觀摩課心得體會(精選15篇)

心中有不少心得體會時，心得體會是很好的記錄方式，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編爲大家整理的觀摩課心得體會，歡迎閱讀與收藏。

觀摩課心得體會1

我非常榮幸參加了由《國小教學研究雜》社舉辦的國小數學名師經典觀摩課活動。這次活動邀請到全國各地6位名師，其中全有國著名特級教師、國家督學、全國人大代表、現任北京教科院基數教研中心小數室主任的吳正憲老師，中學高級教師、福建省教研室國小數學教研員、福建省基礎教育教師培訓首批省培專家羅鳴亮老師，全國著名特級教師、現任浙江省金華市金獅附小校長、教育部國培專家俞正強老師，全國著名特級教師、現任天津市紅橋區教師進修學校副校長的徐長青老師，以及江蘇省特級教師、現任江蘇省海安實驗國小副校長的儲冬生老師，值得驕傲的是我們撫州市實驗學校的數學教研組長曾蓮秀老師也是這6位授課老師之一。並且這次活動的總評課人是由江西省特級教師、現任南昌市廣南學校黨支部書的呂英老師擔任。這次觀摩課活動可謂是精英薈萃、精彩絕倫，絕對是教育界的一次視聽盛宴、饕餮大餐。而我，作爲近千名聽課者中的一員，十分幸運而又幸福地享受了這次精神盛宴。

每位名師都有他們自己獨特的上課風格，如吳正憲老師的課，氣氛愉悅和諧，整個課堂呈現出學生樂學、愛學、善學、會學的生動活潑局面。她的每個字每句話都是那麼完美準確，又能考慮到學生的年齡特徵，顯而易懂。如徐長青老師，他彷彿帶着天津人與生俱來的喜劇天賦，配合他的熱情以及精深的專業知識，他的課簡直就是一場完美的相聲表演。再如俞正強老師，他以他獨特的冷幽默以及俞氏智慧征服了在場的每一位學生和聽課者，他的“因”“果”之論，“不能忽略一眼，也不多看一眼”猶在耳邊，並銘記於心，鞭笞我在今後的教學中切勿“忽略那一眼”。還有羅鳴亮老師的緩緩道來如沐春風、曾蓮秀老師的嚴謹治學優雅姿態，儲冬生老師精深廣博的專業知識……無不讓我領略到了各位大師級人物出類拔萃的教學風采。

此次聽課收穫很大，受益匪淺，並讓我從中感悟頗多，更多的意識到自己在課堂教學方面的淺薄與不足，未來的路還很長，而我要學習的很多很多。下面談談我的一些體會：

一、課前準備必不可少。

做好充分的課前準備，不僅包括備好課，並且在上課之前還應先與學生做好交流，在交流互動中滲透上課紀律。這是上好一堂課的根基。

二、精彩的導課非常重要。

精彩的導課能激起學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的參與性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。如羅鳴亮老師在《四邊形的分類》這一堂課中，利用“猜猜信封裏是什麼”激起學生的好奇心，並激發了學生的求知慾。

三、教師要善於利用資源創設情境。

上課應根據國小生的年齡特點爲學生創設充滿趣味的學習情景，激發他們的學習興趣，最大限度地利用國小生好奇、好動、好問等心理特點，並緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的.學習情境，激起學生學習興趣。例如，俞正強老師在上《字母表示數》這堂課中，充分利用自己的頭髮和學生的頭髮的不同這一資源，快速準確地讓學生掌握“不同的對象，用不同的字母表示”。

四、簡潔準確的課堂用語很重要。

同樣一個知識，有的老師一句話就能講明白，有的老師一節課都解釋不清楚，關鍵在於用詞是否準確。在觀摩課中，每位老師都有一個共同的特點，那就是他們在上課時，每個詞語都是精準的引導語、過渡語或者總結語。印象特別深刻的是吳正憲老師在講《重疊問題》中算式“5+7-2”中爲什麼要“-2”和“3+5+2”中爲什麼要“+2”時，我絞盡腦汁想着如何讓更好的讓學生明白“即參加語文組有參加數學組”才需要+2或-2，然而吳老師一句“算重複的需要減掉，沒計算的需要加上”，簡潔易懂，瞬間讓我折服了，這就是語言的魅力啊。

就像呂英老師說的，各位名師的上課風格也許不是那麼輕易就能學得會的。但是聽課之後總得有思考：如何在有限的時間裏進行有效的探究，如何在現有的資源下讓學生進行拓展，如何在有限的課堂中喚醒學生的內心，這些都是我要研究的方向，也許我現在還沒有答案，但只要認準了這個方向，我終究是要前行的！路確實還很長，但我可以抓住每一個機會來學習！

