皇帝的新裝獲獎教案

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皇帝的新裝獲獎教案

【教學重點】分析人物形象。【教學難點】理解文章寓意。

【教學方法】角色扮演、問答法、討論法、教師總結點撥法

【教學課時】2課時

【教學過程】

第一課時

一、導入

今天我們一起學習一篇童話，同學們喜歡童話嗎?(喜歡)

喜歡童話的同學沒有讀過安徒生的童話呀?讀過安徒生的什麼童話呢?

(《白雪公主》、《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《醜小鴨》。。。)

大家都讀過安徒生那麼多童話，那大家瞭解安徒生嗎?有誰給老師談談安徒生的?

(安徒生是十九世紀具有世界影響的丹麥著名童話作家，他出生在丹麥一個貧苦的鞋匠家庭。童年生活貧苦。他的一生寫了160餘篇童話。剛剛同學們說到的《白雪公主》、《醜小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《她是一個廢物》等都是他的名篇。他的童話一直以來都受到全世界人民的喜愛，因爲他的童話通常很幽默風趣，同時也揭示了生活當中的一些現象，告訴我們一些做人的道理)

好，今天我們再來學習安徒生的一篇童話，大家知道是什麼麼?(《皇帝的新裝》) 設計意圖：以輕鬆的心態融入課堂，培養和激發學習興趣，喚醒學生對童話初步認識，更有利於課堂的進一步學習。

二、分角色朗讀，整體感知，理清文章脈絡

(童話並不直接說明一個道理，而是通過曲折動人的故事情節揭示生活中的真善美、假醜惡。我們這篇文章是怎樣揭示生活的美與醜、真與假的呢?現在我們分角色朗讀課文，通過朗讀讓大家更好地把握其中的真善美、假醜惡)

1、分角色朗讀課文，要求分到角色的同學能夠把人物的性格、年齡、身份讀出來。

① 旁白：如作者給孩子講故事，語氣親切、自然，語調平緩。

② 皇帝：微胖、富態，語調傲慢，神情自負。

③ 騙子：油頭滑腦，油腔清調，阿泱奉承。

④ 老大臣：年邁、蒼老，老於世故，語調遲緩，故作鎮定。

⑤ 誠實的官員：對皇帝畢恭畢敬，貌似“誠實”實則狡猾。故作姿態，語調低沉。

⑥ 騎士們：庸庸碌碌，阿諛奉承，隨聲附和。

⑦ 典禮官：討好皇帝，語調溫柔。

⑧ 百姓們：不敢說真話，心裏卻明白。

⑨ 小孩子：無所顧忌，天真單純，對大人的說法不理解，高聲叫了出來。

⑩ 小孩的父親：想借孩子的話，指出真相。說話坦然，但聲音較低。

大家都朗讀得很好。特別是小A能夠把人物的性格把握得很好。

2、角色朗讀完畢，現在我們請一個同學來簡單概括一下這篇文章講了一個什麼故事?

(皇帝愛新裝;騙子“做”新裝;大臣、隨員、皇帝看新裝;皇帝穿新裝、展新裝;小孩揭穿新裝。)

3、本文的核心的“新裝”。現在，請同學們圍繞着“新裝”，按照時間的順序把本故事分爲五大部分。

一(1)皇帝愛新裝[故事的引子]

二(2-4)騙子“做”新裝[故事的開端]

三(5-22)君臣看新裝[故事的發展]

四(23-32)遊行穿新裝[故事的高潮]

五(33-36)揭穿假新裝[故事的結局]

一(1)皇帝愛新裝[故事的引子]

問題1:愛到什麼積度?從文中找出相應的詞語。(不惜、所有、都、既不、也不、也不、除非、每一天、每一分鐘、都、總是。)

問題2:生活中愛一種東西真能達到這種程度嗎?(不能。)

問題3:這裏用了什麼修辭手法?(誇張。)

問題4:皇帝是一國之主，卻不理朝政，不關心國家大事，沉溺於“新衣”，這是一個什麼樣的皇帝?(昏庸、荒唐、不稱職等。)

總結：這樣的皇帝落入騙子的圈套也就不足爲怪了。

問題5:本段在結構上的作用?(故事的開端、引子，爲下文埋伏筆、做鋪墊。)

設計意圖：遞給學生整體把握故事內容，使學生對故事有一個整體而又深刻的印象，並學會梳理文章線索。

三、課後思考題

1、故事中的“新裝”存在麼?

