試論學校管理如何調動班主任的積極性
在學校管理工作中班主任是支撐學校各項工作的重要支柱。他們既是宣傳黨的各項方針政策的宣傳員,又是貫徹執行學校各項工作的具體實施者;不僅是引導和教育學生樹立遠大理想養成良好道德風尚的良師益友,又是溝通學校、家庭、社會的聯絡員。從一所學校整體上來評估是否辦得有特色,我想除了要求有一支敢於創新、團結向上能夠發揮“龍頭”作用的學校領導班子隊伍之外,還必須得選聘一支具有創新意識、獨立工作能力強的班主任隊伍,通過班主任的工作來激勵學生努力學習,成爲品學兼優的合格人才。因此說能否調動班主任的積極性,在學校管理工作中這是一個很值得探討的大問題。
一、班主任應具備的條件:
常言道:有什麼樣的班主任就會帶出些什麼樣的學生。一個班集體學生的生活方式,學習成績的考覈,道德品質的評估等就是檢驗班主任工作實績,能否勝任的唯一標準。因爲在學校裏“最重要的教育方法,總是鼓勵學生去實際行動”(愛因斯坦語)。這些工作主要依靠班主任通過耐心細緻的思想教育去實踐。在教學實踐中我們常常發現:有些教師不能進行耐心的思想教育,達不到動之以情,曉之以理之目的'。僅僅是能夠維持自己上課時的課堂秩序,很難跟學生建立深厚的師生情誼,其教學效果的考覈總是不太理想,究其原因他們不具備一個班主任條件,不能將一個多分子的班級組成一個完整的整體,缺乏組織協調能力。我認爲這樣的同志不具備班主任條件,是否是一個合格的教師也不得不考慮。因爲班主任工作很具體,他們除了完成自己的教學任務,調動學生的積極性去完成學校的各項工作計劃外,還要同其它任課教師密切配合,同學生、家長作耐心的教育輸導工作。
那麼什麼樣的教師才能勝任班主任工作呢?首先要求這些教師必須熱愛自己的本職工作,具有一定的教育教學能力,良好的師德,對學校的各項工作支持,積極主動,有直接的參與意識和競爭意識。其次爲人師表,率先垂範,作學生的楷模,在衣着打扮,言談舉止等方面處處成爲學生效仿的典型,並能長期地對學生加強道德和文明行爲規範的養成教育。再次還必須具備多才多藝有一定的組織能力,具有大將風度、才幹,能夠獨立工作,與人協調作戰的本領,還必須有大公無私、不計較個人得失的崇高品質。總之要想成爲一個合格的班主任,就應該處處事事爲學生樹立榜樣,成爲學生心目中的貼心人,這樣纔有可能將一個班組織培養成一個團結向上的實力整體。
二、樹典型、立樣板,開展爭先創優活動:
幾年來的學校管理理論和實踐兩方面告訴我們:只有開展班集體建設活動,才能完成班集體建設目標中提出的任務,班集體也只有通過活動才能把學生培養爲“四有”新人。每學期學校應根據不同的時間,針對不同年級的學生對象制訂出一些有意義的集體活動,來調動廣大師生的積極性。在實踐中,我們看到各班活動開展得是否有聲有色,生機勃勃,這既是直接涉及到班集體發展水平的高低,又是衡量班主任工作實績的重要尺度。爲了提高班主任的管理水平,除了組織教師學習外地班級管理經驗外,更主要的是強調學習身邊的榜樣,從自己本校班主任管理中找出好的一面作爲突破點。就以我校爲例,通過對班主任評估量化考覈的同時,注重開展班主任工作經驗系列講座。如我校一位中年教師,他有豐富的班級管理教學經驗,從我們去年注重班主任工作建設考覈以來,極大地調動了他的積極性,他認真探索從國小向中學過渡期學生髮生的變化,以及八年級學生兩級分化的根源,他仔細分析了學生心理、生理上發生的變化,以及所學科目由少到多,教育管理方法由管制性過渡到自覺學習等方面,他不厭其煩地同學生促膝談心,召開學生、家長座談會,爾後又建立了學校家庭聯繫卡,注重互通情報信息的反饋,受到學校家長的好評,經他治理的班級無論從學習、紀律、道德品質的考覈,使學生明確學有目標,趕有方向。他帶的班級總是榮獲文明班,在班主任中確實起到了示範的效應。爲此我們抓住這一典型,讓其現身說教,談自己的管理方法,學校則大張旗鼓地宣傳他的事蹟,在廣大教師中影響很大,更爲可貴地是對班主任的工作有了學習的典型。由於我們注重樹典型,立樣板,極大地推動了我校班主任工作的建設,通過爭先創優實現了我們學習、總結、提高班主任工作管理水平之目的。
