大班教學活動《耳朵的祕密》案例與反思
教案是教師的教學設計和設想。那麼關於“大班教學活動《耳朵的祕密》案例與反思”有哪些呢?一起來看看吧!
活動設計背景
本班幼兒出現了用硬物掏耳朵的現象,這樣不科學,更是不安全。因此我們設計本活動讓幼兒認識耳朵的簡單結構,並認識一些保護耳朵的常識。
活動目標
1,瞭解耳朵的基本結構。
2,知道怎樣保護耳朵。
教學重點、難點
在活動中認識耳朵並知道怎樣保護耳朵。
活動準備
易拉罐做成的各種響罐(裡面裝的物體不同)
活動過程
過程一:匯入
1,教師出示響罐,引起幼兒的興趣。
2,幼兒根據自己聽到的聲音進行判斷。
3,教師引導得出結論,是用耳朵聽出拉罐裡裝的是沙子的。
過程二:認識耳朵。
1, 教師引導,小朋友的.耳朵真靈敏,你們知道自己的耳朵是什麼樣子的嗎?幼兒多數回答:耳朵像“3”。
2, 教師請幼兒看看教材上耳朵的解剖圖,教師給幼兒講解耳朵的結構。(耳朵結構分三部分:外耳,中耳,內耳)
3, 教師示範並給幼兒講解聲音的傳播過程。
過程三:遊戲——聲音的傳遞。
1, 教師按4個幼兒為一組分別扮演外耳,中耳,內耳和大腦,4個幼兒每隔1米站一個排成一排。
2, 教師說一個詞語給扮演外耳的幼兒,扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒,再依次傳給扮演內耳的幼兒,最後傳給扮演大腦的幼兒。由最後一個幼兒說出教師說的詞語,看那組“耳朵”傳聲音最準確。
過程四:保護耳朵
1, 教師:你們有掏耳朵的習慣嗎?當耳朵癢癢的時候你們怎麼辦?幼兒根據自己的習慣自由回答。
2, 教師提示,耳朵是不能掏的!耳垢對耳朵具有保護作用,能抑制細菌的滋生和繁殖,並阻擋灰塵的進入。
3, 耳疼或不舒服的時候應馬上告訴老師或家長,及時去醫院檢查。
拓展活動
教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識。加強對不掏耳朵等習慣的引導。
教學反思
本次活動結束後,我發現幼兒還是學到了很多的東西。課後,很多的幼兒都給我說,再也不用手去掏耳朵了,並且保證會保護好自己的耳朵,不要讓耳朵受到傷害。照這樣看,本次活動的基本目的還是達到了。但在活動過程中,很多不足之處也體現出來了。像對耳朵基本結構的展示還不夠形象,不能引起幼兒很大的興趣,以後組織活動時要充分考慮幼兒的興趣,理解力,接受能力。
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