兒童教育心理學讀後感(集合5篇)

認真品味一部名著後，想必你有不少可以分享的東西，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的兒童教育心理學讀後感，希望對大家有所幫助。

兒童教育心理學讀後感1

生活中隨處可見不自信的場面，尤其是做一些自己不那麼擅長的領域，也正因爲如此，纔會自卑，更不願意突破自己，時時想要戰勝自己的自卑感，卻不得其法。

在阿德勒《兒童教育心理學》一書中，作者描述了很多關於自信與自卑的影響，它們相互作用，爲了取得優越感，孩子從小就試圖戰勝自卑感，可是如果取得成果不是很理想，表現出的優越感不那麼令人滿意，就會認爲自己的努力沒有什麼意義，也會爲自己今後的懶惰提供藉口。但是現實社會中，包括成人在內，很多事情不會因爲努力就能取得想要的成功，那麼，就要引導孩子戰勝自卑的好方法就是不斷的練習，練習的結果也可能不盡人意，就要學會接受不完美的自己，而不是一味的自卑。日常生活中，我常常用盡人事聽天命來安慰自己接受努力過後的不成功。

因爲自卑，兒童不願意做一些自己不擅長的事情，但是生活又是千變萬化的，怎麼可能讓一個人一直生活在自我搭建的安全堡壘之中呢？怎麼來引導他們做那些自己不太願意做，也不會一下子取得優越感或者正向反饋的事情呢？我覺得在日常生活中要注意溝通方式，當孩子不願意做的時候，不要強迫。而是發現一些與之相關的其他相對感興趣的事情作爲引子，慢慢過度。比如，日常教孩子學習英語的時候，她會反感，立即停止，讓她先聽一下偶有幾個單詞的中文故事，她會好奇那幾個詞的意思，也會偶爾自己選擇一些旋律優美的英文歌，這樣就是過度。那麼當孩子在自己不擅長的領域做的相對較好的時候，怎麼反饋和鼓勵也需要一些技巧，不能單調的說，“你真棒”，而是要提出表揚做這件事的熱情、勇氣及過程中的具體事蹟。

反觀，在成人的世界中，自卑也是不可避免的，只是多了自我掩飾的辦法。拖延，就是不自信的'表現，害怕做事中遇到困難，所以一日拖一日。不能勇於承擔一些有挑戰的工作，也是缺乏自信，自我感覺很差，總是在自己的舒適區打轉。渴望提高收入，卻沒有提升自己能力，先怪老闆太小氣；渴望自己進步，卻什麼事情也沒做，除了刷微信、微博就是刷劇，還怪領導不給自己機會；渴望做一個好媽媽，回家之後只會葛優躺，還罵孩子爲什麼不學習，就知道看電視。其實，有自卑感很正常，這樣才能意識到自己的不足，纔有緊迫感，纔有動力去思考怎麼做好許多之前不能做或者沒有做好的事情。

教育孩子也是如此，因爲我們不夠完美，那麼就要接受孩子的不完美，也要平心靜氣的面對孩子的缺點，儘量不要讓這些缺點發展成爲危害性行爲。在教育的過程中，還要不斷提升自己，因爲近朱者赤，近墨者黑，孩子自然會效仿自己的父母，而父母則要動用心思來教孩子，不能只知道責罵與懲罰。

兒童教育心理學讀後感2

終於看完了這本書，獲益匪淺。書中反覆說到優越感和渴望被關注，這個是問題的根源，作爲父母和教育者，應該懂得兒童一些壞行爲的根源在哪裏。我常常在想，以前的人生活條件很差，都不用懂得一些育人方法，卻可以培着那麼多優秀的人來，而今生活條件好了，反而出了很多教育上的問題。然而問題就是生活條件好了，孩子就缺乏了苦難教育和挫折教育，所以不懂得珍惜和感恩。

所以現在的父母和教育者，一定要懂得孩子的心理，才能更好教育孩子。孩子的問題，其實就是父母的問題。請不要去責怪孩子。教育孩子一定要早和未雨綢繆。千萬不要被一二年級時好成績所矇蔽，那個時候，基本所有的`孩子成績都是好的，多關注一下孩子的行爲習慣，還有心理活動。

最後願每一對父母和每一位教育者都多學習一下兒童心理，以科學的方法去教育孩子！

兒童教育心理學讀後感3

這是一本很棒的書！一個孩子從生下來到長大獨立，甚至於成家立業，教育子女，都會面臨很多的變化。非常重要的就是人際關係的.建立。一個人的成長，都不是孤立的。首先是跟家長的關係。

當然在這個階段父母的態度，方法對孩子的未來至關重要。是否建立孩子的安全感和自信心，由此開啟。無論是孩子還是大人，首先是一個人，需要尊重，愛護，平等的關係？？需要受教育，需要跟社會和人羣建立良好的互動，才能更好地實現人生的真正價值，更好地對社會做貢獻！但是，並不是每一個人都有運氣和明白所有的道理。

每個人都需要不斷學習，反思，比對，調整，再螺旋式提升，進而成長。懂得自己，瞭解他人，哪怕是非常親密的家人。所以，這本書不只是針對兒童，也針對兒童的家長，老師，親戚，同學，未來的伴侶和夥伴朋友。所有的現象也許沒有一個標準來評判，也沒有一個結論來終止。這裏有很多很多的例證可以學習，可以思考，或許，方法就在其中！

兒童教育心理學讀後感4

教育是要講科學、講方法的，一味的簡單、粗放、隨意的教法，結果只能是心智不全，給個體、家庭、社會帶來不可估量後果。父母和老師或多或少地學點心理學，對教育子女和學生，會有很大的幫助，可以及時發現因教育不當而引起的.心理問題，從而把問題消滅在萌芽狀態，既挽救受教育的個體，又挽救個體的家庭，又避免了有可能禍害社會的源頭。

我們這一代，因父母、老師、朋友因經濟條件和社會的原因缺乏這一類的知識，給無數個生命個體心理上帶來不同程度的影響，究其原因是：社會、家庭、個體對教育心理學認識不夠，一味追求孔孟之道和封建糟粕的三綱五常，釀成了一代人輩劇。

希望社會、教師、家長重視教育心理學，科學施教，使每一位受教育的個體心理健康、學業優秀、有擔當有責任。

兒童教育心理學讀後感5

對心理學感興趣是近幾年的事，初衷是想了解自己，接受自己最終改變自己！這也是出於迫切的想要改變的願望！結合這幾年國小教學生涯的所見所聞，這本書總體來說，很多觀點都非常贊同，對以前遇到的一些問題孩子的行爲也有了一定的解釋，儘管對如何去改變還不太清楚，但對原因的探究，也有助於以後在遇到這樣的孩子時能夠多一些幫助他們的辦法！

深深的.感覺到在教育孩子的問題上，家長和老師都應該瞭解一些心理學的知識，特別是家長更應該瞭解孩子的心理，如同書中所說的兒童時期的社會情感培養非常重要，直接影響着以後得學校生活和社會生活，當然學校老師的也承擔着彌補家庭教育不足的責任，總之，瞭解孩子才能很好的教育孩子！切忌用極端的方法去教育孩子！值得一看！