觀摩課心得體會2

第一，兩位老師都較好地運用了多媒體進行教學，課件設計的恰當合理，充滿趣味性，有效地提高了學生學習的興趣，而興趣纔是最好的老師。

第二，在教學過程中，兩位老師對學生因材施教，注重引導學生，使學生一步一步進入課堂，從而充分理解並且加深了對所學知識的理解。

第三，在課堂中，兩位老師語言親切，對於學生的鼓勵性語言較爲常用，對於學生的出錯點語氣並不刻板，不譏諷，做到了尊重學生，欣賞學生的一個老師應該具備的師德品質。

第四，在教學過程中，充分利用了小組合作的`理念，以小組爲單位探討課堂中的重難點，以學生爲主體，讓學生自己做課堂的主人，這就充分調動了學生學習的主動性，而不是被動地學習，我覺得這樣更能讓學生的積極性及學習興趣得到很大的提升，對於他們接受新知識的過程也就順其自然，讓學生做學習的主人，學習是一種享受快樂的過程。

觀摩課心得體會3

《數學課程標準》明確指出：“學生是學習的主人，教師是數學教學活動的組織者的發展、引導者和合作者”教師角色的轉變，使學生真正成爲學習的主人，體現了數學課程改革的基本理念。這次，到演禮國小、第二國小聽了三節優質課，並有幸聆聽了專家的教誨，我覺得自己成長了很多，學到了很多新的東西，現在就將自己的一些心得和大家分享一下。

一、從內容入手、引導學生進行自主學習。

自主學習具有幾方面的特徵，對國小生來說，最重要的是學習過程，學生能從學習內容入手、在教學中堅持兩個原則、即學生能自己說出來的，教師不引導，學生能自己學會的，教師不教、課堂上教師將方法交給學生，然後放手讓學生自學，如四年級的《圖形的旋轉》中，先出現學生熟悉的，簡單的圖形的旋轉，提出數學問題。接着組織學生用自己的方式，經歷主動，探究解決問題的.過程，並組織相互間的交流發現總結方法，然後出現類似的數學問題或通過情境變式，讓學生用適合自己的方法去解決。談出自己的觀點後，並作出自己的解釋。教師再進行點撥。這樣，教師從知識傳授者的角色轉變爲課堂教學的引導者和組織者，學生是學習的主人。這種學習過程，學生充滿成就感，有了信心，這一切又激發他們投入到新的學習生活中。

二、教學過程中，創新教學活動探索。

我國人民教育家陶行知早就提出要培養學生的創造力。他認爲從五個方面入手，解放兒童的創造力，解放兒童的大腦，讓他們敢想；解放兒童的雙手，讓他們多做；解放兒童的嘴巴；讓他們敢問多問，有了問題的自由，就能充分發揮自己的創造力；解放兒童的空間，讓他們到大自然、大社會中去多學，兒童的空間，得到解放，才能收集豐富的資料，擴大眼界，發揮內在的創造力；解放兒童的時間，讓他們有空暇時間消化知識，增長知識。這幾節課充分做到了這幾點。

三、在課堂教學中培養學生合作的意識。

新一輪課程要求學習自主探索、主動獲取，進行合作學習。合作學習是指學生在小組爲了完成共同任務，有明確責任分工的互相學習。合作學習如何在課堂上落實呢？讓每個學生承擔着不同的學習任務，每個人承擔的角色隨時改變，這樣，每人都需要與他人交流、合作。《數學課程標準》十分重視教學中師生雙邊活動，這是讓學生的主體參與，通過教師和學生學習的互相作用，使學生獲得數學知識技能、發展數學能力，形成良好的個性品質的過程。許多過去課堂上需要教師完成的工作，現在可以有學生小組合作完成。在這一過程中，學生的主體性得到了體現，產生了求知和探究的慾望，教師也真正成爲學生學習過程的促進者。通過合作學習的形式，使每個學生都有機會提出自己解題的方法，同時有分享別人的解題方法，共同討論不同方法的優缺點。這對於發展學生的解題思路、增強學生的自信心，培養創造性思維十分有利。

總之，數學教學要變學生被動學習爲主動學習，讓他們積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

觀摩課心得體會4

我觀看了xx國小 郭老師的兩節語文課和xx國小郝老師的一節思品高效課堂觀摩課,聽後,感受很深.我認爲要提高課堂效率主要從這幾方面入手：

要想課堂變得高效，教師一定要對學生有普遍的關注。

１、要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提.要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。

2、用欣賞、誇獎的手段來體現你的關注。

對學生的欣賞、誇獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示? 老師器重我。要把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。

3、用提問或允許回答問題來表達你的關注。

不經意的允許能滿足學生的被認可感，滿足學生被承認的需要。

4、用“中斷定勢”的形式表現你的關注。

當學生表現得沒有積極性，否認自己的成績的時候，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認識來表現對學生的認同。要讓每一個學生都感到自己的重要，讓每一個學生都不再產生自我貶低，自我矮化的'想法和行爲。

