科研實踐心得體會

我們心裏有一些收穫後，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編幫大家整理的科研實踐心得體會，歡迎大家分享。

科研實踐心得體會1

活學活用纔是真的學，書本上的知識是死的運用到實際是活的。我們在這種實踐中覺得自己成長了很多，回到同學中覺得自己也成熟了很多。會做人、會處事、會學習這些如果僅僅依靠學習書本上的知識是遠遠不夠的。新一代的大學生想與時俱進就必須學會思考、學會發現、學會創新。我們通過這次的實踐深深體會到了這一點，也爲我們今後能更好的融入社會打下基礎也可以說是一個預熱。十分的感謝學校、老師給我們提供的.這次機會。

大學生創新性實驗計劃是直接面向大學生立項，注重自主性、探索性、過程性、協作性和學科性的創新訓練項目。調動學生的主動性、積極性和創造性，激發大學生的創新思維和創新意識，同時在項目實踐中逐漸學會思考問題、解決問題的方法，鍛鍊其解決問題的能力，培養學生從事科學研究和創造發明的素質，逐步形成有利於大學生自主成才、自主創新的體制機制，努力建設有利於激發大學生靈感和創新思維的教育培養體系。

儘管在途中遇到的一系列的困難，有時候想放棄，有時候彷徨有時候浮躁，有時候迷茫，太多的難題擺在我們的面前甚至有時候讓我們不知所措，比如一些專業軟件大家不熟悉，有些同學需要加強動手操作能力等，還好通過老師的指導幫助，同學們的支持下，朋友們的鼓勵下，最重要的是大家不懈努力之下大多數難題(不管在技術上得還是在心裏上)大家都克服了。最終，經過一年週期的學習，實踐提高了我們獨立解決問題的能力，培養了團隊合作精神，並瞭解向相關知識的重要性，增加了創新實驗的瞭解，使我們對自己的專業有更深的瞭解並激發我們的學習熱情，更好的爲創新增添想法。並加強對理論知識的進一步理解，同時培養團結合作能力。

科研實踐心得體會2

從申請立項到現在的結題已經歷經了一年的時間，回想起那些討論，交流，查文獻，搜資料，寫論文的日子，真的很讓人懷念，對於這次的科研，我們組員都很認真的對待，的確付出了不少努力和汗水，在整個過程中也嚐盡了酸甜苦辣，不僅僅學到很多，也留下了美好的回憶。

我們所做的項目是垃圾桶的最優投放方案。建模之初，我們團隊各抒己見，毫無保留地爲項目出了自己的力量。雖然意見經常不一致，但是，這也是完善項目進展思路和方向的鑰匙。通過這段時間的科研，我們團隊成員都得到了不同程度的進步，我們從這個項目得到很多，將繼續努力。

“不合理投放的資源就是垃圾”，垃圾桶也是，設計不合理的垃圾桶擺放就是浪費資源的表現。垃圾如果處理的好，不僅保護環境，還能帶來經濟效益。類比長春大投入的垃圾桶，卻沒有能適應垃圾桶的處理方式出現，這也告訴我們，後期工作的重要性。 民衆對垃圾分類意識的薄弱是致使垃圾分類率過低的主要原因，查閱文獻給了我們很多啓示，也讓我們的模型更全面和具體。

作爲一個科研初學者，科研思想很重要。我們也通過多讀建模案例想以此增長我們的見識，避免進入更多的'誤區和走彎路。 通過一些數學軟件如Matlab的使用給我們的項目省了不少力，避過了很多雜亂的數據，要多利用這些數學工具。科學技術是第一生產力，科研對於經濟的發展的作用也是不容忽視的，當初申請科研立項時，我們也是本着理論與實踐相結合的宗旨，希望運用我們的專業知識，科學理論以及實際調查爲農業的發展探尋新的道路。在做研究的過程中，我們時刻保持嚴謹治學的心態，每一個步驟我們都認真的實行，並細緻的總結。我們深知搞研究不可能一蹴而就，需要腳踏實地的去研究和探索。