三、傾斜政策,增強班主任參政議政意識。
在學校裏班主任工作既苦又累,他們除了完成自己的教學任務外,還需要付出許多精力投入到班級管理方面。如何來增強班主任的參政議政意識,調動他們的積極性呢?我認爲,學校黨支部不僅要在生活上給予關心,更重要的是要從政治上關心,通過正面教育,正確引導將那些工作有實績,腳踏實地幹工作並有創新意識的班主任同志吸收到黨內來,在黨的培養教育下,使他們在政治上思想上逐漸成熟起來。每學期的教學計劃、學生管理可以先交給班主任進行充分醞釀討論,發揮其主動性、自覺性,使其意識到班主任在學校各項管理中起着舉足輕重、不可替代的作用,針對校園文化建設,可以分片包乾,班級文化氛圍可讓其充分發揮睿智,辦出特色。同時,學校領導要聽取他們正確的意見建議,將他們的工作實績同獎金、評先、升級、晉升職稱聯繫起來,只有這樣纔會收到事半功倍的效果。
其次,對在工作中敢於探討管理方法,勇於實踐並有突出成績的班主任,學校領導除弘揚光大其方法外,在資金允許的條件下,給予頒發勇於實踐獎;對那些班主任工作做得井井有條有起色的同志,對學校的各項工作又能積極參預,敢於發表自己的意見,並有重大貢獻者,可在政策允許的條件下實行經濟上的傾斜,以便來調動班主任的積極性,真正起到獎優罰劣之目的,爲建立一支工作能力強的班主任奠定基礎,這也是考覈一名教師能否勝任班主任工作的一個重要標誌。
綜上所述,我認爲只要這樣努力去做,就會調動班主任的積極性,增強他們的參政議政意識。那麼學生的團結向上意識,主人翁的責任感,爲集體爭先的信念,將在班主任老師的培養下每位同學都能自覺地發揮自己的個性特長,努力爲班集體貢獻力量,同心協力把班集體的事情辦好,從而推動學校的各項工作順利進行。
-
高校教師如何抓好課堂教學管理之我見
學習是一種個性化行爲。作爲教師,應當在課堂教學環境中創設一個有利於張揚學生個性的“場所”,讓學生的個性在寬鬆、自然、愉悅的氛圍中得到釋放,展現生命的活力。然而長期以來,我們的課堂忽視了學生個性的發展,過多地強調知識的記憶、模仿,壓抑了學生的主動性和創造...
-
如何應對班級管理中存在的問題
當前我國學校班級管理中存在的問題1.班主任對班級管理方式偏重於專斷長期以來,我國實施的是“應試教育”,分數和排名是學校和教師工作業績的衡量指標,這導致了高度重視課堂教學和考試成績,而忽視了學生的內在需求。班主任一直在做程式化的教育教學工作,他們最關心的...
-
關於如何加強工程造價管理問題綜述論文
【摘要】如何效控制工程造價,需要對工程項目實行全過程和全方位的工程造價管理,抓好設計階段工程造價管理、工程材料價格的確定等工作,同時要加大工程招投標的力度,加強工程造價領域計算機的應用,提高預算人員的綜合素質等。本文提出了一下個人見解,以供同行參...
-
淺析國小班主任如何做好班級管理工作論文
一、引言隨着教育事業的快速發展,班主任工作的重要性逐漸突顯出來。國小班主任,是國小生成長過程中的引導者,也是國小生的啓蒙老師。國小生的健康成長,離不開班主任的教育與管理。作爲班級的組織者與管理者,班主任要認識到自己身上的育人責任,積極提高個人班級管理水...