5、營造能夠給所有的學生以自信的氛圍。

讓所有的學生都能夠對自己有自信心。此時的學習是最有效的。

6、營造讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。

在這樣課堂裏，學生感到輕鬆、活躍、精力充沛。如果學生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。

7、營造能夠讓學生自我管理的氛圍。

在這樣的課堂裏，每個學生都能實施自我管理，都能感到要對自己負責。如果總是覺得自己被控制着，自己對自己毫無責任，也是沒有學習效率可言的。

8、營造讓所有學生都有歸屬感的氛圍。

學生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學習效果，亦可修養其人格品質。

在提倡素質教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能佔用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。

通過學習，不斷吸取先進的教學經驗，從培養學生的聽、說、讀、寫能力入手，培養學生感悟情感的能力和口頭表達能力，真正的將學生學習情緒調動起來，變讓我學爲我要學

觀摩課心得體會5

四月二十二日至二十五日，我參加了市裏組織的全市農村幼兒園一日活動評比的觀摩活動，此次觀摩活動共分爲四個大組，第一組是：麻陽、

辰溪、沅陵；第二組是：鶴城、中方、洪江市；第三組是：漵浦、新晃、芷江；第四組是：通道、靖州、會同；每個縣都安排兩所農村中心幼兒園，觀摩的老師可隨意選擇地方，我和

楊老師選擇了前往鶴城、新晃、芷江三個縣進行學習、取經。

一日活動的評比主要從以下幾方面來考察：幼兒晨操、

遊戲活動、教師上課、師幼彙報演出（包括幼兒節目三個、教師三個）。此次活動面積廣、參賽的園所之多，給我感觸最深的有以下幾點：一是每所幼兒園注重了環境的佈置，從室外到室內，利用了一些廢舊物品，如廢舊的光碟、各種塑料瓶、廢紙，特備是芷江巖橋中心幼兒園的環境佈置，從牆飾到掛飾，體現了他們自己的侗鄉特色，如侗錦、草鞋、蓑衣、斗笠都用做了掛飾，具有很濃的鄉土民族氣息，讓孩子從小受到薰陶，而且感受到每所中心園的老師所花的時間和心血，向她們學習；二是教師上課精心設計，特別是芷江巖

橋中心幼兒園的三堂課，分別是小班的語言活動，中班的音樂活動，大班的社會與健康，每堂課都有很好的利用了現代化的教學手段，精心製作了課件，而且選材新穎，符合幼兒這一年齡階段。

製造了輕鬆愉快的學習環境，如中班音樂活動《唐老鴨》，利用對兩段音樂的.不同變化，讓孩子們感受一個胖胖的唐老鴨和鍛鍊減肥後的唐老鴨走路有什麼不同，孩子們特備有興趣；大班社會與健康《中國功夫》利用課件很好的像孩子們展示瞭解了中國武術文化、中華武術精神，讓孩子們知道李小龍、成龍、甄子丹等一些武打明星，瞭解一些簡單的少林功夫如蛇拳、醉拳、太極拳、猴拳等等，把一些枯燥的社會知識很好的詮釋給孩子，讓孩子易懂好奇，很值得借

鑑；三是教師隊伍比我們縣的要年輕化，特別是新晃方家屯中心幼兒園六位教師，其中有四位聘請的年輕幼兒教師，青春活潑，每位教師都有特長，在她們園所有自己的幼兒舞蹈隊，在節目彙報演出時向我們展示了他們的功底，可以看出她們是花了時間和精力的，年輕就是好，很羨慕她們。

這次外出觀摩學習，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發現了自己很多的不足，在今後嚴格要求自己，取長補短，認真反思。記得一位特級教師說過：做的是你應該做的，得到的確實你意想不到的。是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其之多，不必爭求什麼，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！

觀摩課心得體會6

4月11日上午，晉城市特級教師講師團巡迴示範講學語文學科觀摩活動在實驗國小進行，我有幸觀摩了這次活動。聽了特級教師的講課和報告，我不僅吮吸到了知識的甘霖，更沐浴到了陽光般的溫暖。他們猶如這四月天，春風化雨滋潤着我的心田。

從李翠蓮老師和張培雲老師的課堂教學中，我能感受到他們紮實的基本功、良好的語文素養、巧妙的構思和靈活多變的上課技巧。從導入新課到最後小結每一句話都十分精煉，每一個問題的設置都恰到好處，在知識深難度上把握處理得很好，這足以看出兩位老師做了充分的準備。聽了李老師講的《廣玉蘭》，我知道了高年級課堂上書寫教學和寫作指導同樣重要。語文課堂教學中,老師不但要教會學生知識,而且還要教會學生學習的方法。張培雲老師在《愛如茉莉》一課中,這方面做得也非常好，她能放手讓學生運用教師提供的方法“關注細節”來自主學習課文，哪些細節打動了你？並要求學生做上標註，寫下自己的感受，做到不動筆墨不讀書。這樣的.課堂，充分體現了學生的主體地位和教師的主導作用，而老師的“導”就像清晨的陽光，輕輕柔柔地探進學生的心靈，彷彿不願意打擾他們的感悟和體會，張老師“導”更像茉莉的幽香嫋嫋娜娜地鑽到我們的心中，而且久久不去。