在整個過程中當然也遇到了很多問題和挫折，如五個功能區的垃圾總量及各街道現有垃圾桶的垃圾量很難真實統計；清運公司的具體負責區域劃分不確定；長春市的城市規劃在進行中，部分街區新投入了垃圾桶，以前的部分數據失效。我們通過多次討論得出解決的方法。例如，參照與長春GDP接近的其他城市的部分數據;對長春市清運公司的進行理想分區;重新整理新的數據，基於民衆的意識還是停留在原有垃圾桶設置上的，所以舊的數據也不能完全放棄。有時在討論的過程中，也會出現意見分歧，經過交流與探討，最後終於得出一致結論，我們也漸漸學會接納不同的觀點，從而求同存異。很多時候，我們也會遇到資料不充足或者過時的問題，這時我們就得保持耐心，積極蒐集整理，就算有挫折也不能半途而廢，要相信自己，堅持到底，然後努力去尋找原因解決問題。事實上不僅僅是研究，生活往往也是如此，要學會如何解決矛盾，走出困境。這些不僅僅讓我們學會如何解決問題，也鍛鍊了我們的心理素質，更成爲我們一段美好的回憶。 時光飛逝，回想起去年的這個時候，我們還處在科研立項的最初階段，正在忙着科研立項的申請，而如今，我們已經在做最後的收尾工作了。雖然不是什麼偉大的工程，卻依然有點大功告成的感覺，心裏很是自豪和驕傲，因爲這是我們一年來的勞動成果。也許我們在學術上並沒有多大的造詣，也沒有多大的創新，但是我們在這一年的研究過程中卻受益匪淺。這是一次成功的鍛鍊，通過理論聯繫實際，不僅豐富了我們的專業知識，而且團隊合作能力得到了提升。

感謝科研立項給了我們一個近距離接觸科學研究的機會，也感謝學校給我們提供了一個施展和鍛鍊自己的能力的舞臺，希望學校在以後會繼續開展科研系列活動，加強科研人才的培養。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，千里之行始於足下，這條路任重道遠。

科研實踐心得體會3

我們xx級xxx專業學生於12月在老師的精心教導下開始了文畢業論文寫作打下基礎的科研訓練。此次科研訓練的主要內容是老師指導學生如何進行畢業設計，和學生一起在畢業設計過程中存在的諸多問題展開討論，並提醒學生在畢業設計中應該注意的相關事項。在這次科研訓練中，本人收到了比較令人滿意的效果。

以下就是本人在科研訓練實習環節後的心得體會：

1、瞭解到選題的重要性和意義

本人在科研訓練所選擇的課題是“B2C企業自建物流的利弊及對策分析”, 所研究的方向就是我國電商企業自建物流模式體系，本研究的意義是：旨在爲B2C企業建立自建物流體系構建提供借鑑，同時爲現實物流與電子商務更好的結合提供參考。通過對日益競爭白熱化的企業自建物流模式分析，從我國B2C企業自建物流現狀出發，同時結合國內物流企業具體發展情況，深入研究影響我國B2C電子商務企業自建物流體系的優勢和弊端，提出有建設性的改進意見，以引起更多電商物流企業對自建物流模式核心競爭力的關注，併爲建立健康、高效的自建物流體系提供理論依據。

1、 理論意義

本文旨在通過對日益競爭白熱化的企業自建物流模式分析，從我國B2C企業自建物流現狀出發，同時結合國內物流企業具體發展情況，深入研究影響我國B2C電子商務企業自建物流體系的優勢和弊端，提出有建設性的改進意見，以引起更多電商物流企業對自建物流模式核心競爭力的關注，併爲建立健康、高效的自建物流體系提供理論依據。鑑於此，本文對於B2C企業自建物流的利弊及對策分析研究具有積極的理論意義。

2、 實際意義

這個題目具有十分明確的現實意義，意義在於在B2C企業自建物流模式下，對其優勢和弊端研究，找出目前我國B2C企業自建物流體系存在的實際問題，並提出切實可行的對策，爲B2C企業建立自建物流體系構建提供借鑑，同時爲現實物流與電子商務更好的結合提供參考。鑑於此，本文對於B2C企業自建物流的利弊及對策分析研究具有積極的理論意義。

2、受益良多，同時認清自我

在此次科研訓練學習中，本人結合自身並仔細體會老師給予的輔導，收得了較好的效果，獲益頗多。通過本次科研訓練，鞏固、擴大並加深了本人在課堂上所學的理論知識。它使本人意識到了在大學裏所學理論知識的重要性，感受到了我們必須要學好自己的專業知識，而且要將之付諸實踐，纔會得到更大的提升；要想更好地完成畢業設計，必須鞏固專業知識，做到理論與實踐相結合，鍛鍊和培養分析問題和解決問題能力，拓展視野，提升能力等等。 在此次實際的科研訓練過程中，本人發現原來在課堂上老師反覆講解的知識理論在本次訓練中卻得到了簡單化，那些書本中的`長篇大論在科研訓練中經過老師的指導剖析呈現在眼前，不再需要我們在課堂費勁想象一些不是重點的內容，讓我們牢牢抓住了畢業設計的核心。在這過程中本人既收穫了知識，而且做到了將理論與實踐相結合起來，真正理解了我們所學知識的必要性與重要性，真正體現了實訓時的價值所在，本人感到了一種滿足感，覺得自己能夠從中獲取真正有價值的知識與技能。所以本人認爲現在多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以後擇業會有很大的幫助。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”作爲新時期大四學生，我們每個青年知識分子一定會依靠憑藉大學所學專業知識施展自己的抱負、展現自己的才華，依靠它提供廣闊的用武之地。

