大班語言教案鴨子汽車記

作爲一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的大班語言教案鴨子汽車記，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案鴨子汽車記1

活動目標：

1、從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子嘗試挑戰、堅持不懈獲得成功的快樂。

2、關注畫面細節，嘗試用連貫清晰的語言進行表述。

活動準備：

1、兒童圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。

2、故事局部畫面：(1)鴨子騎車時先後遇到的朋友;(2)鴨子騎車的各種動作。

活動過程：

一、共同觀看《鴨子騎車記》封面畫面，引起閱讀興趣

1、封面上有誰，它會有什麼突發奇想?

2、瞭解故事名稱“鴨子騎車記”，談論：鴨子可能學會騎車嗎?

二、自主閱讀圖畫書，瞭解故事大意，尋找答案

1、帶着問題一頁一頁地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒有學會騎車。

2、交流從書中找到的答案。

三、師生共讀，關注畫面，梳理故事線索

(一)線索一：同伴的不同態度(局部畫面圖一)

1、鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友?

2、教師根據圖書中動物出現的先後順序，結合幼兒的表述逐一出示小圖片。

3、這些朋友贊成鴨子騎車嗎?從該頁畫面和文字表述上了解動物朋友的態度。

4、共同將以上圖片按贊同與否進行歸類。

(二)線索二：鴨子怎樣學會騎車(局部畫面圖二)

1、鴨子原來會不會騎車——從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。

2、教師用局部畫面圖表示。

3、鴨子是怎麼學會騎車的，從圖畫書上找出鴨子的動作有什麼變化。

4、教師按圖畫書的順序排列動作變化的過程(引導幼兒特別關注鴨子騎車動作的變化)。

5、共同發現鴨子騎車從搖搖晃晃——穩穩當當——瀟灑自如的過程。

(三)線索三：動物朋友的巨大改變

1、提出問題：最初同伴們都不參加學騎車，後來呢?再一次翻閱圖畫書，從最後一頁中找到答案。

2、動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現在怎麼也都騎上自行車了呢?

3.動物朋友們從什麼時候開始想學騎車了，連貫地翻閱最後幾頁，發現動物朋友看到許多小朋友飛速地騎車，都躍躍欲試，最終跳上了自行車的過程。

4、仔細翻看最後一頁，發現動物朋友騎車的有趣情景。

四、情感遷移

1、鴨子學會騎車以後有沒有新的想法?從封四中發現鴨子又想學開拖拉機。

2、小朋友你們現在想些什麼呢?會不會和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?

附故事 鴨子騎車記

有一天在農場裏，鴨子冒出一個瘋狂的主意：“我打賭我會騎車!”他一搖一擺地走到男孩停着的自行車旁，爬上去，騎了起來。開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!

鴨子騎過母牛身邊，衝母牛招了招手。“你好，母牛!”鴨子說。“哞——”母牛應了一聲。可她心裏想：“一隻鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”鴨子騎過綿羊身邊。“你好，綿羊!”鴨子說。“咩——”綿羊應了一聲。可她-心裏想：“要是不小心，他會受傷的!”

現在，鴨子騎得好多了。他蹬得快了一點，騎過馬身邊。“你好，馬!”鴨子說。“嘶——”馬應了一聲。可他心裏想：“鴨子，你還是沒我快!”

鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過去。“你好，母雞!”鴨子說。“咯!咯!”母雞應了一聲。可她心裏想：“你看着點路，鴨子!”

鴨子單腳站到車座上，騎過狗身邊。“你好，狗!”鴨子說。“汪!”狗應了一聲。可他心裏想：“這可是真功夫啊!”

鴨子撇開車把，騎過老鼠身邊。“你好，老鼠!”鴨子說。“吱——”老鼠應了一聲。可他心裏想：“我真想像鴨子那樣騎車。”

突然，一大羣孩子騎着自行車衝下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

現在，所有動物都有自行車騎了!他們在穀倉旁的空地上騎來騎去。“真好玩!”他們異口同聲地說，“鴨子，你的主意真棒!”