陽城二小校長張真善校長結合自己學校的有效做法，做了題爲《開展主題閱讀活動，構建高效語文課堂》專題報告。他的精彩報告讓我感受到了作爲語文教師要想方設法讓學生體驗學習的快樂、閱讀的快樂。教給學生學習方法，培養學生讀書的興趣，讀書的習慣。

這次的學習，讓我對語文教學有了進一步的認識，同時我也看到了自己的不足。對這幾位講學的老師，我由衷地感到敬佩。 “不想當將軍的士兵不是好士兵”做個有追求的老師，一個會讀書、會反思、會研究的新型教師，一定要多讀書多學習，才能厚積薄發地展現在一節優質課上。其次是一定要有激情，才能不斷地在工作中迸發出新的火花。“只要深深地喜歡上所從事的工作，激發自己的敬業精神，專心致志地完成每一項任務，最終都會在所從事的領域內抵達事業的巔峯。因爲激情是建設事業的前提和基礎。擁有激情，纔會擁有立業之本！”這個奮鬥的過程很艱苦，所以，要做個耐得住寂寞，耐得住挫折的老師！要有越戰越勇的精神。

觀摩課心得體會7

20xx市高中體育優質課評選既課堂教學觀摩研討活動在永安一中舉行，研討主題：立足教材，提升教學技能。在本次活動中共開展了13節高中體育優質課，比賽的內容包括教學設計和25分鐘的課堂教學兩部分，參加本次展示課的教師都是來自各縣、區的優秀體育教師，他們的課都是經過精心準備的，是一個難得的學習機會。通過本次觀摩活動，讓我增長了見識。

一、注重新課改理念：

以學生爲主體，教師爲主導。先是引導學生進行自主探究，分組合作學習，最後進行展示比學，組織自然、流暢。沒有過多的哨聲和隊伍調動。教師講解言簡意賅、語言精練、示範規範。如將樂縣的鐘老師的武術《形神拳》，他的精彩表演震撼了在場的所有師生和評委，激發了學生學習熱情，且他的語言幹練，很有感染力，完美的展示了他個人武術功底和教學技能。

二、課堂教學方法和練習方法新穎、實用。

能有效利用圖解讓學生自主探究，如武術圖解、籃球圖解、排球圖解等等。映象最深刻的是永安一中的鄭老師上的排球《正面上手傳球》，他的教學方法很是新穎，循序漸進突出重點同時又能層層突破本課的難點，練習方法多樣、實效。組織環環相扣，課堂活躍，確實是一堂示範課。

三、能夠解決實際問題，創新自制簡單器材，爲課堂練習增添了樂趣。

如羽毛球《正手擊高遠球》中，用繩子繫上不同顏色和男、女生不同高度的.塑料袋作爲擊球對象，排球網用綵帶自制成網帶，還有的教師自畫了排球正面雙手墊球的動作圖解等等，讓我們耳目一新，可見發揮了他們的智慧，用他們的行動譜寫一堂堂生動有趣的課。

觀摩課心得體會8

11月28日，我校組織青年教師參加南京師範大學附屬中學江寧分校的教學節觀摩課活動。我有幸成爲其中一員，參與聽課活動，在活動中受益匪淺，現就活動中的收穫總結一二。

進入南京師範大學附屬中學江寧分校的校門，撲面而來的藝術氣息和學習氛圍讓我的內心震動不已。江寧分校的校園建設非常好，學校的文化藝術氛圍非常濃厚，也非常具有特色。每個班級的門牌除了標註出本班級的年級和班級外還標註出了班級特色，有的是航模班，有的是繪畫班等等，校園特色盡收眼底。

本次聽課活動日程安排爲：8：35—9：20、9：30—10：15聽兩節展示課，10：30開始評課及講座，公開課的開設除常規科目：語、數、外、物、化、政、史、地、生、音、體、美外還另外開設了通用、心理和國際班課程，另外還開設了集體備課展示活動，在高中語文課堂中還開設了課本劇表演展示課。開設的課程可謂豐富多彩、引人入勝。

在本次活動中，我聆聽了邱曼老師開設的《收入分配與社會公平》和李玲老師開設的《享受健康的網絡交往》，在兩次課堂中我感受到了聽課的'樂趣，也感受到了學生在政治課學習中的樂趣。

