《受益一生的心理學啓示》讀後感

認真讀完一本名著後，你有什麼體會呢？需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的《受益一生的心理學啓示》讀後感，歡迎閱讀與收藏。

面對着一個不乏特殊個體存在的特殊羣體，除了深夜襲來的迷茫和無助外，更多的時候是被一種無形的力量壓得喘不過氣來，於是迫切地想尋找一把打開心靈的鑰匙。當目光無意間掃過這本《受益一生的心理學啓示》時，我毫不猶豫地買下了它。

此書語言流暢，通俗易懂，深入生活，聯繫實際，尤其是作者從心理學的角度爲一個個短小精悍的故事注入了生動全新的揭示，將人們在生活中遇到的各種心理問題深入淺出地呈現在我們面前，初嘗平淡，如一杯白開水，細細品來，卻感觸頗深。即使像我這樣一個不懂心理學的人，也可以藉助書中的故事和試驗發現自身存在的問題，繼而尋求一種簡單有效的解決方式。

書中有一個“破窗理論”很有意思——如果有人打壞了一棟建築上的一塊玻璃，又沒有及時修復，別人就可能受到某些暗示性的縱容，去打碎更多的玻璃。久而久之，這些窗戶就給人造成一種無序的感覺，在這種麻木不仁的氛圍中，犯罪就會滋生、蔓延。

聯想到我們的班級管理，或許就是因爲第一扇窗戶被打碎後沒有及時修補纔會出現一些不盡人意的`局面吧——讀書時間若第一個隨便說話的人沒有被及時制止這種不文明的行爲，繼而便會有更多的人開始竊竊私語或大聲喧譁；若第一個隨便往地上扔垃圾的同學沒有及時受到批評、改正自己的錯誤，接下來，地面上就會有更多的垃圾，班級的環境就會髒亂不堪；若第一個在隊伍裏說笑打鬧的人是班幹部，那後果可就更嚴重了。看來只有在嚴懲“破窗”者的同時，號召“從我做起，從自身做起”，才能防微杜漸，維護集體秩序及行爲準則的嚴肅性，以免“千里之堤潰於蟻穴”。

其實我們也可以將“破窗理論”換種思路用在班級管理上——表揚第一個彎腰撿起垃圾的孩子，讚揚第一篇寫出真情實感的習作，鼓勵第一次展示自我的登臺，激勵第一個大膽創新的設想……老師對孩子們充滿積極的期待，孩子們則會受到積極的心理暗示，繼而以一種積極的自我意識來確立自己的目標， “破窗”逐漸得到修復，孩子們也會逐漸走向成功。

書中還蘊藏着很多智慧與啓示，迷茫時讀讀，可以答疑解惑，閒暇時讀讀，可以心理美容，《受益一生的心理學啓示》的確是一本不可多得的好書喲。