他們把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經有一頭母牛、一隻綿羊、一匹馬、一隻母雞、一隻狗、一隻老鼠扣一只鴨子騎過自行車。

大班語言教案鴨子汽車記2

活動目標：

1、仔細觀察畫面，想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法，並能用不同的方式表達對故事的理解。

2、感受鴨子騎車帶來的快樂，體驗堅持不懈就會等到成功。

3、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、突發奇想的鴨子：( 激發幼兒對故事的興趣)

1、今天，我們要一起去一個美麗的地方。瞧，這是一片快樂叢生的農場，滿滿的洋溢着溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。

2、(走出一隻鴨子)打招呼!

3、你們猜猜鴨子想幹什麼?(一筆帶過)

4、原來這隻鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現嗎?爲什麼?(1—2人回答)

5、究竟鴨子騎車的想法能否實現呢，讓我們帶着這個疑問跟着這個瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧。

二、鴨子騎車上路：( 理解故事內容並能多元表達)

鴨子一搖一擺地爬上自行車，騎了起來，剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點也不怕，還覺挺好玩的。於是他出發了。

(一)感知鴨子騎自行車的決心。

1、鴨子騎過母牛身邊，衝母牛招了招手。“你好，母牛!”母牛了應了一聲，小聲的嘀咕道“一隻鴨子在騎車，這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說：“我行、我行、我一定行!”(做動作)

2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎?她用了一個什麼詞語?(愚蠢)

是啊，母牛並不贊同鴨子騎車的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒有因此而放棄呢?它是怎麼說的?(集體說)

(二)自主觀察畫面

鴨子堅持自己的想法，繼續向前騎着。

1、接下來鴨子又會遇到哪些動物?

2、他們之間可能會發生什麼事呢?

(三)遇見朋友

1、集體回憶：來!一起說說鴨子遇到了誰?(集體說)

2、它們之間可能在說些什麼呢?(一幅幅放大)

3、分析畫面

●擔心的母雞

(1)母雞在和鴨子些什麼?你們是怎樣知道的?(原來雲朵裏的圖案給了你們提示!)

(2)的確大家所料，母雞又擔心又害怕。(播放錄音)那鴨子會不會母雞的擔心害怕而放棄騎車的想法呢?它會怎麼說呢?(集體說)

看來接受別人的建議，並堅持自己的想法，鴨子騎車課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

●不屑一顧的馬(師生互動：老師做馬，小朋友做鴨子)

鴨子樂器越好，經過了馬的身邊。

(1)看看馬是什麼表情?讓我們一起來學學看。(一起學)

這個表情是什麼意思?(學完放雲朵)看懂了嗎?看懂了誰來演鴨子?

(2)幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子?

*是呀，鴨子並沒有因爲馬的瞧不起而放棄騎自行車，它越騎越快，越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!

●羨慕老鼠(幼兒情景表演)

鴨子快速地騎過了老師的身邊。

(1)有沒有看到小老鼠的動作，是怎麼樣的?(一起學)(學完放雲朵)

(2)誰願意上來演演鴨子和小老師。(一組)

(3)想不想都來演一演?(一半小朋友演鴨子，一般小朋友演老鼠)。

看來鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了，喜歡他的拍拍手。

3、小結：雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法，有的擔心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅持着自己的夢想，他一直鼓勵自己說“我行，我行，我一定行”最終學會了騎車。

4、看看鴨子是怎樣一步一步學會騎車的?看懂了，和你的同伴說一說。

(先一隻腳跨上自行車，然後開始慢慢騎車，等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上，最後可以撇開車把騎車了)

(1)現在這裏就有一輛自行車，誰來試一試?(個別體驗)

2、鴨子騎車可真有趣，我們都來騎騎看吧!(集體體驗)

鴨子們鼓勵一下自己“我行，我行，我一定行!”

三、驚喜的祕密( 進一步體驗堅持不懈就會獲得成功)

突然，一大羣孩子騎着自行車衝下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。(播放至他們看着自行車在想什麼呢?)

(一)動物們一個個瞪大了眼睛看着自行車，在想什麼呢?

(二)你們看到了誰在騎車?動物們騎車太可愛!

(三)動物們一開始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎?現在怎麼也都騎上自行車了呢?

小結：鴨子成功騎上自行車告訴我們，只要你敢於嘗試，你行、你行、你一定行!

