八年級數學《反比例函式圖形與性質1》評課稿
一提到函學這個詞,大家都覺得它是由數學的代數式轉化到圖形的數行結合。函式它本身不只是由“數轉化為形”,它有更豐富的內涵,它與人的生活息息相關函式是對現實世界的一種思考、描述刻畫、解釋、理解,其目的是發現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規律,為社會的進步與人類的發展服務。
他的教學特點如下:
1、教學設計好,教學流程清楚,思路清晰,板書整齊、語言清楚、流暢,利用多媒體進行輔助教學,提高教學密度。
2、教學定位確切。一是從教學設計上看,僅課前熱身環節的2個小題,就涉及到反比例函式的定義、比例係數、自變數的取值範圍等內容,以及求反比例函式的`解析式與書寫格式和實際問題的自變數的取值範圍。在匯出反比例函式的影象時複習影象畫法——列表、描點、連線。根據影象的基本畫法畫出反比例函式的影象,在畫圖形時要注意的幾個問題:
(1)畫出光滑的曲線,切忌用折線
(2)取值要對稱、適當。根據影象引導學生得出反比例函式的性質,利用中心對稱的性質指導學生畫出反比例函式影象的另一支影象,使學生掌握畫圖的方法;引導學生怎樣利用影象上的資訊求函式解析式,並且做了適當的鞏固練習。
我的幾點建議:
1、教學的激情不高,語言平服,節奏性不強;
2、學生參與面不廣,應調動學生積極參與,課堂氣氛不活躍;
3、增加一些書面練習提高記憶、理解反比例函式的性質,加強書寫格式、以及解題的習慣。
4、教師畫圖要規範,起著師範的作用。
5、教學要兼顧全體學生,培養優秀學生。
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