《舉世無雙的建築師》幼兒大班說課稿
一、說教材:
1、教材分析:"鳥"是幼兒比較常見、喜愛的動物,它是我們人類的好朋友,它能保護森林,保護大自然,給大自然帶來生機勃勃的同時與人類的生存也息息相關。保護鳥類,給鳥一個安全的家,不單單只是對小鳥的一種保護,從某種意義上來說是對人類自身的一種保護,對地球的一種保護。故事"舉世無雙"的建築師,不僅以童話的色彩生動形象地闡述了四種鳥的不同築巢方法。而且在主人公和鳥的對話中體現了人類和鳥之間友好,關愛的情感。《綱要》指出要使幼兒成爲健康活潑、好奇探究、文明樂羣、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。因此,以故事"舉世無雙的建築師"爲橋樑,讓大班幼兒瞭解鳥的不同築巢方法,激發幼兒探索,瞭解鳥的興趣。同時培養幼兒對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情。
2、活動目標:
1)瞭解鳥的不同築巢方法,激發幼兒探索鳥的興趣。
2)培養幼兒對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情。 這樣兩條目標符合大班幼兒的.年齡特點,又符合二期課改的理念,既有認知要求,又有情感激發。
3、重點:瞭解鳥的不同築巢方法。
4、難點:理解鳥使用的不同材料與鳥各自生活習性,特徵的關係。 由於這兩個方面對幼兒生活經驗比較遠,鳥的築巢方法和鳥的生活習性,特點有很大關係,但很隱蔽不容易發現。所以作爲難點。
二、說教法、說學法
1、說教法:
1)創設情景法:大班幼兒情感的穩定性和有意性逐漸增長。教師創設一定的情景畫面,(鳥的叫聲、關在籠子裏的鳥、樹林裏準備築巢的鳥的畫面)激發幼兒幼兒對動物,鳥類的同情,從而產生對鳥類的關注,對鳥類的生活環境的思考。併爲後面小鳥築巢做好鋪墊。引起幼兒對後面活動的興趣。
2)動手操作法:大班幼兒隨着年齡的增長,他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事,喜歡動手操作。教師準備樹枝、柳絮、有小樹洞的樹根、泥漿土。以及記錄卡和筆。讓孩子在瞭解這幾種鳥的特點後通過摸摸、比比、做做等方法探索鳥的不同築巢方法,並做記錄。充分調動起幼兒學習的主動性和積極性。
3)符號記錄法:大班幼兒表現表達的慾望與能力逐漸增強,教師要抓住時機利用任何機會引導幼兒用多種方法表達。符號記錄也是幼兒的一種表達方法。教師讓幼兒自己操作後記錄。提高幼兒記錄的能力。
4)交流討論法:操作以後的交流討論,是幼兒對自己探索後的另外一種表達形式。在幼兒的交流討論中教師通過觀察、聆聽了解幼兒的思維方法,經驗積累的程度,適時適度地幫幼兒歸納、總結、提升。並推動活動朝更深層次發展。
5)閱讀法:大班幼兒的年齡特點中指出:幼兒閱讀興趣明顯提高,能較長時間地看書,對內容的理解能力較強。而且開始對文字感性趣。因此,請幼兒邊翻閱圖書邊聽老師講故事,不但幫助幼兒養成良好的閱讀方法和習慣,並從閱讀的故事中尋找,驗證自己的答案。這也是養成良好學習方法的一個方面。
2、說學法:
1)情景體驗法:情景能給幼兒一個身臨其境的感覺,更容易引發對已有經驗的回憶,思維也就更活躍。使幼兒學習更主動,積極。
2)嘗試法:幼兒學習特點是"玩中學","學中玩"。幼兒在操作中充分利用多種感官感知不同的材料。並進行分析比較找出材料與鳥之間比較隱蔽的因果關係。
3)交流討論法:這是幼兒的表達方法,在交流中使語言表達能力得到提高,思維,記憶力也得到鍛鍊。在圍繞一個話題進行交流的過程中,幼兒的思維進行碰撞,對事物的理解也就更深刻。
4)記錄法:是一種濃縮的表達方法,不僅鍛鍊動手能力,而且想像力,概括能力,符號表達能力等,都有不同程度的提高。而且對幼兒以後的學習有很大的促進作用。
三、說教學過程
1、開始導入部分:
1)猜一猜
老師放聲音"嘰嘰喳喳......"問幼兒"聽,誰在叫?""你喜歡鳥嗎?爲什麼?"當幼兒說鳥可以捉蟲,鳥叫聲很好聽......時,
2)什麼鳥?