那麼，我們的鴨子是不是學會了騎自行車以後就停止他瘋狂的想法了呢?瞧，瞧!此時此刻的鴨子他又會有什麼瘋狂的想法了?讓我們一起再把故事欣賞一遍。

(完整欣賞)

四、延伸( 情感遷移)

小朋友有沒有像鴨子那樣，遇到過一些困難的事情，但通過自己的不懈努力，最終成功了呢?那有沒有努力了，但還是沒有成功的呢?不要緊，遇到困難了記得對自己說 “我行、我行、我一定行”! 對了，相信你們經過努力，一定會成功。到時候記得與我們一起來分享哦!

大班語言教案鴨子汽車記3

活動目標：

1.學習有序地閱讀畫畫，瞭解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

2.以故事爲線索，展開閱讀和討論，感受母鴨的美好夢想，激發幼兒閱讀興趣。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1、幼兒人手一本圖書，自制一本大的圖書

2、ppt課件

活動過程：

一、開始部分

語言導入：今天老師帶來了一本很好看的書，(出示大圖書)，小朋友看看書上有誰呀?(鴨子、鴨蛋)，你看這隻鴨子是什麼顏色的呢?(彩色的)鴨子怎麼是彩色的呢?這本書到底講了一個什麼樣的故事呢?我們一起來一幅一幅往下看，看完後把你看到的內容講給大家聽，小朋友可以輕聲的交流。”(讓幼兒自已觀察，討論)

二、基本部分

1、提問：“這個故事說了什麼?”(幼兒自已講)

2、教師和幼兒一起探索故事內容 “小朋友說的真棒，讓我們一起來觀察一下這本書裏到底發生了一個什麼樣的故事?”

(1)A、供們瞧，有隻母鴨蹲在鴨巢裏，它在想什麼呢?(第一幅圖)

B、母鴨有一個願望，你們知道什麼是願望呢?(心裏最想做的事情或是長大後做什麼)

C、你們猜猜故事裏的母鴨有什麼願望?

總結：啊!母鴨的願望真美好!母鴨有一個特別的願望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一羣彩色的鴨子，帶着這羣鴨子去旅行。(提示符號：這個符合就是表示母鴨想的願望)

(2)怎麼才能生出彩色的鴨蛋和孵出一羣彩色的鴨子呢?(幼兒猜想)

你們的想法都不錯，母鴨是怎麼想的呢?(翻書看看第二幅圖)

總結：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水裏游泳，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一羣彩色的鴨子。(我們一起來說說)

(3)母鴨帶着美好的願望，它睡着了，在它的夢裏有什麼?(第三幅圖)

總結：在她的夢裏有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……

(4)最後，母鴨的願望實現了嗎?(第四幅圖)

哦，它真的生了一堆像雪一樣白的蛋，雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋，是誰幫縣母鴨實現了願望?

總結：因爲太陽光是七彩的，雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋，(第五幅圖)在陽光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實現了自己的願望，它就帶着這羣鴨子到處去旅行

(5)爲什麼母鴨的願望能實現呢?(因爲它天天做一件事情，就是很堅持，我們做任何事情，只要堅持，就會像母鴨一樣夢想成真，實現願望)

3、完整欣賞故事

“好，現在我們完整的聽一遍故事，請小朋友的眼睛看大屏幕，會說的'小朋友和老師一起說。

三、結束部分

小朋友學得真認真，讓我們看着大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個事，講完以後請回到位置上來。”

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言教案鴨子汽車記4

設計意圖：

鴨子騎車?這可真是一個瘋狂的想法!但有一隻鴨子真的辦到了!作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇於探險的心理特徵，讓孩子讀後產生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，並鼓勵孩子細心觀察圖畫，發現畫面表達的意思，並放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝着夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

活動目標：

1、理解故事內容，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

活動難點：感受只要能夠勇敢仔細就一定能夠獲得成功。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、突發奇想的鴨子

價值取向：導入故事，激發幼兒的興趣。

1、出示圖片，提問：你們覺得這是一隻怎樣的鴨子?

2、猜測鴨子瘋狂的原因。

過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現，讓我們帶着這個疑問跟着這隻瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧!

二、勇於嘗試的鴨子

價值取向：仔細觀察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法

1、 母牛

1)猜測母牛的想法：母牛心理是怎麼想的?

2)猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎?

小結：真是一隻自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。

2、 綿羊

1)觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什麼?

2)猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎?

小結：真是一隻勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。

3、母雞

1)觀察畫面：母雞怎麼了?它在害怕些什麼呀?

2)討論：鴨子會怎麼說呢?