2、故事中出現了皇帝、老大臣、官員、騎士、騙子、百姓、小孩等等一些人物。面對根本不存在的“新裝”，誰在說假話?(在原文找出句子)

3、爲什麼他們都說假話而不敢說真話呢?

4、你們覺得皇帝、大臣、百姓是什麼樣的人?

5、大家都在說假話，最後有沒有人說真話呀?

6、爲什麼小孩能說出真話?

第二課時

一、問題探討

前面我們已經理清了故事的脈絡，現在我們圍繞“新裝”，分小組來探討幾個問題。

1、故事中的新裝存在麼?

2、故事中出現了皇帝、老大臣、官員、騎士、騙子、百姓、小孩等等一些人物。面對根本不存在的新裝，誰在說假話?(在原文找出句子)

⑴ 老大臣說假話：“哎呀，美極了!真是美極了!” “多麼美的花紋!多麼美的色彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。”

⑵ 一位誠實的官員說假話：“是的，那真是太美了!”

⑶ 兩位誠實的官員一起說假話：“陛下請看：多麼美的花紋!多麼美的色彩!”⑷ 皇帝說假話：“哎呀，真是美極了!”“我十分滿意!”⑸ 皇帝的全體隨員說假話：“哎呀，真是美極了!” “這布是華麗的!精緻的!無雙的!”⑹ 皇帝的所有騎士說假話：“一點也不錯。” ⑺ 皇帝身邊的所有人說假話：“上帝，這衣服多麼合身啊!裁得多麼好看啊!” “多麼美的花紋!多麼美的色彩!這真是貴重的衣服。”⑻ 在街上和窗子裏的人說假話：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的後裙是多麼美麗!這件衣服真合他的身材!”3、爲什麼他們都說假話而不敢說真話呢?

⑴ 皇帝說假話：是爲了不暴露自己的愚蠢和不稱職，爲了保皇位維護他獨斷專行的統治。⑵ 老大臣、誠實的官員、騎士們說假話：是爲了保住他們的地位和職務。⑶ 市民中的成年人說假話：是怕別人說自己太愚蠢，怕招來殺身之禍。4、你們覺得皇帝、大臣、百姓是什麼樣的人?皇帝：愚蠢昏庸、窮奢極欲、荒唐虛僞、自欺欺人、極端奢侈、不務正業。大臣：虛僞奸詐，自欺欺人，明哲保身。百姓：膽小怕事，人云亦云。5、大家都在說假話，最後有沒有人說真話呀?

一個天真無邪的小孩子：“可是他什麼衣服也沒穿呀!”6、爲什麼小孩能說出真話?如果你當時也在場，會怎樣做?

答：因爲孩子總是無所顧忌、直言不諱的，如果改成成人來說，反倒不真實。其實，它雖出自孩子之口，卻代表了所有老百姓的意見，以至大家都重複着“他實在沒有穿什麼衣服呀”這句話。

7、後來，一個小孩子最先說出了真話，緊接着老百姓也都說真話了，而皇帝和他的內臣們仍裝模作樣地把戲演下去。作者這樣寫，你是怎樣理解的?

答：“仍然裝模作樣地把戲演下去”是前面所表現的虛僞的繼續和深化。如果讓“戲”就此收場，則害怕國人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝;繼續“演”下去，則是爲維護自己的權威，這充分暴露了皇帝內心的怯弱虛僞。

二、主題總結

《皇帝的新裝》是一場鬧劇，以騙開始，又以騙結束。通過學習這篇童話，我們從中懂得一個什麼道理?

