神奇的高效課堂
假若你做個調查,問同學們喜歡上課、愛上課嗎?有很多同學頭搖得像撥浪鼓似的,自從學校開展“神奇的課堂”,你再問同一個問題,都是點頭如小雞啄米似的,一臉的喜悅。這“神奇的課堂”是什麼呢?告訴你吧,它就是——高效課堂。
高效課堂真是個神奇的課堂。它提高了我們的學習興趣,培養了我們自學的能力,鍛鍊了我們解決問題的速度,增強了我們分工、協作的意識……在高效課堂中,老師會給每個小組分配任務,讓小組成員獨立學習,這樣每個人都有施展“才能”的`舞臺,同學們能不喜歡嗎?看!我們班最膽小的韓?昊在我們組裡發言多麼積極呀!展示剛開始時,他還退卻說,太緊張了,不想展示,我們鼓勵他,老師巡視我們組合作學習時,也誇獎他,他終於站了起來,勇敢地回答問題,得到了熱烈的掌聲,受到了老師的肯定和獎勵。從此他像變了個人似的,踴躍發言,學習成績那是芝麻開花——節節高啊!
高效課堂,不但讓成績差、不善言辭的同學有了“用武之地”,而為優等生提供了施展才華的“天地”。我班曹熙穎,她學習優秀,在我們年級也是赫赫有名的人物了。課堂中,較難的思考題總會分給她。只見她緊皺眉頭,一邊輕鬆讀題一邊思考著,旁邊的人也出謀劃策,接著,又陷入思考中,一會兒畫畫圖,一會兒寫寫數字。我們組每個成員都全神貫注地思索著,只看見她緊鎖的眉頭展開了,笑著說:“有了!”我們大家洗耳恭聽,經她一點,我組同學一拍腦瓜兒,恍然大悟了。一個“硬骨頭”又被聰明伶俐的我們啃下來了。
這樣的學習方式,誰不喜歡呢?這怎麼能不鍛鍊我們獨立的思考能力呢?大家的學習興趣高漲,從而也讓優者更優,弱者更強……
在無數個高效課堂中,最令我受益匪淺的課堂,便是《楊氏之子》的那堂課。在課堂上,大家踴躍發言,進行小組展示,那場面如學術研討會一般,讓人終生難忘。先是第七組展朗讀,“樑國楊氏子九歲,甚聰慧……”抑揚頓挫地朗朗讀書聲,令人心曠神怡。接著,便是第八小組進行現代文故事的表演,把這堂課推向了高潮,大家在輕鬆、愉快中學習了古文,感覺十分容易理解,輕輕鬆鬆就學會了。
這神奇的課堂讓優者更優,弱者更強,老師更慈愛,學生更愛學,我愛你——高效課堂!
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