小結：真是一隻自信的鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情。

4、老鼠

1)老鼠現在心裏也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想幹嗎?

小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成爲一個自信勇敢的小老鼠。

三、獲得成功的鴨子

價值取向：感受只要我們對自己充滿自信，朝着夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅

1、觀察畫面：動物們全都瞪大了眼睛，他們想做什麼呢?

小結：所有的小動物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒!”

2、提問：爲什麼一開始大家都不贊成鴨子騎車，現在卻又都在騎車了呢?

小結：我們小朋友在平時的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功

大班語言教案鴨子汽車記5

活動目標：

1、從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子嘗試挑戰、堅持不懈獲得成功的快樂。

2、關注畫面細節，嘗試用連貫清晰的語言進行表述。

活動準備：

1、兒童圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。

2、故事局部畫面：(1)鴨子騎車時先後遇到的朋友;(2)鴨子騎車的各種動作。

活動過程：

一、共同觀看《鴨子騎車記》封面畫面，引起閱讀興趣

1、封面上有誰，它會有什麼突發奇想?

2、瞭解故事名稱“鴨子騎車記”，談論：鴨子可能學會騎車嗎?

二、自主閱讀圖畫書，瞭解故事大意，尋找答案

1、帶着問題一頁一頁地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒有學會騎車。

2、交流從書中找到的答案。

三、師生共讀，關注畫面，梳理故事線索

(一)線索一：同伴的不同態度(局部畫面圖一)

1、鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友?

2、教師根據圖書中動物出現的先後順序，結合幼兒的表述逐一出示小圖片。

3、這些朋友贊成鴨子騎車嗎?從該頁畫面和文字表述上了解動物朋友的態度。

4、共同將以上圖片按贊同與否進行歸類。

(二)線索二：鴨子怎樣學會騎車(局部畫面圖二)

1、鴨子原來會不會騎車——從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。

2、教師用局部畫面圖表示。

3、鴨子是怎麼學會騎車的，從圖畫書上找出鴨子的動作有什麼變化。

4、教師按圖畫書的順序排列動作變化的過程(引導幼兒特別關注鴨子騎車動作的變化)。

5、共同發現鴨子騎車從搖搖晃晃——穩穩當當——瀟灑自如的過程。

(三)線索三：動物朋友的巨大改變

1、提出問題：最初同伴們都不參加學騎車，後來呢?再一次翻閱圖畫書，從最後一頁中找到答案。

2、動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現在怎麼也都騎上自行車了呢?

3.動物朋友們從什麼時候開始想學騎車了，連貫地翻閱最後幾頁，發現動物朋友看到許多小朋友飛速地騎車，都躍躍欲試，最終跳上了自行車的過程。

4、仔細翻看最後一頁，發現動物朋友騎車的有趣情景。

四、情感遷移

1、鴨子學會騎車以後有沒有新的想法?從封四中發現鴨子又想學開拖拉機。

2、小朋友你們現在想些什麼呢?會不會和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?

大班語言教案鴨子汽車記6

活動目標：

1、學習有序地閱讀畫面，瞭解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

2、根據母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一隻彩色的鴨子。

3、感受母鴨的美好夢想，體驗閱讀的快樂。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒人手一本圖書、實物投影儀一臺。

2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。

活動過程：

1、出示幼兒用書，引起幼兒閱讀的興趣。

2、幼兒自由閱讀圖書。

3、利用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒有序地觀看畫面，同時，聽教師完整地講述故事，讓幼兒瞭解故事的主要內容。

4、通過提問，幫助幼兒進一步理解故事的內容，重點感受母鴨的美好夢想。

(1)母鴨有什麼願望?

(2)怎麼才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢?

(3)最後，母鴨的願望實現了嗎?你想讓母鴨的夢想成真嗎?

(4)你知道爲什麼母鴨的願望能實現嗎?

教師採用放慢速度、等待以及動作提示等方式，帶領幼兒嘗試用故事裏的語言講述圖畫內容。

5、嘗試塗色活動，啓發幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。

6、展示幼兒的彩色小鴨子，感知塗色後美麗的小鴨子形象，對均勻塗色、色彩鮮豔的作品，給於進一步的表揚和讚賞。

7、音樂遊戲"母鴨帶小鴨"。

重點：學習有序地閱讀畫面，瞭解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

難點：根據母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一隻彩色的鴨子。