3、明白了在做畢業設計前自身的不足

然而，在這次科研訓練中本人也遇到了不少挫折，注意到自己專業知識方面的缺漏和嚴重不足，但它讓本人更全面的認識自己，看到了自己短處；另一方面這個經歷爲本人以後決定方向提供了參考，還有這寶貴的經驗爲本人以後的職業選擇增加了自信。正如人們所說人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。這次科研訓練讓本人對自己有了一個全面的、比較準確的定位。要較好地完成下學期即將來到的畢業設計，就必須趁這段時間查漏補缺，鞏固深化專業知識，來豐富、武裝自己的頭腦；就必須在畢業實習之中積極學習、發現問題並努力解決。

此次的科研訓練的選題還讓我意識到，自己對本專業的發展現狀及重大的科研成果沒有多少認知，當今社會處於高速發展時期，我們只淺顯的學到學校要求的專業知識是遠遠不夠的，這就需要我們有較強的自主學習的能力要跟上民主時代的發展，自己在今後的學習生活中會積極瞭解有關本專業的前沿信息和最新研究成果，自主學習本專業相關法律知識並積極培養自主創新的能力。

4、結語

在此，科研實踐既將完成之際，首先，我要感謝我的導師。在進行科研實踐期間，導師給予了我細心的指導，使我的專業知識和科研工作能力都得到了很大的提高。導師淵博的知識、嚴謹的治學態度、敏銳的觀察力、勤勤懇懇的作風和力求創新的精神都給了我極大的影響和鼓舞。在論文工作中，從研究方向的確定、論文的選題直到研究工作的開展，導師師都與我反覆討論，給予了悉心指導。其次，我要感謝和我同組的同學，經過我們多次的討論和同組同學的幫助，順利地完成了本次研究。在論文的撰寫過程中，我們定期交流，互相學習。他們的建議給了我很大的啓發，開闊了我的思路。在論文及諸多繁雜事務中，他們給予了無私的幫助。我通過這次的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以後的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

與此同時，我真心希望在校的學弟學妹們一定要好好學習自己的專業知識，積蓄自己的專業儲備，不要因爲自己一時的喜好或者自己覺得無用而放棄那些看似“無用”其實很有用的課程，同時利用一切可能利用的機會參見實踐，因爲在實踐中你會發現很多東西，它們看起來都是我們在課堂上講過的，但到實際運用中卻讓我們感到束手無策。只有我們認真學習自己的專業知識，積極的參與實踐，纔會促進我們原有專業水平的提高，而且讓我們感到我們在不斷進步，在不斷的走向成功。

最後，希望此次科研訓練，能夠在大四下學期畢業設計中發揮用武之地，爲我的大學生活劃上一個完美的句號！

科研實踐心得體會4

大學生創新性實驗計劃是高等教育質量工程的重要內容之一，旨在鼓勵學生親身參與科研創新活動，提高學生的實踐動手和創新能力。大學生創新性實驗計劃是“十一五”期間教育部爲推動創新型人才培養工作而實施的一項重要改革舉措，是教育部第一次在國家層面上實施的、直接面向大學生立項的創新訓練項目。

大學生作爲國家建設的人才後備軍，其素質高低對國家未來發展具有十分重要的影響。大學生的素質可以劃分爲4個大的方面，即身體素質、知識儲備、做人的能力和做事的能力。長期以來，由於比較重視前3個方面，而對於培養大學生做事的能力重視不夠。結果，我們國內大學培養出來的人才，知識儲備很紮實，但動手能力不強，創新意識和能力欠缺。這顯然不利於建設創新型國家。在傳統的教育觀念中，本科學生的'學習是以掌握知識爲主，本科階段的教學方法以單向灌輸式爲主，不強調研究型學習，大學生在本科階段不能獲得科學研究的訓練，結果使得學生只能被動地接受知識的傳輸，而不能主動地獲取知識。

