教師如何纔能有效觀察幼兒的遊戲行爲

遊戲是幼兒生活的基本活動形式，在遊戲中幼兒的一切行爲常是外顯的，情感是外露的，因而極易被觀察、被感知。對幼兒遊戲進行觀察是教師瞭解幼兒遊戲行爲的關鍵，通過對幼兒遊戲的觀察，教師可以獲取關於幼兒遊戲的豐富信息：幼兒喜歡的遊戲類型，幼兒喜歡的玩具和遊戲設備，幼兒喜歡的遊戲空間，幼兒樂於參與的遊戲主題，幼兒與同伴、教師互動的方式以及有關幼兒在遊戲中表現出來的認知與社會性等方面發展的有價值的信息。

首先教師要觀察遊戲材料的投放是否符合孩子的年齡特點與發展需要，因爲幼兒的'遊戲水平與身心發展水平是同步的，遊戲是幼兒已有經驗的表現，遊戲行爲是幼兒發展水平的反映。適合的遊戲材料可以激發幼兒的遊戲動機、遊戲構思，引起幼兒的聯想和行動。

其次教師要觀察幼兒在遊戲中的反應，找出興趣點，確定指導方式與時機，使幼兒在遊戲中獲得經驗，逐步成長。

再次教師要仔細觀察幼兒在遊戲中面臨了什麼困難或幼兒間出現矛盾，用及時、有效、不露痕跡的方式對幼兒進行引導，解決困難或矛盾，使他們積極、愉快地投入到遊戲中去，並從中獲得經驗的積累。

另外，馬拉古奇曾經說過：“教師必須儘可能減少介入，介入得以一個有效的方式重新開始意見的交流並恢復幼兒的信心。因此介入前必須衡量清楚，不可過度介入，不可推翻幼兒正在進行的事物。與其牽着幼兒的手，倒不如讓他們靠自己的雙腳站立着。”所以爲了提高觀察的真實性，教師也應該儘量減少介入。