音樂與人生教學設計
你理解音樂與人生嗎?以下小編爲你整理了音樂與人生教學反思,供你參考。
[課時]
第一課時
[基本思路]
本單元的學習,既是學生學習音樂鑑賞的出發點,也是他們最終提高音樂審美能力的歸宿點,是音樂鑑賞教學活動的“綱”。這個時代的學生們,可能有自己崇拜的偶像,或歌星,或演唱組合,一開始就發自內心地喜歡聽教材內容的人不多。雖然第一節內容較多,但由於師生是第一次見面,有必要對學生進行正確的引導,所以這些內容又上必要的。爲此第一節我們計劃用兩課時完成。
[課題]:
學會聆聽 第一節 音樂與人生 第一課時
[教學年級]:
高中一年級
[教學內容]:
二、認識音樂基本要素、音樂形式要素。
三、鑑賞琵琶協奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》。
[教學目標]:
一、通過《草原小姐妹》小散文的學習,使學生認識到,對音樂的.感悟、表現和創造是人類的一種基本素質的能力。高質量的人生,應該用音樂美化自己人生的道理,從而激發和培養學生學習音樂鑑賞的興趣和信心。
二、初步認識音樂要素的基本內容。
三、聆聽《草原放牧》,感受形式要素。
[教學重點]:
一、認識音樂要素、音樂形式要素的基本內容。
二、通過鑑賞作品《草原牧歌》認識部分音樂形式要素是怎樣發揮作用的?
[教學難點]:
認識音樂形式要素節奏、力度、速度、旋律的藝術作用。
[教學過程]:
教學環節 教學內容
師生活動 設計意圖
一、組織教學
相互認識 1、教師告訴自己姓名
2、要求學生每次上課要帶書、帶筆。
3、進教室後不要高聲喧譁。不能在課桌上寫畫。
4、鼓勵學生多參與。 培養上課習慣和欣賞音樂的習慣。
二、導入
談話導入 問:音樂與人生有什麼關係?
引起注意和思考
三、認識音樂鑑賞的相關知識
(一)學習導言、格言和散文
1、集體讀導言
2、語言科代表解釋孔子格言:“興於詩,立於禮,成於樂”教師補充。“興於詩”,人的修養從學詩歌開始;“立於禮”,自立從學禮儀開始;“成於樂”,完美人生從音樂開始。
4、音樂科代表朗誦散文。
師:追求高質量生活情趣的人,應該用音樂來美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂家,但我們可以聽、可以看、可以鑑賞。
怎樣把自己培養成爲一位能聽懂音樂的人呢?(對音樂的感悟以及表現和創造都是人類的一種基本素質,大家有那麼多的知識積累,如果學習一些音樂鑑賞知識,學會聆聽,我們就會成爲聽懂音樂的人,從而豐富我們的生活情趣,提高我們的生活質量)。 激發學習鑑賞音樂的興趣,找學習動力。刺激學習方向。
(二)初步學習音樂要素及音樂語言
1、學生閱讀教材第8頁第一、第二自然段。
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