從搬到xx校區開始，我們xx院的實驗室設備也相對較完善，我參與了科研項目：“xxxxxxx系統發育關係”，是在老師和師兄姐們的帶領下，我成爲了着團隊的一員。我們在剛接觸這個項目的時候，以自己僅有的專業知識是無法滿足或者說應對的。我們需要在課餘自我的充實，畢竟書本上的知識和實際還是有差距的，但同時也離不開書本。我們遇到問題的第一反應從起初的向老師求教逐步轉變成利用一切的資源自我的先思考先解決，這樣形成了獨立思考的好習慣。解決一個問題的同時也積累了一個經驗總結下來才發現原來自己學到了那麼多。

科研實踐心得體會5

首先感謝大家給我這樣一個機會在這裏和大家分享我的一些科研實踐心得，同時也非常感謝學校能夠爲我們05中藥班提供在校進行科研實踐的學習機會。

我今天的演講沒有華麗的辭藻，沒有激動人心的豪言壯語，我只會向大家講述發生在我們自己身邊一些非常樸實的故事。

從我正式進入重點實驗室到現在已有一個多月了，在此期間我的科研實踐生活中發生了很多有趣的事情，我覺得也很有意思，所以願意在這裏和大家分享。

我在實驗室的第一個感觸是我在選擇進入重點實驗室進行科研實踐的過程當中以及我在正式進入重點實驗室的第一天與我的科研導師楊老師交流的過程當中獲取的。那就是：用心去做事，用心對待一切。

其實我在選擇進入重點實驗室時有一段曲折而痛苦的過程。我不是直接進入重點實驗室一直工作到現在的。我先是在楊老師的實驗室工作了一個星期然後轉到普通實驗室，一個星期後再次回到楊老師的實驗室工作的。在最終選擇進入重點實驗室之前我進行了一場激烈的思想鬥爭。因爲一旦選擇重點實驗室就意味着我將不可能再有足夠的時間去做其他的事情。我到底是選擇去做我從大一就開始做的培訓業，語言學習和創業方面的事情呢，還是選擇做科研實踐方面的事情呢？我當時是很難作出抉擇的。一方面是自己和合作夥伴們花費了很大的精力和心血一起作出來的一個機構，一個小公司。另一方面是自己本專業的一個非常難得的實踐學習的機會，我是不能放棄自己的專業的，而這次科研實踐對我本專業的學習具有重大的意義。在那個時候我是很苦悶的。而當時普通實驗室的事情相對較少，我就透過人際關係在普通實驗室找了一個事情做。在接下來的一個星期，我一直都在思考如何作出選擇。最後我決定暫時放下創業及其相關的一些事情，然後又再次回到楊老師的重點實驗室。我清晰的記得，在我第一次進入重點實驗室時，我是人在實驗室而心卻在外面，所以做起事來老是心不在焉。我當時做的是藥理部分的實驗，記得蔣老師第一次帶我去給小白鼠灌胃時，我連如何正確地使用灌胃注射器抽取試劑，如何抓取小白鼠都不會！更糟糕的是，我在第一次灌胃前由於腦子裏想着其他事情而把蔣老師的一個玻璃灌胃針給打碎了！

我的一些經歷有時侯如戲劇般得偶然，我再次進入重點實驗室的那天是中秋節，剛好是與大家團圓的日子。當時覺得很不好意思去面對那一張張熟悉的面孔。然而大家的熱情卻淹沒了我所有的不適。我們一起開心地慶祝中秋，一起高歌起舞，歡聲笑語中讓我們每一個身在他鄉的人感受到了家的溫暖！而我正好又是在那天重返實驗室，心中百感交集，一陣陣感動油然而生！我感動於大家的真誠和熱情，感動於實驗室在那一刻給我家一般的溫暖，更感動於我的導師楊老師對我的寬容，正是他的'博大胸懷才讓我有機會再次重返體驗到這些讓我刻骨銘心的感動！記得當天楊老師接過我的申請書後，在接下來與我的交流中最讓我感受深刻的就是那句：一定要用心地做事，用心地對待一切！

在我接下來的實驗過程中楊老師再次用行動讓我更深刻的體會了這話。記得有一次，我用旋轉蒸發儀做濃縮浸膏的實驗操作。在我做了兩天後，楊老師到我的實驗臺進行指導，他站在我的面前故意用身體當住我的視線，然後問我正在使用的儀器的名稱是什麼，哪個廠家生產的。見我答不出，楊老師繼續問我旋轉蒸發儀上的兩個大的玻璃儀器部分的容積各是多少，我還是答不上。之後又問我，我每天飼養的小白鼠是哪個品種的，我依然無言以對！最後楊老師問我現在是否明白兩個受過同樣的教育的大學生，同一天進入一家公司，一年後一個成爲經理而另一個依然原地踏步的道理。雖然這個故事我很久前就聽說過很多遍，但這一遍卻讓我的感觸最深！楊老師再次用簡單明瞭的方式深刻的向我詮釋了同一個道理：用心去做事！