首先，在課前都有一個時政播報環節，這一環節現在已經成爲江寧分校政治課的一個常規活動，在課前留出3—5分鐘時間，讓兩位學生上臺進行時政熱點播報，播報內容以課件的方式展示，播報完時政後學生對該時政熱點進行點評。這一環節很好的利用課堂時間讓學生關注社會、融入社會，也能很好的改善學生中“兩耳不聞窗外事、一心專讀聖賢書”的與社會脫節的現象，同時也對政治教育中時政熱點的教學具有很好的輔助作用，也爲我解決在時政教學中的困惑提供了很好的方式。同時這樣的形式也能很好的發揮學生在課堂中的主體作用，真正做到將課堂還給學生。

其次，邱曼老師在課堂教學中關於財產初次分配和再分配的概念闡述中採用了關注生活讓學生提出問題、學生展示、學生解決問題、教師總結的教學模式，很好的發揮了學生的主觀能動性，讓學生在發現問題、思考問題、解決問題的過程中加強了認識，教學效果也非常的好。李玲老師也採用了生活中的網絡交往陷阱學生說、學生解決的模式，真正從學生生活出發，將八年級階段的思品課真正與學生生活實際相結合。

最後，在兩節課的課堂教學中共同擁有的一個環節：發現社會問題，着力解決問題。邱曼老師讓學生關注經濟生活中的問題，學生提出了：分配不均、貧富差距過大等問題，並通過學生討論提出解決問題的建議，與國家政策想印證。這一環節的設置有利於學生更好的關注社會，做社會和國家的小主人，有利於培養學生的主人翁意識和社會責任感。

兩位老師不同風格的教學讓我從不同角度、不同層次上學到了很多。特別兩位教師在課堂展示出的風采讓我爲自己的教學找到了更好的方向，我要在以後的課堂教學中學習他們教學中的優點與亮點，爲我的課堂增加更多的色彩。

觀摩課心得體會9

我跟隨教育局考研室幾位老師一起到xx市xx中學參加觀摩聽課學習，我們認真聽了在節課，分別是xx老師的xx及xx老師的xx和xx老師的xx，下面我就xx老師上的這課xx談一下我的學習體會的。

一、興趣領先，樂於表達。

開課前，老師出示了一些關於動作和神態的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的遊戲形式，使孩子們在輕鬆快樂的環境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。

而在習作指導的第一環節“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發學生打開記憶的匣門，激活了學生的思維，使孩子們產生了強烈的`表達慾望。孩子們爭先恐後的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。

二、片段賞析，領悟寫法。

在習作指導的第二環節“如何寫好文章”。老師問學生：“你們剛纔說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行？”通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接着便引領孩子回顧複習寫好作文的方法，並梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態描寫、修辭手法（比喻、排比、擬人）、四字詞語。然後通過閱讀範例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領悟寫法，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。

三、創設情境，想象表達。

老師出示圖片精心創設的情境（兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地裏），引導孩子想象他們可能說什麼或怎麼想等，短短几分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。

四、學以致用，體驗寫法。這個環節可以說是課堂上高潮部分。老師的設計非常有層次有梯度。劉老師本着由扶到放的原則，在現場修改作文的環節採用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什麼描寫，然後再用“一人現場修改一處”的方法爲全體同學和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養了學生的習作興趣和增強了習作自信心。需要指出的是，現場修改作文環節，老師電子白板的靈活運用恰到好處的爲本節課提供了時效性，方便快捷。

最後的練筆環節“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨着老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節課每個孩子心裏的收穫都是滿滿的。

聽完課後，我思考良久，什麼是有效的作文課。我想讓孩子願意習作、熱愛習作、變“要我寫”爲“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧！

本次聽區班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳的題目在他們手中搖身一變，成爲了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發生的事情進行及時教育，讓學生在各種遊戲活動中進行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。

觀摩課心得體會10

三穗縣物理教學觀摩與研討會於20xx年11月26日在瓦寨中學召開，州及縣教研員，全縣國中物理教師共幾十人會聚一堂，共同觀摩了龍向金、陳羽等四位骨幹教師的精彩授課，聽取了他們的教學經驗，受益匪淺。

聽過四位教師的講課，我第一感受是他們的新課引入設計十分精彩。

第二個感受就是，授課教師的語言基本功底紮實，課堂上，對實驗現象，結論的分析，歸納都相當精闢，讓學生不走彎路。學生只要認真聽了這節課，順着老師的思路，很快就能把這節的知識串聯起來，形成整體認識。

第三個感受是，要想成爲一名優秀的物理教師，必須從各方面加強學習。老師的語言表達能力並不是與生俱來的，多讀書，有豐富的文化知識積累;多與人交流，有豐富的`語言表述經驗，再根據實際情況，靈活運用，才能讓自己的言語吸引住學生。另外，加強專業知識學習，提高業務能力也是相當重要的。以前，我總覺得教國中，自己的業務知識早已足夠了，但是現在，我發現自己以前的知識是多麼的膚淺，時代在發展，知識在更新，現在的學生的知識面很廣，如果我們還在吃老本，根本就不能適應現代教育的需要。

