《我的家鄉》作文教案教學設計
一、教學目標:
1、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。
2、能運用多種修辭方法,並能多角度描寫景物。
二、教學過程:
(一)、揭示主題
你瞭解你的家鄉嗎?你的家鄉一定有許多可愛的地方,比如,有迷人的自然風光,引以為榮的名勝古蹟,享譽中外的著名人士,令人叫絕的土特產品,特別是有熱愛家鄉、建設家鄉的人民。請你從家鄉值得寫的景、物、人、事中選擇一個,寫一篇記敘文。題目可以是《我愛家鄉的——》,也可以是《我的家鄉》。那麼,你們想一想《我的家鄉》讓我們最值得愛的、最值得誇的、最值得寫的是什麼?
(二)、注意觀察,注重描寫的方法
1、多角度描寫景物
觀察事物要有順序,因事物狀態不同,觀察順序也不同。當我們觀察的事物處於靜止狀態下的時候,可採用從整體到部分再到整體,或按一定的方位順序,或構成事物的不同方面的順序,按事物不同特點進行觀察。例如《我愛家鄉的巨峰葡萄》,可以從巨峰葡萄的形、色、味不同方面,寫出我對巨峰葡萄的喜愛之情。
當我們觀察的事物處於發展變化時,也就是動態時,可以按事情發展變化的順序,按時間變化的順序或空間變化的順序來觀察。
我們知道觀察離不開思考,只有用心觀察才能抓住景物的特徵,只有學會閱讀、積累,不斷提高自己的語言素養,運用多種修辭手法,多角度地寫景狀物,才能寫出情真意切的文章來。
2、運用多種修辭方法
《我的家鄉》題意,不但要將家鄉的特點寫出來,還要注意在描寫家鄉特點的詞時寫出自己的喜愛之情,為了寫的更具體、生動、富有感染力,可以運用多種修辭方法,如:比喻、擬人、排比、設問、反問等。
例如:看!那呼呼的西北風吹到臉上似刀割一樣痛。然而,雪松並沒有被寒霜冰雪所征服、所嚇倒。它依然挺直身體,昂起了頭,迎接一次又一次的嚴峻考驗。選自《我愛家鄉的雪松》
3、適當地運用合理的想象,引用民間傳說或諺語等也可以達到寫具體的效果。
(三)、賞析《我愛家鄉的小河》
我家的門前有一條小河。記得小時候,媽媽領我到河邊去玩兒,我指著嘩嘩的流水好奇地問:“媽媽,這麼多水往哪裡流哇?”媽媽笑著說:“這是‘土河’,水向東流入大海。”從此,“土河”這個名字就深深地印在我的腦海裡。
我就像岸邊的小樹一樣,伴隨著小河流水慢慢地長大。
春天到了,我看河裡的冰雪融化,河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地,那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了,在清澈的'水面上自由飛翔。放了學,我們就參加這百花爭豔的盛會,在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。
夏天到了,兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰,河灘上瓜果滿園。放了學,我們有時還到小河裡游泳,遊累了,就跑到瓜園裡吃瓜。白皮的脆瓜,花皮的甜瓜可好吃了。有時我們還在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服,直到黃昏送走一天的酷熱。
秋天到了,河裡的魚蝦肥了,岸邊的蘋果熟了。秋假裡,我總愛和爺爺去看果園。高興了,又跑到河裡捉魚摸蝦。河水映照著笑臉,秋風伴奏起豐收的音樂。
冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花,我們又結伴到河裡滑冰,可熱鬧了。
我愛家鄉的小河,一年四季都愛她。我愛源源不斷的流水,我愛兩岸的美麗景色,更愛她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地,給人們送來豐收的歡樂。在作文的時候,我寫了我愛家鄉的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字,我才知道我喜愛的小河的真名叫徒駭河。
(四)、總結
總之,要根據家鄉的名勝古蹟、土特產品及著名人士等資料來寫出家鄉與眾不同的美,從而表達自己對家鄉深切真摯的愛。寫作時必然以描寫家鄉的景或物或人為重點,把景(物、人)的特點和自己的熱愛、喜愛之情融在一起寫。
三、反思:
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