《文學藝術創造美的世界》說課稿
一、說教材:
1.教學內容:人教版義務教育課程標準實驗教科書,七年級下冊第九單元第三課。
2.教材簡析:本文圍繞“發掘美好情感”這個主題展開,主要是讓學生先感受藝術的形式美,再領悟藝術的情感美,對學生進行美的薰陶,從中領會文藝與社會生活的聯絡。
3.教學目標:
知識與技能目標:使學生在具體的情景中,感受文學藝術之美,培養學生的審美意識。
過程與方法目標:通過學生各類活動,嘗試分析文學藝術之美和對個人及社會的影響。
情感態度與價值觀目標:感受藝術與社會,從而激發學生的愛國主義情感和對文學藝術的熱愛。
教學重點和難點:引導學生體會隱藏在文藝作品中的美,理解文藝和社會的關係。
二、說教法:
1教師利用電教手段,創設多種情景,輔助教學。
2通過合作探究等方式來培養學生的`自學與合作能力。
3鼓勵學生獨立思考,大膽質疑,引導學生積極探索與創新。
4聯絡杭州實際,讓學生體會文學藝術與生活的密切聯絡。並及時滲透愛國主義教育 。
三、說學法:
1.聯絡生活實際解決身邊問題,體驗學以致用的樂趣。
2.讓學生通過自聽自悟,親身經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程,體驗探索成功的快樂。
3.通過開展小組合作交流活動,完善自己的想法,構建自己獨特的學習方法。
4.通過課堂練習,充實教學內容,提高學生解決問題的能力。
四、說教學程式:
(一)視聽音畫,匯入新課。(板書)(5分鐘)
視聽交響音畫《在中亞西亞草原上》,創設情景,體驗音樂的美感。
教師提問:“除了音樂,你還知道哪些文學藝術作品?”學生回答(詩歌、、繪畫、雕塑、………)
(二)自主探索,合作交流。(板書)(15--20分鐘)
教師將學生分組,分發不同形式的文藝作品賞析,小組結合課文內容展開討論,分析本組作品所蘊含的含義,並歸納出文藝作品對自己有哪些好處。讓學生髮現美,體驗美。
思考自己最喜歡的文藝作品有哪些,為什麼。學生彙報過程中教師加以引導,得出結論。請有特長的學生表演或展示最喜愛的文藝作品,並說明喜愛的原因。
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