如果用心去做事是我在實驗室深刻體驗到的第一個感觸，那麼我在實驗室第二點深刻的體會就是：細節決定成敗！

汪中求先生曾寫過一本書，書的名字也叫細節決定成敗，這本書向我們大家講述了細節在工作中的重要性以及如何注重細節。其實我們每個人都知道細節決定成敗這個道理，我們都知道不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，千里之提潰於蟻穴的千古名訓，然而我們又是否在自己的身邊真真切切的感受到了呢？以前我以爲我對細節決定成敗這句已經有了深刻的理解，我認爲注重細節是一件非常重要的事情，可是當我到實驗室進行一段時間的科研實踐之後，我發現我的理解是錯誤的！細節是非常重要的事情這句話是錯誤的，因爲細節就是一切！

我並非在此威言聳聽，接下來我想和大家分享幾個發生在我們實驗室的真實故事，藉此和大家一起回顧我對細節決定成敗這一感觸的體驗過程。前面我已向大家提到過，我是做藥理這部分的實驗，實驗的對象是小白鼠，所以我幾乎每天都會和非常可愛的昆明小白鼠相依相伴。但由於實驗需要，每一批小白鼠在實驗室的生存時間都不會超過十天，由此也就引發了一個非常嚴重的問題，就是每當一批小白鼠被我飼養得有點感情的時候，由於實驗的要求，我就得親手把這些可愛的傢伙給處死。一批批小白鼠被我殘忍的殺死，雖然我因此而獲得了一項殊榮的稱號：小白鼠的職業屠夫。但我每次殺小白鼠的時候都會很難受。更糟糕的是，老鼠是通人性的！我的搭擋呂懿平有一次看到我們隔壁實驗臺的一隻大白鼠飢渴難忍，於是就給它餵了一些食物和水。沒想到這隻大白鼠竟然把呂懿平的救命之恩銘記在心，後來只要它的救命恩人一到飼養室，這隻老鼠就會一直看着它的救命恩人，不知道是爲了表示感激還是希望得到更多的食物。這隻老鼠這種舉動讓我的搭檔從此有了一種救死扶傷的偉大使命感！一般來說，我們在處死每一批小白鼠之前都要禁食一段時間，記得有一次蔣老師要我去給小白鼠禁食，我覺得覺得是輕車熟路，在指定時間迅速得撤水撤食，感覺一切搞定。直到第二天我和蔣老師到飼養室準備開始給小白鼠灌胃時我發現自己犯了一個巨大的錯誤！由於忽視了一個細節我竟然沒有把飼養盒的木屑撤掉！這一疏忽導致小白鼠在禁食期間可以用木屑充飢，最後造成禁食失敗！一個小小的細節讓我們當天所有的實驗操作全部推遲一天！

接下來我要和大家分享的一個故事是有關灌胃操作的。每一批小白鼠的實驗過程都要進行上百次的灌胃操作。而每一次操作的失敗都會造成一隻小白鼠的死亡。而每一批小白鼠的實驗只要有超過五次的灌胃操作失敗就會對實驗的結果造成嚴重的影響。所以灌胃操作可以算做我們實驗的一項重要的技術。從蔣老師手把手得教會我怎麼灌胃到我進行了一個月的實驗的操作之後，我已進行了近千次灌胃操作，然而我卻沒有失手一次。於是我就自以爲自己在這一操作上沒有什麼很大的問題了。在一次我獨立灌胃的實驗操作過程中，我突然發現我的塑料灌胃針筒的內壁的摩擦係數極不均勻，導致藥劑輸出速率有明顯差異。我當時雖然感覺有點不對，但卻沒有重視這個細節，結果一路灌下來，完了後不到十五分鐘就死了好幾只老鼠。經過對老鼠的屍體的解剖分析，原來是由於試劑進入小白鼠胃的速率過大，使胃腸受損而導致死亡。對此蔣老師雖然沒怎麼責備我，但這次事故的發生讓我感到非常難過。我甚至開始懷疑我的操作技術。過了好一段時間我才恢復自信。每次和蔣老師一起灌胃時我都會在私底下默默地和他較勁，總想和蔣老師比一比看誰灌胃灌得又快又好，但一直到現在都沒能趕上他，每灌三十個只小白鼠就會和他拉開三四隻老鼠的差距。可能是曾經的失手對我幼小的心靈造成了嚴重的傷害，讓我的心裏一直都留有陰影的緣故吧！

