格式塔心理學對中國小音樂綜合課的啓示讀後感
格式塔心理學家認爲,“格式塔”一詞既不是部分相加而成的事物,也不是一個混沌的現象,其本身兼有整體和現象兩種含義。其中整體有許多特性,這些特性不附麗於某個單一的部分,而是在部分構成整體時新生成,或者說是突現出來的,即整體不僅僅是部分之和。
格式塔心理學給予我們的另一個啓示在於,如果我們把音樂綜合課視爲一個整體,或者說一個格式塔的話,那麼它不應是各個藝術門類、各門相關學科簡單的拼湊和疊加,不應是各學科教學知識的拼盤和雜燴,這種綜合絕不能僅僅停留在表面意義上。我們要正確理解學科綜合,音樂課程綜合,應是以音樂爲本的綜合。也就是說,音樂課必須以音樂爲載體,以多種多樣的音樂藝術內容、豐富多彩的音樂表現形式及與之相關的文化作爲學生的主要學習目標、學習內容和學習過程。而音樂與其他學科間的綜合應是有機的、自然的,而不能是爲了綜合而綜合,使音樂課成爲美術、舞蹈、文學、歷史等的“拼盤課”,讓非音樂性的內容和泛音樂性的教學內容充斥課堂,走進形式綜合的誤區,湮沒了音樂藝術的學科特性。
格式塔心理學派關於整體和部分關係的理論,對於我們今天的音樂課程有着重要的'啓示作用。一方面,我們要跨越學科之間的界限,最大限度地體現知識“整體”的面貌,實現各學科間的“搭橋、融合”,通過“搭橋”將各個學科連接起來,達到“融合”的目的,即將一度分解開來的知識重新統合起來,站在全新的角度更清楚、更全面地認識音樂;另一方面,我們應該把各項學科內容有機地整合起來,而不是把多項內容簡單地組合起來,一味追求表面上的內容豐富。我們應當運用恰當的教學方法和手段,讓學生們真正學有所得,從而使綜合音樂教育進入到一種嶄新的境界。
-
《心理學與生活》讀後感【合集5篇】
讀完一本名著以後,相信大家都增長了不少見聞,寫一份讀後感,記錄收穫與付出吧。到底應如何寫讀後感呢?下面是小編整理的《心理學與生活》讀後感,僅供參考,歡迎大家閱讀。《心理學與生活》讀後感1剛剛閱讀完了《心理學與生活》中的...
-
國小教育學教育心理學知識點總結通用
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,是時候寫一份總結了。總結怎麼寫纔是正確的呢?以下是小編精心整理的國小教育學教育心理學知識點總結通用,希望能夠幫助到...
-
醫學心理學的心得體會(推薦)
當我們經過反思,對生活有了新的看法時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的醫學心理學的心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。醫學心理學的心得體會1先是常規的,關於醫學心理學包含...
-
(薦)聽心理學講座心得體會
我們得到了一些心得體會以後,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。那麼要如何寫呢?下面是小編幫大家整理的聽心理學講座心得體會,歡迎閱讀與收藏。聽心理學講座心得體會13月26日,我有幸聆聽了王加綿教授做的關於"中國小生的心理問題...