第四，我們在平時的教學中要加強改進和自制教學實驗儀器，以幫助我們的教學。以前，我們除了運用實驗室已有的實驗器材以外，很少自己想辦法，製作教具，幫助學生理解知識，但這次聽課我發現，老師們用的很多教具都是自制的，而且效果非常好。實際上，我們告訴學生，生活處處有物理，我們老師應該從身邊做起，多利用生活中的器材，輔助我們的教學工作，不僅直觀，而且容易讓學生接受，同時，也能激發學生時時處處學習物理的熱情。

總的說來，這次觀摩課收穫很大，不僅讓我學到了優秀教師的教學經驗，也讓我認識到自身教學中的不足，在以後的教學工作中，我將認真學習，踏實工作，以虛心的態度接受他人的寶貴意見，以飽滿的熱情完成工作任務。

觀摩課心得體會11

對於我們做老師的來說，善於聽課，尤其是善於聽優秀的老師的課是極爲有意義的，有的收穫甚至難以用語言來表達。聽了我校任永梅老師《曹劌論戰》的公開課，感到收穫頗豐。任老師教學的節奏控制得很好，本人認爲，這節課的優點在以下幾方面：

1、老師注意文言文的'朗讀和背誦，以及字詞發音的及時糾正，集體朗讀和自由朗讀相結合，教學內容落實到位。書讀百遍，其義自見，熟讀成誦而後會其意，符合文言文的教學規律。

2、問題引領，注意互動。老師引導，學生表達，注意調動學生譯、讀、寫、說，多讀多練。

3、寓思想教育於學科教學之中，體現了老師教學的用心。

4、充分發揮多媒體的作用，課件製作簡潔、樸素，字體大小合適，對比清晰。

5、當堂訓練，及時鞏固，符合知識掌握的規律性。

“課堂不是教師表演的地方，而是學生學習的地方”。因此，我認爲評判一節課的好壞關鍵要看學生是否學得更精彩，然後再看教師是否教得精彩。成功的教師在教學中必然會時刻注意培養學生的學習信念，提高學生的學習能力，指導並幫助學生形成適合自己個性的學習方法，使學生能夠充分自主地參與到教與學的活動中去，使教學活動真正變成學生的學習活動。課堂上，教師給學生更大的空間，給學生更爲充裕的時間，提供給學生更多的表現機會。唯有如此，才能讓學生在課堂上有足夠的自主學習、合作學習的時間與空間，才能讓學生真正的成爲課堂上的主人。

觀摩課心得體會12

“北派名師”教學藝術觀摩展示活動心得體會育紅國小孫倩馨5月8日~9日參加了第三屆“北派名師”全國課堂教學藝術觀摩研討會活動。名師的課堂教學藝術，智慧的語言、新穎的設計，精彩的互動，以及他們所表現出來的知識視野、文化底蘊、創新思想、人格魅力，無不讓我由衷地讚歎，留下了深深的記憶。

聽了幾位名師精彩的課堂教學，深深地感到好多東西是我們迫切需要的，有不少值得我學習的地方。特別是名師的先進教育教學理念、細緻深刻的教材解讀和精巧的教學設計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧。他們的語言風趣幽默，人格魅力高尚，感染了我們所有的'聽課教師，我們被他們征服了，心靈受到了震撼，所以會場安靜，老師們都不覺得累，反而感覺時間過得很快。

趙冬雲老師告訴我們國小學英語一定要慢下來，不要貪心，一節課要達到的目標不能過高，但每一節課的目標都要深入，要循序漸進的完成本單元的目標。在詞彙教學中要注意整體輸入、整體的呈現、整體的頭腦風暴等等。趙老師這節課上對所學的新舊動詞短語以不同的方式呈現過多次，同學們感覺熟悉卻又不單調。課堂上這種包洋蔥式的教學方法大大提高了課堂的復現率和操練率。

來自鄭州的王超老師風趣幽默，獨具個人魅力，他的發言純正，在教學英語的難點單詞的讀音時更是方法獨特。並且把字母i的發音規律編成小故事，使學生們記憶深刻。來自揚州的龔老師則給我們帶來了一節輕鬆自然到近乎於談話聊天的課，老師從學生身邊熟悉的事情談起，逐漸深入到課文相關的內容。接着談論canand、談論pick apples、談論hard and easy等等。課後，老師告訴我們詞彙的教學不能是孤立機械的，應該放在特定的語境中，通過老師學生相互之間的自然交流，讓同學們慢慢的理解內化。老師還要通過行爲動作、簡筆畫等讓同學來掌握詞彙的意義。進行文本教學要使用任務驅動式教學方法，先提出大的問題來走進文本，再提出具體問題來深度瞭解文本。並且最終老師要幫助學生生成新的文本，通過大量的詞彙轉換進行語言能力的提升，形成新的語體。