當然還有一些故事，也關係到細節。我的一個朋友由於在水浴鍋上加熱試劑時蒸汽的溫度過高，一不小心燙着差點把他們幾個月來辛辛苦苦做的單體樣品給打碎了。萬一真的給打碎了，浪費了大量的時間精力且不算，關鍵的是打掉的單體樣品不一定能夠再一次提煉出來。一個小小的細節，一個小小的失誤，有時候給人在精神和物質上造成的創傷是無法估量的！以前聽到細節決定成敗這句話我總有點覺得老生常談，每當自己犯點小錯誤也常常會爲自己找很多的藉口，直到當細節決定成敗這種事情發生在自己的身邊時，我才真正地理解汪中求先生的那句話：細節決定成敗。因爲細節就是一切！

在實驗室實踐一段時間，當我們深刻理解要用心去做事，懂得細節決定成敗的道理之後，有一個原則一定會經常閃現在我們的腦海：在錯誤中成長！其實當我們對一些道理有了深刻的理解之後，並不代表我們就不會犯錯，它只能幫助我們儘量少犯錯。一個很簡單的故事就可以說明這個道理。曾經有一個年輕人詢問一位經驗豐富充滿智慧的老者，他的成功和智慧來源於哪裏，老者說來自於正確的判斷，年輕人又問老者正確的判斷來自哪裏，老者卻說來自錯誤的判斷。可見一個人在變的得很聰明很智慧之前是需要在很多的嘗試中獲取經驗，不斷從自己和身邊的人的錯誤中學習成長。而這正是我在科研實踐當中獲取的第三點感受。

我們會在小白鼠無辜的死亡中反省我們的操作技術，我們會在模糊的紫外相片中改進我們的制板點樣技術，我們會在開裂的柱子和無法分離的樣品中尋求更好的分離技術，我們會在藥效不佳的試劑中思索配藥的最佳方案，我們會在倒吸的錯誤中更加了解操作的流程，我們會在打的玻璃儀器中形成良好的習慣從而更加謹慎******我們會發現我們一直在犯錯，而我們也一直在成長，然而我們更應關注不是犯了什麼錯，而是我們從這些錯誤當中領悟什麼，學到了什麼！

以上三點是我在科研實踐當中獲取的主要心得體會，希望我的分享能給大家帶來些許幫助。

科研實踐心得體會6

10月9日至14日，我有幸參加了參加了欽州市中學科研主任培訓班學習，享受了一次科研盛宴。通過了五天的科研培訓，讓我更深的認識了科研的內涵，培訓中對科研工作中的許多問題進行了解釋，爲我們以後科研工作的順利進行起到了十分重要的作用。

欽州市教科所副所長樑和禮《“三級聯動、分類分層”中國小教師培訓體系的實踐與研究》的開題報告，讓我明白了課題研究包括哪些內容，課題有哪些形式和怎樣寫研究報告。廣西教育科學研究所將國平副所長的《科研處的作用與使命》，讓我瞭解了科研處主任職責及使命。上海市教育科學研究院王潔教授《基幹課堂的教師專成長——以課例爲載體的教學研究》報告、北京市西城區教育研修學院教授《真正走進常態的教育科研》的報告語言生動，與學員互動，適合我們實際情況，容易操作。特別是帶題授課；讓我們體會到科研並不是高不可攀的，科研就在我們身邊，科研就在我們的`課堂中，只要我們抓住一點，窮追不捨，必定收到良好效果。

這次培訓讓我明白：別人的先進教學模式，要結合自己學校實際，自己加以學習、借鑑並形成自己特有教學模式，這才叫有特色。要質量，就要搞科研，搞科研，就要想方設法提高課堂有效性，核心研究學生的學而不是老師的教，教學相長。帶題進課堂，把自己在課堂出現的問題及時總結、反思並作爲自己的課題研究迴歸課堂去解決，實踐這一過程你就走向成長的過程。態度決定一切，心動不如行動。無論理論上說得多好，別人的教學模式有多好，假如我們老師沒有改變傳統授課模式，沒有想盡辦法如何去改變學生的學和提高教學質量這一人生態度，最終還是一句空話。

