幼兒園認識圖形教學方案
活動目標:
1、認識圓形、正方形、三角形的基本特徵。(重點)
2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。(難點)
活動準備:
大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個
活動過程:
一、認識正方形、圓形、三角形的基本特徵。
1、今天,我們去圖形王國裏玩一玩,小朋友們,閉上眼睛,我們出發了。
2、提問:王國裏有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什麼形狀的圖形寶寶?它有長得怎麼樣的呢?
3、圖形寶寶自我介紹(小結):小朋友們好,我是圓形寶寶,我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好,我是正方形寶寶,我的身體有四條邊和四個角,很高興能和你們做朋友。小朋友們好,我是三角形寶寶,我有三個角三條邊,大家願意和我們做朋友嗎?
二、遊戲“喂餅乾”
1、按形狀給小動物喂餅乾。師:小朋友們,圖形王國裏還有好多有趣的東西,你們看,這是什麼啦?(出示三個形狀小動物的家)教師分別扮演小動物,說喜歡什麼形狀的餅乾。
2、師:小朋友們,現在拿起小椅子下的三種形狀的餅乾,你們手裏有什麼形狀的餅乾啦?小動物餓啦,給他們喂一下吧。
3、小朋友喂餅乾。
三、經驗遷移。
1、師提問:在小朋友的家裏或在幼兒園,你知道生活中哪些物品是圓形,三角形,正方形的呢?回家之後,我們在去找找其他的物品吧。
活動反思:
活動剛開始,我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式,來吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎麼樣,用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然後教師在自我總結,以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的.介紹給小朋友,讓他們瞭解三個形狀的基本特徵。但是之後,教師可以請個別回答,集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握,可以更好地鞏固對圖形基本特徵的瞭解。重點可以更好地突破。
第二環節,教師以遊戲的形式開展活動,讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類,以此加深小朋友對三個形狀的特徵。比如請他們拿起餅乾的時候,先說一說是什麼形狀的餅乾,然後再去喂餅乾。因爲“遊戲”是小朋友最喜歡的一種學習形式,讓他們“玩中學,學中玩”,符合小班的年齡特點。
最後一個環節經驗遷移,讓小朋友自己說說幼兒園、家裏的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯繫,較好地融入到生活,作爲生活經驗。
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