交往藝術新思維教學反思
《誠信是金》這堂課,教學設計思路清晰、嚴密,教學資源豐富。從“個人—企業—社會—個人”的線索來論證誠信的重要性,在學生理解了誠信重要性的基礎上,再結合身邊的事情來解決本節課的難點:如何使自己做一個誠信的人。在這堂課上學生思維活躍,興趣濃厚,教師取材精煉,時效性強,設計問題有想象空間,學生在比較中、思索中、感悟中學習,效果好。但仍存在某些問題需要進一步商榷研討:
1.在關注全體學生方面視野不夠開闊,觀察不夠仔細。如在討論時有幾個學生沒有參加,教師沒有相應的提醒與安排。
2.對小組合作學習理解不到位,沒有把握好哪些問題該討論,哪些問題不該討論,如在回答“自己如何在日常生活中做到誠信?”時教師讓學生討論,設計理由不充分。
3.板書設計不夠明確,對重點內容沒有進行板書歸納,不利於學生知識條理化、系統化。
4.教師的普通話還應再更上一層樓。
5、但匯入過於平素,沒有運用更多的資源,顯得有些呆板,不如案例中的匯入充實有感染力,沒有調動學生的積極性。
6、課堂教學中可採用角色扮演、討論等形式調動學生的'積極性,應給予學生展示的空間,而非一味地追求課堂內容的充實和豐富;大部分學生參與到課堂,但是有些學生持旁觀者態度,應關注全體學生。
7、教師應注重精選精練,貼近學生、立足於八年級學生的實際接受能力,凸顯出學生的主體地位,相信學生能夠自主完成學習任務。
8、結尾部分不夠深入,以體現對學生深一層引導,使思想得以“昇華”。
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