一年級數學課件下冊:圖形的拼組
教學內容:一年級下冊第3單元圖形拼組
教學目標:
1、知識與技能:通過欣賞和設計圖案的活動,進一步認識長方形、正方形、三角形和圓形。
2、過程與方法:通過學生的觀察、操作,發展學生的動手操作能力、空間想象力和創造力,培養學生動手實踐的能力。
3、情感、態度與價值觀:學生通過拼擺圖形,感受數學之美,激發學生學習數學的積極性。
策略與方法:自主、合作、探究相結合的學習方式。
教學重點:通過欣賞和動手操作,進一步認識長方形、正方形、三角形和圓形。
教學難點:發展動手操作能力,空間想象力和創造力。
教學用具:長方形、正方形、三角形、圓形、釘子板、橡皮筋。
教學過程:
一、創設情境
教師:大家喜歡玩猜謎遊戲嗎?我們今天就玩一個“我說你們猜”的遊戲吧!
1、老師:它是由三(四)條直線圍成的圖形,你們猜一猜是什麼圖形。
2、指名學生說,大家猜圖形。
學生可能回答:是三角形(長方形、正方形)
3、教師根據學生的回答,分別在黑板上出示一個長方形、正方形、三角形和圓。
提問:它們各有什麼特點?
學生回答後,老師在圖形下標出各自名稱。
二、活動一:在釘子板上圍出圖形
1、教師出示釘子板。
師:同學們,你們能在釘子板上圍出你學過的圖形嗎?
2、各小組拿出釘子板
(1)師:請大家用橡皮筋圍出一個長方形。想想長方形的特點,該怎樣呢?請小組合作完成。
(2)讓學生分別圍出正方形、三角形。
(3)展示作品,師生評議。
三、活動二:設計圖案
1、激趣導入:同學依次爲,我們認識了三角形、長方形、正方形、圓這些平面圖形,你們知道嗎,利用這些圖形的組合,可以創造出許多有趣、美麗的圖案,下面我們來欣賞一幅圖。
2、師出示圖案:
問:看一看它們像什麼?它們都是由哪些圖形組成的.?給這幅圖取個什麼名字呢?
學生回答後,教師說一說這個“守株待兔”的故事,並把寓意講明。
師:你們瞧,有趣吧。你們想不想自己也來動手拼一些有趣,漂亮的圖案呢?
3、各小組拿出學具袋。(袋內裝有各種圖形和一張如寫有花、鳥等的紙片)
師:請各小組把袋子裏的圖形拿出來,根據老師所給的材料來拼圖。請各小組的同學一起動手來拼一拼。
學生拼圖時,教師巡視,加以指點。
4、展示作品,師生評議。
(1)各小組的作品粘貼在黑板上,並給各組的作品起一個好聽的名字。
(2)請學生根據圖意來組合一下圖形,把各組的作品放到你認爲的最佳的位置。並給重新組合的圖案取個名字。
四、小結:今天這節課,大家覺得好玩嗎?我們今天所學的內容是什麼呢?(圖形的拼組)
同學們,各種精美的圖案就在我們身邊,讓我們張開慧眼去觀察、去識別、去發現吧!
-
物理教學中多媒體的應用(15篇)
物理教學中多媒體的應用1摘要:現代教育技術的發展,是對傳統教育模式的重大改革,更充分發揮了教師在課堂教學中的主導作用和學生的主體作用,同時也更有效地突破教學重難點,達到優化課堂的目的,提高了教學質量。作爲一種現代化的教學手段和教學方式,它更體展現了新的教...
-
多媒體編輯求職信(5篇)
時間過得可真快,從來都不等人,迎接我們的將是新的工作機會,新的挑戰,此時此刻需要開始寫求職信了哦。寫求職信需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的多媒體編輯求職信,僅供參考,希望能夠幫助到大家。多媒體編輯求職信1尊敬的領導:懷着一份誠摯的心情寫下這封求職信,請領...
-
多媒體教室管理制度範例(15篇)
在現在社會,接觸到制度的地方越來越多,制度泛指以規則或運作模式,規範個體行動的一種社會結構。這些規則蘊含着社會的價值,其運行表彰着一個社會的秩序。一般制度是怎麼制定的呢?下面是小編幫大家整理的多媒體教室管理制度,僅供參考,歡迎大家閱讀。多媒體教室管理制度...
-
語文多媒體教學總結(10篇)
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢?下面是小編精心整理的語文多媒體教學總結,歡迎...