個人反思：爲什麼我們的教育教學質量與先進學校差距越來越大，很重要一點，就是不重視科研，不重視課改，外出學習心動，回來教學不動。滿堂灌現象課課可見，放羊式教學比比皆是。作爲教導主任，科研理論缺乏，科研意識淡薄，上不能爲領導出謀劃策，下不能爲教師指導培訓，我之過也。

這次科研培訓，不僅可以爲教育科學提供大量的實踐經驗，爲教育學提供"源頭活水"，而且可以吸收各種先進的教育理論，把這些理論轉化爲實踐操作，發展應用教育技術科學，必將提高學校教育教學質量，爲學校升級奠定堅實基礎。

科研實踐心得體會7

經過幾天的簡單培訓，xx護豚小藍分隊於xx年8月1日到達xx中華白海豚保護區，開展了爲期24日的暑期社會實踐活動。在這24天中，我們一起工作，一起玩耍，一起體驗艱苦的滋味，一起享受奮鬥的樂趣。我真的很慶幸自己是其中一員。而開始的開始，純粹是被餘sir的介紹所吸引，抱着一種“好好玩啊”的心態去報的名。但，真的萬萬想不到，那一時的貪玩竟能帶給我如此多的意外收穫。

開始幾天的日記中反覆出現這麼一句話：一切的一切都是那麼新鮮！是的，24天裏經歷了太多的“第一次”。第一次接近大海，發現海水真的很鹹很鹹；第一次爬那麼真實的山，以前爬的山都是有人造階梯的！第一次睡在石頭，爛木板上，還完全不覺得彆扭；第一次接觸這麼高大上的儀器；第一次認識麼高大上的人·然而，從第六天開始，日記中不再是純粹的讚美，我開始出現一些負面情緒。抱怨自己爲什麼要拿這麼多數據來做，12點多還沒能洗澡，每天只能睡5—6個小時。沒有新鮮感的支撐，越來越不知道自己在幹嘛。直至江教授的那席話，驚醒了迷懵的我。那天下午，因爲只有一個稱，所以所有的網都是我跟洪軒測量。加上漁獲量很多，我跟洪軒的速度非常快，這一幕被教授看到了。晚上開會，他問我們這種做法跟流水線上的工人有什麼分別。只知道怎麼做，卻不知道爲什麼要這樣做。只會付出勞動，卻不會享受勞動成果，面對龐大的數據都不以爲然。然後教授又舉出很多例子，告訴我們要勤于思考，善於發現。每一個現象都隱藏着許許多多的原因，我們做調查就是要把原因找出來。而找原因，就要通過大量的數據，找出規律，再從規律中發現特例，從特例中去尋找這個原因。曾經那些被我定義爲大而空的話，在加以例子說明後，我才覺悟，原來是自己水平不夠，領略不了這些話的內涵。於是一切又都變得明朗起來。每次跟高手們一起開會討論，心裏都會默默地想：對喔，爲什麼我想不到呢？頓覺自己腦袋裝的是草，可是又非常喜歡這樣的討論，因爲可以從別人的話語中感受別人的思維方式，一種更爲全面，更爲新穎的邏輯。另外，做事一向粗心大意的我確確實實感受到了科學的嚴謹、客觀。師兄師姐們對待數據好認真啊，細緻到一個字的'差距都不會放過，因爲這些數據不僅僅是今年的成果，可能更會影響幾年的觀察。這讓我學會了要帶着責任去做事，並要把事情做到極致。

其實，最讓我糾結的是做社區調查，並不是說害怕與陌生人接觸，而是連我自己都無法說服自己爲什麼要這樣做。記得一個被訪大哥說，我們大學生做的這些調查根本起不了作用，也阻止不了核電站要建在那裏的事實，出來做調查也只是給我們玩玩，體驗一下，積累一點社會經驗罷了。雖然他的態度有點偏激，但說的話未嘗也沒有一點道理。而且從很多被訪人的口中聽到了他們的無奈，這也很讓我失落。火電站，核電站對環境，對人體有危害，誰都知道，但又有什麼辦法呢？政府說要這樣做，作爲普通市民的他們又能做點什麼呢？然而，我們又能做點什麼呢？晚上開會也有說到這個問題。勉強能接受的一個說法就是，我們要從經濟和環保兩方面來考慮。核電站對白海豚生活環境多多少少會有一點負面影響，但如果核電站可以給當地帶來非常顯著的經濟效益，那就不能只顧環保，而不考慮當地的經濟發展，所以我們要權衡這個輕重。另外，雖然我們不能改變這個事實，但我們能做到的就是拿出數據，真真切切地說明核電站對周圍環境確實產生不良影響，從而要求核電站做出賠償或者採取改良措施。社會生活本來就存在着很多複雜的關係，稚嫩的我也會慢慢學習。