最後來自天津的於東老師給我們帶來了一節閱讀課，是一個有趣的小故事。於老師先運用頭腦風暴，猜猜句子描寫的是誰，又出示圖片，老師帶領學生一起描述來初步感知故事。在學習故事時，老師採取了逐段的講解，每一段都先提出問題，並且每次的問題逐漸增加，再以不同的方式來解決。最讓我們值得學習的是每講完一個生詞都會緊跟這練習，這樣會讓學生掌握的更牢固。

總之，通過學習受益匪淺，感受頗多，很多東西要慢慢回味，在工作中慢慢的體驗、總結、應用。要上好一節課，需要教師的真功夫。所以在今後的教學中要不斷的充實自己，提高自己的課堂教學水平。

觀摩課心得體會13

這次，我有幸到文山參加了全國國小語文青年教師教學觀摩活動，在此次活動中領略了來自全國各省的優秀青年教師的風采,課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情並茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啓迪。讚歎之餘，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。本次觀摩聽課，使我感觸最深的有以下兩點：

一、課前互動各具特色，彰顯教師的智慧。

課前談話猶如戲劇的“序幕”，必須講究藝術。作爲語文課的課前談話，不管你是講究預設的美麗，還是追求生成的精彩，有一點卻是要始終牢記的：讓課前談話也姓“語”。課前談話的內容既要儘量講求語文的工具性，也要儘量追求人文性，讓情感交流與語言文字訓練水乳交融。參賽教師一個個妙趣橫生的課前談話、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽課的我也在互動中流連忘返，情不自勝。

1．幽默風趣，智慧課堂充滿愉悅。

丹陽“十大傑出青年”張學偉老師在執教示範課：《風箏》之前和學生的互動談話，幽默風趣，有策略，既消除了學生的緊張情緒，又爲新課的學習鋪了路搭了橋。楊老師用他的幽默、智慧，讓課前談話這一小小的環節如春風化雨，溝通起師生之間的情感，使學生得以更快更好地融入課堂教學中。

2．自然流暢，新課導入不留痕跡。

著名語文特級教師李偉忠老師執教《“死”了十二次》，不露痕跡地由談話引入新課學習中去，爲學生的課堂學習做好知識、方法、情感等方面的準備。上課前，教師緊扣文本的“有趣”，“死”？是什麼死？還是怎麼死？從“死”字提起學生的好奇心入手，拉近了學生與文本的好奇，爲後文的'學習做好了鋪墊。這是最高境界的談話，幾乎分不清哪是談話，哪是導入，真正做到“不了痕跡”。 3.真誠交流，口語交際精彩紛呈。

“長辮子老師”郭學萍老師是我映像最深刻的老師，我從她的課中，學到了如何上好一節課的精髓。在執教示範課：《兒童詩的欣賞與創作》時，整個教學過程層層遞進，充滿想象，讓學生在富有情趣的語言實踐中，逐步進入了課堂。郭老師教學的設計真令人叫絕！從童話起筆，進入一個充滿想象的童話世界，讓學生自由表達自己所感受到的東西，用詞語概括出來，再把詞語連在一起，就是一首首“荒誕詩”。在輕鬆愉快的交流中，使學生懂得要兒童詩的種類、以及表達方式等，去猜想他們要表達的意思，從而豐富了學生的語言，使學生獲得的語感不斷得到強化，而這種方式，使課堂頓時活躍了起來，笑聲不斷，其樂融融，在這樣一個充滿氣氛，充滿活力又充滿想象的課堂當中，學生不僅學習到了什麼是“兒童詩”，怎麼寫好“兒童詩”，並且對兒童詩充滿了無限的興趣。 4.《不能沒有你》是臺灣最具影響力語文老師何綺華老師執教，何綺華老師在課堂上運用了小孩子最喜歡的形式教學，一本《不能沒有你》的漫畫書。在整個教學過程中，孩子們就像看着漫畫，聽着何老師配音，整個會場猶如一個電影院。漫畫主題鮮明，教會孩子們要做一個什麼樣的人？一個人的責任是什麼？對、學知識就必須先學做人，不懂做人，何談知識？

二、課堂教學方法獨到，彰顯教師的素質

這次青年教師語文教學觀摩活動課堂空間廣闊，課型多樣，流派紛呈。既有閱讀課，作文課，寓言課，又有口語交際課，讀寫混合課，無論是那種類型的課都給人留下了深刻的印象。參賽教師對教學方法的靈活使用，教學環節的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不爲我們展示了一個優秀的語文教師的基本素養。葉聖陶先生對朗讀的功用做過這樣的描述：“我們默讀時，僅僅調動了心和眼，而朗讀時則是心、眼、口、耳全部調動起來了，對於文章的思想內容，藝術特色就會有成倍的收穫。”語文教學中講解是分析，朗讀時綜合；講解是對文本的解剖，而朗讀是活的，是賦予作品生命。從某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以也有人說：“朗讀法是語文教學的安身立命之法。”

