《 簡單的路線圖》教學設計

一、教學內容：

教材第8頁例4及練習二第5——7題。

二、教學目標：

1、使學生會看簡單的路線圖（八個方向），並能描述行走路線。

2、體會東北、東南、西北、西南四個方向。

3、培養學生的觀察能力和表達能力。

三、教學重難點：

1、重點：根據給定的一個方向辨認出其餘的`七個方向。

2、難點：準確、簡潔地描述行走路線。

四、教具準備：

例4主題圖。

五、教學過程：

（一）學前準備。

提問：你去過米易縣城哪些地方？你是怎樣辨認方向，找到要去的地方的？

（二）探究新知。

1、創設情境。（參觀動物園）

（1）熟悉導遊圖。

師出示例4主題圖。提問：動物園裏有哪些主要場館，每個場館都坐落在什麼位置？

（2）瞭解學生的參觀意向。

問：你最想參觀哪個地方？從大門出發可以怎樣走？（學生一人當遊客，一人當導遊介紹行走方向和經過的地方。）

師生共同評價，引領集體參與。同桌二人各選一個角色參與到遊戲中，再換角色，多次練習。

教師指導，幫助學習有困難的學生，指導他們說清行走方向和經過的地方。

（3）解決問題。

文文位於長頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應該先往西北方向走到獅山，再從獅山往西南方向走到猴山；小平位於獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再從大象館向?? 北走到熊貓館。

同桌互相提問題時，可以提的問題有很多。例如，從大門到熊貓館怎麼走？

2、拓展。

師：看着這張導遊圖，作爲遊客，你還能提出什麼數學問題？

（三）課堂作業新設計。

教材第10頁練習二的第5—7題。

（1）明確題目要求。

（2）按要求獨立完成。

（3）集體訂正，敘述自己的解題思路。

（四）思維訓練。

從你所在市區的地圖中，指出自己家所在的大概位置，並說一說自家相對於學校的位置。