《有小括號的混合運算》的課堂教案設計
教學內容:
教材第49頁例3,第51頁練習十一第6~9題。
教學目標:
1、知識與技能:引導學生體會混合運算中小括號的作用,能正確計算帶有小括號的算式。
2、過程與方法:使學生養成先看運算順序,後進行計算的習慣。
3、情感態度與價值觀:培養學生提出問題和解決問題的能力。
教學重點:
引導學生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運算順序。
教學難點:
根據分步算式列出對應的綜合算式。
教學過程:
一、複習
1、口答題
(1)2+75,這道題裡有( )法,又有( )法,要先算( ),再算( )。
(2)40-364,這道題裡有( )法,又有( )法,要先算( ),再算( )。
2、計算
32-88=答案
20+164=答案
30-4+5=答案
二、教學教材第49頁例3
1、計算58-(14+6)
先說說這題先算什麼,再算什麼?為什麼要先算加法?
2、用遞等式計算
7(7-5)=答案
(77-42)7=答案
(1)讓學生說說這兩道題應該先算什麼?為什麼?
算式裡有括號的,要先算括號裡面的。
(2)按格式計算上面兩題。
(3)說說7(7-5)與77-5一樣嗎?
(77-42)7與77-427一樣嗎?
3、練習
(1)教材第49頁做一做第1題。
注意每題的'計算順序。
(2)教材第49頁做一做第2題。
注意每組中小括號的作用:改變計算順序。
4、教材第49頁做一做第3題。
(1)第1題
①應先算什麼?再算什麼?
先算乘法,再算減法。
②乘法的積在減法算式中做被減數還是減數?
③如何列綜合算式?
65-56 後面的乘法需要加小括號嗎?為什麼?
注意綜合算式列完後一定要檢查一下,所列算式是否符合題意。
④這題這樣列綜合算式:56-65,對嗎?為什麼?
(2)同法做第2 題,讓學生明白小括號在算式中的作用。
在需要改變計算順序時要用到小括號。
三、鞏固練習
1、教材第51頁練習十一第6題。
注意正解使用小括號。
2、教材第51頁練習十一第8題。
3、教材第51頁練習十一第9題表一。
四、佈置作業
教材第51頁練習十一第7題。
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