《家鄉的秋白梨》教後記
“今年過節不收禮,收禮只收秋白梨”
??《家鄉的秋白梨》教後記
《家鄉的秋白梨》是九年制義務教育浙教版語文第五冊的課文。文中句子優美,條理清楚,適合學生美讀,尤其是寫秋白梨的模樣、味道更是繪聲繪色。我讓學生在反覆朗讀中體會江灣的美景和秋白梨的美味,課文快要結束時,學生們意猶未盡,有的說,這麼好的梨如果我們這兒也有的話,我一定要讓我媽媽來嚐嚐。我靈機一動,對學生說:“同學們,秋白梨運到全國各地去了,可大家還不是很瞭解它,於是江灣的人們想給它做廣告,向大家徵集新穎,獨特又能反映秋白梨特點的廣告詞。”我的話還沒講完,教室裡已經炸開了,同學們七嘴作舌地議論起來。一會兒,創新的火花燃起來了。幾個學生充滿自信地看我,又不願大聲的嚷,生怕自己的創意被人聽走了,看到他們充滿成就感的眼睛,我知道我成功的啦!果然,一句句新穎的.廣告詞誕生了。“今年過節不收禮,收禮只受秋白梨”,“吃白梨,臉兒白”,“送好梨,秋白梨”,“口渴怎麼辦?請咬秋白梨”。教室裡響起了一陣陣掌聲,我也由衷地稱讚這幾位創意家。
這堂課,氣氛的熱烈,見解的新穎是我所未料的,學生的感悟生動而又豐富,獨特而又新穎,充分表現了他們個性化的主觀感受,這不正是語文教學所追求的境界嗎?
語文學科應重視體現語文的基本規律,注重感性認識即誦讀感語,是主觀感受在反覆誦讀後的自然表達,內心情感的自然流露,是個人見解和智慧的展現。
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