真話實話隨時有，最重要的是有敢說的人。作爲一個真誠的人，要敢於正視現實，要保持天真爛漫的童心，反對社會現實中的假醜惡現象，讓真、善、美充滿人間。如果現實生活中每一個人都多一份真誠，多一份誠實，那麼世界會變得更加美好!

皇帝的新裝獲獎教案

教學目標 ：

1熟讀課文,瞭解作者及其寫作思路

2.理解童話的想象和誇張的藝術特點。對文學的“真實性”有感性認識。

3.通過人物的心理和語言體會封建統治者的愚蠢和虛僞。

〖教學重點、難點〗

關於“真實”的理解及對於童話寓意的理解

一 導入

同學們，我們雖是首次見面，但我想大家肯定都是文學有自己遠大的理想。。如果一次機遇，使你成爲一國之君，那麼，你會怎樣實現你的雄才大略?……不過在很多年以前，有一個皇帝卻不如此。大家一定想了解吧?

今天，我們就一起去看一看丹麥著名童話作家安徒生筆下的皇帝。

板書：《皇帝的.新裝》

二 學習課文

本文是一篇童話，它通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛僞愚蠢和自欺欺人的醜行。

學生瀏覽課文，看一看，作家是如何安排故事情節來展示它們的醜行。【投影】

※在括號內分別補充一個字，使故事情節合理完整。

【 】新裝— 【 】新裝— 【 】新裝— 【 】新裝

(四)整個故事情節中，以騙開始，以騙結束，在不存在的“新裝”面前，哪些人不敢說真話? 討論;皇帝是一個什麼樣的人。(學生瀏覽課文，思考討論，然後回答)【投影】

※貫穿故事始終的主線：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。

※細讀他們的語言和心理，思考討論：他們不敢說真話的原因分別是什麼?

•皇帝： 維護他獨斷專行的統治

•大臣、誠實的官員、騎士們： 保住他們的地位、職務

•老百姓： 怕別人說自己太愚蠢，怕招來殺身之禍

(六)故事最後爲什麼要讓一個小孩來揭開黃的新裝的奧祕，來戳穿遊行大典的騙局?(學生思考討論，然後回答)

教師提示：因爲孩子總是無所顧忌、直言不諱。既天真大膽，又率直肯定。

【投影】指導學生思考討論

※本文分別諷刺鞭撻讚揚了誰的什麼特點?(提示：可選用下列詞語)

至高無上、 道貌岸然、 愚蠢、虛僞、自欺欺人、 天真爛漫、無私無畏

三 學生質疑，師生共同解決

課堂討論。課文中有些情節是荒唐可笑的，如結尾處，大臣手裏託着並不存在的後裙，皇帝光着身子在大街上游行等。這些誇張想象，並非生活中有，但又能令人信服，爲什麼能產生這樣的效果?

(提示：它們以現實生活爲基礎，有生活的真實)

四 瞭解它的體裁——童話

童話是兒童文學的一種。作品通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。

五 作 文：

看完《皇帝的新裝》這則故事，試想：皇帝對老百姓會怎樣?對小孩子會怎樣?對騙子會怎樣?反過來，老百姓會怎樣看待皇帝?大臣們會怎樣看待皇帝?假設皇太子已經成年，他會怎麼樣?假設當時由人民起義軍，情形又 會怎麼樣?

同學們，讓我們展開想象的翅膀，海闊天空地漫談，爲《皇帝的新裝》寫一個續篇。

六作業

展開聯想【投影】

討 論 你讀了這篇童話故事，受到了什麼啓發和教育，有什麼聯想? 提示：

1說假話的人大多有私心，頭腦裏有雜念。

2昏庸無能的人常會任用阿諛逢迎、說假話的人。

3騙子總是投其所好，滿足被騙人的私慾和虛榮心。

4 要做一個無私無畏、敢於說真話的人。

板書設計 愛 愚蠢 語言

做 虛僞 1皇帝 動作

16皇帝的新裝 穿 自欺欺人 心理

安徒生 展

對比

誠實 小孩

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