老師在大熒幕上出示四隻被關在鳥籠裏的鳥。讓幼兒說說這些是什麼鳥?有什麼特別的地方?
3)鳥爲什麼叫不停?
四隻籠子裏的鳥爲什麼叫個不停?好像在說什麼?那怎麼辦?
4)放飛小鳥
鳥類是我們的朋友,把鳥關在籠子裏,小鳥沒有自由,沒有溫暖的家......,大屏幕上同時出現鳥兒從籠子裏飛出去,自由啦!(幼兒拍手叫好!)
這部分老師充分利用視覺,聽覺的效果,激發幼兒對鳥的感情。由喜愛--同情--幫助。從表面到行動,情感逐漸深化。其中也有對四種鳥特徵的回憶,爲後面的探索做好伏筆。也很自然地過渡到後面環節。
2、探索操作部分
1)小鳥築巢
鳥兒要給自己做個窩,它會用什麼來做窩呢?(大屏幕上同時出現樹林,河邊,海邊,小山上鳥兒準備築巢的場景)。
2)操作紀錄
老師爲幼兒準備了樹枝,柳絮(用棉絮代替),泥漿,帶洞的樹樁等。請幼兒可以獨自,也可以找好朋友合作,摸摸,比比,試試,想想四種鳥分別會用什麼材料築巢,並在旁邊的紀錄卡上做好紀錄。這個環節是幼兒探索的部分,老師觀察幼兒探索過程。適時地指導點撥,幫助幼兒探索材料與鳥之間比較隱蔽的因果關係。
3)交流討論
鳥兒到底用什麼築巢呢?說說你的答案,爲什麼?
讓幼兒探索的結果進行交流,各自說說理由,老師進行歸納,提升。
4)聽賞故事尋找答案
幼兒剛纔討論的問題這本書中都有正確答案,老師出示圖書"舉世無雙的建築師"請幼兒邊翻看,邊聽老師講,找正確答案。這個環節也暗示幼兒要知道正確答案可以翻越書,書會告訴我們許多不知道的事情。
3、拓展部分
除了這四種鳥世界上還有許多鳥,你知道還有哪些鳥呢?這些鳥會築巢嗎?它們又是用什麼築巢?怎樣築巢的呢?
這個部分是引導幼兒繼續關注探索鳥築巢的興趣,拓展幼兒更多有關鳥的認知。老師可以把更多的材料投放在區域中,讓幼兒繼續探索。
-
[優秀]建築物作文300字
在學習、工作乃至生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那麼,怎麼去寫作文呢?以下是小編爲大家整理的建築物作文300字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。建築物作文300字篇1我的家鄉住在開封,那是聞名中外...
-
建築師作文【必備】
在學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢?下面是小編收集整理的建築師作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。建築師作文篇1在大森林,住着一隻“聰明”的...
-
寫建築工人的作文(熱)
無論在學習、工作或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編爲大家收集的寫...
-
建築工程管理實踐報告
在當下這個社會中,報告使用的次數愈發增長,多數報告都是在事情做完或發生後撰寫的。那麼什麼樣的報告纔是有效的呢?下面是小編精心整理的建築工程管理實踐報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。建築工程管理實踐報告1項目管理是管理學的一個分支學科,具體是指在項目活動...