《奇怪的橋》幼兒園大班優秀教學案例附反思
教學目標:
1、引導幼兒按圖片內容的順序進行較細緻的觀察,鼓勵幼兒在集體面前大膽發表自己的見解。
2、繼續培養幼兒傾聽習慣。
3、讓幼兒感受到助人為樂的情感,知道遇事要動腦筋,想辦法。
教學準備:
大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動物頭飾
教學過程:
師:小朋友們,你們好,今天老師給大家帶來幾幅圖畫,你們想不想看一看啊?
二、觀察圖片,說一說
教師用語言、手勢、形體動作引導幼兒按圖片內容的順序進行細緻的觀察,鼓勵幼兒大膽想象,積極發言,引導幼兒說完整話,教師及時評價。滲透助人為樂的情感。
(一)教師引導:1你看到了什麼?(提示幼兒要說完整話)
2看到這幅畫你想到了什麼?
3你能看著這幅畫,說幾句話嗎?
(二)在觀察、講述第六幅圖畫的時候,教師引導,使學生感受助人為樂是一件很快樂的事情。
三、欣賞完整的'故事。
幫助幼兒熟悉、聽懂、學說普通話,培養幼兒注意傾聽的習慣,教師通過提問題,提高幼兒的語言理解力。
(一)放錄音故事《奇怪的橋》
提問:故事中有哪幾種小動物?原本鴨媽媽是來幫忙的,後來沒有幫上,可是雞媽媽也過了河,這是怎麼回事呢?
請小朋友豎起你們的小耳朵仔細的聽一聽。
(二)幼兒說一說。
(三)再聽一遍,檢驗一下孩子們說的對嗎?
四、分組講故事
由於幼兒學習具有個別化的特點,所以在這一環節中,設計了幼兒用自己的語言創造性的講述,既提高了孩子的表達能力,也發展了孩子的想象力。
(一)提前分好組
(二)老師提要求:每個人都要講一講,一個人講話的時候,其他小朋友要認真聽。
五、個別幼兒講故事(鼓勵幼兒當眾表達,表達時自然、從容、自信。)
1、請一個小朋友講故事,其他人認真聽。教師提示:他講的好不好 ? 為什麼?
2、注重評價,教師要用鼓勵性的語言進行評價,使幼兒明確自己講的好,好在哪?其他小朋友學,應該學什麼。
六 結束部分
表演故事《奇怪的橋》(通過表演加深孩子們對作品的體驗和理解,同時,激發孩子的學習興趣。)
1、幼兒自主選擇扮演的角色,教師組織好孩子。
2、放錄音故事,教師和孩子一起表演。
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