連接電路教案3篇

作爲一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的連接電路教案，希望對大家有所幫助。

連接電路教案1

　　一 、教學目標：

知識與技能

知道什麼是串聯電路和並聯電路；會畫簡單的串、並聯電路圖；理解串、並聯電路連接特點；學會連接簡單的串、並聯電路。

過程與方法

1、掌握串聯、並聯的連接順序和方法，做到快而準確。

2、嘗試用探究的方法連接串聯電路和並聯電路。

3、通過按照具體要求練習連接電路，掌握解決問題的方法。

情感、態度和價值觀

1、通過小燈光串聯、並聯的特點和連接，體會物理學知識的應用價值，培養學生樂於將所學知識應用於實際的興趣。

2、在解決問題的過程中，能與同學們交流與合作，有克服困難的信心和決心，培養學生嚴肅認真的科學精神。

　　二 、 教學重點：

認識串、並聯電路，會畫串、並聯電路

　　三 、 教學難點：

根據要求或根據電路圖，畫出實物圖或連接實際電路。

　　四 、教學過程

板塊一、認識串並聯電路

1、認真觀察課本59頁圖20和圖21這兩個電路的區別在哪兒？

討論、歸納總結。

串聯電路是——————————————————————————————————

並聯電路是——————————————————————————————————

2、讓學生根據展示的實物連接圖畫出其相應電路圖。

3、提出問題：哪種電路只有一條路徑？哪種電路有多條路徑？

補充說明

識別電路串聯、並聯的方法：

分析電路中元件的連接方法，逐個順次連接的是串聯，並列接在電路兩點的是並聯。

板塊二、實驗探究：連接串聯和並聯電路

自學實驗過程並探究

探究一：

給你兩盞燈、一個電源、一個開關和導線若干，你能同時使兩盞燈同時發光嗎？有幾種接法？

要先設計電路，畫出電路圖，經過思考，正確後再動手連接電路，每一步都要認真．

2、討論回答“交流與討論”問題。對比串、並聯電路有什麼區別，總結串、並聯電路特點。

交流討論①、學生畫電路圖，老師指導，將不同的電路圖展示在黑板上，讓同學們討論。

交流討論②、學生連接電路，老師指導。根據課本中連接電路的步驟找自己連接時的缺點。

交流討論③、串並連電路的用電器工作狀態，串連電路開關控制作用與位置的關係。

連接電路教案2

知識與技能：1會讀會畫簡單的電路圖。2知道是串聯電路和並聯電路。3、會連接簡單的串聯電路和並聯電路。

過程與方法：1體驗串聯電路和並聯電路的連接，悟出串聯電路和並聯電路的連接特點。2探究，用實驗的方法串聯電路和並聯電路的區別。

情感與價值觀1能說出日常生活中採用簡單的串、並聯電路的實例，發展觀察能力。2意識科學之路是崎嶇的，認識科技社會發展和人類生活的。認識串、並聯電路

一、引入新課

教師展示串、並聯電路實物連接圖。（教材插圖）

1問題：在電路中，用電器常常不止，用電器之間的連接也不盡相同，請同學們一下這兩種連接各有特點？

2組織學生、歸納。

3教師檢查各組結果，歸納。然後引出串、並聯電路的概念。

串聯：把電路元件逐個順次連接起來的電路叫串聯電路

並聯：把電路元件並列連接起來的電路叫並聯電路

（板書課題，引入新課）

（學生觀察思考）

4讓學生展示的實物連接圖畫出其電路圖。教師巡視。

5教師選三個有代表性的電路圖，講評，並示範畫法，強調注意。

6教師學生所畫電路圖連接實物圖，教師巡視。

7教師示範連接電路圖，並強調注意：連接過程中開關要斷開；連接時，要的順序；注意電源短路。是對並聯電路要講解、示範

8問題：哪種電路電流一條路徑？哪種電路電流有多條路徑？

二、實驗探究：連接串聯和並聯電路

1實驗探究的目的：用你想到的連接把燈泡和開關接入電路，使燈泡都可以發光，讓開關可以用不同的控制電燈泡的工作。