當然，不得不說的還有情感收穫。記得第一天過來保護區，就驚訝於他們的熱情。加上多天的相處，對他們也多了一些瞭解。非常具有個人魅力的xx；樣子憨憨但超級好人的劉哥；說話幽默的多情男發哥；勤勞的一等一好男人澤哥；溫柔漂亮，堪稱女人典範的xx···其實，這些又怎能用簡單的幾個字來概括呢？反正想起他們來，自己都笑了。還有與隊友們的感情也是槓槓的。喜歡直呼師兄師姐的名字；喜歡大家常說的那句“我有空，誰要幫忙”；喜歡飯後和大家散步；喜歡自己可以毫無形象，經常出糗，像小朋友那般天真的玩耍···雖然與研究生師兄們接觸不多，但對他們印象還是不錯的。3號開總結大會，江教授分享了很多他個人的感受，教給我們不僅科研的知識，還有做人的道理。聽着聽着，就有種想哭的心情，害怕以後再也聽不到他的發言。因爲遇上一個好老師真的不容易，更何況是一位這麼有思想深度的老師呢？

科研實踐心得體會8

首先感謝學院能給我們這麼一個機會，讓我們親身參與到科研實踐中去，在此我對關心和指導我們的領導、老師致謝！在這段科研實踐期間，我覺得自己真的學到了很多。

在此之前，我們都是學一些理論性的知識，缺乏親自動手實踐的能力，對於一個項目的開發過程也不是很瞭解，在大腦裏也許就只是僅限於代碼的編輯。而且對文獻的檢索、查詢也不知道不知道從何下手，以前查詢資料只會通過網絡，現在瞭解到書籍的借閱也是很重要的。

通過這個學期的科研實踐的學習，讓自己真正的瞭解到開發項目的具體流程，而且明白開發一個項目，需求分析起到非常重要的作用。一個項目的好壞、成功與否和項目的需求分析有沒弄清楚、搞明白有着最直接的關係。如果一個項目你沒有把需求分析做好，你的這個項目一定不會是個成功的作品。俗話說磨刀不誤砍柴工，所以，在項目開發之前，先不要急着寫代碼。你應該先把項目的需求弄懂、弄好來是重要的，弄好需求之後再慢慢來寫代碼。要不然縱使你代碼寫的再怎麼好也是枉然的。

而且科研實踐一般講究的是自己動手能力，所以怎樣找到自己需要的資料是很重要的，要學會通過各種途徑去找對自己有用的信息，而不能過分的依賴老師，只有這樣，才能發揮科研實踐真正的`意義和內在本質。科研實踐也提高了自我約束的能力，因爲大部分的時間安排都得靠自己，老師並不會每天去約束你，只是定時的給我們任務，所以怎樣合理的安排好自己的時間也是相當重要的。

這次的科研實踐也讓我知道了項目的開發不是一個人就能完成的，而是一個團隊精誠合作。或許在此之前，很少有過跟同學一起合夥完成一個什麼項目。通過這學期的科研實踐，讓我明白了軟件項目的開發是團隊之間精誠合作、相互協調共同完成項目的開發過程。在項目的開發過程中，團隊成員之間要合理分配任務，增強團隊合作精神。遇到什麼問題相互探討，共同攻克難關。

科研實踐心得體會9

通過這次學研究，使我受益匪淺。我們進一步瞭解到了一些以前從沒有知道的內容和好處，瞭解到在國小進行教科研的意義，認識到課題研究就是以教育科學理論爲武器，有目的、有計劃地用科學的態度認識教育現象提煉教育經驗，探索教育規律的一種創造性實踐活動。

即用先進的教育思想，教育理論總結工作，找出一條有利於提高教育質量培養合格人才的科學方法。教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發現問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力等等。

這些能力，對於新的`教學任務是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業，認爲只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業地位。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業素養和研究能力，適應社會發展對教師的專業要求。教師參加教育科研，也是教育科學事業發展的需要。教師參與教育科研，不僅可以爲教育科學提供大量的實踐經驗，爲教育學提供源頭活水，而且可以吸收各種先進的教育理論，把這些理論轉化爲實踐操作，發展應用教育技術科學，爲教育學填補這方面的空白。

綜上所述，教師參與教育科研，是教育發展的需要，是培養人才的需要，是發展教育科學的需要，也是我們教師自身發展的需要。我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究，消除浮燥心情，從實際出發，根據教師自身的特點，開展好教育科研工作。