭髮是爲我而白，一絲皺紋是爲我所生的。大家都說：花兒以它馥郁的芳香，作爲對哺育它的大自然的回報。那麼，我就以我學習上的進步向王老師表示感謝吧！

我的啓蒙老師作文12

是誰想辛勤的園丁那樣，養育着我們這些祖國的花朵？是誰，像燃燒的蠟燭那樣，照亮了別人，卻犧牲了自己呢？又是誰，向那春雨一般，默默的滋潤着我們呢？我想高聲對大家說，高聲對世界說：“是老師，是我們敬愛的老師，是爲我們辛勤操勞的老師們！”

從國小一年級到六年級，有將近六年的時間，教過我的老師也有很多了。最讓我忘不了的，便是我的啓蒙老師，一年級時的班主任兼語文老師。她姓吳，我們親切的稱呼她爲吳老師！雖然，吳老師是一個比較嚴肅的人，但是，我們知道她是愛我們的，就像慈母愛着自己的兒女們。所以，吳老師很少兇我們！

記得一年級上冊的時候，那會兒剛開學不久。我饒有趣味的望着講臺上，而講臺上，吳老師正教叫我們學拼音，。“跟我讀一個柔美的聲音傳到了我的耳邊，我和同學們一起跟着老師讀然後老師抽幾名同學讀，有一些人遲鈍了一下，笑出了聲，交到我是，我遲疑了一下，因爲，我一直認爲“樺”字讀第二聲“華”。老師並沒有怪我，只是用期待的目光看着我。我呆了一會兒，那個時候我羞愧極了，站起來讀了一篇遍，就紅着臉，坐下了。我低着頭，老師把這一課上完了之後，便發下了一本抄寫的本子，讓我們每個單詞抄六遍。我靜靜地抄着，回想起剛剛發生的.事情，頭就低得個低了。這是吳老師走到了我的桌前，她低下頭來，笑着對我說：“呵呵！以後上課要認真聽哦！還有，你的‘樺’是白樺的‘樺’，以後寫字時頭也不要擡太低！”我慶幸我有這樣一個班主任，我又看了看我的語文書，發現吳老師在我最後一個字的前面加了一個“木”字。在以後的一、二年級裏，考得差的，吳老師給我鼓勵，考得好了，她便叫我不要太驕傲。在課上，沒人舉手情況下，她百分之五十“拿我開刀”。雖然我回答德慢慢吞吞，可是總能回答出一點點兒的道理來，慢慢的，我有了自信心和勇氣，變得愛發言了！

吳老師，您如春雨般的教導，使我永生難忘！您伴隨我成長的歲月，我仍然記憶猶新！我永遠也忘不了您，我敬愛的吳老師！

我的啓蒙老師作文13

我的老師，有一頭長長的黑髮，一雙笑眯眯的大眼睛，和藹可親，美麗極了！我們都很喜歡她。她教我們語文，也是我們的班主任，她的名字叫孫美霞。

我來學校報名的那一天，有些新奇，也有些緊張，緊緊地抓着媽媽的手不敢鬆開。當媽媽領着我來到一。一班教室門前時，我看到了一位阿姨，她帶着親切的笑容對媽媽點點頭，就蹲下來溫和地對我說：“歡迎你，多可愛的小朋友呀！來，把老師親一下。”我的心一下子就放鬆了，輕輕地親了下老師那綿綿的臉龐，老師也高興地使勁兒親了下我的小臉蛋，還發出了“叭”的一聲響呢！我笑了，老師笑了，媽媽也笑了。接着，老師又附在我的耳朵上，用既溫柔又動聽的的聲音對我說：“從今後，我就是你的老師媽媽，喜歡嗎？”我使勁兒點點頭。不知什麼時候，我的小手早已從媽媽的手中放到了老師那溫暖的大手裏。老師的這句“我就是你的老師媽媽”使我的心歡快起來，我一下子就喜歡上了這位像媽媽一樣溫柔的老師和這間漂亮的教室。

我的國小生活就這樣溫馨地開始了。每天，同學們都在孫老師的精心呵護下，快樂地學習着，茁壯地成長着。孫老師很有學問也很會教書。她不但教我們書本上的知識，而且還給我們講了好多好聽的故事呢！，即使是下課，孫老師也總愛和我們一起做做遊戲，跳跳繩，打打沙包什麼的，她好像一刻都捨不得離開我們似的。同學們都能感覺到孫老師對我們的愛很濃很濃！

孫老師經常鼓勵我們的.一句話就是：“我們忙碌着，但我們卻快樂着！”是的，我們真的很快樂！這都要歸功於我們的這位像媽媽一樣愛我們的老師。我要在這裏對我的孫老師說：“老師，您辛苦了，謝謝您！我一定會好好學習，做一個誠實、聽話，有出息的好孩子！等將來，我也會像您的孩子一樣愛您的！”

