國中物理《簡單電路設計》的教案

教學目標

1． 瞭解簡單電路在生活中的運用實例。

2． 會根據串聯、並聯電路的特點，分析簡單電路的結構。

3． 通過簡單電路模型的設計、製作，培養學生的動手能力和創新精神。

重點難點

電路設計的思路和具體方法。

教材分析

教材通過真實的生活情景引入課題，引導學生思考“護士是怎麼知道的？”，“病房呼叫電路是如何設計的？”。接着通過教材的引導，使學生自主進行電路模型的設計、製作和評價，進一步理解串聯、並聯電路的特徵。

教學方法

通過聯繫生活實際，討論和交流生產、生活中採用簡單串聯或並聯的實例。

教具

實物投影儀

教學程序設計

學生活動

　　（活動1）分析病房呼叫器的電路設計

①護士是怎麼知道病房中的哪個病人在求助的？

②如果只有一張病牀，燈和電鈴該如何連接？

③如果有兩張病牀，燈和電鈴由該如何連接？

③開關應該如何連接到電路中？

分析：病人閉合自己牀位的開關時，值班室中的電鈴就響，同時該牀位對應的燈泡也發光。各牀位對應的燈泡應該能獨立工作，並且有對應的開關，所以兩燈泡應該並聯且各有一個開關控制。無論哪個牀位對應的燈亮，鈴都會響，所以鈴應該在幹路。

簡單電路設計的方法：

1． 根據題目的要求和串聯、並聯電路的特點，分析用電器的'連接方式。

2． 根據並聯電路的特點和開關的作用，分析個電路元件的位置（在幹路還是支路）

（活動2）選答器的電路設計

分析：每一盞燈代表一個可

供選擇的答案，有相對

應的開關控制，所以燈

與其對應的開關應串聯，

各燈之間則應並聯。

（活動3）完成以下電路設計

1．將圖17中所給元件組成一個電路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不許移動．

2．圖18中的元件位置不動，組成電路，L1、L2並聯，K爲總開關．

3．請用如圖19所示的電路元件組成一個並聯電路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，請在實物圖上連接電路並畫出相應的電路圖。

4．設計一個自動防盜報警電路．要求：晚間房門被打開，細導線AB被扯斷，電鈴發聲自動報警，如圖20所示．

5．用圖21中的元件組成串聯電路，元件位置不動。

6．有電池、燈泡、電鈴各一個，

電鍵兩個，要求安裝一個電鈴

電路，當前門或後門來客人時，

電鈴都響，並能分清前門來人

還是後門來人．在虛線框內

畫出電路圖。

觀察課本P72圖

引導學生分析思考問題

由學生分析討論並畫出電路圖

總結電路設計的方法

學生課堂練習

利用實物投影及時反饋，糾正練習中的錯誤。

思考與作業