藝術科的教學反思範文
隨著教育改革的步伐日益加快,美術課程正慢慢構建成充滿生機的綜合課程--藝術課,藝術課程是指學校課內、課外、正式和非正式的藝術學習內容和過程。藝術課程以它人文性、綜合性、創造性、愉悅性、經典性等特點,以嶄新的面貌出現在國小課堂中,不僅音樂、美術開始交叉融合,戲劇、舞蹈、影視等藝術也進入了藝術課堂。新的國小藝術課程將更加關注學生人格的健全發展,充分利用學生的生活經驗和社會文化資源,鼓勵學生進行體驗性、探究性和反思性學習。在藝術課堂中,為學生提供生動有趣、豐富多彩的內容和資訊,拓展學生的藝術視野,提高學生的整體素質。
新的國小藝術課程固然能使學生得到更健全的發展,但沒有教師的.橋樑作用,新的藝術課程就難以達到預想的效果,那麼在這種新的教育理念和新課程教材下,國小美術教師如何適應教育改革的需要,轉變觀念,搞好現階段藝術課程教學工作呢?我認為,美術教師在吃透理念的基礎上,認真編寫藝術課教案是至關重要的。教案是教師的教學構思過程的體現,只有教師在課前認真備課、準備教學資料,才能保證良好的課堂效果。新的藝術教材沒有為教師準備參考教案,這對於習慣於按照教參書上的傳統模式備課的教師而言,實在有些措手不及。在一節課中既要做到音樂、美術的交叉融合,又要滲透其它相關學科,這樣的教案應該怎麼寫呢?拿到新藝術教材時,我也是手足無措,不知道怎樣來寫新的藝術課程教案,不知道怎樣用新的教學理念融通於教學實踐。而後在實踐中我漸漸悟出了頭緒,接下來談談對新藝術教材下美術教案的編寫。
〈一〉、 確定課題教學目標。
教學目標是指在教學活動最終所要達到的目標。教學目標規範著教學方向和應達到的質量標準,指導教學全過程,調節全部教學活動為實現教學目標而配合進行。傳統的美術教學中,往往以學生將要達到的知識技能作為所要達到的目標,而新的藝術課程提倡生態式藝術,重視學生的藝術能力和人文素養的整合發展,並將其作為總體追求目標。根據藝術課程的總目標,我認為應定出三個分目標:知識目標、能力目標、人文目標。
〈二〉、 教學重點的確定。
教學重點是一節課的主線,只有正確把握重點,才能使課堂顯得井然有序,層次分明,象一首娓娓動聽的樂曲有高潮有低沉,更加容易讓學生接受知識。如:在《我愛我家》中我將教學重點放在人文目標上,讓學生在課堂中體會藝術中的人文情懷,使學生進行自發性的藝術創作活動,嘗試用藝術手段來表達自己的想法,即:通過繪畫、製作等活動,引發學生對家人的愛心和對家庭幸福的關注。
〈三〉、教學過程環節。
教學過程是教師進行課堂教學的詳細經過,是教學的主體部分。為了使學生通過各學段的學習,培養其藝術方面的能力,在教學過程中,根據學生的認知規律和新教材的理念,在教學過程中,我確定了三個階段。即:感知與體驗部分、創作與表現部分、評價與反思三大部分。
總之,新的藝術教材教案的編寫是靈活多樣的,只要教師在教學過程中更加重視突出學生的活動設計,在每一個環節中為學生創設生動、有趣的遊戲活動,才能使學生在課堂中動起來,化被動為主動,真正感受藝術課程給他們帶來的無限樂趣 。
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