2組織學生分組，實驗。

先讓學生畫電路圖，然後在連接電路。

3教師把學生設計的可行電路圖彙總，分成三類：

類：1只開關控制兩盞電燈的通斷。

類：電路中有兩隻開關，每隻開關控制一盞燈的通斷而不另一盞燈的通斷。

類：設計電路。

類和類電路圖如圖所示。

4組織學生回答教材“交流與”問題。學生串、並聯電路特點。

串聯電路特點：電流路徑一條，開關只需，開關的作用與位置無關。

並聯電路特點：電流路徑有多條，幹路開關控制整個電路，支路開關只控制本支路，用電器可以獨立工作，互不。

5教師投影教室的照明燈泡連接，讓學生先判斷連接，再畫出其電路圖。

三、出示，讓學生

四、練習：課堂練習，反饋矯正

五、作業：《九年級同步提速訓練》P32-35

連接電路教案3

教學目標

1、指導學生通過實驗認識什麼是簡單電路，知道一個簡單電路由哪幾部分組成。學會連接串聯電路和並聯電路。

2、培養學生實驗能力和動手製作能力。

教學準備

1、電路演示板。

2、電池、電池夾、開關、小電珠、燈座、導線等。

教學過程設計

教學內容

師生活動

備註

一、導入新課

二、學習新課

1、認識簡單電路。

2、學習兩種不同由電路的連接方法。

1、學生實驗：用一節電池、一根導線使小電珠亮起來。

2、談話：這是我們學過的一種使小電珠亮起來的簡單方法，今天我們要學習新的使小電珠亮起來的方法。（板書課題）

（1）指導學生認識電池夾、小燈座的使用方法。

①演示並講解電池夾的功用和使用方法。

功用：用來固定電池。電池夾兩端的銅片和彈簧分別緊夾電池的正極和負極，並與電池夾兩端的接線柱相連。

使用方法：將電池卡人電池夾中，電池兩極要連的導線直接連在兩端的接線柱上。

②演示並講解燈座的'功用和使用方法。

功用：用來固定小電珠。

使用方法：將小電珠擰人燈座，導線連在燈座兩端的接線柱上。

③學生實驗：用電池夾固定電池，用燈座固定小電珠，使小電珠亮起來。

④小結：這個電路是由哪幾部分組成的?（電池、導線、小電珠，電池夾、小燈座是電路中的附屬設備）

（2）認識開關的功用和使用方法。

①用電池夾固定電池，燈座固定小電珠，使小電珠亮起來，有沒有辦法控制小電珠的亮、滅?加上一個什麼裝置就可以更方便地控制小電珠的亮、滅?

②演示並介紹開關的功用和使用方法。

功能：用來控制電流的通、斷。當開關合上，電流可從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

使用方法：導線連在開關兩端的接線柱上。讓電流通過時合上開關，不讓電流通過時斷開開關。

③學生分組做開關控制小電珠亮、滅的實驗。

④小結：現在我們連接的是一個簡單電路。當開關合上時，電池中的電就會從導線、開關、小電珠中流過o

（1）指導學生連接串聯電路。

①連接一個電路，使一個開關能同時控制兩個小電珠的亮、滅，該怎樣連接呢?

②學生分組實驗。

③學生彙報實驗結果o（可以讓學生邊彙報邊在演示教板上演示，應多讓幾個學生彙報，以便比較）

④小結：在一個電路中，要使一個開關同時控制兩個小電珠的亮、滅，其方法是：把開關、小電珠成串地連接在電路里。

（2）指導學生連接並聯電路。

①要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，應該怎樣安裝開關

②學生分組實驗

③學生彙報實驗結果。

④小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是：把兩隻開關並列地連接在電路里。

課後感受

通過本課的實驗操作，學生對於電路封閉與斷開有了一定的瞭解，能根據理論連接簡單的電路。