三、語文要簡單，平實，紮實

聆聽了幾位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾。”在輕鬆自然教學環境中紮實有效地訓練好學生的語言,同時又培養學生的語文思維能力、語文品質。在他們的課堂中語文教學已向“青草更青處漫溯”，已走向平實與質樸，紮實和簡單。尤其是張老師的《風箏》，環節設計非常簡單，教學伊始張老師就讓學生認識“嗔、眸、嫋”三個生字，在字詞教學方面要做到嚴謹、精確，做到正確地“理解和運用”祖國的語言文字永遠是語文老師的天職。再讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中感悟，以悟來促讀，使學生逐步感受到閱讀的魅力。對文章進行了昇華，張老師是這樣總結的：“生活中，其實朋友之間，同學之間的關愛也像茉莉花那樣平淡無奇，請不要吝嗇我們的微笑。”雖簡約但紮實，正如茉莉清新淡雅卻沁人心脾。

總之，在文山兩天的學習時間雖短暫，收益卻很多，每一位老師給我的啓發都會讓我在以後的教育道路上走得更快，更自信。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質和語文素養，才能適應性語文教學新的發展需要。

觀摩課心得體會14

5月18日，工作不到一年時間的我有幸參加了安慶市中學音樂教研會，我非常珍惜這次外出學習的機會，短短的一天會議中我聆聽了兩節優秀的音樂觀摩課，《踏雪尋梅》和《梁山伯與祝英臺》（小提琴協奏曲），通過優秀老師的精彩講課，讓我親身領略了優秀同行的職業魅力，讓我大開眼界，確實是收穫頗多。每位老師都是做了精心的準備，都上出了自己的高水平。這次活動中，充分體現了教師紮實的專業基本功，綜合素質很高。鑑於自己表達總結能力有限，對於國中課《踏雪尋梅》談一下自己的粗淺的體會

紮實的'基本功是上好課的基礎，這次觀摩活動讓我深刻體會到，要想上好課，要想成爲一名優秀的音樂老師，必須具備紮實的基本功。在日常的教學過程中，我們經常會發現，教材中有些原本很好聽的歌曲，由於老師的隨意演唱和彈奏，學生不喜歡聽，不喜歡唱了，很多原因在於老師對於作品把握不準，伴奏編配不合理，基本功不紮實造成的。此次活動中，老師們都展示了他們過硬的基本功，電子琴的伴奏，長笛的表演展示，很好的融入到課堂的教學中，讓學生有興趣，有激情。

但是，我覺得光有過硬的基本功還不夠，老師還要善於激發學生的激情，讓學生在課堂上有想表演的慾望，老師有激情遠遠不夠，因爲課堂的主題是學生。那麼，在《踏雪尋梅》這一課中，我們看到老師在課堂上表現的很有激情，而學生似乎還沒有睡醒，整堂課下來給人的感覺就是學生在被動的接受老師的講解，自己沒有一點表現的慾望。

還有，我覺得一堂課，它的教學目標很重要，我們應該遵循教學目標來完成整堂課的教學。同樣在《踏雪尋梅》這節課中，老師的教學目標沒有把握好，似乎有點離題。我個人覺得中間有些環節可以省，有些環節時間可以縮短，這樣用更多的時間老完成好這堂課的教唱目標，能夠讓學生很好的演唱這首歌曲。

以上是我的一點體會，從這點體會中，我也明白了以後我的音樂課應該怎樣去上，俗話說“當局者迷，旁觀者清”，也許正是我的詞體會的原因，一些好的方面，我定從中汲取經驗，將其融化在心中，變成自己的經驗，如有不當之處，請老師們多提寶貴意見。

觀摩課心得體會15

在我們新教師開亮相課之前，我們觀摩了王利琴老師的一堂公開課，受益匪淺。

首先，導入部分以一組排比句開始，然後讓學生回憶童年生活中有哪些難忘的、有趣的事，並讓他們表達出來，此導入語文味較濃，並自然地過渡到了作者的“依依往事”，引入課文《往事依依》。

其次，整體感知部分，以設計“於漪少年生活小檔案”爲主，很有新意，並且對於課文整體內容的把握是很有效的。

再次，品讀課文時充分體現了學生學習的.自主性，讓學生選擇最喜歡的詞語進行品讀，並且王老師還先出示了完整的範例，這對於學生品味語言時的方法指導也是很直觀、很有效的。

最後的拓展延伸，讓學生感悟名人有關文學的往事，以及自己曾經被文學感染的經歷與體驗，並且設計了“假如於漪老師來到這裏，她會送給大傢什麼話”。這樣的拓展，緊扣文本，語文性也得到了突顯，充分體現了常外的教學風格。

此外，王老師教態親切自然，板書字跡清晰娟秀，整堂課給我們新老師起到了一個很好的模範作用，包括其中的一些細節都十分值得我們學習。