我的啓蒙老師作文14

我的啓蒙學堂是私人所辦，那時我剛五歲，進入學堂的第一天，讓我感到無比驚奇與高興，那裏的一切都充滿了吸引力：藍色的鞦韆，紅黃白交織在一起的旋轉車，地板磚鋪制的白色滑梯，還有可愛的“童真花朵”，我喜愛這裏！

在這所幼兒園中，我每天都過得很開心，陪伴我的`不僅僅是一大堆玩具，可愛的“小精靈”們，還有老師及老師對我無微不至的關懷。

在幼兒園中發生的一件事最使我難忘，它雖然是一件平常小事，但是卻如星星般閃亮耀眼。每當我回憶起這件事時，我都會情不自禁地對老師心生感激之情。

我在老師家吃過飯，這件事令我至今難忘。那是一個夏天的下午，老師剛說：“放學了”，大家都你推我攘地擠出教室，我們在門口等着自己的家長來接，可是，等了好大一會兒都沒有人來接我，那時，和我一起的同學們都走了，我十分着急，心想：“爲什麼爺爺到現在還不來接我呀？”我一邊想一邊嘀咕着，同時我也哭了，眼淚不斷地往下淌。這時，一位女老師在我身邊停住了腳步，慢慢地蹲下，撫摸我的臉蛋，幫我把眼淚擦乾了。啊，老師好美啊！老師的眉毛彎彎的，兩眉的間距很大。聽說這樣的人是懂得寬容，心地特別善良的人！老師親切地說：“做人要堅強，別動不動就哭，哭是懦弱的表現。”我聽後，似懂非懂，因爲我還小，所以我只知道老師告誡我不能哭。我忍住了，把眼淚擦乾了。老師的聲音真好聽，聽起來就像是整個人沐浴在陽光下，給人以暖暖的感覺。

又過了一會兒，老師竟對我說：“劉葉，來來……你家人到現在還沒來，先在我家吃飯吧！如果吃完了你家人還沒來的話，那我就把你送回去。”聽了老師的話，我打心底裏感謝老師。吃飯了，老師把我拉到了座位上。男老師端上一盆魚，我坐在那兒，感覺很不好意思，於是就不敢吃，老師見我不夾菜，他們卻給我夾，一會是魚頭，一會兒又是魚尾，他們又說：“慢點吃，啊，別急。”聽着這一句句關切的話語，我不禁又哭了。

在這所學堂中，是老師教會了我堅強，善良，我也在這所學堂中度過了我的天真時代。

我的啓蒙老師作文15

今天，我的一篇文章《老師，老虎，老頑童》又在報紙上發表了。我捧着報紙，心情久久不能平靜，因爲老師啊，這個功勞都屬於你。

可以說，叩開我寫作之門的啓蒙老師是我們的賴老師。她今年大約30歲，看上去溫柔幹練，一頭烏黑的秀髮裏飽含着賴老師對學生的關愛，那雙明亮的眼睛炯炯有神，是“火眼金睛”，任何一點小錯誤都瞞不住她。

回憶三年級的時候，我前幾次寫作文，寫得不好，所以我並不喜歡寫作，而寫出來的東西也總是囉唆，語無倫次，這使我在考場上無地自容。我的弱點還是被賴老師的“火眼金睛”發現了，於是她把我叫到辦公室。賴老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無比溫柔，好像會說話似的，她溫和地說道：“你是因爲寫不好作文才討厭寫作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，賴老師看見了，並沒有責怪我，而是更加溫柔地對我說：“想要寫好，就得多看多寫，可是看書不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了裏面的知識的，那寫作就永遠都是那樣的囉唆，語無倫次。”我聽了老師的話，臉更紅了，平時我看書都是看一遍就過，好看就看，根本就沒有去悟過裏面的知識，於是，我每天都把書看幾遍，畫出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫各種不同的'文章。賴老師則每次詳細地給我批改作文，並寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。

有一次，我寫的作文被來老師當着全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這麼一來。我寫作的信心就更大了。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出的文章不再是夾生飯了。

一次，老師試着把我的一篇童話去參加深圳市第四屆的童話比賽，沒想到得了個銀獎。老師和爸爸媽媽都爲我高興，我自己更是激動得睡不着覺。從此，我的作文連連獲獎，由新區的、深圳市的、廣東省的，還有國家級的。也有的文章上了報紙。現在，寫作成了我無法割捨的愛好。

我像一個不會走路的小孩兒，是賴老師一步一步把我扶過來，我無以爲報，只希望自己能考出更好的成績，寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。