多媒體應用對國中生物教學的促進和影響模板

摘 要：國中生物這門課程就是爲了培養學生對生命進行積極的探索，培養學生的創新能力。國中生物教學因爲多媒體的出現變得豐富多彩，而多媒體技術的運用和發展對於教學而言起着重要的作用，改變了傳統教學方式的一本書、一張嘴的簡單教學手段，學生對於生物的想象不僅僅是依靠老師的引導，而是更多地還原了一個有血有肉的教學環境，這樣就會對課堂教學起到積極的促進作用。

關鍵詞：多媒體;教學質量;學習興趣

我們傳統的教學方式是依靠黑板和板書，因爲黑板上的很多學習內容是比較死板的，不能夠進行最爲形象的表達。在進行生物課堂教學的時候，我們就會發現，學生對課堂上的聲像教學，是更加喜歡和有興趣的，這樣可以提高學生的學習注意力。

一、有效地提高教學質量

教學視頻就是把抽象的生物概念變得情境化，這樣可以有效地提高學生的學習興趣，讓學生的注意力更加集中，能夠爲整個課堂的發展創造一個良好的開始。比如我們在進行“血液循環”這堂課的時候，老師的教學難點就是在進行血液循環的路徑中進行循環的描述，在傳統的教學方法中老師的講解比較枯燥和難以理解，讓學生有一種很模糊的感覺，但是我們運用多媒體教學以後，就會發現形象的表達方式是很有必要的。通過對畫面多層次的剖析以及多角度的演示，可以使抽象的語言描述變得更加具體形象，學生在進行理解的.時候也更加透徹，這樣就會有效地提高課堂效率。

二、提高學生的學習興趣

我們在開展教學的時候要運用多媒體動靜結合的畫面效果，拓寬學生的知識面，激發學生主動學習的能力。比如我們在開展鳥類主要特徵教學的時候，可以運用多媒體制作鳥類的視頻課件，最好在進行課件製作的時候加上一些畫面，這樣學生在上課的時候就會有很大的興趣，學生在進行學習的時候更加容易理解，而且印象更加深刻。老師在最後可以藉助《動物世界》《人與自然》等相關節目加深學生對知識的理解，這樣可以有效地培養學生主動學習的意識。讓學生的思維得到拓展，學生對於知識的學習深度以及廣度會有一定的提高。

多媒體的發展可以說不是一朝一夕就能夠完成的，對於生物課堂的發展來說應該是有利有弊，我們在進行教學的時候要全面的運用多媒體具有的表現力，讓學生對所學習的知識產生濃厚的學習興趣，通過形象的教學方式使教學質量不斷地提高，這樣學生的學習熱情和對知識的主動探究能力也會逐漸加強。

參考文獻：

周萬琴.對國中生物教學中多媒體技術應用的研究[J].科教文匯：下旬刊，2013（1）：3-5.