中班社會教學反思
本次活動以1分鐘的簡短故事視頻《狼來了》直奔主題,引導幼兒運用已有經驗對放羊小孩的言行進行是非、原因判斷。懂得不能說謊,說謊的孩子沒人信,後果很嚴重,要做個誠實的孩子。並瞭解“誠實”的第一層含義,“誠實就是不說謊”。
環節2引導幼兒討論故事《誰打翻了番茄醬》中布奇是不是個誠實的孩子,懂得知錯能改、勇敢認錯、不推脫責任也是誠實的品質。這一環節以引導幼兒觀察畫面,置身情境、遷移經驗推測布奇的所思所想爲主旨,“你做錯了事媽媽會怎樣(態度、行動及懲罰方式)進行推測、模仿布奇說謊時的語氣感受布奇的害怕,從而理解布奇是因害怕而說謊,引出知錯就改、勇敢認錯還是誠實的孩子。
環節3選擇班級孩子日常生活中的故事引導幼兒判斷解決身邊的問題,從而對幼兒進行誠實行爲的明確與導向。
環節4共同制定誠實公約,孩子們共同參與,剪貼心形許下誠實的約定,制定誠實公約,在以後的日常生活中引導孩子遇到問題遵守誠實約定。旨在體現社會活動的社會延伸性。
活動中存在的問題:
未能抓住孩子拋過來的.球:看完《狼來了》故事視頻,問孩子們喜歡故事裏的小孩嗎?爲什麼?有孩子提到“因爲他惡作劇”。在活動預設時,曾思考如何引出“放羊小孩故意說謊”。後應試教時孩子們的迴應不積極,以老師爲主又找不到合適的導出方式而放棄。但這次教學中出現了這樣一個契機,如能抓住這個球“什麼是惡作劇?”就能引出“故意說謊,失去信任”這個點,與後面布奇因害怕而說謊形成對比。
挖掘花花狗的情節。教學中預設“布奇該怎麼做?”會有兩種答案:承認錯誤、不承認錯誤。不過今天孩子們很進入怕的情境,竟然沒人說承認錯誤,導致下面預設的“勇敢認錯”的啓發變成了說教。而花花狗肚子餓的情節卻引起了孩子們的同情“不是它”,這給我一個提示,可以在這裏挖掘,順勢“花花狗好可憐吶!”引導幼兒由同情花花狗而生出承認錯誤的建議,如此“不推脫責任”的點也能得到進一步感悟“把責任推給別人會傷害別人”。
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