小數的連加連減及加減混合運算的教學設計
一、教學目標
1、結合具體的`情境,探索小數連加,連減及加減混合運算的計算方法,能正確地進行計算。
2、能用不用的方法解決簡單的實際問題,體驗演算法多樣化。
3、讓學生用遷移,類比的方法探索新知。
二、教學重點、難點
1. 教學重點:小數連加連減及加減混合運算的運算方法。
2. 教學難點:小數連加連減及加減混合運算的運算方法。
三、預計教學時間:1 節
四、教學活動
(一 )基礎訓練
【口算】4.5+2.8 0.48-0.35 3.6-2.8
4-3.6 5.5+2.7 0.38-0.08
【解答題】筆算:4.58+3.22= 17.38-5.8=
(說一說小數加減法計算時要注意什麼?)
(二) 新知學習
1、出示例3情境圖,引出問題。
說一說從圖中獲得哪些資訊?提出數學問題。
2、自主探索演算法。
獨立解決,小組討論。
3、交流演算法。
方法1:483.4-(39.5+98.5)
=483.4-138.3
=345.1(千米)
方法2:165+80.7+99.4
=245.7+99.4
=345.1(千米)
方法3:483-39.5-98.8
=443.9-98.8
=345.1(千米)
說一說上面每個算式運算順序及算式每一步所表述的意義。
強調:(1)注意遞等式的書寫格式,計算時,每一步豎式要書寫工整,養成良好的計算習慣。
(2)學會用多種方法解決問題。
【小結】
連加,連減及加減混合計算要注意什麼?(歸納總結演算法)
(1)要先弄清計算順序,再認真計算。
(2)要養成認真檢查,細心驗算的習慣。
(三) 鞏固練習
【基礎練習】、練習十七相關練習。
【提高練習】補充:
4.6+2.25+3.08 15.38-2.76-8.24
14.38-(2.75+6.07) 3.2+6.27-5.88
【拓展練習】
16.38+1.56-8.38 17.39-(2.39+5.07)
(四)教學效果評價(小測題)
3.91-3.7+0.6 2-0.01-1.09 7.8 -(1.1+6.32 )
-
爬天都峰課文
爬天都峰課文1一、學習課文第一自然段。讀第一自然段,說說這一段交待了什麼?二、學習課文第二自然段。1.默讀第二自然段,思考:天都峰給你留下什麼印象?畫出有關語句,出聲讀一讀。2.說說課文中是怎麼寫天都峰的“高”和“陡”的?(1)高:“抬頭望”“啊,峰頂這麼高。在雲彩上面...
-
湯姆索亞歷險記課後反思通用
在辦理事務和工作生活中,課堂教學是我們的工作之一,反思指回頭、反過來思考的意思。反思我們應該怎麼寫呢?下面是小編整理的湯姆索亞歷險記課後反思通用,歡迎大家分享。湯姆索亞歷險記課後反思通用1在教學精彩片段的片段的時候同樣我只讓學生先弄清精彩片段裡主要...
-
《黃鶴樓送別》評課稿
《黃鶴樓送別》評課稿1真心,真愛,有效,以生為本,這是今天芮老師的課堂給我的最大感受。“真心愛孩子,把孩子看作‘人’。”這是芮瓊老師交流時說的心聲。確實,在她的課堂上,處處體現著這種理念——真心真愛,有效語文,讓我們獲益良多。一、真心,提高了學生學習語文的能力,...
-
《古詩兩首》教學反思(彙編15篇)
在學習、工作乃至生活中,大家一定沒少看到經典的古詩吧,古詩是古代詩歌的泛稱。你所見過的古詩是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的《古詩兩首》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。《古詩兩首》教學反思1《江雪》這首詩,描繪出一幅肅穆感人的南國江鄉雪景圖。全...